精品解析：陕西省安康市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

七年级期末检测卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你参与并完成以下任务。 【青春演讲明志】 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，下面是小西撰写的演讲稿的片段，请你帮助他解决其中的语言文字问题。 青春逢盛世，奋斗正当时。少年自有凌云志，我辈当逐万里风。人生因理想而闪光，青春因志向而精彩。以高远之志为帆，以不懈拼搏为桨，全力以赴，砥砺前行。切莫辜负师长殷切期许，徒留岁月遗hàn。愿我们眼中有光，心中有火，秉持pī波斩浪的勇气，坚守锲而不舍的毅力，让青春在逐梦路上绽放光彩！ 1. 请确认演讲稿中加点字的读音。 （1）不懈（A.jiě B.xiè）_________ （2）锲而不舍（A.qiè B.qì）_________ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）遗hàn_________ （2）pī波斩浪_________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 憾 ②. 劈 【解析】 【1题详解】 （1）“懈”读xiè，“不懈”指不松懈。 （2）“锲”读qiè，“锲而不舍”比喻做事有恒心、有毅力。 【2题详解】 注意“憾、劈”的正确写法。 【经典诗文养志】 3. 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你用古诗文名句将班级文化长廊展板的空缺内容补充完整。 品读经典诗文，涵养少年志气。（1）杜甫以“_________，_________”（《望岳》），吐露傲视群山的凌云抱负；（2）王安石用“_________，_________”（《登飞来峰》），彰显高瞻远瞩的人生格局；（3）龚自珍借“_________，_________”（《己亥杂诗·其五》），倾吐甘于奉献的赤诚情怀；（4）周敦颐直言“予独爱莲之出淤泥而不染，_________”（《爱莲说》），表达洁身自好的人生追求；（5）刘禹锡吟诵“_________，惟吾德馨”（《陋室铭》），抒写安贫乐道的精神境界。先贤诗文可涵养我辈品格，鼓舞我辈立鸿鹄之志，笃行奋进。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 斯是陋室 【解析】 【详解】注意“凌、作、濯、清涟”等字词不要写错。 【科技讲座励志】 学校将在报告厅开展以“拥抱科技·奔向未来”为主题的讲座，以下是宣传册的部分内容，请完成语段的编辑任务。 ①2026年5月24日，搭载“神舟二十三号”载人飞船的“长征二号F遥二十三”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，任务取得圆满成功。②“神舟”飞船“太空通勤”再出发，有哪些新升级（ ）③据介绍，飞船舷窗采用三重防护结构，两层防烧蚀玻璃搭配舱内保护层，有效提升了抵御空间碎片撞击的能力。④飞船仪表系统也实现了升级，返回舱舱内布局精细化重构，仪表板小型化迭代。⑤一系列改进升级， 优化了人机交互体验， 让舱内宝贵载荷资源得到高效利用。 4. 请在第②句中的括号内填写上正确的标点符号。 5. 根据短语结构类型判断，第①句中的“载人飞船”是________短语；根据词性判断，第③句中的“了”是________词。 6. 请在第⑤句的横线处填写恰当的关联词语。 【答案】4. ？ 5. ①. 偏正 ②. 助 6. 不仅……还……（不但……而且……） 【解析】 【4题详解】 第②句是一个完整的疑问句。句中包含疑问词“哪些”，表达了询问的语气，因此括号内应填入问号“？”。 【5题详解】 “载人飞船”中，“载人”作为修饰语（定语），用来限定和修饰中心词“飞船”，说明这是用于搭载人员的飞船。两者之间是修饰与被修饰的关系，因此属于偏正短语。 第③句中的“了”跟在动词“提升”之后，表示该动作已经完成或实现，在现代汉语语法中，这类“了”属于助词（具体为动态助词）。 【6题详解】 分析第⑤句的语境可知，“优化了人机交互体验”与“让舱内宝贵载荷资源得到高效利用”是飞船一系列改进升级所带来的两个积极成果，两个分句之间属于递进关系。因此，应填入表递进的关联词：“不仅……还……”或“不但……而且……”。 【名著阅读辨志】 7. 班级组织开展名著品读分享活动，请你参与。 小西提出以下问题：“要实现自己的志向，有利的环境和个人的坚持，哪一个更重要？”请你从以下两位人物中任选一位，结合其人生经历，谈谈你的看法。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我认为个人坚持更重要。保尔身处战火与艰苦建设环境，多次负伤、全身瘫痪失明，但始终坚守理想，靠自身顽强意志以文学继续奋斗。恶劣环境没能打倒他，正是永不放弃的坚持成就了他，可见内心坚守远胜外部条件。 示例二：我认为环境与坚持缺一不可。祥子拥有勤劳肯干的本心，但旧社会剥削压迫的恶劣环境不断摧毁他，三起三落后彻底堕落。即便他起初能吃苦，没有公平包容的成长环境，单靠个人坚持难以实现理想。 【解析】 【详解】首先要明确自己的观点，然后以所选名著中人物的具体经历作为论据，通过分析人物的命运走向完成论证：若选保尔论证个人坚持更重要，可结合他在极端恶劣环境中凭借钢铁意志实现人生价值的经历；若选祥子论证有利环境更重要，可结合他个人努力却在旧社会压迫下最终堕落的经历，反证环境的决定性作用；还可表述二者缺一不可的观点，以两人经历对照分析：坚持是内在根基，良好环境是外在依托，缺少任意一方，理想都难以长久实现。 示例一：我认为有利的环境更重要。祥子最初满怀“买一辆属于自己的洋车、靠劳动过上好日子”的志向，一直勤劳坚持攒钱，但他身处北洋军阀统治下的黑暗旧社会，底层劳动者根本没有安稳生存的出路，他三次买车都以失败告终，接连的致命打击彻底摧毁了他的坚持，最终祥子沦为麻木堕落的行尸走肉。恶劣环境让个人坚持无处发挥，因此有利环境更重要。 示例二：我认为个人的坚持更重要。保尔出身贫寒，年少受尽压迫，投身革命后又屡遭重伤，最终落得全身瘫痪、双目失明，几乎没有任何实现理想的有利条件，但他始终坚持解放理想，依靠顽强的意志拿起笔进行文学创作，最终实现了人生价值，完成了理想。因此个人的坚持比环境更重要。 示例三：我认为环境与坚持缺一不可。祥子起初坚持拉车，但黑暗社会最终摧毁了他；反观保尔，不仅拥有钢铁般的坚持，更身处革命这一伟大环境，最终成就伟业。可见，个人的坚持是破局的内驱力，而有利的环境则是保驾护航的土壤，二者相辅相成，方能铸就成功。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①在某省实验中学的操场上，体育课上得热火朝天。该校开设了足球、篮球、健美操等选项教学班，十余块排球场、数十张乒乓球桌也全部投入使用。该校体育教研组组长介绍：“我们从高一年级就开始进行体育选项教学，让每一位学生都能掌握一至两项终身受益的运动技能。而且不只上课，班级赛、年级赛、跨学校赛贯穿高中三年，让孩子们在比赛中找到乐趣、收获成长。” ②在该省某小学操场上，阳光足球运动成为校园的活力亮点——同学们精神抖擞、奔跑跳跃，在传球、配合、射门中感受运动快乐、增强体质、锤炼意志，用实际行动践行阳光体育、健康成长的理念，让活力与朝气洒满校园。 ③该省某师附小马力全开，新学期开始，利用办公楼、小广场等“金边银角”，分区域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动，同时在上下午分别设三十分钟课间操和五十分钟阳光大课间，在开齐开足体育课的同时，开设棒垒球、足球、轮滑等特色社团，全年开展“四大赛四小赛”体育活动，让学生真正动起来。 （选自《让“健康第一”成为教育最温暖的底色》，有删改） 【材料二】 ①关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”（17.5%）；“老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态”（16.4%）；“体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗”（15.29%）。 ②“校园≠教室，上学≠上课，请一定不要剥夺孩子们呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会！”北京网友“MayTruth”的留言获得高赞。 ③“学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的场景……” （选自《健康学校怎么建？大家最盼这三件事》，有删改） 【材料三】 ①什么是健康学校？核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 ②从体质强健到心理健康，从美育浸润到劳动教育，从食品安全到生命教育……凡是与青少年健康成长相关的，都属于健康学校建设的范畴。 ③这跳出了过去“头痛医头、脚痛医脚”的老路子——不是说近视了就戴眼镜、胖了就少吃点，而是把学校打造成一个促进健康的有机生态系统。校园环境、课程教学、健康服务、日常管理，方方面面齐发力，共同呵护青少年身心健康。 ④明确标准后，具体如何建设？中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，中小学校食堂实现“互联网＋明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加一次急救培训……“硬杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 （选自《从“分数优先”到“健康第一”》，有删改） 8. 某省在开展校园健康教育方面采取了哪些措施？请根据材料一简要概括。 9. 结合材料中健康学校的建设要求和自身学习生活实际，谈谈青少年应如何践行健康生活理念，助力健康校园建设。（答出两点即可） 10. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过多所中小学的具体案例，展现了当下校园健康教育的实践成果。 B. 材料二通过网友的投票和留言，反映了公众对健康学校建设的具体诉求与期待。 C. 材料三明确了健康学校的核心指标和建设要求，强调学校要重点关注学生体质。 D. 三则材料围绕“健康学校建设”展开，从实践、诉求、标准三个维度进行了阐述。 【答案】8. ①开设足球、篮球、轮滑等特色体育选项课与运动社团； ②常态化举办班级、校级、跨校各级体育赛事； ③利用校园边角场地开辟运动区域，延长每日大课间、体育活动时长； ④落实常态化阳光体育，保证学生充足运动时间。 9. ①在校认真上好每一节体育课，主动参与课间、大课间户外活动，坚持日常锻炼，保护视力； ②调整心态，不只看重考试分数，主动调节情绪，主动参与文体活动舒缓心理； ③均衡饮食，规律作息，学习急救基础常识，养成健康生活习惯； ④主动带动同学走出教室运动，共建活力健康校园氛围。（答两点即可） 10. C 【解析】 【导语】这组围绕健康校园建设的非连续性阅读材料，贴合当下“健康第一”的教育改革导向，三则材料分别从实践落地、公众诉求、建设标准三个维度展开，逻辑清晰，贴近学生真实校园生活，暗含引导青少年关注身心健康的价值取向。 【8题详解】 根据【材料一】第①段“该校开设了足球、篮球、健美操等选项教学班”、第③段“开设棒垒球、足球、轮滑等特色社团”可知，该省学校开设足球、篮球、轮滑等特色体育选项课与运动社团，丰富学生运动项目选择。 根据【材料一】第①段“班级赛、年级赛、跨学校赛贯穿高中三年”、第③段“全年开展‘四大赛四小赛’体育活动”可知，该省校园常态化举办班级、校级、跨校各级体育赛事，让学生在竞赛中收获成长。 根据【材料一】第③段“利用办公楼、小广场等‘金边银角’，分区域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动，同时在上下午分别设三十分钟课间操和五十分钟阳光大课间”可知，该省利用校园边角场地开辟运动区域，延长每日大课间、体育活动时长，拓展活动空间与运动时间。 根据【材料一】第②段“用实际行动践行阳光体育、健康成长的理念”、第③段“在开齐开足体育课的同时……让学生真正动起来”可知，该省采取了落实常态化阳光体育，开足体育课，保证学生充足运动时间的措施。 