1古诗二首《村居》（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕二年级下册《村居》展开，涵盖生字学习（诗、童、趁等）、古诗朗读、景物与人物描写及诗意理解，通过自由朗读圈画景物、生字结构音序等学习支架，帮助学生逐步掌握古诗内容。 其亮点在于以文化自信为核心，结合语言运用与审美创造，通过生字系统教学（如“趁”的半包围结构及组词造句）和诗意分步赏析（“拂”“醉”拟人化手法），辅以互动猜心情、背填练习等环节，助力学生感受春日生机，教师可高效开展教学。

1 结构：左右结构 组词：诗人 古诗 造句：李白是非常有名的大诗人。 音序：S 部首：讠 shī 村 居 [清] 高 鼎 高鼎 清代后期诗人，字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，他善于描写自然景物，其主要作品有《拙吾诗文稿》。 1. 自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。 2. 运用多种方法理解诗意，想象诗句描绘的画面。 村 居 [清] 高 鼎 草长 莺飞 二月天， 拂堤 杨柳 醉春烟。 儿童 散学 归来早， 忙趁 东风 放纸鸢。 / / / / / / / / 题目：居住在村里。 这首诗写的是（ ）季。 春 孩子们放风筝的情景 （黄莺） （吹拂） （河堤） （迷醉） 结构：上下结构 组词：童年 儿童 造句：我喜欢无拘无束的童年。 音序：T 部首：立 tóng 结构：半包围结构 组词：趁机 趁着 造句：趁着天气好，爸爸带我们 去郊游了。 音序：C 部首：走 chèn 这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天， 二月天 农历二月 “草长莺飞”四个字把春天的景物写活了，使读者仿佛感受到万物复苏、欣欣向荣的气氛。读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 拂堤杨柳醉春烟。 【拂】轻轻擦过。 【醉】迷醉，陶醉。 【春烟】春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 拂堤杨柳醉春烟。 “拂”和“醉”把静止的杨柳拟人化了，写活了杨柳的柔美姿态和神韵。“醉”也是诗人自身对这浓郁春意的心理感受。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 散学 放学 纸鸢 泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰 东风 春风 这两句由景及人，写出了活泼可爱的孩童们在大好的春光里放风筝的生动情景，表达了儿童的迫不及待和期待的愉悦心情。 诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这群孩子早早地放学回了家，趁着东风放起了风筝。如果是你，你一回到家，天气好，春光好，几个小伙伴要一起去放风筝，你的心情怎么样？ 河堤 堤岸 剪刀 裁剪 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 读一读，记一记。 背一背，填一填。 这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了作者对春天来临的喜悦和赞美之情。 草长 莺飞 杨柳醉 写人： 写景： 儿童（放风筝） 村居 null 109717.18 $