浙江义乌市2025-2026学年七年级下学期期末语文教学质量评价卷

2026年上学期七年级期末教学质量评价卷 语文 温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分)共15小题：考试时间100分钟；请仔 细审题，细心答题，答策必须用思色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题 卷上无效。 从传统经典到现代科技，从文学人物到现实生活，总有一些美好的事物如光般照亮我们 的精神世界。本次考试，你将开启一段“追光”之旅，书写属于自己的生命之光。 任务一：语林寻光，文脉传情 1.阅读下面文字，完成任务。（7分) 闲瑕时分，我和家人一起漫步义乌植物园，清风拂面，神清气爽。心色中的花海赏心悦 目，麦浪层层叠叠。ò然回首，满目苍翠尽收眼底，顿觉心旷神怡。植物园的美，在义乌早 已是妇（A.孺B.儒)皆知，就连湖畔的芦苇，也仿佛与游人心有灵犀，随风轻轻领首。 (1)完成对话。（5分) 小语：这段文字中“闲瑕”的“瑕”是错别字，因为这里的意思是“空闲的时间”，与 “日”有关，所以应该改成“闲暇”。记忆汉字，可以结合字的偏旁和含义。 小文：按照这个方法，①“md(▲)色”和②“mò（)然回首”中的这两个形 近字我就不会写错了。 小义：所以成语③“妇皆知”应该选（▲），因为 (·下面选项错误的一项是（▲）（2分) A.“心有灵犀”指彼此心意相通。 B.“植物园的美”中“的”是结构助词。 C.“清风拂面”“神清气爽”“心旷神怡”三个短语的结构各不相同。 2.经典诗文，美好永恒。读“(1)落红木是无情物，▲”（龚自珍《己亥杂诗》（其 五))，感受龚自珍超凡脱俗的宽广胸怀；读“晴空一鹤排云上，(2)▲”（刘 禹锡《秋词》（其一）)，体会刘禹锡的豪迈精神；读“(3)▲， 何人不起故园 情”（李白《春夜洛城闻笛》），体会李白的乡思；读“(4）▲一， 关山度若飞” （《木兰诗》)，欣赏木兰奔赴战场的英姿；读“(5)▲一，▲” (陆游《游 山西村》)，领悟逆境中充满光明与希望的道理；读“(6)▲一，▲一”（杜 甫《望岳》）)，汲取不畏艰难、勇攀高蜂的积极力量。(8分) 3.学校文学社准备拍摄微短片《如果祥子遇见保尔》，请你参与，完成以下任务。(6分) 【场景设定】镜头闪回，两个画面交替出现 画面一：北平街头，暴雨如注。祥子拉着一辆租来的破车，在泥泞中艰难前行。暴雨砸在他 低垂的头上，车内客人不耐烦地催促。他咬着牙，心想：再攒两年，也许就够买一 辆车了… 画面二：博雅尔卡筑路工地，暴风雪肆虐。保尔穿着破烂的靴子，和战友们在没膝的雪中抢 修铁路。他的靴底早已脱落，双脚冻得发紫，但他一言不发，抡起铁锹， 狠狠砸向冻土… 七年级语文期末教学质量评价卷第1页（共4页)】 (1)细读画面，你会发现两个人物身上共同的闪光品质一他们的身体都承受着巨大的痛 苦，却没有停下手中的活。请你从以上两位人物中任选一位，再写一处能体现这种品质的情 节。(2分) (2)导演设计了这样一个结尾镜头：若干年后，祥子变成了一个在街头给人送殡的“刺头 儿”，而保尔在全身斑痪、双目失明后，用硬纸格子板写出了小说《暴风雨所诞生的》。 两人的命运为何走向截然不同的方向？请为结尾写一段结束语，点明短片主题。（要 求：不少于60字，需结合两人的人生选择进行分析)(4分) 任务二：雾里观我，得我真性 阅读文章，完成4一7题。（13分) 你在大雾里得意忘形 铁凝 ①那时的清晨，我在冀中乡村，在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样 染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的 衣着、面频。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。 于是大地玲珑别透起来，于是不论你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早展。 ②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是个多雾的冬天，在城市的雾里， 我再也看不见雾中的草垛、墙头，再也想不到雾散后大地会是怎样一派玲珑别透。 ③城市的雾不像乡村的雾那么柔、那么淡，它来得浓、来得密，遮天蔽日。在一个大雾 的早展，我步行上了路，我要从这个城市的一端走到另一端。 ④我走在大雾里，我发现这大雾可真妙，它使我变得“目中无人”。没有谁能看见我， 我也不必担心别人看见我。平常的走路总是要为自己的走相负责的。在雾里，那种责任便暂 时解除了，我可以尽情地“忘形”。 ⑤我开始稀奇古怪地走。先走个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起 来：再走个老头赶路：双膝一弯，两手一背一老头走路是两条腿的僵硬和平衡：走个小姑 娘上学：单用一只脚着地转着图儿走：走个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步， 嘴里得念着“呛呛呛，七呛七…”：走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花衫，再走 个肚子疼。 ⑥最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧…原来醉着 走才最最飘逸，这富有初性的飘逸使我终于感动了我自己。 ⑦我在大雾里醉着走，直到突然碰见一个迎面而来的姑娘—你，原来你也正踉跄着自 己。感谢大雾使你和我相互不加防备，感谢大雾使你和我都措手不及。只有在雾里你我近在 咫尺才发现彼此，这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止。于是你和我不得不继续古怪着 自己擦肩而过，你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧，宛若你与我共享着一个久远的默契。从 你的笑容里我看见了我，从我的笑容里我猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里。 ⑧当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又 在站牌前排起了队。我也该整理一下衣领，端正一下姿态，像往常一样走向我要去的地方。 但大雾里的我忘形的走姿，雾里那个姑娘的笑容，却在我心头挥之不去。 ⑨让我再回到雾里去吧，我想念雾中那个“得意忘形”的我。 (节选自《铁凝散文》，有删改) 七年级语文期末教学质量评价卷第2页（共4页） 4.根据文单内容，补全思维导图。(3分) 不金 (2) 雾散后 (3) 怀念 在大雾中 做出各种古怪走姿 走入大雾前(1) 5.文中画线句极具表现力，请自选角度进行赏析。(3分) 6.文蝥第⑦段在描写与迎面而来的姑娘相遇时，用“你”称呼小姑娘，分析这样称呼的原因。 (3分) 7文章结尾说“让我再回到雾里去吧，我想念雾中那个‘得意忘形’的我”，作者为什么想 再回到雾里去？结合文章内容和主自衙要分析。(4分) 任务三：智造未来，且行且思 班级开展“中国的科技成就”主题探究实践活动，围绕“多彩多姿的机器人”完成资料 搜集、表格编制与信息探究任务，诗你参加。(10分) “多彩多姿的机器人”信息整理表 类别 代表机型 外形构造 核心用途 独特优势 工业制造机 坪接机械臂、 多关节金属机械 汽车焊接、零件 精废高、24小时连 器人 教配机器人 臂，固定操作台 组装、重物叛运 续工作 纤细操作臂、小型 微创外科手术、 创口小、操作稳定、 医疗机器人 手术机器人、 配药机器人 触屏机身 医院自动配药 减少医生疲劳 家用服务机 扫地机器人、 图盘小型机身、滚 清扫地面、自动 解放家务劳动力，採 器人 洗碗机器人 轮移动 清洗餐具 作简单 特种救接机 消防揉测机器 履带式、防水耐高 火场探测、危险 代替人类进入爆炸、 器人 人、排爆机器人 温外壳、摄像头 区战排爆 高温危险环境 航天探索机 月球车、火星探 大越野车轮、太阳 外星土壤采样、 适应极端低温缺氧 器人 测车 能板、探测仪器 星际环境探测 环境 A 8.表格中空白的一行硒要趨集资料后并整理填入。请你写出一种可靠的搜集途径，并简述资 料搜架狮选的些本原则。(4分) 9.小组成员还搜集到关于“仿生四足机器人”“物流机器人”“微型机器人”“教育编程机 器人”的资料，你认为可以将哪一种机器人整理到表格A处，并说明理由。(3分) 10.课文《带上她的眼瞄》中，“眼暗”是作者刘慈欣虚构的科幻设备。结合表格信息判断， 它最接近哪一类机器人？谢写出类别名称，并简要分析理由。(3分) 七年级语文期末敬学质量评价卷第3页（共4页)】 任务四：坚守本心，方见真章 阅读文言文，完成11一13题。（13分) 甄彬还金 北宋李防 (甄彬)尝以一束苎就州长沙寺库质钱，后赎苎还，于苎束中得五两金，以手巾裹之彬得送 还寺座。道人惊云：“近有人以此金质钱②，时有事不得举而失。檀越乃能见还，辄以金半仰酬。” 往复十余，彬坚然不受。因谓曰；“五月披羊裘而负薪，岂拾遗金者耶？”卒还金。 彬为郫令，将行，锌太祖。时同列五人，上戒以廉慎。至于彬，独曰：“卿昔有还金之 美，故不复以此诚也。” (《太平广记》) 【注释】①束苎：一掴苎麻，苎是古时用来织布的草本植物。②质钱：典当物品换取线财，质：抵押。③檀 越：佛家用语，指施主。④拔羊裘而负薪：披着羊皮袄、背者柴草，指家境清贫、靠劳作糊口。 11.解释下面句中加点词。(4分) (1)尝以一束苎（▲) 、2)檀越乃能见还（▲) (3)将行，辞太祖（▲） (4)彬坚然不受（▲) 12.给下面的句子断句，限断两处。（2分) 以手巾裹之彬得…送还寺库 13.古代汉语中的称谓语非常丰富，.有自称，有对他人的爱称、敬称等。说说文中加点词“卿” 属于哪一种，并分析太祖使用这一称谓的原因。(3分) 14.本文借叙事写人，《爱莲说》以莲喻人，《陋室铭》托陋室言志。三篇作品写法各异， 却都彰显了君子之风。请从上面两篇课文中任选一篇，结合本文说说他们是如何体现“坚 守本心”这一品格的。（4分) 任务五：心有光亮，落笔成辉.(40分) 15.写作。(40分) 七下的教材中有无数“光”的印记，点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温暖人心的善念 之光，《青春之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑布》里有启迪心灵的生命之光… 生活如书，那些闪烁的“光”，或许是人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是 困境中坚守的希望，或许是…它们终会照亮我们的生命旅程。 上面的材料触发了你怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任选其一，写一篇文章。 (1)▲之光，照亮了我的世界 (2)我愿成为那束光 要求：①如果选择第一题，请先把题目补充完整； ②内容具体，情感真挚，不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文期末教学质量评价卷第4页（共4页)