【9题详解】 根据【材料一】第③段“在上下午分别设三十分钟课间操和五十分钟阳光大课间……让学生真正动起来”、【材料二】第①段“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”、【材料三】第①段“降低学生近视率”可知，青少年在校应当认真上好每一节体育课，主动走出教室参与课间、大课间户外活动，坚持每日足量锻炼，科学放松双眼、保护视力，响应健康学校提升体质、降低近视率的建设要求； 根据【材料一】第②段“在传球、配合、射门中感受运动快乐、增强体质、锤炼意志”、【材料二】第①段“老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态”、【材料三】第①段“降低……心理健康问题检出率”可知，青少年不能只看重考试分数，要学会主动调节自身负面情绪，积极参与球类、文艺等文体活动舒缓心理压力，维护自身心理健康，契合健康学校守护学生心理状态的建设目标； 根据【材料三】第①段“降低……肥胖增长率……校园食品安全事件发生率”、第④段“中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时……在校期间至少参加一次急救培训”可知，青少年日常要做到三餐均衡饮食、保持规律作息，主动学习急救基础常识，自觉养成卫生、安全、规律的健康生活习惯，落实健康学校饮食安全、生命教育的硬性标准； 根据【材料一】第②段“让活力与朝气洒满校园”、第③段“分区域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动”、【材料二】第②段“请一定不要剥夺孩子们呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会”可知，青少年可以主动邀约、带动身边同学走出教室参与运动，积极参与校园体育赛事，共同营造全员运动、充满活力的校园氛围，助力活力健康校园的整体建设。 【10题详解】 C.根据【材料三】第②段“从体质强健到心理健康……都属于健康学校建设的范畴”、第③段“校园环境、课程教学、健康服务、日常管理，方方面面齐发力”可知，健康学校建设覆盖身心、美育、食品安全等多个维度，并非只“重点关注学生体质”，本项缩小了材料范围，理解错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 梅 斯沐 ①每年小寒节气，梅花便在枝头悄然绽放，我能摸准它的开花时节，倒不是去查了什么资料，而是通过一年一年的观察总结出来的。它们先是零星一点粉红，过一两天，胆大的几朵绽放开来，梅朵小，躲在灰褐色枝条中，若不是晴好的天气，还是很难发现它们的。某天，天突然大晴，惊觉满树繁花如给树缀上粉云。自此，每日都有人在树下驻足拍照，用手机留住美的画面。萧瑟的冬天，也因它们绽出光彩。 ②（A）在起霜的清晨，我出门把自己包裹得严严实实，只露出两只眼睛，可手依然被冻裂了口子。我抬头一看，那满树的梅花在寒风中还绚烂着呢！那娇嫩柔软的花儿，怎就不怕冰霜呢？真是让人肃然起敬。若将梅花比作女子，这女子虽算不上惊艳，却有一身耐看的气质，那气质里藏着坚强的傲骨。 ③偶得雅兴时，折一两枝梅，随意插在素净瓷瓶里，疏梅映着瓷白，陋室添了几分清雅。闲暇时，凝视着清妍小巧的梅花，一朵朵不过指甲盖大小，却开得这般用心，花瓣叠叠层层，这般认真舒展、静静绽放，望着望着，我的心便慢慢静了下来。 ④喜爱到极致，便想着自己能拥有整株梅树，我买了苗先种在盆里，后移植到山上，任其自由生长，心中想：不知它何时开花？（B）不过，这也无妨，心中若有梅，岁岁便自有暗香。 ⑤古代文人爱梅，最经典的雅事，便是宋代诗人林逋“踏雪寻梅”。他终生不仕不娶，以梅为妻、鹤为子，雪天拄着拐杖漫步山林，寻访雪中傲然绽放的梅花，写下“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古名句，将这份痴爱写到了极致。 ⑥我以前单位后门的路口，有一株粗壮的老梅树，主干有桶口那么粗，苍劲挺拔，侧枝向四周舒展，虽称不上遮天蔽日，却像一把撑开的巨型伞，格外有气势。每年这棵老梅树一开花，这个路口便成了网红打卡点。每天，我上班在电脑前坐久了便会起身来到树下，有花时赏花，无花时看叶，找找冬天开的那些花是否结了果子。偶尔也会因在绿叶之中找到几颗绿色小果，心中暗暗窃喜。因这株梅花，我特意给这个路口起了个名字，唤作“梅花口”。 ⑦后来，我换了单位，每年小寒时节，我就会想，梅花口的梅花开了吗？得空我就去看它，有时白天去，有时夜晚也去。若是没去，总觉得那个冬天缺了些什么，像少了一角似的不完整。 ⑧今冬，梅花开得早些，未到小寒，我就在古亭旁看到有一些梅花冒出，心想：梅花口那株梅花也该开了吧。那个夜晚有空，我赶紧去看它，想象中，满树粉如霞。可是快到了，不远处灯光下，暗灰灰一片，走近一看，四根粗枝被砍，断口处露着白茬，如几个刺眼的疤痕，未见花朵。是枝干太高了，还是太老了，所以它被砍了吗？一时，我心中的那角被掏空了。 ⑨那晚，我在它残枝前站了良久，想着：明年它还会开花吗？就算开了，往年的盛景已不复存在。只是我心里清楚，来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢？ （选自《福建日报》2026年3月1日，有删改） 11. 文中“梅花口”的老梅树承载着作者丰富的情感，请结合⑥—⑨段内容，简要概括作者对待这株老梅树的情感变化。 以前相伴时：①_________→调离单位后：②_________→发现梅树枝干被砍：③_________→在梅树残枝前驻足：④_________。 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线句子描写“‘我’把自己包裹得严严实实”“可手依然被冻裂了”，这样写有何作用？ （2）请简要分析（B）处画线句中“心中若有梅，岁岁便自有暗香”的含义。 13. 文章第⑤段叙述林逋“踏雪寻梅”“以梅为妻、鹤为子”的内容能否删去？为什么？ 14. 文章通过写梅寄寓了作者怎样的情感或人生追求？请简要分析。 【答案】11. ①. 喜爱、愉悦，常驻足赏花寻果； ②. 惦念牵挂，时常专程回去探望； ③. 心痛、失落，内心仿佛被掏空； ④. 释然平和，仍心怀期待，来年依旧会赴约。 12. （1）运用对比，极写冬日严寒，反衬梅花不惧冰霜、凌寒绽放的傲骨，表达作者对梅花坚韧品格的敬佩赞美。（2）表层：即便没有亲手栽种的梅树，心中铭记梅花风骨，便时时能感知暗香；深层：只要内心保有坚韧清雅的精神追求，无论身处何种境遇，都能拥有从容美好的心境。 13. 不能删。①引用林逋踏雪寻梅、梅妻鹤子的典故，增添文章文学底蕴；②佐证古往今来文人皆偏爱梅花，凸显梅花清雅傲骨的独特精神魅力；③承接上文赏梅、种梅的内容，自然引出下文对老梅树的深情，丰富文章内涵。 14. ①赞美梅花不畏严寒、清雅坚韧的傲骨品格； ②借梅抒发对平淡生活中清雅美好的热爱； ③寄托心中坚守纯粹、从容豁达的人生追求； ④表达对美好事物的珍惜，即便美好事物受损，心中热爱与期许永不消散。 【解析】 【导语】这篇散文以日常观梅、忆梅的细碎小事入笔，将古典文人爱梅的精神意趣，揉进个人生活记忆里，没有刻意拔高梅的傲骨，反倒以淡朴笔触，把爱梅化成心底的精神寄托。从花开盛景到残枝留念，情真语切，于平凡日常中见出淡远的人生追求，温婉动人。 【11题详解】 ①空：由“以前相伴时”可定位到第⑥段。根据“每天，我上班在电脑前坐久了便会起身来到树下……偶尔也会因在绿叶之中找到几颗绿色小果，心中暗暗窃喜”可知，作者以前与老梅树相伴时，经常去树下赏花寻果，心生欢喜。 ②空：由“调离单位后”可定位到第⑦段。根据“后来，我换了单位……得空我就去看它……若是没去，总觉得那个冬天缺了些什么，像少了一角似的不完整”可知，作者调离单位后，依然专程去探望老梅树，对老梅树满是牵挂与思念之情。 ③空：由“发现梅树枝干被砍”可定位到第⑧段。根据“走近一看，四根粗枝被砍……一时，我心中的那角被掏空了”可知，作者发现老梅树的枝干被砍时，心中那角仿佛被掏空了，感到失落与怅惘。 ④空：由“在梅树残枝前驻足”可定位到第⑨段。根据“那晚，我在它残枝前站了良久……来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢”可知，作者在残枝前驻足良久，领悟到看望老朋友与它的美丑无关，内心感到释然，变得豁达平和，心怀期待，来年依旧会赴约。 【12题详解】 （1）运用对比衬托手法，写“我”裹严实仍冻裂手，突出冬日清晨冰霜凛冽、寒气刺骨；以人的畏寒反衬出梅花在寒风冰霜中依然绚烂绽放的坚强与傲骨，表达了作者对梅花不畏严寒的肃然起敬与赞美之情。 （2）结合前一句“我买了苗先种在盆里……不知它何时开花”提供的语境可知，“不过，这也无妨”是说不必急于期盼梅苗开花，能不能亲眼见到花开并不重要，表现出的一种不焦躁、不强求的豁达与释然态度；“梅”在这里已经超越了自然界中的植物，升华为一种高洁、坚强、清雅的精神象征，这句话的意思是，只要我们的内心深处坚守着像梅花一样傲骨迎霜、恬淡清雅的精神品质，那么无论外界环境如何变化，无论岁月如何流转，我们的生命自然会散发出持久的美好与芬芳。这句话由实写梅升华为虚写精神，表达了作者对梅花精神的内化与坚守，以及豁达、恬淡的人生态度。 【13题详解】 首先表达明确的观点（不能删），然后从内容和结构两方面分析理由。 内容上：根据第⑤段“最经典的雅事，便是宋代诗人林逋‘踏雪寻梅’”可知，写林逋痴梅、与梅相伴一生的典故，印证了古往今来文人都偏爱梅花，借古人故事烘托梅花清雅、孤傲高洁的独特品格；同时又增添了文章的古典文人气息，拓宽文章意境，将个人对梅花的喜爱上升到古今共通的精神追求，点明梅花不只是景物，更是寄托淡泊、坚韧心境的精神象征，深化文章主题。 结构上：结合第④段“喜爱到极致，便想着自己能拥有整株梅树”、第⑥段“我以前单位后门的路口，有一株粗壮的老梅树……”可知，第⑤段写林逋这位古人爱梅的典故，承接了上文作者赏梅、种梅的内容，并自然而然地引出了下文作者对“梅花口”那株老梅树的深情与坚守，使文章的情感脉络更加连贯，丰富了文章的内涵。 【14题详解】 根据第②段“那娇嫩柔软的花儿，怎就不怕冰霜呢……那气质里藏着坚强的傲骨”可知，作者借梅花在严寒中绚烂绽放的姿态，赞美了梅花不畏严寒、清雅坚韧的傲骨品格； 根据第③段“疏梅映着瓷白，陋室添了几分清雅……望着望着，我的心便慢慢静了下来”可知，作者闲时赏瓶中梅花，内心获得安宁，借梅抒发对平淡烟火生活中清雅、温柔细碎美好的热爱； 根据第④段“不过，这也无妨，心中若有梅，岁岁便自有暗香”可知，作者栽种梅树却不急于强求花开，明白梅的美好不必拘泥于眼前实景，寄托出内心坚守纯粹风骨、看淡得失、从容豁达的人生追求； 根据第⑧段“四根粗枝被砍，断口处露着白茬，如几个刺眼的疤痕……我心中的那角被掏空了”、第⑨段“来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢”可知，老梅树遭受损毁，作者虽失落心痛，但不会因此放下心中眷恋，表达对世间美好事物的珍惜，即便美好事物受损凋零，心底的热爱与期许也永远不会消散。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 藏焙①，数焙则首面干而香减，失焙则杂色剥而味散。要当新芽初生即焙，以去水陆风湿之气。焙用热火置炉中，以静灰拥合七分，露火三分，亦以轻灰糁②覆，良久即置焙篓上，以逼散焙中润气。然后列茶于其中，尽展角焙，未可蒙蔽，候火速彻覆之。探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。时以手挼③茶，体虽甚热而无害，欲其火力通彻茶体尔。焙毕，即以用久竹漆器中缄④藏之。 （节选自《大观茶论》） 【注释】①焙：用微火烘烤。②糁：散开，散落。③挼：揉搓。④缄：闭藏，封闭。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 以去水陆风湿之气 查阅字典法：①离开；②除掉，去掉；③距，距离。 （1）__________ 焙用热火置炉中 关联教材法：则以一铁范置铁板上 （2）__________ 尽展角焙 成语联想法：尽人皆知 （3）__________ 体虽甚热而无害 关联教材法：世人甚爱牡丹 （4）__________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 A. 数焙则首面干而香减 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） B. 以去水陆风湿之气 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 然后列茶于其中 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 时以手挼茶 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。 18. 请梳理焙茶的主要步骤，用四字短语补全下面空缺处的内容。 备火控灰——（1）_________——摊茶展焙——探火搓茶——（2）_________ 【答案】15. ①. 除掉、去除 ②. 放置、安放 ③. 全部、完全 ④. 很、非常 16. B 17. 将手探入炉中，火气虽然很热，但不会灼伤人手，这样的火候是适宜的。 18. ①. 置篓去湿 ②. 密封收藏 【解析】 【导语】这是《大观茶论》中记录焙茶工艺的节选，文字凝练洗练，全无冗余修饰，百余字就将焙茶的火候把控、操作流程、核心要点讲得清晰通透。既见宋代制茶工艺的细致规范，也透着古人对茶事的极致讲究，藏着中式传统生活的精致审美，是古代工艺记载的极简范本。 【15题详解】 （1）“去”在提示中有三个意思，结合语境“要当新芽初生即焙，以去水陆风湿之气”可知，烘茶是为除去潮气，“去”应选②“除掉、去掉”。句意为：用来除掉水汽、土气、风、潮湿的气息。 （2）“则以一铁范置铁板上”意思是“就把一个铁框子放在铁板上”。其中的“置”是“放置、安放”的意思。将此义代入本句，“焙用热火置炉中”意思是“烘焙时用热火放置在炉子中”。置：放置、安放。 （3）“尽人皆知”意思是“所有人都知道”。其中的“尽”意为“全、都”。将此义代入本句，“尽展角焙”意思是“把茶角全部展开进行烘焙”。尽：全、都。 （4）“世人甚爱牡丹”意思是“世上的人非常喜爱牡丹”，其中的“甚”是程度副词，意为“很、非常”。将此义代入本句，句意为：茶体虽然很热但没有妨害。甚：很、非常。 【16题详解】 A.连词，表并列/连词，表转折，意义不同； B.都是结构助词，译为“的”，意义用法完全相同； C.介词，在/介词，对于，意义不同； D.介词，用/介词，凭借，意义不同。 【17题详解】 注意重点词语解释。 探：伸入，试探。虽：虽然。至：达到。逼：这里指灼烫、烫手。良：适宜。 【18题详解】 （1）处：由题干“备火控灰”与“摊茶展焙”之间的步骤可定位到原文“良久即置焙篓上，以逼散焙中润气”。据此可知，这一步骤是将焙篓放置在炉上，利用热力逼散焙中的湿润之气，故此处可概括为“置篓去湿”（或“逼散润气”）。 （2）处：由题干“探火搓茶”之后的步骤可定位到原文“焙毕，即以用久竹漆器中缄藏之”。据此可知，茶叶烘焙完毕后，需立即用旧的竹漆器将其密封收藏起来，故此处可概括为“焙毕封藏”（或“密封收藏”）。 【点睛】参考译文： 藏茶进行烘焙，烘焙次数过多，茶叶表面就会干枯而香气减弱；不进行烘焙，茶叶的杂色就会剥落而味道散失。应当在茶的新芽刚刚长出时就进行烘焙，以去除水气和陆地的风湿之气。烘焙时，将烧热的火炭放在炉中，用静止的冷灰覆盖七分，露出三分火炭，也用轻灰散落覆盖，过了很久就将它放在焙篓上，用来逼迫散发烘焙中的湿润之气。然后将茶叶排列在其中，完全展开茶角进行烘焙，不可以遮蔽覆盖，等到火候迅速透彻后覆盖它。把手探入炉中，火气虽然热，但不至于烫手为合适。时常用手揉搓茶叶，茶叶虽然很热但没有妨害，是想要让火力贯通透彻茶叶本体罢了。烘焙完毕后，就立即放入使用已久的竹制、漆制容器中密封收藏。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 古人借“月”抒怀。小秦搜集了以下与“月”相关的诗句并制成了表格，请将空缺处的内容填写完整。 作品 诗句摘抄 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （1）_______ 《竹里馆》 深林人不知，明月来相照 恬淡闲适、惬意悠闲的心境 《游山西村》 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 （2）_______ 20. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句在写景中蕴含哲理，请简要分析。 【答案】19. ①. 对友人的担忧、牵挂与思念 ②. 喜爱乡村闲适生活，渴望常来农家做客的愉悦向往 20. 山水曲折难行，看似无路可走，转角却遇见新村；借山水景象道出哲理：困境之中往往蕴藏转机，只要坚持不懈向前探寻，终会迎来新的希望与出路。 【解析】 【导语】这首诗是陆游闲居山阴时的名篇。全诗以游村为线索，通过农家的热情、山水的迂回、社日的古风，展现对乡土的深情。语言质朴自然，意境开阔深远，既描摹田园风光，又暗含人生哲理，体现了诗人对淳朴生活的热爱与向往。 【19题详解】 （1）诗句意思：我将满怀忧愁的心托付给明月，让它伴随你直到偏远的夜郎之西。诗人得知友人被贬，内心充满担忧。他没有直抒胸臆，而是将情感寄托于明月，让月亮代自己陪伴友人远行。一个“寄”字，化被动为主动，使思念具体可感。这不仅表达了对友人被贬的深切牵挂与同情，还将无形的思念化作明月相伴，意境悠远动人。 （2）诗句意思：今后若还能趁着月色出游，我一定拄杖随时来敲门。这是诗人游村后的深情告白。他被农家的热情与淳朴深深打动，于是借月抒怀，“闲乘月”透露出对自由生活的向往，“拄杖无时”则暗示彼此亲密无间。月夜营造出恬静氛围，也成为情谊的见证，全诗在此达到情感升华，余味悠长。 【20题详解】 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是山峦重叠、溪流曲折，正当以为无路可走时，忽然在柳暗花明之处又出现一个村庄。诗人以游村途中的真实见闻为载体，写景中融入对人生的深刻体悟。它在写景上，生动描摹了山间水畔曲折幽深的自然风光；在哲理上，则揭示了一个普遍规律——困境中往往孕育着希望，绝处常能逢生。当我们身处迷茫或艰难之时，只要不放弃，继续前行，就会迎来新的转机与光明。这两句诗也因此成为鼓舞人们乐观面对挫折的千古名句。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在班级“成长分享会”上，三位同学分别分享了有关“幸福”的感悟话语。 小秦：幸福藏在平凡日常里，是来自长辈的关怀、集体的温暖、生活里的细碎美好。 小语：幸福不是拥有得多，而是计较得少，学会知足常乐，才能在平淡里接住生活的馈赠。 小西：在追逐幸福的过程中，付出与分享带来的幸福感远比单纯索取带来的更长久、更动人。 以上的语句引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。或叙写自己体悟幸福、收获温暖的经历，或抒发你对幸福的独特理解与真切感悟，或畅谈平凡生活中幸福的真谛与成长启示。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 幸福，藏在平凡的褶皱里 幸福是什么？有人说，幸福是拥有数不尽的财富；有人说，幸福是站在聚光灯下享受掌声。但在我看来，幸福从不是高高在上的奢侈品，它更像是一阵微风、一缕阳光，悄然藏在我们平凡生活的褶皱里，等待着被用心发现。 我的幸福，藏在清晨厨房的烟火气中。初三的周末，我总爱赖床。每当被厨房里“滋啦滋啦”的煎蛋声唤醒，揉着眼睛走出房间，总能看见妈妈系着围裙在灶台前忙碌的背影。阳光透过窗棂洒在她的发梢，空气中弥漫着葱油饼的香气。咬上一口，外皮微硬，葱香四溢，那一刻，胃里的充实与心里的温暖交织在一起。原来，幸福就是长辈在平凡日常里，为你倾注的细碎关怀。 我的幸福，也藏在学会知足的释然里。曾经的我，总是盯着别人手里的“满分试卷”暗自神伤，觉得自己一无是处。直到有一次期中考试，我依然没有考好，但班主任却在试卷上写下：“你的字迹比上次工整了许多，老师看到了你的努力。”那一刻，我忽然明白，幸福不是非要成为别人眼中的第一，而是学会在平淡中接纳自己的不完美。不再计较一时的得失，珍惜自己每一次微小的进步，平淡的生活自然会回馈你意想不到的温暖。 我的幸福，更藏在付出的汗水里。社区组织去敬老院做义工，我负责给一位患有阿尔茨海默症的老奶奶读报纸。她常常听不懂，只是安静地看着我笑。临走时，她紧紧握住我的手，含糊不清地说了一句：“好孩子，明天还来吗？”那一瞬间，我的眼眶湿润了。原来，当我们放下“索取”的执念，试着去给予、去分享时，那种从心底涌出的成就感与满足感，远比得到一件心仪已久的礼物要动人得多。 生活就像一本厚重的书，幸福就是夹在书页里的书签。它不需要轰轰烈烈的惊喜，只需要我们在平凡的日子里，用心去感受、去知足、去付出。当你放慢脚步，就会发现，幸福其实一直都在，藏在每一个用心的瞬间里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中三位同学的发言分别从“平凡日常的温暖”“知足常乐的心态”“付出与分享的价值”三个维度，对幸福的内涵进行了具体阐释。立意可从以下三个方向切入：一是以“发现”为眼，聚焦亲情、友情等生活细节，展现平凡中的微小确幸；二是以“心态”为核，写自己在挫折或攀比中顿悟，学会放下计较，收获内心的丰盈与平和；三是以“行动”为径，通过参与志愿服务或帮助他人，体悟给予和分享带来的深层精神满足。无论选择何种角度，都应遵循“以小见大”的原则，将抽象的幸福具象化为真实的生活场景，抒发真情实感，从而探讨平凡生活中幸福的真谛与成长启示。 二、选材构思。 选材切应聚焦个人真实经历中的“小切口”。例如，写长辈的关怀，可避开“雨天送伞”的俗套，选择深夜书桌上一杯温热的牛奶、离家时行李箱里被悄悄塞入的特产；写知足，可写放弃盲目报补习班，在周末专心读完一本好书的释然；写付出，可写教社区老人使用智能手机时的耐心与成就感。构思建议采用“总—分—总”或“先抑后扬”的结构。若写“知足”，可先写自己曾因成绩或物质攀比而焦虑痛苦，再借某件小事（如老师的一句鼓励）顿悟，心态转变后感受到平淡的幸福；若写“付出”，可通过对比自己得到礼物时的短暂快乐与帮助他人后的长久充实，在叙事中自然融入感悟，结尾升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期末检测卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你参与并完成以下任务。 【青春演讲明志】 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，下面是小西撰写的演讲稿的片段，请你帮助他解决其中的语言文字问题。 青春逢盛世，奋斗正当时。少年自有凌云志，我辈当逐万里风。人生因理想而闪光，青春因志向而精彩。以高远之志为帆，以不懈拼搏为桨，全力以赴，砥砺前行。切莫辜负师长殷切期许，徒留岁月遗hàn。愿我们眼中有光，心中有火，秉持pī波斩浪的勇气，坚守锲而不舍的毅力，让青春在逐梦路上绽放光彩！ 1. 请确认演讲稿中加点字的读音。 （1）不懈（A.jiě B.xiè）_________ （2）锲而不舍（A.qiè B.qì）_________ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）遗hàn_________ （2）pī波斩浪_________ 【经典诗文养志】 3. 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你用古诗文名句将班级文化长廊展板的空缺内容补充完整。 品读经典诗文，涵养少年志气。（1）杜甫以“_________，_________”（《望岳》），吐露傲视群山的凌云抱负；（2）王安石用“_________，_________”（《登飞来峰》），彰显高瞻远瞩的人生格局；（3）龚自珍借“_________，_________”（《己亥杂诗·其五》），倾吐甘于奉献的赤诚情怀；（4）周敦颐直言“予独爱莲之出淤泥而不染，_________”（《爱莲说》），表达洁身自好的人生追求；（5）刘禹锡吟诵“_________，惟吾德馨”（《陋室铭》），抒写安贫乐道的精神境界。先贤诗文可涵养我辈品格，鼓舞我辈立鸿鹄之志，笃行奋进。 【科技讲座励志】 学校将在报告厅开展以“拥抱科技·奔向未来”为主题的讲座，以下是宣传册的部分内容，请完成语段的编辑任务。 ①2026年5月24日，搭载“神舟二十三号”载人飞船的“长征二号F遥二十三”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，任务取得圆满成功。②“神舟”飞船“太空通勤”再出发，有哪些新升级（ ）③据介绍，飞船舷窗采用三重防护结构，两层防烧蚀玻璃搭配舱内保护层，有效提升了抵御空间碎片撞击的能力。④飞船仪表系统也实现了升级，返回舱舱内布局精细化重构，仪表板小型化迭代。⑤一系列改进升级， 优化了人机交互体验， 让舱内宝贵载荷资源得到高效利用。 4. 请在第②句中的括号内填写上正确的标点符号。 5. 根据短语结构类型判断，第①句中的“载人飞船”是________短语；根据词性判断，第③句中的“了”是________词。 6. 请在第⑤句的横线处填写恰当的关联词语。 【名著阅读辨志】 7. 班级组织开展名著品读分享活动，请你参与。 小西提出以下问题：“要实现自己的志向，有利的环境和个人的坚持，哪一个更重要？”请你从以下两位人物中任选一位，结合其人生经历，谈谈你的看法。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①在某省实验中学的操场上，体育课上得热火朝天。该校开设了足球、篮球、健美操等选项教学班，十余块排球场、数十张乒乓球桌也全部投入使用。该校体育教研组组长介绍：“我们从高一年级就开始进行体育选项教学，让每一位学生都能掌握一至两项终身受益的运动技能。而且不只上课，班级赛、年级赛、跨学校赛贯穿高中三年，让孩子们在比赛中找到乐趣、收获成长。” ②在该省某小学操场上，阳光足球运动成为校园的活力亮点——同学们精神抖擞、奔跑跳跃，在传球、配合、射门中感受运动快乐、增强体质、锤炼意志，用实际行动践行阳光体育、健康成长的理念，让活力与朝气洒满校园。 ③该省某师附小马力全开，新学期开始，利用办公楼、小广场等“金边银角”，分区域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动，同时在上下午分别设三十分钟课间操和五十分钟阳光大课间，在开齐开足体育课的同时，开设棒垒球、足球、轮滑等特色社团，全年开展“四大赛四小赛”体育活动，让学生真正动起来。 （选自《让“健康第一”成为教育最温暖的底色》，有删改） 【材料二】 ①关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”（17.5%）；“老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态”（16.4%）；“体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗”（15.29%）。 ②“校园≠教室，上学≠上课，请一定不要剥夺孩子们呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会！”北京网友“MayTruth”的留言获得高赞。 ③“学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的场景……” （选自《健康学校怎么建？大家最盼这三件事》，有删改） 【材料三】 ①什么是健康学校？核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 ②从体质强健到心理健康，从美育浸润到劳动教育，从食品安全到生命教育……凡是与青少年健康成长相关的，都属于健康学校建设的范畴。 ③这跳出了过去“头痛医头、脚痛医脚”的老路子——不是说近视了就戴眼镜、胖了就少吃点，而是把学校打造成一个促进健康的有机生态系统。校园环境、课程教学、健康服务、日常管理，方方面面齐发力，共同呵护青少年身心健康。 ④明确标准后，具体如何建设？中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，中小学校食堂实现“互联网＋明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加一次急救培训……“硬杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 （选自《从“分数优先”到“健康第一”》，有删改） 8. 某省在开展校园健康教育方面采取了哪些措施？请根据材料一简要概括。 9. 结合材料中健康学校的建设要求和自身学习生活实际，谈谈青少年应如何践行健康生活理念，助力健康校园建设。（答出两点即可） 10. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过多所中小学的具体案例，展现了当下校园健康教育的实践成果。 B. 材料二通过网友的投票和留言，反映了公众对健康学校建设的具体诉求与期待。 C. 材料三明确了健康学校的核心指标和建设要求，强调学校要重点关注学生体质。 D. 三则材料围绕“健康学校建设”展开，从实践、诉求、标准三个维度进行了阐述。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 梅 斯沐 ①每年小寒节气，梅花便在枝头悄然绽放，我能摸准它的开花时节，倒不是去查了什么资料，而是通过一年一年的观察总结出来的。它们先是零星一点粉红，过一两天，胆大的几朵绽放开来，梅朵小，躲在灰褐色枝条中，若不是晴好的天气，还是很难发现它们的。某天，天突然大晴，惊觉满树繁花如给树缀上粉云。自此，每日都有人在树下驻足拍照，用手机留住美的画面。萧瑟的冬天，也因它们绽出光彩。 ②（A）在起霜的清晨，我出门把自己包裹得严严实实，只露出两只眼睛，可手依然被冻裂了口子。我抬头一看，那满树的梅花在寒风中还绚烂着呢！那娇嫩柔软的花儿，怎就不怕冰霜呢？真是让人肃然起敬。若将梅花比作女子，这女子虽算不上惊艳，却有一身耐看的气质，那气质里藏着坚强的傲骨。 ③偶得雅兴时，折一两枝梅，随意插在素净瓷瓶里，疏梅映着瓷白，陋室添了几分清雅。闲暇时，凝视着清妍小巧的梅花，一朵朵不过指甲盖大小，却开得这般用心，花瓣叠叠层层，这般认真舒展、静静绽放，望着望着，我的心便慢慢静了下来。 ④喜爱到极致，便想着自己能拥有整株梅树，我买了苗先种在盆里，后移植到山上，任其自由生长，心中想：不知它何时开花？（B）不过，这也无妨，心中若有梅，岁岁便自有暗香。 ⑤古代文人爱梅，最经典的雅事，便是宋代诗人林逋“踏雪寻梅”。他终生不仕不娶，以梅为妻、鹤为子，雪天拄着拐杖漫步山林，寻访雪中傲然绽放的梅花，写下“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古名句，将这份痴爱写到了极致。 ⑥我以前单位后门的路口，有一株粗壮的老梅树，主干有桶口那么粗，苍劲挺拔，侧枝向四周舒展，虽称不上遮天蔽日，却像一把撑开的巨型伞，格外有气势。每年这棵老梅树一开花，这个路口便成了网红打卡点。每天，我上班在电脑前坐久了便会起身来到树下，有花时赏花，无花时看叶，找找冬天开的那些花是否结了果子。偶尔也会因在绿叶之中找到几颗绿色小果，心中暗暗窃喜。因这株梅花，我特意给这个路口起了个名字，唤作“梅花口”。 ⑦后来，我换了单位，每年小寒时节，我就会想，梅花口的梅花开了吗？得空我就去看它，有时白天去，有时夜晚也去。若是没去，总觉得那个冬天缺了些什么，像少了一角似的不完整。 ⑧今冬，梅花开得早些，未到小寒，我就在古亭旁看到有一些梅花冒出，心想：梅花口那株梅花也该开了吧。那个夜晚有空，我赶紧去看它，想象中，满树粉如霞。可是快到了，不远处灯光下，暗灰灰一片，走近一看，四根粗枝被砍，断口处露着白茬，如几个刺眼的疤痕，未见花朵。是枝干太高了，还是太老了，所以它被砍了吗？一时，我心中的那角被掏空了。 ⑨那晚，我在它残枝前站了良久，想着：明年它还会开花吗？就算开了，往年的盛景已不复存在。只是我心里清楚，来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢？ （选自《福建日报》2026年3月1日，有删改） 11. 文中“梅花口”的老梅树承载着作者丰富的情感，请结合⑥—⑨段内容，简要概括作者对待这株老梅树的情感变化。 以前相伴时：①_________→调离单位后：②_________→发现梅树枝干被砍：③_________→在梅树残枝前驻足：④_________。 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线句子描写“‘我’把自己包裹得严严实实”“可手依然被冻裂了”，这样写有何作用？ （2）请简要分析（B）处画线句中“心中若有梅，岁岁便自有暗香”的含义。 13. 文章第⑤段叙述林逋“踏雪寻梅”“以梅为妻、鹤为子”的内容能否删去？为什么？ 14. 文章通过写梅寄寓了作者怎样的情感或人生追求？请简要分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 藏焙①，数焙则首面干而香减，失焙则杂色剥而味散。要当新芽初生即焙，以去水陆风湿之气。焙用热火置炉中，以静灰拥合七分，露火三分，亦以轻灰糁②覆，良久即置焙篓上，以逼散焙中润气。然后列茶于其中，尽展角焙，未可蒙蔽，候火速彻覆之。探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。时以手挼③茶，体虽甚热而无害，欲其火力通彻茶体尔。焙毕，即以用久竹漆器中缄④藏之。 （节选自《大观茶论》） 【注释】①焙：用微火烘烤。②糁：散开，散落。③挼：揉搓。④缄：闭藏，封闭。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 以去水陆风湿之气 查阅字典法：①离开；②除掉，去掉；③距，距离。 （1）__________ 焙用热火置炉中 关联教材法：则以一铁范置铁板上 （2）__________ 尽展角焙 成语联想法：尽人皆知 （3）__________ 体虽甚热而无害 关联教材法：世人甚爱牡丹 （4）__________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 A. 数焙则首面干而香减 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） B. 以去水陆风湿之气 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 然后列茶于其中 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 时以手挼茶 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。 18. 请梳理焙茶的主要步骤，用四字短语补全下面空缺处的内容。 备火控灰——（1）_________——摊茶展焙——探火搓茶——（2）_________ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 古人借“月”抒怀。小秦搜集了以下与“月”相关的诗句并制成了表格，请将空缺处的内容填写完整。 作品 诗句摘抄 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （1）_______ 《竹里馆》 深林人不知，明月来相照 恬淡闲适、惬意悠闲的心境 《游山西村》 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 （2）_______ 20. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句在写景中蕴含哲理，请简要分析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在班级“成长分享会”上，三位同学分别分享了有关“幸福”的感悟话语。 小秦：幸福藏在平凡日常里，是来自长辈的关怀、集体的温暖、生活里的细碎美好。 小语：幸福不是拥有得多，而是计较得少，学会知足常乐，才能在平淡里接住生活的馈赠。 小西：在追逐幸福的过程中，付出与分享带来的幸福感远比单纯索取带来的更长久、更动人。 以上的语句引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。或叙写自己体悟幸福、收获温暖的经历，或抒发你对幸福的独特理解与真切感悟，或畅谈平凡生活中幸福的真谛与成长启示。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $