精品解析：浙江省金华市义乌市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

浙江省金华市义乌市2024-2025学年 七年级下学期语文期末试卷 一、【根基·涵养生命沃土】 阅读语段，完成任务。 人生的每一个节点，都是一次选择，我们一生都在选择。山泉选择直面顽石，才迸溅出了晶莹的水花；春笋选择冲破黑暗，才能向着阳光bá（ ）节生长。邓稼先选择隐入大漠，在风沙与核辐射的考验下，绘就了科技强国的hóng（ ）图；黄文秀选择重返大山，在爬山越岭的扶贫路上，点燃了百坭村的希望；____。选择没有标准答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形状，在人生的底板上定格（ ） 的纹路。 1. 为加点字选择正确的读音（ ） 迸溅 A. Bìng B. bèng 2. 根据拼音写出正确的汉字。 ①bá____节生长 ②hóng____图 3. 为“（ ）”选择合适的成语（ ） A. 独一无二 B. 迥乎不同 4. 从下面人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，补写在横线处。 A.闻一多（《说和做》） B.杨利伟（《太空一日》） 【答案】1. B 2. ①. 拔 ②. 宏 3. B 4. 示例A：闻一多选择直面黑暗，在学术与革命的道路上，铸就了言行一致的丰碑。示例B：杨利伟选择飞向太空，在未知与挑战的征程中，书写了航天强国的传奇。（结合人物事迹，仿照句式，突出选择和贡献。） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 迸溅（bèng jiàn）：指液体、火花等向四周飞散、外溅； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 ①拔节生长（bá jié shēng zhǎng）：指禾谷类作物（如水稻、小麦、玉米等）茎秆基部节间快速伸长的生理阶段。 ②宏图（hóng tú）：远大的设想；宏伟的计划。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.独一无二：只有这样一个，找不出第二个来。形容唯一的，难得的，没有相同或可以相比的； B.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样； 括号所在句子语境是形容“没有标准答案”，每次取舍雕刻出不同的生命纹路，所以应填入“迥乎不同”更恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写句子。结合人物事迹，突出选择和贡献，按照“人物名字+选择+四字动宾短语，在……的……上（间/下），动词+了+偏正短语”的句式进行仿写。 示例A：闻一多选择拍案而起，在威胁与死亡的危险中，铸就了民主战士的丰碑。 示例B：杨利伟选择遨游苍穹，在失重与未知的挑战中，镌刻了中国航天的辉煌。 每一次选择，都是对人生的探索。根据表格中的汉字，各识别一句诗，并结合整首诗歌的内容，说说诗人做了怎样的选择，体现了他怎样的精神追求。 一 明 小 览 月 山 相 众 照 化 花 水 更 杨 作 泥 荚 护 春 才 榆 5. 诗句：_______ （五言），_______。 6. 诗句：_______ （七言），_______。 【答案】5. ①. 化作春泥更护花 ②. 诗人选择化作春泥护花，体现无私奉献精神 6. ①. 杨花榆荚无才思 ②. 诗人选择赞赏杨花榆荚的勇气， 体现乐观向上的精神追求 【解析】 【5题详解】 本题考查名句默写与理解。 要求结合题目所给信息提取对应的诗句；接着分析诗句中意象的象征意义，理解其蕴含的情感与精神；最后提炼核心内容，用简洁语言概括诗句、相关选择及体现的内涵。 要求从给定的汉字中识别出一句五言诗，可找出“化作春泥更护花”这句五言诗。“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗•其五》，诗人以落花自喻，表明自己虽然脱离官场，但依然关心国家命运，愿意像落花化作春泥滋养花朵一样，为国家和社会贡献自己的力量，所以说诗人选择化作春泥护花，体现了无私奉献的精神。据此概括作答。 【6题详解】 本题考查名句默写与理解。 要求结合题目所给信息提取对应的诗句；接着分析诗句中意象的象征意义，理解其蕴含的情感与精神；最后提炼核心内容，用简洁语言概括诗句、相关选择及体现的内涵。 要求从给定汉字中识别出一句七言诗，可找出“杨花榆荚无才思”这句七言诗。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗出自韩愈的《晚春》，描绘了晚春时节百花盛开、万紫千红的景象，就连那没有美丽颜色和迷人香气的杨花和榆荚也不甘示弱，化作漫天飞雪般纷纷飘落。诗人笔下的杨花榆荚选择不自卑、不沉默，积极展现自己，体现了它们敢于展现自我、不随波逐流、勇于追求自我价值的精神追求。据此概括作答。 人生如迷宫，选择时前路扑朔迷离，坚守者终会迎来柳暗花明。请为“扑朔迷离”和“柳暗花明”制作成语卡片。 【扑朔迷离】 【成语出处】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，①_______？ ——乐府民歌《木兰诗》 【联系名著】“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不容易看清真相。如在《骆驼祥子》中，祥子来到北平当人力车夫，一心想要买一辆自己的车。但他第一次买车后，连人带车被兵捉去，丢了车；第二次辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈去；第三次又因为给虎妞办丧事，不得不卖车。战乱、旧社会的压迫、经济压力等外在因素，让祥子的命运变得扑朔迷离。 【柳暗花明】 【成语出处】②_______，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 【联系名著】③ _______ 7. 下列成语结构与“柳暗花明”相同的一项是（ ） A. 滴水穿石 B. 逆水行舟 C. 如鱼得水 D. 水涨船高 8. 将【成语出处】①②补充完整。 9. 请参考“扑朔迷离”中的【联系名著】示例，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，用保尔·柯察金的经历在③处创意解释“柳暗花明”的意思。 【答案】7. D 8. ①安能辨我是雄雌 ②山重水复疑无路 9. 示例：保尔在身体瘫痪、双目失明后，选择用笔创作，克服困难完成《暴风雨所诞生的》，从绝望中找到希望，这就是柳暗花明。 【解析】 【7题详解】 本题考查短语结构类型。 “柳暗花明”是并列短语，“柳暗”是主谓结构，“花明”是主谓结构，前后两部分结构相同，都是名词+形容词； A.“滴水穿石”是主谓短语，“滴水”是动宾结构作主语，“穿石”是动宾结构作谓语； B.“逆水行舟”是偏正短语，“逆水”是动宾结构作修饰语，“行舟”是动宾结构作中心语； C.“如鱼得水”是并列短语，“如鱼”是动宾结构，“得水”是动宾结构，前后两部分结构相同，都是动词+名词； D.“水涨船高”是并列短语，“水涨”是主谓结构，“船高”是主谓结构，前后两部分结构相同，都是名词+形容词； 故选D。 【8题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、雄雌、疑”等字词容易写错。 【9题详解】 本题考查理解运用名著内容。 “柳暗花明”指在困境中忽然出现转机，迎来新的希望或出路；名著《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战斗中头部受重伤，医生曾判定他存活无望，他也一度陷入昏迷，生命垂危（“柳暗”——困境重重）。但他凭借顽强的意志奇迹般挺了过来，醒来后虽留下残疾，却重新燃起对生活的热爱，继续投身革命事业，以笔墨为新的“武器”坚持战斗（“花明”——转机与新生）。这正印证了“柳暗花明”的含义：即便身处绝境，只要不放弃，就可能迎来意想不到的希望与新方向。 示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金虽双目失明、全身瘫痪，仍坚持写作。当他的手稿丢失时，他一度绝望，但在亲友帮助下重新开始，最终完成著作，迎来人生的“柳暗花明”。 二、【品析·撷取文本芳华】 阅读下面文本，完成各题。 乐乐 刘志宏 ①乐乐是我家的小狗。 ②乐乐最喜欢做的事情就是跟着我母亲。乐乐会抢在我母亲前面出发，然后远远地坐在路边等老太太出院门。它很聪明，有自己的判断。比如，母亲拿着劳动工具出院门，乐乐就会往菜地那个方向去，远远地看着我母亲慢慢走上大路，确定往这个方向来了，它才会继续往前走，但始终都保持着50米左右的距离。要是母亲拿着小菜篮出门，那就是要去菜场买菜了，它就会提前到菜场去等。 ③乐乐在菜场绝对是网红狗。我母亲在村里辈分最高，所以乐乐的名字有时也叫“二老太太的通信兵”。乐乐在桥头一露面，桥头肉铺的新生大哥看到了，就大声喊：“乐乐到啦！”然后菜场就都知道老太太随后就到。新生的肉铺是乐乐喜欢去的地方，母亲总在新生那里买点肉，她说新生卖的肉新鲜。乐乐摇着尾巴就往新生的摊位去，新生早早地拿出给乐乐准备的猪血来招待它。不过乐乐更喜欢吃海兵家的鸡蛋，但从来不偷吃，只盯着它喜欢的鸡蛋看一会儿就走，转一圈回来再看一眼。母亲买完菜回家的时候，乐乐一定是紧紧贴着母亲走的，过马路的时候它还会左右看看，有车靠近了的话，它会拦在母亲的前面。好几次开车的人在母亲边上摁喇叭，它会对着车大声叫。 ④我父亲年纪大了，行动已不太能离开轮椅。但老人一辈子倔强，总要过问很多事。夏天午后凉爽一点的时候，母亲在屋子门口的小菜地里忙碌，老头还会指手画脚，两人吵嘴是常有的事情。乐乐就静静地坐在父亲的轮椅边上，听着两个人斗嘴。居民点的垃圾桶放得远，母亲把菜地里收拾下来的零碎送到垃圾桶里的时候，乐乐是不跟路的。有一次母亲去倒垃圾，跟后面的邻居祁大姑聊天，待了很久不回来，我父亲要上厕所，从轮椅上站起来，一下子摔倒了。乐乐拼命大叫，用嘴咬着父亲的衣服拖了几下，哪里拖得动？！它跑到邻居家把卖鱼的伯根从床上叫起来，伯根又叫来他弟弟伯珍，一起把老爷子扶起来，坐到轮椅上。乐乐也没闲着，它跑到垃圾桶那边咬着老太太的裤脚往家里拖。 ⑤到冬天村里会有人来偷狗，我总是担心乐乐被偷，叮嘱母亲和我弟弟看好乐乐。百密难免一疏，父亲那天突然昏迷，等父亲被送到医院，病情稳定下来，已经是第三天了。弟弟回家拿一些父亲的换洗衣服，结果找不到乐乐了。又过了两天弟弟才打电话告诉我乐乐丢了，我心里很难过。 ⑥周末，我终于有时间远途回盐城看住院的父亲。到了病房里，父亲在挂水，但还是想不起我是谁。母亲安慰我说，等你父亲在病房里吹牛说他大儿子如何如何厉害的时候，他就好了，可以出院回家了。不知道这一年父亲住院6次，母亲承受了多大的压力。母亲突然说，乐乐找到了。原来那天送父亲来医院，母亲到柴房里拿东西，乐乐也一起跟着进去了，不小心被关在里面，一关就是5天。弟弟回家开了柴房门，听到乐乐在叫，才把它放出来。当晚弟弟带着乐乐去吃了它爱吃的鸭屁股，好像它也没饿到慌神，吃了两个鸭屁股就不吃了。回家后它跑到父亲的房间闻了闻，然后趴在自己的窝里睡觉了。乖得跟我小时候一样。 ⑦我回不去家，那一刻，我感觉还真有点嫉妒乐乐。 （《人民日报》2025年02月24日第20版） 10. 请根据文章内容，完成下表。 事件 乐乐的表现 母亲拿劳动工具出门，乐乐提前到菜地等待。 ①__________ ②__________ 乖巧老实 父亲摔倒时，乐乐咬衣拖拽并求助邻居 ③__________ ④__________ 坚韧求生 11. 根据文意，按要求为下列句子作批注。 ①乐乐在桥头一露面，桥头肉铺的新生大哥看到了，就大声喊：“乐乐到啦！”（从写作手法角度作批注） ②母亲买完菜回家的时候，乐乐一定是紧紧贴着母亲走的，过马路的时候它还会左右看看，有车靠近了的话，它会拦在母亲的前面。（从乐乐的动作描写、乐乐的动物本能、人类获得的启发三个角度，任选其一，作感想式批注。） 12. 文章结尾提到“我回不去家，那一刻，我感觉还真有点嫉妒乐乐”，请结合文章内容分析“我”“嫉妒”的原因。 13. 本文以小狗为主角，却折射出丰富的人情世态。请结合文中具体内容，分析“乐乐”这一形象的深刻内涵。 【答案】10. ①. 聪明判断方向 ②. 母亲买菜时乐乐看鸡蛋 ③. 机智救助 ④. 乐乐被关柴房5天 11. ①侧面描写，通过新生大哥的反应，突出乐乐的受欢迎和聪明。 ②示例：从动作描写看，乐乐的行为体现对母亲的关爱，启示我们要关心家人。 12. 因为乐乐能陪伴父母，而“我”因工作不能回家，所以嫉妒。 13. 乐乐是忠诚的象征，对主人不离不弃；反映人情温暖，如邻居帮助；体现家庭温情，如对父母的陪伴。 【解析】 【导语】这篇散文通过小狗“乐乐”的日常故事，展现了人与动物间深厚的情感纽带。作者以细腻的笔触刻画了乐乐的聪明、忠诚与灵性，它不仅是家庭的一员，更是连接邻里关系的纽带。文章以小见大，透过狗的眼睛折射出乡村生活的温情与人情世态，特别是对空巢老人生活的真实写照。结尾处作者对乐乐的“嫉妒”，更反衬出都市游子对家的眷恋与无奈。 【10题详解】 本题考查内容概括与信息提取能力。解答本题需通读全文，逐段梳理乐乐的行为表现，并与对应事件精准匹配。 第①空。结合第②段“乐乐最喜欢做的事情就是跟着我母亲。乐乐会抢在我母亲前面出发，然后远远地坐在路边等老太太出院门。它很聪明，有自己的判断。比如，母亲拿着劳动工具出院门，乐乐就会往菜地那个方向去，远远地看着我母亲慢慢走上大路，确定往这个方向来了，它才会继续往前走，但始终都保持着50米左右的距离”可知，当母亲携带劳动工具出门时，乐乐会主动前往菜地方向去等，可知乐乐能提交判断方向，可填写“聪明判断方向”。 第②空。根据“乖巧老实”定位到第③段。结合“乐乐更喜欢吃海兵家的鸡蛋，但从来不偷吃，只盯着它喜欢的鸡蛋看一会儿就走，转一圈回来再看”可知，母亲买菜时，乐乐虽喜爱海兵家的鸡蛋，却仅驻足观察而不偷吃，尽显“乖巧老实”，事件可概括为：母亲买菜时乐乐看鸡蛋。 第③空。根据“父亲摔倒时，乐乐咬衣拖拽并求助邻居”定位到第④段，结合“我父亲要上厕所，从轮椅上站起来，一下子摔倒了。乐乐拼命大叫，用嘴咬着父亲的衣服拖了几下，哪里拖得动？！它跑到邻居家把卖鱼的伯根从床上叫起来，伯根又叫来他弟弟伯珍，一起把老爷子扶起来，坐到轮椅上。乐乐也没闲着，它跑到垃圾桶那边咬着老太太的裤脚往家里拖”可知，父亲意外摔倒时，乐乐通过大声呼救、拖拽衣服、向邻居求助等一系列行动，展现出“机智救助”的能力。 第④空。根据“坚韧求生”定位到第⑥段，结合“原来那天送父亲来医院，母亲到柴房里拿东西，乐乐也一起跟着进去了，不小心被关在里面，一关就是5天。弟弟回家开了柴房门，听到乐乐在叫，才把它放出来”可知，乐乐被意外关在柴房长达5天仍顽强生存，事件可概括为：乐乐被关柴房5天。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 ①要求从写作手法的角度赏析。“乐乐在桥头一露面，桥头肉铺的新生大哥看到了，就大声喊：‘乐乐到啦’”，这个句子运用侧面描写手法，借桥头肉铺新生大哥的呼喊“乐乐到啦”，以他人的反应衬托出乐乐在菜场的高辨识度与受欢迎程度，侧面印证它作为母亲“通信兵”的特殊身份，无需直接刻画，却让乐乐的形象跃然纸上。 ②句写乐乐陪母亲过马路的情景，要求从乐乐的动作描写、乐乐的动物本能、人类获得的启发三个角度，任选其一，作感想式批注。 动作描写。乐乐“紧紧贴着”“左右看看”“拦在前面”等动作细节，生动展现它对母亲的守护本能与深厚情感。从人类视角延伸，这些描写也启示我们应珍视与家人的陪伴，主动表达对亲人的关爱。 动物本能。乐乐的行为展现了犬类强烈的守护本能与群体意识。作为家犬，它天然将母亲视为主人，通过紧贴行走维持亲密距离，而左右张望、拦车护主则体现了其警觉性与保护欲。这种本能既源于狼群时代对幼崽/弱势成员的保护机制，也因驯化被强化为对人类的忠诚行为。 人类获得的启发。这段描写展现了乐乐对主人的忠诚和保护本能，提醒我们在生活中也要勇于承担对家人的保护责任；乐乐会“左右看看”观察路况，启发我们在生活中要养成细心观察的好习惯；它会“拦在母亲前面”，教导我们要有预见危险的意识，主动做好防护措施；乐乐紧紧贴着母亲走的行为，体现了陪伴的重要性，提醒我们要珍惜与家人相处的时光。 【12题详解】 本题考查内容理解。 文章结尾“回不去家，那一刻，我感觉还真有点嫉妒乐乐”，是“我”对乐乐的赞美。“我”因在外地工作，一年只能回家寥寥几次。结合第②段中“乐乐最喜欢做的事情就是跟着我母亲”，第④段中“我父亲要上厕所，从轮椅上站起来，一下子摔倒了。乐乐拼命大叫，用嘴咬着父亲的衣服拖了几下，哪里拖得动？！它跑到邻居家把卖鱼的伯根从床上叫起来，伯根又叫来他弟弟伯珍，一起把老爷子扶起来，坐到轮椅上。乐乐也没闲着，它跑到垃圾桶那边咬着老太太的裤脚往家里拖”可知，乐乐时时刻刻陪伴着父母亲，关键时候还救助了父亲。“我”的缺席与乐乐的“在场”形成鲜明对照，乐乐对父亲亲的寸步不离，是“我”渴望却难以实现的陪伴，让“我”对乐乐产生了带着遗憾、嫉妒的羡慕。 【13题详解】 本题考查形象内涵与主题。 乐乐的形象承载多重内涵：其一，忠诚不渝的守护。文章②③段详细描写了“最喜欢做的事情就是跟着我母亲”，表现了它时刻陪伴的忠诚。 其二，邻里关系的纽带。第④段中“它跑到邻居家把卖鱼的伯根从床上叫起来，伯根又叫来他弟弟伯珍，一起把老爷子扶起来，坐到轮椅上”，父亲遇险时，乐乐挣脱母亲的手冲向邻居家狂吠，用特殊的方式“求助”，最终邻居们合力将父亲救起，体现出邻里互助的温暖，乐乐成为串联这份善意的关键。 其三，家庭情感的维系。结合第④段中“我父亲年纪大了，行动已不太能离开轮椅。但老人一辈子倔强，总要过问很多事。夏天午后凉爽一点的时候，母亲在屋子门口的小菜地里忙碌，老头还会指手画脚，两人吵嘴是常有的事情。乐乐就静静地坐在父亲的轮椅边上，听着两个人斗嘴”可知，乐乐成为父母生活的“参与者”，在平淡的日子里为家庭增添了烟火气与情感温度。 三、【淬炼·汲取思想清芬】 阅读下面文言文，完成各题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛 ？ 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】本文创作于苏轼被贬黄州期间，作者遭遇人生重大挫折，身处逆境。①昌阳：多年生常绿草本植物。 14. 根据语境，解释加点字词。 濯去泥土_______ 而节叶坚瘦_______ 既非昌阳之所能及_______ 余复过此_______ 15. 本文的写作对象是石菖蒲，作者在文中直接或间接地表达了对它的情感，请在文中找到相应语句，各摘录一句。 直接抒情：_______。 间接抒情：_______。 16. 为画线句选择合适的语气助词，并说明理由。 A.也 B.邪 C.哉 17. “托物言志”是常见的写作手法，本文和课文《爱莲说》都使用了该写法。根据文章内容，填写下面表格。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《爱莲说》 莲：_______，_______，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 洁身自爱的高洁人格。 莲纯洁质朴与君子的洁身自好相关联。 以描写莲的形态为主，还用菊、牡丹对比衬托。 《石菖蒲赞》 石菖蒲：_______。（至少写出连续两句） ____ _____ ______ 【答案】14. ①. 冲洗 ②. 坚韧 ③. 比得上 ④. 经过 15. ①. 意甚爱焉 ②. 久而益可喜也 16. 选C，“哉”表反问，加强语气，突出石菖蒲的独特，表达赞美。 17. ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生。 ④. 身处逆境仍坚韧乐观的志向 ⑤. 石菖蒲的坚韧与作者的乐观相关联 ⑥. 以描写石菖蒲的特点为主，用昌阳对比 【解析】 【导语】《石菖蒲赞》是苏轼借物抒怀的佳作。作者以石菖蒲“不待泥土而生”的坚韧品性为切入点，通过对比昌阳突出其耐寒苦、安淡泊的特质。文中“苍然于几案间，久而益可喜”等描写，既展现植物特性，又暗喻自身在贬谪中的精神坚守。托物言志的手法与《爱莲说》异曲同工，将植物特性与人格追求巧妙关联，体现了苏轼逆境中的超然态度。 14题详解】 本题考查实词。 句意：洗去泥土。濯：冲洗。 句意：但茎节和叶片坚韧细瘦。坚：坚韧。 句意：已经不是昌阳能比得上的。及：比得上。 句意：我再次经过这里。过：经过。 【15题详解】 本题考查表达方式。 直接抒情：指作者直接表达对石菖蒲的喜爱、赞美等情感的句子，通常有明确的情感倾向词语。 间接抒情：指作者不直接表露情感，而是通过对石菖蒲的描写、与其他事物的对比等方式，含蓄地体现情感的句子。 直接抒情：“意甚爱焉”中“爱”字直接表达了作者对石菖蒲的喜爱，属于直接抒情； 间接抒情：“苍然于几案间，久而益可喜也”通过描写石菖蒲在桌案间的姿态及“可喜”的特质，含蓄流露喜爱之情。 【16题详解】 本题考查虚词。 画线句“亦岂昌阳之所能仿佛 ？”是一个反问句，意为“（石菖蒲这种忍寒苦、安淡泊的品性）又哪里是昌阳能够相比的呢？”。句中“岂”已带有反问意味，而作者在此处不仅是质疑，更想通过强烈的语气突出石菖蒲“不待泥土而生”“忍寒苦，安淡泊”的独特品性，表达对其的高度赞美。 “也”多用于陈述句末尾，表判断或肯定，无法体现反问和赞美强烈语气。 “邪”虽可用于反问，但语气相对委婉，多表疑问或推测，难以承载作者对石菖蒲的推崇之情。 “哉”用于反问句末尾时，能极大增强语气，既强化了“昌阳远不及石菖蒲”的否定意味，又将作者对石菖蒲坚韧、淡泊品性的赞美推向高潮，与前文“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”形成递进，更鲜明地凸显石菖蒲的独特与可贵。因此，“哉”最能契合句子的反问语气和作者的赞美之情，故选择C。据此回答即可。 【17题详解】 本题考查默写、写作手法。 第一二空：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟”等字词容易写错。 第三空：根据“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生”可知，作者明确指出石菖蒲能忍受寒苦，安于淡泊，和清泉白石相伴，不需要泥土就能生长，展现其独特品性。 第四空：结合《爱莲说》中“所言之志”部分可知，要把所托之物的特点和作者的追求联系在一起。结合“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”可知，这些句子描绘出石菖蒲能够忍受寒冷困苦，安于淡泊的环境，与清泉白石相伴，不需要泥土就能生长，体现了它坚韧、耐得住清苦且不依赖外界条件的特点。石菖蒲生长条件艰苦，却能顽强存活且姿态可喜，作者借它表达自己即便身处逆境，也能像石菖蒲一样坚韧、保持乐观的志向。 第五空：结合《爱莲说》中“关联”部分可知，要把物的品质和人的追求、品质联系。结合“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生”可知，文中描绘石菖蒲能在艰苦环境中顽强生存，不依赖泥土等外界条件，展现出极强的坚韧品性。而作者对石菖蒲“意甚爱焉”，还特意将其托付给九江道士胡洞微，并表示“余复过此，将问其安否”，足见作者对石菖蒲的珍视。这种珍视正源于石菖蒲的坚韧与作者自身所追求的精神相契合，作者欣赏石菖蒲在逆境中坚守自我的姿态，而这也映射出作者自身乐观面对困境、不向艰难低头的人生态度，使得石菖蒲的坚韧品性与作者的乐观精神紧密相连，成为作者寄托情感与志向的载体。 第六空：结合“惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间”可知，文中大量笔墨描写石菖蒲坚韧、澹泊、清白、乐观等特点，写法上是以描写石菖蒲的特点为主。同时结合“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”可知，将石菖蒲与昌阳对比，突出石菖蒲的优越之处。 【点睛】参考译文： 凡是生长在石头上的草木，必须有少量的泥土附着在它的根部。像石韦、石斛这类植物，虽然不需要泥土，但如果离开了它们生长的地方，就会枯死。只有石菖蒲，连同石头一起挖取，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆中，可以几十年不枯萎。它虽然长得不很茂盛，但茎节和叶片坚韧细瘦，根须相互连接，在桌案间呈现出苍翠的样子，时间越久越让人喜爱。它轻身延年的功效，已经不是昌阳能比得上的。至于忍受严寒困苦，安于淡泊，与清泉白石为伴，不需要泥土就能生长，这难道是昌阳所能相比的吗？ 我游历慈湖山的时候，得到几株石菖蒲，用石盆栽种它们，放在船上。中间夹杂着有花纹的石头、石英，光彩鲜明，香气浓郁，心里十分喜爱它们。只是担心在陆地上行走无法养活它们，就把它们送给了九江道士胡洞微，让他好好照料。我再次经过这里时，将要问问它们是否安好。 四、【咏叹·书写生活馥郁】 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 石菖蒲是留在苏轼记忆里的芬芳；阿长是留在鲁迅记忆里的芬芳；志愿军战士是留在魏巍记忆里的芬芳；紫藤萝瀑布是留在宗璞记忆里的芬芳……在你的成长过程中，一定也有某种物、某个人、某处景在你的记忆里留下无尽的芬芳，让你感受到美好。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名；写出自己的真实经历和感悟。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 老家院子里有一棵老桂花树，那是我童年的乐园，它的芬芳，也永远留在了我的记忆深处。 小时候，每当金秋时节，桂花开了，那浓郁的香气仿佛是一夜之间弥漫了整个院子。远远望去，桂花树就像一把撑开的绿伞，上面点缀着密密麻麻的小黄花，像繁星点点。 我最喜欢的，就是帮奶奶摇桂花。我和奶奶站在树下，我抱住树干，用力地摇晃，奶奶则在一旁笑着喊：“慢点儿，慢点儿！”那金黄的小花便像雨一样簌簌地落下来，落在我们的头发上、肩膀上，落满一地。我兴奋地在花雨中奔跑、欢笑，捡起地上的桂花，凑到鼻子前使劲地闻，那甜丝丝的香气直沁心脾。 奶奶会把收集起来的桂花做成各种美食。印象最深的是桂花糕，奶奶把新鲜的桂花洗净晾干，和着糯米粉、糖，在锅里蒸。我总是眼巴巴地守在锅边，闻着从锅里飘出的越来越浓郁的香气，不停地咽口水。当奶奶终于掀开锅盖，那一个个小巧玲珑、散发着诱人香气的桂花糕呈现在眼前时，我迫不及待地伸手去拿，却被烫得直甩手，奶奶在一旁笑着嗔怪：“小馋猫，急什么！” 咬上一口桂花糕，软软糯糯，带着桂花的香甜，那味道至今都让我难以忘怀。 后来，我离开了老家，到城里上学。每年秋天，闻到桂花香，我都会想起老家的桂花树，想起和奶奶一起摇桂花、吃桂花糕的日子。 有一年国庆假期，我回到老家，院子里的桂花树依然枝繁叶茂，桂花也开得正盛。只是奶奶的头发更白了，背也更驼了。我像小时候一样，和奶奶站在树下，我抱住树干摇晃，桂花如雨落下，只是这一次，我没有像小时候那样兴奋地奔跑，而是静静地站在那里，看着奶奶。奶奶依然笑着，只是那笑容里多了几分岁月的沧桑。 晚上，奶奶又为我做了桂花糕。吃着桂花糕，我看着奶奶，突然鼻子一酸。我知道，这桂花的芬芳，不仅仅是一种味道，更是我对童年的怀念，对奶奶深深的爱。 如今，那棵老桂花树依然在老家的院子里，每年秋天，它都会如期绽放，那留在记忆里的芬芳，也永远不会消散，它就像一条无形的线，牵着我对故乡、对亲人的思念。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“留在记忆里的芬芳”为题，题眼是“记忆”，中心语是“芬芳”。“记忆”中的人物是谁？这是发生在什么时间的事？在什么地点？发生了什么故事？为什么说留在记忆里的芬芳？……把握住这些，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。本题为命题记叙文，要求通过具体的人、事、物或景，展现记忆中的美好感受。核心在于理解“芬芳”的象征意义——它不仅是嗅觉上的香气，更是情感上的温暖、心灵上的感动，或是记忆中挥之不去的美好体验。写作时需结合自身真实经历，运用细节描写、感官刻画（如视觉、听觉、嗅觉等），将抽象的“芬芳”具象化，通过事件的叙述和情感的抒发，体现主题的深度。 第二，选材构思。题目中的“芬芳”是关键词，需跳出字面意思，挖掘其隐喻内涵来选材。如写“物的芬芳”，可选取外婆的茉莉茶香、故乡的泥土气息、校园的紫藤花味，这些具体事物承载着回忆；如写“人的芬芳”，可选取母亲的关怀、朋友的陪伴、陌生人的善意，通过人物的言行举止传递温暖；如写“景的芬芳”，可选取童年的老院子、夏日的荷塘、雨后的山林，景物的细节触发情感共鸣。选择写作对象时，需贴合自身经历，确保情感真实。例如，以“奶奶的槐花糕”为线索，将槐花的香气与奶奶的爱结合，体现亲情的“芬芳”。结构布局，可构建“回忆—细节—感悟”的框架。开头：通过场景或感官触发回忆（如闻到某种气味、看到某个物品），点题“记忆里的芬芳”，示例：“窗外的槐花开了，细碎的白花落在窗台，甜丝丝的香气漫进屋里，恍惚间又想起奶奶在老厨房蒸槐花糕的模样……。中间：选取典型事件，用细节描写展现“芬芳”的具体表现，示例：环境描写，槐花的形态（“雪一样铺在竹匾里”）、香气（“混着露水的清甜”）；动作描写，奶奶筛粉（“手腕轻轻晃动，面粉像细雪般落在瓷碗里”）、拌槐花（“粗糙的手指仔细挑出花蒂”）；情感互动：奶奶递糕时的笑容（“眼角的皱纹弯成月牙”）、叮嘱（“慢些吃，锅里还有”）。结尾：升华主题，点明“芬芳”为何留在记忆中，以及它带来的影响。示例：“如今奶奶的厨房早已拆迁，但槐花的香气永远留在记忆里。那不是普通的甜，是奶奶把岁月酿成的温柔，每当想起，心里就开满了不会凋零的花。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省金华市义乌市2024-2025学年 七年级下学期语文期末试卷 一、【根基·涵养生命沃土】 阅读语段，完成任务。 人生的每一个节点，都是一次选择，我们一生都在选择。山泉选择直面顽石，才迸溅出了晶莹的水花；春笋选择冲破黑暗，才能向着阳光bá（ ）节生长。邓稼先选择隐入大漠，在风沙与核辐射的考验下，绘就了科技强国的hóng（ ）图；黄文秀选择重返大山，在爬山越岭的扶贫路上，点燃了百坭村的希望；____。选择没有标准答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形状，在人生的底板上定格（ ） 的纹路。 1. 为加点字选择正确的读音（ ） 迸溅 A. Bìng B. bèng 2. 根据拼音写出正确的汉字。 ①bá____节生长 ②hóng____图 3. 为“（ ）”选择合适的成语（ ） A. 独一无二 B. 迥乎不同 4. 从下面人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，补写在横线处。 A.闻一多（《说和做》） B.杨利伟（《太空一日》） 每一次选择，都是对人生探索。根据表格中的汉字，各识别一句诗，并结合整首诗歌的内容，说说诗人做了怎样的选择，体现了他怎样的精神追求。 一 明 小 览 月 山 相 众 照 化 花 水 更 杨 作 泥 荚 护 春 才 榆 5. 诗句：_______ （五言），_______。 6. 诗句：_______ （七言），_______。 人生如迷宫，选择时前路扑朔迷离，坚守者终会迎来柳暗花明。请为“扑朔迷离”和“柳暗花明”制作成语卡片。 【扑朔迷离】 【成语出处】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，①_______？ ——乐府民歌《木兰诗》 【联系名著】“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不容易看清真相。如在《骆驼祥子》中，祥子来到北平当人力车夫，一心想要买一辆自己的车。但他第一次买车后，连人带车被兵捉去，丢了车；第二次辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈去；第三次又因为给虎妞办丧事，不得不卖车。战乱、旧社会的压迫、经济压力等外在因素，让祥子的命运变得扑朔迷离。 【柳暗花明】 【成语出处】②_______，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 【联系名著】③ _______ 7. 下列成语结构与“柳暗花明”相同的一项是（ ） A. 滴水穿石 B. 逆水行舟 C. 如鱼得水 D. 水涨船高 8. 将【成语出处】①②补充完整。 9. 请参考“扑朔迷离”中【联系名著】示例，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，用保尔·柯察金的经历在③处创意解释“柳暗花明”的意思。 二、【品析·撷取文本芳华】 阅读下面文本，完成各题。 乐乐 刘志宏 ①乐乐是我家的小狗。 ②乐乐最喜欢做的事情就是跟着我母亲。乐乐会抢在我母亲前面出发，然后远远地坐在路边等老太太出院门。它很聪明，有自己的判断。比如，母亲拿着劳动工具出院门，乐乐就会往菜地那个方向去，远远地看着我母亲慢慢走上大路，确定往这个方向来了，它才会继续往前走，但始终都保持着50米左右的距离。要是母亲拿着小菜篮出门，那就是要去菜场买菜了，它就会提前到菜场去等。 ③乐乐在菜场绝对是网红狗。我母亲在村里辈分最高，所以乐乐的名字有时也叫“二老太太的通信兵”。乐乐在桥头一露面，桥头肉铺的新生大哥看到了，就大声喊：“乐乐到啦！”然后菜场就都知道老太太随后就到。新生的肉铺是乐乐喜欢去的地方，母亲总在新生那里买点肉，她说新生卖的肉新鲜。乐乐摇着尾巴就往新生的摊位去，新生早早地拿出给乐乐准备的猪血来招待它。不过乐乐更喜欢吃海兵家的鸡蛋，但从来不偷吃，只盯着它喜欢的鸡蛋看一会儿就走，转一圈回来再看一眼。母亲买完菜回家的时候，乐乐一定是紧紧贴着母亲走的，过马路的时候它还会左右看看，有车靠近了的话，它会拦在母亲的前面。好几次开车的人在母亲边上摁喇叭，它会对着车大声叫。 ④我父亲年纪大了，行动已不太能离开轮椅。但老人一辈子倔强，总要过问很多事。夏天午后凉爽一点的时候，母亲在屋子门口的小菜地里忙碌，老头还会指手画脚，两人吵嘴是常有的事情。乐乐就静静地坐在父亲的轮椅边上，听着两个人斗嘴。居民点的垃圾桶放得远，母亲把菜地里收拾下来的零碎送到垃圾桶里的时候，乐乐是不跟路的。有一次母亲去倒垃圾，跟后面的邻居祁大姑聊天，待了很久不回来，我父亲要上厕所，从轮椅上站起来，一下子摔倒了。乐乐拼命大叫，用嘴咬着父亲的衣服拖了几下，哪里拖得动？！它跑到邻居家把卖鱼的伯根从床上叫起来，伯根又叫来他弟弟伯珍，一起把老爷子扶起来，坐到轮椅上。乐乐也没闲着，它跑到垃圾桶那边咬着老太太的裤脚往家里拖。 ⑤到冬天村里会有人来偷狗，我总是担心乐乐被偷，叮嘱母亲和我弟弟看好乐乐。百密难免一疏，父亲那天突然昏迷，等父亲被送到医院，病情稳定下来，已经是第三天了。弟弟回家拿一些父亲的换洗衣服，结果找不到乐乐了。又过了两天弟弟才打电话告诉我乐乐丢了，我心里很难过。 ⑥周末，我终于有时间远途回盐城看住院的父亲。到了病房里，父亲在挂水，但还是想不起我是谁。母亲安慰我说，等你父亲在病房里吹牛说他大儿子如何如何厉害的时候，他就好了，可以出院回家了。不知道这一年父亲住院6次，母亲承受了多大的压力。母亲突然说，乐乐找到了。原来那天送父亲来医院，母亲到柴房里拿东西，乐乐也一起跟着进去了，不小心被关在里面，一关就是5天。弟弟回家开了柴房门，听到乐乐在叫，才把它放出来。当晚弟弟带着乐乐去吃了它爱吃的鸭屁股，好像它也没饿到慌神，吃了两个鸭屁股就不吃了。回家后它跑到父亲的房间闻了闻，然后趴在自己的窝里睡觉了。乖得跟我小时候一样。 ⑦我回不去家，那一刻，我感觉还真有点嫉妒乐乐。 （《人民日报》2025年02月24日第20版） 10. 请根据文章内容，完成下表。 事件 乐乐的表现 母亲拿劳动工具出门，乐乐提前到菜地等待。 ①__________ ②__________ 乖巧老实 父亲摔倒时，乐乐咬衣拖拽并求助邻居。 ③__________ ④__________ 坚韧求生 11. 根据文意，按要求为下列句子作批注。 ①乐乐在桥头一露面，桥头肉铺的新生大哥看到了，就大声喊：“乐乐到啦！”（从写作手法角度作批注） ②母亲买完菜回家的时候，乐乐一定是紧紧贴着母亲走的，过马路的时候它还会左右看看，有车靠近了的话，它会拦在母亲的前面。（从乐乐的动作描写、乐乐的动物本能、人类获得的启发三个角度，任选其一，作感想式批注。） 12. 文章结尾提到“我回不去家，那一刻，我感觉还真有点嫉妒乐乐”，请结合文章内容分析“我”“嫉妒”的原因。 13. 本文以小狗为主角，却折射出丰富的人情世态。请结合文中具体内容，分析“乐乐”这一形象的深刻内涵。 三、【淬炼·汲取思想清芬】 阅读下面文言文，完成各题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛 ？ 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】本文创作于苏轼被贬黄州期间，作者遭遇人生重大挫折，身处逆境。①昌阳：多年生常绿草本植物。 14. 根据语境，解释加点字词。 濯去泥土_______ 而节叶坚瘦_______ 既非昌阳之所能及_______ 余复过此_______ 15. 本文的写作对象是石菖蒲，作者在文中直接或间接地表达了对它的情感，请在文中找到相应语句，各摘录一句。 直接抒情：_______ 间接抒情：_______。 16. 为画线句选择合适的语气助词，并说明理由。 A.也 B.邪 C.哉 17. “托物言志”是常见的写作手法，本文和课文《爱莲说》都使用了该写法。根据文章内容，填写下面表格。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《爱莲说》 莲：_______，_______，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 洁身自爱的高洁人格。 莲的纯洁质朴与君子的洁身自好相关联。 以描写莲形态为主，还用菊、牡丹对比衬托。 《石菖蒲赞》 石菖蒲：_______。（至少写出连续两句） ____ _____ ______ 四、【咏叹·书写生活馥郁】 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 石菖蒲是留在苏轼记忆里的芬芳；阿长是留在鲁迅记忆里的芬芳；志愿军战士是留在魏巍记忆里的芬芳；紫藤萝瀑布是留在宗璞记忆里的芬芳……在你的成长过程中，一定也有某种物、某个人、某处景在你的记忆里留下无尽的芬芳，让你感受到美好。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字；文中不得出现真实人名、校名；写出自己的真实经历和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $