精品解析：河南省济源市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年下期期末质量调研试题 五年级语文 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 2. 下列加点字的读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 镌（juàn）刻 颧骨（guàn） 清醒 吆喝 B. 燕园（yān） 迸裂（bèng） 挺脱 亨乐 C. 爱憎（zèng） 揩去（kāi） 飞弛 簇拥 D. 哗笑（huá） 造诣（yì） 放肆 推荐 3. 下列选项中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 其人弗能应也。 自愧弗如 B. 公共场所请勿吸烟。 请勿自误 C. 女娃游于东海，溺而不返。 风筝断线飘远，再也没返回。 D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 青春年少的我们，总爱追着风在操场上奔跑。 4. 下列句子中的年龄别称，按由小到大顺序排列正确的一项是（ ） ①豆蔻梢头二月初。 ②流年自可数期颐。 ③足下之年，甫在不惑。 ④过眼流光两世，花甲又从头。 A. ③①②④ B. ②①③④ C. ①③④② D. ①④③② 5. 下列成语或歇后语运用正确的一项是（ ） A. 小晨看着打扫后干干净净的房间，由衷地说道：“这真是小葱拌豆腐——一清二白呀！” B. 他自幼家境贫寒，养成了省吃俭用、养尊处优的习惯。 C. 王爷爷做的糖画活灵活现，四里八乡的人都爱来买，真是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 得到老师的鼓励后，她终于重拾信心，得意忘形起来。 二、积累运用 6. 填空。 （1）诗中有画，诗中有情。读到范成大的“________，也傍桑阴学种瓜”，你眼前浮现的画面是________。读到王昌龄的“黄沙百战穿金甲，________”，你体会到作者表达的情感是________。 （2）季羡林先生的《月是故乡明》，让我们想到不同场景中描写月亮的诗句。请将下面诗句和文中的句子对应起来，将序号填在横线上。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，想到________；在无边无垠的非洲大沙漠中，想到________；在碧波万顷的大海中，想到________；在巍峨雄奇的高山上，想到________。 A．海上生明月，天涯共此时。 B．明月出天山，苍茫云海间。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 2．按要求写句子。 7. 选择一种情景，运用动作、语言、神态描写表现人物内心。 要打预防针了 和好朋友久别重逢 ______________________ 8. 运用先概括后举例的表达方法，写一写“赶集的人真多”这种情景（例子不少于3个）。 ___________________________ 9. 将下面的句子插入到语段中，正确的位置是（ ） 在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。 ①树木花草在城市里的作用的确很大。②树林能抗击风沙的侵袭。③分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著的隔音效果。④“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。⑤医生调查证明，常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有明显好转。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 10. 本学期，在围绕“遨游汉字王国”这个主题的综合性学习中，你在________________方面开展了研究，所写的研究报告的题目是________________，你研究的目的是______________，通过资料的搜集、整理、分析后，你得出的结论是______________________。 11. 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？请结合具体事例写出理由（不少于两个事例）。 喜欢的人物：______，结合事例写出理由：_____________ 阅读理解 牧场之国 卡雷尔·恰佩克 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 ⑤到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ⑥这就是真正的荷兰。 12. 请给②—⑤自然段各拟一个小标题，再写写整篇文章的主要内容。（4+2=6分） 第②自然段_____________ 第③自然段______________ 第④自然段________________ 第⑤自然段______________ 主要内容：___________ 13. “这就是真正的荷兰”这句话在文中出现______次，这样写的好处是____________。 14. 在第⑤自然段中，作者用“沉默、寂静、平静”等词语来写牧场傍晚和夜晚的“静”，请从这一段中再找几个类似的词语写下来：______、______、______。除了用这样的方式写“静”外，作者还以“动”来衬“静”，文中画线的句子中，作者以______来衬托夜晚的“静”。 15. 请运用第3题中提示的描写“静”的方法，在下面的情境中任选一种，写一写（连标点不少于60字）。 放学后的校园 夜晚的公园 _______________ 孔明借箭（节选） ①却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！ ②当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” ③却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及①号令到来。毛玠、于禁怕南军②抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少[shǎo]顷③，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 ④却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾叫我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。——我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。 注释：①比及：等到。②南军：驻长江南岸周瑜的军队。③少顷：顷刻。 16. 联系上下文，猜猜加点字的意思，写在括号里。 ①孔明曰：“子敬休问，前去便见。”（ ） ②鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”（ ） ③操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”（ ） 17. 孔明取箭为什么第一日和第二日都不见动静，至第三日四更时分，才密请鲁肃到船中同往取箭？请用文中的话作答。 _____________ 18. 联系上下文，请写一写你对第②自然段中孔明“笑”的理解。 ________________ 19. 联系上下文，你看到了一个怎样的曹操？________________理由是______________。 20. 习作 生活中、书籍里、影视中……总有一些人的言行令自己感动，请选择一位令你感动的人，写一写他（她）哪些方面令你感动？运用学过的描写人物的方法，把感动的原因写具体。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期末质量调研试题 五年级语文 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“桅、颤、衔、尊、眷、擦”的正确写法。 2. 下列加点字的读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 镌（juàn）刻 颧骨（guàn） 清醒 吆喝 B. 燕园（yān） 迸裂（bèng） 挺脱 亨乐 C. 爱憎（zèng） 揩去（kāi） 飞弛 簇拥 D. 哗笑（huá） 造诣（yì） 放肆 推荐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音及字形。 A．镌（juàn）刻——juān，颧骨（guàn）——quán； B．亨乐——享乐； C．爱憎（zèng）——zēng，飞弛——飞驰； 故选D。 3. 下列选项中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 其人弗能应也。 自愧弗如 B. 公共场所请勿吸烟。 请勿自误 C. 女娃游于东海，溺而不返。 风筝断线飘远，再也没返回。 D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 青春年少的我们，总爱追着风在操场上奔跑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都表示“不”的意思。 B．都表示“不要”的意思。 C．都表示“回来”的意思。 D．春天/指人生的青年时期。 故选D。 4. 下列句子中的年龄别称，按由小到大顺序排列正确的一项是（ ） ①豆蔻梢头二月初。 ②流年自可数期颐。 ③足下之年，甫在不惑。 ④过眼流光两世，花甲又从头。 A. ③①②④ B. ②①③④ C. ①③④② D. ①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学文化常识。 ①“豆蔻梢头二月初”中豆蔻指女子十三四岁，出自杜牧诗句，是少女青春初期的代称。 ②“流年自可数期颐”中期颐指百岁老人，源于《礼记》“百年曰期，颐”，意为人至百岁需人赡养照顾。 ③“足下之年，甫在不惑”中不惑是四十岁，出自《论语》“四十而不惑”，指人到四十能明辨事理、不迷茫。 ④“过眼流光两世，花甲又从头”中花甲是六十岁，因天干地支纪年，六十年一循环，故称“花甲”。 梳理各雅称对应的年龄：豆蔻（十三四）＜不惑（四十）＜花甲（六十）＜期颐（百岁）。对应顺序为：①（豆蔻）→③（不惑）→④（花甲）→②（期颐）。 故选C。 5. 下列成语或歇后语运用正确的一项是（ ） A. 小晨看着打扫后干干净净的房间，由衷地说道：“这真是小葱拌豆腐——一清二白呀！” B. 他自幼家境贫寒，养成了省吃俭用、养尊处优的习惯。 C. 王爷爷做的糖画活灵活现，四里八乡的人都爱来买，真是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 得到老师的鼓励后，她终于重拾信心，得意忘形起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语及词语运用。 A．“小葱拌豆腐——一清二白”通常用来形容事情清楚明白或人的品性纯洁，用在形容打扫干净的房间不恰当； B．“养尊处优”指生活在富贵优裕的环境中，与“自幼家境贫寒”矛盾； D．“得意忘形”形容人高兴得失去了常态，是贬义词，用在受到老师鼓励重拾信心的语境中不恰当。 故选C。 二、积累运用 6. 填空。 （1）诗中有画，诗中有情。读到范成大的“________，也傍桑阴学种瓜”，你眼前浮现的画面是________。读到王昌龄的“黄沙百战穿金甲，________”，你体会到作者表达的情感是________。 （2）季羡林先生的《月是故乡明》，让我们想到不同场景中描写月亮的诗句。请将下面诗句和文中的句子对应起来，将序号填在横线上。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，想到________；在无边无垠的非洲大沙漠中，想到________；在碧波万顷的大海中，想到________；在巍峨雄奇的高山上，想到________。 A．海上生明月，天涯共此时。 B．明月出天山，苍茫云海间。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 天真活泼的农村儿童及闲适美好的田园生活 ③. 不破楼兰终不还 ④. 戍边战士誓死杀敌的豪情 ⑤. D ⑥. C ⑦. A ⑧. B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是：小孩子还不懂得耕田织布的事，却也模仿着大人的样子，在桑树的树荫下学着种瓜。诗句充满了童真童趣展现了农村儿童天真活泼的形象和田园生活的闲适美好。书写时注意“解、供、耕”的正确书写。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士身经百战，铠甲都被磨穿了，但是不打败进犯的敌人，誓不返回家乡。表达了将士们在艰苦环境中奋勇杀敌、誓死保卫国家的坚定决心和爱国情怀。书写时注意“破、楼、兰终”的正确写法。 （2）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”意思是：洞庭湖水光与月光互相辉映，湖面风平浪静，就像没有磨拭的铜镜一样。“湖光”“潭面”明确是写湖景，所以对应“风光旖旎的瑞士莱芒湖”。故⑤处选D。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。“大漠”直接点明是沙漠景象，对应“无边无垠的非洲大沙漠”。故⑥处选C。 “海上生明月，天涯共此时”该句的意思是茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。“海上”表明是大海场景，对应“碧波万顷的大海”。故⑦处选A。 “明月出天山，苍茫云海间”该句的意思是明月从天山升起，穿行在苍茫的云海之间。“天山”属于高山，对应“巍峨雄奇的高山”。故⑧处选B。 2．按要求写句子。 7. 选择一种情景，运用动作、语言、神态描写表现人物内心。 要打预防针了 和好朋友久别重逢 ______________________ 【答案】看到远处的好朋友，我眼睛一下子亮了起来，快步跑过去紧紧抱住她，声音带着一丝颤抖：“你终于回来了，我好想你！”她也笑着回抱我，眼眶微微泛红，连说：“我也想你！” 【解析】 【详解】首先要从两个情景中选一个，然后围绕人物的动作、语言、神态来写，通过细节让读者感受到人物的内心。比如选“和好朋友久别重逢”，可以先写神态（眼睛发亮、嘴角上扬），再写动作（快步跑过去、紧紧拥抱），最后写语言（带着哽咽说想念的话），把这些细节串联成一段话，就能自然表现出激动又惊喜的心情。比如选“要打预防针了”，可以先写神态（眉头紧锁、眼神躲闪），再写动作（攥紧衣角、后缩胳膊），最后写语言（小声哀求护士下手轻些），把这些细节串联成一段话，就能自然表现出紧张害怕的心情。 示例：要打预防针了：他眉头皱成小疙瘩，手紧紧攥住衣角，小声央求：“护士姐姐，能不能轻点儿？” 和好朋友久别重逢：她眼睛一下子亮了，快步冲过来抱住对方，声音发颤：“你可回来了，我好想你！” 8. 运用先概括后举例的表达方法，写一写“赶集的人真多”这种情景（例子不少于3个）。 ___________________________ 【答案】赶集的人真多！水果摊前挤满了伸手挑选的顾客；布料摊被围得里三层外三层，好几个人踮着脚扯着布询问价格；小吃摊前更是排起长队，连过道都被挤得水泄不通，热闹非凡。 【解析】 【详解】这道题要求用先概括后举例的写法，本题作答思路是：开头先直接概括说出核心内容“赶集的人真多”，再选取集市里不同摊位的不同人群，举了3个以上的具体例子，满足题目“例子不少于3个”的要求，具体生动地写出了集市人多热闹的情景，符合要求、语言通顺即可。 示例：赶集的人真多啊，整条集市挤得水泄不通。路口卖青菜萝卜的摊子边，挤满了挑菜的爷爷奶奶；路边卖气球、零食的小推车旁，围满了蹦蹦跳跳的小朋友；中段的布料摊前，挨挨挤挤站满了选新布料的阿姨；就连街角卖竹筐农具的小摊前，都围了一圈问价钱的大叔。 9. 将下面的句子插入到语段中，正确的位置是（ ） 在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。 ①树木花草在城市里的作用的确很大。②树林能抗击风沙的侵袭。③分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著的隔音效果。④“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。⑤医生调查证明，常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有明显好转。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 题干给出的句子“在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低”，这句话主要描述了树木花草在调节气温方面的作用。 A．①②之间，①句是总述树木花草在城市里的作用很大，②句是具体说明树林能抗击风沙的侵袭，与题干句子的逻辑不符，所以A选项不正确。 B．②③之间，②句是具体说明树林能抗击风沙的侵袭，③句是具体说明分布合理的树林和灌木丛能大大减弱噪音，有显著的隔音效果，与题干句子的逻辑不符，所以B选项不正确。 C．③④之间，③句是具体说明分布合理的树林和灌木丛能大大减弱噪音，有显著的隔音效果，④句是具体说明“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒，与题干句子的逻辑不符，所以C选项不正确。 D．④⑤之间，④句是具体说明“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒，⑤句是具体说明医生调查证明，常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有明显好转，与题干句子的逻辑相符，所以D选项正确。 故选D。 10. 本学期，在围绕“遨游汉字王国”这个主题的综合性学习中，你在________________方面开展了研究，所写的研究报告的题目是________________，你研究的目的是______________，通过资料的搜集、整理、分析后，你得出的结论是______________________。 【答案】 ①. 汉字的演变 ②. 《汉字的演变》 ③. 了解汉字的演变过程 ④. 汉字的演变过程是一个不断简化、规范的过程 【解析】 【详解】对“遨游汉字王国”综合性学习的回顾与总结，需要结合自己参与该学习活动的实际情况填写。 首先，“研究方向”需要从汉字相关的诸多领域里选取，像汉字演变、汉字文化、汉字造字法等都可以；“报告题目”要能体现研究方向和核心内容；“研究目的”是阐述开展这次研究想要达成的目标；“研究结论”则是基于资料收集、整理和分析后得出的总结性内容。 示例：本学期，在围绕“遨游汉字王国”这个主题的综合性学习中，我在汉字的演变历程方面开展了研究，所写的研究报告的题目是《汉字演变之美》，我研究的目的是了解汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书到楷书等字体的演变过程，感受汉字在历史发展中形态的变化及蕴含的文化意义，通过资料的搜集、整理、分析后，你得出的结论是汉字的演变是一个由繁到简、由象形性逐步减弱、符号性逐步增强的过程，每一次演变都反映了当时社会的发展需求和文化特点，汉字承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。 11. 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？请结合具体事例写出理由（不少于两个事例）。 喜欢的人物：______，结合事例写出理由：_____________ 【答案】 ①. 猪八戒 ②. 猪八戒虽然有时偷懒耍滑，但也有可爱善良的一面。在“义激美猴王”中，他为了救师父，凭借着自己对孙悟空的了解，用激将法请回了孙悟空，展现出他对师父的忠诚。在“高老庄”时，他帮助高太公家做了不少力气活，说明他本质上是勤劳的。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 《西游记》中有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等众多经典人物。选择自己喜欢的角色，通过最少两个具体事例写出喜欢的理由。 示例：喜欢的人物：孙悟空，结合事例写出理由：在“三打白骨精”情节里，白骨精狡诈多变，先后化为村姑、老妪和老翁，均被孙悟空识破并打死，可见他明察秋毫、嫉恶如仇；“真假美猴王”中，六耳猕猴冒充孙悟空，搅乱取经行程，孙悟空为证清白，与假悟空多方较量，体现他对取经事业的执着和对师父的忠诚。 阅读理解 牧场之国 卡雷尔·恰佩克 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 ⑤到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ⑥这就是真正的荷兰。 12. 请给②—⑤自然段各拟一个小标题，再写写整篇文章的主要内容。（4+2=6分） 第②自然段_____________ 第③自然段______________ 第④自然段________________ 第⑤自然段______________ 主要内容：___________ 13. “这就是真正的荷兰”这句话在文中出现______次，这样写的好处是____________。 14. 在第⑤自然段中，作者用“沉默、寂静、平静”等词语来写牧场傍晚和夜晚的“静”，请从这一段中再找几个类似的词语写下来：______、______、______。除了用这样的方式写“静”外，作者还以“动”来衬“静”，文中画线的句子中，作者以______来衬托夜晚的“静”。 15. 请运用第3题中提示的描写“静”的方法，在下面的情境中任选一种，写一写（连标点不少于60字）。 放学后的校园 夜晚的公园 _______________ 【答案】12. ①. 牛群吃草 ②. 骏马奔驰 ③. 牲畜悠然 ④. 牧场的傍晚 ⑤. 文章描绘了荷兰牧场的风光，介绍了牧场里牛、马、羊、猪、鸡等动物的状态，以及傍晚时分牧场宁静的景象，展现出荷兰作为牧场之国的独特魅力。 13. ①. 四 ②. 这句话是文章的线索，反复出现，强调了荷兰牧场的独特与美好，使文章结构清晰，让读者能深刻感受到荷兰作为牧场之国的特点。 14. ①. 默默无言 ②. 沉睡 ③. 无声 ④. 灯塔在闪烁着微弱的光 15. 示例：放学后的校园：放学铃声一响，校园里顿时安静下来。同学们都离开了，教学楼的窗户黑着，只有几只麻雀在走廊上蹦跳着，发出细碎的声响。操场空荡荡的，国旗在旗杆上静静地飘着，连风吹过树叶的沙沙声都能听得一清二楚。偶尔，传达室的老爷爷轻轻咳嗽一声，在校园里都能传出好远，更衬得校园无比宁静。 【解析】 【导语】这篇《牧场之国》以荷兰牧场为描写对象，通过细腻的笔触展现了荷兰独特的田园风光。文章结构清晰，以“这就是真正的荷兰”为线索贯穿全文，通过不同时段的牧场景象（白天的牛群、骏马、羊群，傍晚的挤奶场景，夜晚的静谧）层层递进。作者善用拟人手法（如“老牛好似牛群的家长”）和动静结合的表现手法（如以“灯塔微光”反衬夜色），营造出宁静祥和的意境。文字简洁优美，画面感强，通过对牲畜、草原、运河等元素的描写，生动呈现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。 【12题详解】 本题考查概括段落层意。 逐段阅读文本，提取每段核心描写对象。第②自然段重点是牧场的牛的种类和吃草时的不同的仪态，故内容可以概括内容为“牛群吃草”“牧场的牛群”；第③自然段重点描述成群的骏马腰肥体壮，在草原上自由飞驰，象征自由王国，故内容可以概括为“骏马奔驰”“飞驰的骏马”；第④自然段描绘绵羊、猪群、小鸡和山羊等动物悠然自得的状态，展现动物们的快乐生活，故内容可以概括为“牲畜悠然”“悠闲的牲畜”；第⑤自然段是叙述傍晚时分挤奶的场景，车船运输牛奶，以及夜晚的宁静，突出人与自然的和谐，故内容可以概括为“牧场的傍晚”“傍晚的牧场”。 主要内容概括：整篇文章通过描写荷兰牧场的典型景象，展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。文章依次描绘了牛群吃草的专注、骏马奔驰的自由、各种牲畜的悠然自得，以及傍晚挤奶的宁静氛围，突出了动物与自然的和谐共处，以及荷兰牧场的宁静与美丽。全文以“这就是真正的荷兰”反复强调，加深了读者对荷兰牧场风光的印象。 【13题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 文中的第二自然段最后一句“这就是真正的荷兰”，第三自然段第一句“这就是真正的荷兰”，第四自然段最后一句“这就是真正的荷兰”、第六自然段“这就是真正的荷兰”，故共出现了4次“这就是真正的荷兰”。 从文章结构角度看，“这就是真正的荷兰”多次出现，是贯穿全文的线索，将描写荷兰牧场不同时段、不同动物的内容串联起来，使文章结构更加清晰、紧凑，各部分内容围绕这条线索有序展开；从表达效果角度，反复强调“这就是真正的荷兰”，能够不断强化荷兰牧场的独特性与美好特质，让读者在阅读过程中，一次次加深对荷兰作为“牧场之国”，有着如诗如画、宁静祥和且充满生机的牧场风光的印象，使荷兰牧场的形象在读者心中更加鲜明、深刻。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 在第⑤自然段中，“默默无言”直接体现了挤奶的人不说话的安静状态；“沉睡”体现了牲畜的安静状态；“无声”则表明了运河中船只行驶等没有声音，这些形容词或短语都精准地描绘出了傍晚牧场的静谧。通过聚焦段落，筛选这类直接表达“静”的词汇，能快速把握段落的核心氛围。 以“动”衬“静”的手法核心是用动态的事物来突出静态的氛围。文中画线句“漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”里，“灯塔闪烁微弱的光”是动态的描写。在漆黑且整体安静的夜晚背景下，这种微弱的动态显得格外突出，它没有打破夜晚的宁静，反而因为只有这一点动态，更能让读者感受到周围环境的寂静，就像在一片黑暗的寂静中，只有“灯塔在闪烁着微弱的光”，从而更加强化了夜晚牧场的静谧感。 【15题详解】 本题考查情景写话。 例文一：放学后的校园 首先选定放学后校园的景物，如空荡的教室、关闭的教室门、静止的课桌椅、无人的走廊，展现校园放学后的空旷。 然后“轻柔、低频率”的动态景，如夕阳照进教室的光影移动，或未关严的窗户晃动，让读者从“能捕捉到细微动态”的感受中，体会校园的宁静。 示例：放学铃的余音早散了，教学楼里静得能听见自己的脚步声。三楼的教室门都关着，玻璃窗后，课桌椅整齐地排着，黑板上还留着半道未擦的数学题，粉笔灰在夕阳的光里轻轻飘着，慢慢落在桌面。忽然一阵风从走廊尽头吹来，撩起窗边的窗帘，“哗啦”一声又落下，贴着玻璃不动了。整个校园像被按下了暂停键，连粉笔灰飘落的轨迹，都看得格外清楚。 例文二：夜晚的公园 “以动衬静”的核心是用“细微动态”凸显“整体静态”，避免直接写“安静”，让“静”通过具体动态可感。针对“夜晚的公园”。先明确公园夜晚的景物，如熄灭的路灯、空荡的长椅、静止的健身器材，奠定整体安静的基调。然后再筛选“轻柔、低频率”的动态，如微风拂叶、虫鸣、落叶或远处偶尔的脚步声，让读者从“能捕捉到细微动态”的感受中，体会整体环境的宁静。 示例：夜晚的公园，路灯只亮着两三盏，把长椅的影子拉得很长，椅面上落着的几片梧桐叶，一动不动。忽然一阵风掠过，叶尖轻轻颤了颤，“沙沙”响了两声，便又沉沉地贴回椅面。湖面像蒙了层黑布，只有岸边的柳枝垂在水面，偶尔被风带得晃一下。整个公园静得厉害，连柳枝扫水的轻响，都听得格外清晰。 孔明借箭（节选） ①却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！ ②当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” ③却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及①号令到来。毛玠、于禁怕南军②抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少[shǎo]顷③，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 ④却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾叫我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。——我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。 注释：①比及：等到。②南军：驻长江南岸周瑜的军队。③少顷：顷刻。 16. 联系上下文，猜猜加点字的意思，写在括号里。 ①孔明曰：“子敬休问，前去便见。”（ ） ②鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”（ ） ③操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”（ ） 17. 孔明取箭为什么第一日和第二日都不见动静，至第三日四更时分，才密请鲁肃到船中同往取箭？请用文中的话作答。 _____________ 18. 联系上下文，请写一写你对第②自然段中孔明“笑”的理解。 ________________ 19. 联系上下文，你看到了一个怎样的曹操？________________理由是______________。 【答案】16. ①. 不要 ②. 如果 ③. 到达  17. 亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。 18. 孔明的“笑”体现他胸有成竹，早已料定曹操不敢出兵。 19. ①. 生性多疑，过于谨慎。 ②. 他因大雾担心敌军埋伏，不敢出战，只下令放箭，结果中计。 【解析】 【导语】《孔明借箭》是《三国演义》中的经典智谋故事，展现了诸葛亮的神机妙算与曹操的多疑性格。节选部分通过“大雾借箭”的精彩情节，生动刻画了孔明的从容自信、鲁肃的忠厚惊惶，以及曹操的谨慎多疑。文中细节描写（如“擂鼓呐喊”“箭如雨发”）和人物对话（如“吾命系于天”），既推动情节发展，又凸显人物形象。阅读时需关注环境描写的作用、人物语言的深意，并思考诸葛亮的“天文地利”之才如何成就这一传奇。 【16题详解】 本题考查字词理解。 ①“休”：在第一段“子敬休问，前去便见”这句话里，结合上下文，孔明是让鲁肃不要询问，后续到了地方自然就知道了。所以“休”的意思是不要。 ②“倘”：第二段“倘曹兵齐出，如之奈何？”这句话是鲁肃的担忧之语，意思是如果曹军一起出来，该怎么办呢。所以“倘”的意思是如果。 ③“至”：第三段原文“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏”，从语境来看，是说浓雾弥漫长江，对方军队忽然到来，肯定有埋伏。所以“至”的意思是到，到来。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 从文中第④自然段孔明的话语“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限”可知，孔明提前算准了第三日会有大雾，而大雾是他“借箭”计策成功的关键条件，所以前两日按兵不动，等到第三日四更时分，趁着大雾弥漫，才密请鲁肃一同去取箭。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 在第②自然段中，孔明的“笑”是胸有成竹、自信从容的体现。第一段原文“是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。”提到孔明早已算定当日会有大雾，而此时大雾漫天的环境正符合他的预料。面对鲁肃的惊慌，他的“笑”一方面展现出他对曹操性格的精准把握，料定曹操在重雾迷江的情况下必然不敢轻易出兵，只会用弓弩手射箭；另一方面也体现出他对借箭计划的周密安排充满信心，深知此计必能成功，所以能在这种看似危险的情境下，依然保持镇定，与鲁肃的“惊”形成鲜明对比，更凸显出孔明的智慧与谋略。 【19题详解】 本题考查文章人物形象分析。 从文中第三段原文“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’”可以看出，曹操在面对大雾弥漫、敌军突然出现的情况时，没有贸然出兵，而是选择让弓弩手射箭，这体现出他谨慎多疑的特点。因为他担心其中有埋伏，所以不敢轻易采取行动，而是用相对保守、稳妥的方式应对，充分显示出他考虑周全、多疑且谨慎的一面。 【点睛】参考译文： ①接着说鲁肃私自拨了二十只轻快的船，每只船上有三十多个人，并且准备了幔帐、草垛等物品，全都布置妥当，等候孔明调用。第一天却没看到孔明有什么动静；第二天也还是没有行动。到了第三天四更的时候，孔明秘密地请鲁肃到船里来。鲁肃问道：“您叫我来有什么事呢？”孔明说：“特地请您和我一同去取箭。”鲁肃问：“到哪里去取？”孔明说：“您就别问了，去了就知道了。”于是命令把二十只船用长索连接起来，径直向北岸驶去。这天夜里，大雾漫天，长江之中，雾气非常浓重，对面都看不见人。孔明催促船只前进，果然是大好的时机！ ②当快到五更的时候，船已经靠近曹操的水寨了。孔明叫把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，然后在船上擂鼓呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，该怎么办呢？”孔明笑着说：“我料定曹操在浓雾之中一定不敢出来。我们只管饮酒取乐，等雾散了就回去。” ③接着说曹操在营寨中，听到擂鼓呐喊的声音，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。曹操下令说：“大雾弥漫长江，敌人突然到来，一定有埋伏，千万不能轻举妄动。可以调派水军弓弩手用乱箭射他们。”又派人赶紧去旱寨里叫张辽、徐晃各带三千弓弩手，火速赶到江边助战。等到命令传来，毛玠、于禁怕东吴的军队抢入寨中，已经叫弓弩手在寨前放箭；片刻之间，旱寨里的弓弩手也到了，大约有一万多人，全都朝江中放箭：箭像下雨一样。孔明叫把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，靠近水寨受箭，一边还擂鼓呐喊。等到太阳出来，雾气渐渐散去，孔明命令收船返回。二十只船两边的草把子上，排满了箭。孔明叫各船上的士兵齐声喊道：“谢谢曹丞相的箭！”等到曹军寨内报知曹操时，这里的船顺风顺水，已经放回二十多里了，要追也追不上了。曹操懊悔不已。 ④接着说孔明回到船中对鲁肃说：“每只船上有大概五六千的箭，没费江东半分力气，就得到了十万多支箭。明天用这些箭来射曹军，却不害怕了！”鲁肃说：“先生真是神人啊！为什么能知道今天有这么大的雾呢？”孔明说：“作为将领，不通晓天文，不认识地利，不知道奇门遁甲，不明白阴阳变化，不看兵书战图，不了解用兵的形势，是庸才。我三天前就已经算定今天有大雾，所以才敢答应三天的期限。您要是叫我十天内办好，工匠物料，都不凑手，就会把这个机会错过，明摆着是要杀我。——我的命运由上天决定，周瑜怎么能害我呢！”鲁肃十分佩服。 20. 习作 生活中、书籍里、影视中……总有一些人的言行令自己感动，请选择一位令你感动的人，写一写他（她）哪些方面令你感动？运用学过的描写人物的方法，把感动的原因写具体。题目自拟。 【答案】例文： 他感动了我 童年时光如同朦胧细雨，滋润着我的心田。其中大部分回忆早已荡然无存，但有一件事始终让我记忆犹新、深受感动。 记得那次，我出去买东西，看见一位警察叔叔像巍峨的高山一样屹立于十字路口——他正在烈日下指挥着交通。过了一会，乌云遮住了太阳，晴空万里秒变乌云密布，狂风刮的树木就像不倒翁一样，左摇右晃的。不一会，就下起了倾盆大雨。但警察叔叔仍傲然挺立在自己的岗位上，豆大的雨点肆意击打在他的身上，一次次的洗礼，一次次的冲刷，反而使他的目光更加坚定。他不断的摆动着双手，每一次的摆动以及呐喊无一不表现出他对服务市民们的决心，这不是每一位人民警察都应具备的美好品质吗？可能他的身躯在暴风雨中显得无比弱小，但他的身影却在我的心目中不断的放大…… 渐渐的，雨停了。我对他充满了敬佩，但更多却是疑惑，我走上前，问道：“警察叔叔，为什么你在狂风暴雨中，还那么尽职尽责？”他的嘴角露出了慈祥的微笑，抚了抚我的头，回答道：“小朋友，那是我的职责，为了保护一方安宁，我再苦再累都值得。”我似懂非懂的用力点了点头。心想；我长大之后，也要像警察叔叔一样，做一个对社会有用的人。  每一个职业都很平凡，但在每个不平凡的人共同努力下，会发挥出最大的力量，他的举动令我感动，甚至足以温暖我的一生！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求选择一位令你感动的人写作，从生活中捕捉感动瞬间，如父母深夜陪伴学习、生病时的悉心照料、日常默默付出的细节；同学雪中送炭的帮助、老师充满信任的鼓励、班级集体带来的温暖；陌生人雨中递伞、清洁工凌晨劳作的身影、志愿者无私奉献的场景等，引发对生命力量的感动。详细叙述一件事，把令你感动的具体的事例写清楚，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 二、立意。 围绕“感动”展开，通过具体事例表达内心触动，传递温暖情感；通过具体事例展现人物令人感动的品质，表达对其言行的敬佩与情感共鸣。 三、写作思路。 开头：用环境描写或抒情句点题。 中间：详细叙述一件事，按“起因—经过—高潮—结果”展开，重点刻画最触动人心的细节。 结尾：总结感悟，点明“感动”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $