河南省济源市2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

座号 2025-2026学年下期期末学业质量调研试题 五年级语文 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 书写10分 总 分 得 分 的 第一部分 积累与运用(40分) 1.读拼音，写词语。(8分) yuan tiào ping zhang fang si zi ya Iiě ZuT cùyong chuan shao fùyong xing zhi bo bo 2.下列加点字的读音和字形完全正确的一项是( ).(2分) A.血泊(po) 涟漪(y) 蔚问 搔痒 B.手腕(wdn) 蘸水(zhan) 锻练 难堪 C.虬枝(ya) 窈窕(yǎo) 崭新 衔接 毁 D.哗然(hu) 霹雳(i) 喉咙 保姆 3.下列选项中，加点字意思不同的一项是( )(2分) A.吾盾之坚。 这座城墙十分坚固。 B.其人弗能应也。 他提出的问题无人应答。 C.不可同世而立。 他立在人群之中。 警 D.冀复得免。 经过反复练习，他终于掌握了技巧。 4.下列对课文的理解，不正确的一项是( ).(2分) A.《青山处处埋忠骨》和《军神》都通过语言，动作和神态描写来表现先辈们强烈 的责任感和使命感。 B.《田忌赛马》中的孙膑和《跳水》中的船长虽然身处不同的时代，但他们都具备 在复杂情况下冷静思考、足智多谋的优秀品质。 C《两茎灯草》和《刷子李》都主要运用了大量的心理描写来直接揭示人物的内 心世界。 D.《威尼斯的小艇》和《牧场之国》都通过动静结合的手法，呈现了景物的独特 魅力。 五年级语文第1页（共8页） 5.愚公故里研学活动中，同学们整理了一份古代生活小故事。请根据描述，选择 恰当词语的序号填人括号内。（3分) ①榜文②印信③驿站④郎中⑤店家⑥客舍⑦货郎⑧墨客 一位学识渊博、游历四方的()，慕名来到王屋山，想亲眼看看愚公移山的地 方。行至封门关口，守关人请他出示凭证。他从怀中取出随身抄带的( ),以证实 自己的身份。守关人验明后放行。当晚，他投宿于山脚的一处( ）,（ )殷勤招 待，为他备下饭菜，还向他讲起愚公移山的故事。次日登山，他不慎伤了脚踝，村里的 )为他诊治。休养时，恰逢一位( )挑担路过，他便换了些日常用物。 6.仿照例句，任选一个情景，写出景物的动态或静态之美。(3分) 例：银杏叶翩翩起舞，像追逐嬉戏的黄色蝴蝶。 雨后的清晨 雪后的校园 7.填空。（每空1分，共7分） (1)多情诗文千古诵。诗中的“趣”是“稚子金盆脱晓冰， 的天真可爱；诗中的“悲”是“遗民泪尽胡尘里， ”的复 杂情绪；诗中的“喜”是“ ,青春作伴好还乡”的归家心 切；诗中的“惜”是“ 唯见长江天际流”的依依不舍。 (2)智慧言辞百家传。句中的“智”是旁观者对楚人“ 何如”的提问；是杨氏子“ ”的妙答；是《朱子语类》中“人 有耻， ”的见解。 8.用修改符号修改下面语段。(4分) 汉字是中华民族的瑰宝，从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书，历经几千年的蜕化。 很多人提笔忘字，究其原因是长期依赖电子产品造成的。不少同学分辨不清“辩、辨、 辩”三个字的字义与字形，常常张冠李戴，把“辩论”写成“辨论”，闹出谈笑。了解汉字 演变的过程，不仅能增长我们的知识眼界，还可以传承汉字文化。 五年级语文第2页（共8页） 9.2026年5月25日，一场西游文化盛宴惊艳愚公故里。六小龄童等齐聚济源，共 赴一场跨越时光的西游之约。让我们走进《西游记》的经典片段，完成练习。（共9分) 第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨迎美猴王 地，点：白虎岭 人物： (烈日当空，众人波惫) 孙悟空：（神色警惕，拱手提醒）师父，前方山野妖气浓重，切莫随意接纳路人」 白骨粉：( )长老，一路奔波辛苦，小女子特地备好 斋饭，恳请长老停下歇息。 孙悟空：( )妖精，伪装凡人哄骗我师父，看棒！ (1)结合回目，在横线上补充剧本中的人物。(1分) (2)为演好故事中的角色，请仿照示例，在括号内补充人物的神态、动作。（2分) (3)取经路上，师徒四人历经九九八十一难。请另选取一个印象深刻的故事，制作 故事记录卡。（1+1+2+2=6分) 地点： 遇到的妖怪： 降妖经过： 我的感受： 第二部分阅读与鉴赏(30分) (一) 景阳冈（节选） 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见 了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又 饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一 惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那 大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一 边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似 虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一揿，一剪， 三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武 松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听 得一声响，簌软地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来 慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两战，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起 五年级语文第3页（共8页） 来，翩身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭 在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半，点儿松宽。武松把 只脚望大虫面门上、眼晴里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了 一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。 武松把左手紧紧地批住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾 打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔 神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了 一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里 双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。 1.上面文段选自元末明初 的《 》第二十三回，主人公 武松是小说的主要人物之一，人称“行者武松”。(2分) 2.请你用70-100字概括武松打虎的过程。(3分) 707 3.读古典名著遇到难理解的词句，可采用的方法有（至少写两种）： 。(2分)请猜猜下面加点词句的意思。(3分) (1)那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 ( (2)那大虫咆哮，性发起来。 ( ) (3)被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 ( ) 4.从文中描写老虎的动词可以看出，这是一只凶猛的老虎。从武松的一系列动 作描写充分展现出 。(1分) 请从中抄写10个不同的动词，积累下来。(2分) 五年级语文第4页（共8页） 5.《景阳冈》中武松给人留下的印象是多元的。请谈谈你心中武松的形象，并写出 理由。(2分) t (二) 认牙 治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不隔说哪个牙疼、哪个牙酸、哪 个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做 得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐？费猜！ 华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得千干 净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您 恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是费猜！ 后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。 一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到 诊所来。长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记 不得了。” 侦探问：“您一上午看几号？” 华大夫回答：“半天只看六号。” 侦探说：“这就奇了！一上午总共才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就 是在大街上扫一眼，保管也会记一年。明白告你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一 家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？” 华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦 得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不 得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！” 两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。 天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他 说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然 把这黑脸巨匪捉拿归案了。 侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？” 华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角 那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长 痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没 错！我便赶紧报信来了！” 五年级语文第5页（共8页） 侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？” 华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” 侦探听罢，惊奇不已。 这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不 记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？ 1.回顾文段，梳理侦探的心理变化，完成下图。(3+2=5分)》 华大夫 面对盘问，坦言 被怀疑，拍 偶遇通缉罪 事后解释自 记不清 桌发怒 犯，报案 己只记牙齿 嫌犯特征突出， 侦探 华大夫却说记不 住，心生怀疑 作者描写侦探心理变化的作用是： 习 2.关于华大夫的两个费猜的问题指的是什么？(2分) 就 3.文中加点的句子用了 的表达方法，突出了华大夫此刻的愤怒。 请你照样子写一个人物与平时不同的表现。（3分) 剪 不 4.华大夫是怎么认出通缉要犯的？请用“一”在文中画出相关句子。这是对华 大夫的 描写，体现了他 了， 。(3分) 色 5.从华大夫那费猜的事你明白了什么？请结合生活写一写。(2分) :然 “角 第三部分习作（共30分） 长 没 请从以下两个话题中任选一个，完成习作。 1.我们的家乡济源是座美丽的山城，有仙气缭绕的王屋山，有神秘的原始森林 五年级语文第6页（共8页） …你想去哪里探险？请展开丰富合理的想象，开始你的探险之旅吧！可以交代探险 的缘由，写明带上的探险装备，想象遇到的突发险情和求生的方法，同时写出心情的变 化，使故事引人人胜。题目自拟。 2.你们班一定是一个非常有意思的班级，班里的同学都各具风采。选取令你印 象深刻的一个同学，用一两件具体的事介绍他或她。通过人物的语言、动作、神态及心 理活动来表现人物的特点。题目自拟。 300序 五年级语文第7页（共8页） 4L 五年级语文第8页（共8页） 五年级语文参考答案及评分标准 第一部分积累与运用（40分) 1.(每个词语1分，共8分)远跳屏障放肆龇牙咧嘴簇拥船艄附庸 兴致勃勃 2.(2分)D 3.(2分)C 4.(2分)C 5.(每空0.5分，共3分)⑧②⑥⑤④⑦ 6.(3分)要点：能围绕所选情景描写，突出静态或动态之美；语句通顺，表达 生动，用上修辞手法。 示例（雪后的校园）：雪后的校园一片洁白，操场像铺了一层厚厚的绒毯。树枝 上挂满了蓬松的雪球，像一朵朵盛开的雪莲。四周静得出奇，只听得见脚踩在雪 地上咯吱咯吱的声响。 7.（每空1分，共7分) (1)彩丝穿取当银钲南望王师又一年白日放歌须纵酒孤帆远影碧空尽 (2)以子之矛陷子之盾未闻孔雀是夫子家禽则能有所不为 8.(4分) (1)“蜕化”改为“演变”或“演化”； (2)删去“究其原因”或“造成的”； (3)把“谈笑”改为“笑话”； (4)“增长我们的知识眼界”改为“增长我们的知识，开阔我们的眼界”或“增 长我们的知识”或“开阔我们的眼界”等，答案不唯一。 9.(共9分) (1)(1分)唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精（尸魔) (此题如漏填沙僧，可不扣分，其余漏填一个扣0.5，扣完为止。) (2)(每空1分，共2分)要点：写出符合人物身份的神态、动作。每空每少 一方面扣0.5分。 示例：面带柔弱，屈膝行礼；厉声呵斥，举棒便打 (3)(共6分)地点1分；遇到的妖怪1分；经过2分（能写出基本经过即可)： 感受2分（能联系自身写出真实感悟，语句通顺） 示例： 地点：火焰山 遇到的妖怪：铁扇公主 降妖经过：火焰山烈火阻路，孙悟空前往铁扇公主处借芭蕉扇。第一次被扇飞， 第二次变成虫子钻进铁扇公主肚内，逼她交出扇子，却拿到一把假扇。第三次 变成牛魔王模样，骗得真扇，扇灭大火，过了火焰山。 我的感受：孙悟空机智勇敢，不怕失败，一次又一次想办法解决问题，这种坚 持不懈的精神值得我学习。 第二部分阅读与鉴赏（30分) (一)景阳冈（共15分) 1.（每空1分，共2分)施耐庵《水浒传》 2.(3分)要点：能按武松三闪一一棒打一一拳打一一补打的顺序写出武松打虎 的主要过程，将重点表述清楚，不遗漏：语句通顺，字数符合要求。 示例：武松正躺在青石上休息，一阵狂风后猛虎突然出现。猛虎一扑、一掀、 一剪，武松三闪躲过；接着武松用棒打虎，棒折后，便赤手空拳打倒猛虎；最 后，武松怕虎不死，又拿断棒补打，最终将老虎打死。 3.(5分) 读书方法：（每个1分，共2分）联系上下文猜测、结合生活经验猜测、借助 资料、结合电影或电视剧等。 猜测词义：（每个1分，共3分）①转：②发起狂来或发起怒来：③使尽力气 按住（意思对即可） 4.(3分) 人物形象：(1分)武艺高强、勇敢机智（意思对即可） 抄写动词：（2分)有错别字酌情扣分，扣完为止。 5.(2分)要点：至少写出武松的两个特点1分；结合文中语句说明理由1分。 意思对即可。 示例：武松胆大无畏：面对猛虎毫不退缩：勇武过人：赤手空拳打死老虎：倔 强固执：明知榜文有虎，不信劝告，执意独自过冈；好胜逞强：店家劝酒不听 一口气喝18碗，等等 (二)认牙（共15分） 1.(共5分) 侦探心理变化：（每空1分，共3分)见华大夫动怒，迟疑片刻转身离开→心 生疑惑，问华大夫是怎么认出罪犯的→听了华大夫的解释，惊奇不已（意思对 即可) 作用：(2分)从侧面衬托了华大夫“认牙不认人”的独特之处，使故事情节曲 折生动，同时让读者随着侦探的疑问一步步解开谜团。（意思对即可） 2.(每问1分，共2分)意思对即可。 第一个问题：他哪来的这么大的能耐，医术那么高？ 第二个问题：华大夫记性为什么那么差，记不住人？ 3.(共3分) 表达方法：（1分)对比 仿写示例：(2分)写出与平时不同的表现1分，语句通顺1分。 示例：我的同桌平时说话轻声细语，连回答老师提问都像蚊子哼哼。可那天在 操场上看到低年级同学被欺负，她一个箭步冲上前去，大喝一声：“住手！” 那声音响亮得把周围的人都震住了。 4.(共3分) 画线句子(1分)：“但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记 得，没错！” 填空：（每空1分，共2分）语言描写：对牙极其敏感、医术精湛、认真负责 (意思对即可) 5.（2分)要点：启示明确1分；结合生活实际1分；语句通顺，观点可以多元。 示例：从华大夫身上，我明白了做事要专注投入，把全部心思用在一件事上， 才能把这件事做到极致。就像练书法的时候，只有心无旁骛，一笔一画反复练 习，才能写出好字。 第三部分习作(30分) 话题一： 27-30分能围绕探险主题，展开丰富合理的想象；把遇到的困境、求生的方法 写具体：能写出心情的变化：按一定顺序写：语句通顺，语言生动：书写工整、 卷面整洁；错别字少；标点错误少。 22-26分能围绕探险主题，想象较合理：能把遇到的困境、求生的方法写清楚： 能写出心情的变化：语句通顺：书写工整：错别字少 17-21分能围绕探险主题：能把困境和求生方法写出来：语句基本通顺；错别 字较少。 11-16分能围绕探险主题；内容基本清楚：错别字较多。 10分以下偏离主题：语病多，错别字多。 其他扣分说明：题目自拟，无题目扣2分：字数明显不足酌情扣分。 话题二： 27-30分能选择一个同学来写，人物特点鲜明；能选取典型事例（1一2件)； 能运用学过的描写人物的方法（语言、动作、神态、心理等），具体表现人物 特点；内容具体；语句通顺；书写工整、卷面整洁：错别字少：标点错误少。 22-26分人物特点较鲜明；能选取典型事例；能运用描写人物的方法；语句通 顺：书写工整。 17-21分能写出人物特点；有事例支撑：语句基本通顺。 11-16分能写出人物特点：内容基本清楚；错别字较多。 10分以下人物特点不明确：语病多，错别字多。 其他扣分说明：题目自拟，无题目扣2分；字数明显不足酌情扣分。 第四部分卷面书写（10分) 9-10分字体端正美观，卷面整洁，不出现涂改液、改正纸、双色笔，无乱涂乱 画，无涂抹现象。 7-8分字体较端正，卷面较整洁，无涂改液等，有少量涂抹现象。 5-6分字体不够端正，卷面较整洁，有少量涂改液、改正纸等，有少量涂抹。 3-4分字体潦草，卷面不够整洁，涂改液、改正纸等较多，有少量乱涂乱画。