湖北省武汉市江汉区2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

士汉必五年级语文试是题 夯实语言文字根基，涵养少年强国之志 一、结合语境，完成练习。 教育如光，照亮强国之路。课堂上，我们在思辨明理中提升g jǔ( );运动场上，我们在坚持不懈中duan lian( 体魄；项目实践中，我们在tuan jie( )协作间学会尽责… 时代的列车正fei chi( )向前，少年当全面发展，担当强国 重任。 1【字润书香】根据拼音，在括号里写出正确的词语。 2.【年岁称谓】教学相长，家校共育。下列加点词使用有误的一项是() A.讲台上，老师虽年近花甲，却依旧精神婴铄。她循循善诱，引导学生深入思考。 B.正值弱冠之年的小学生们，在课堂上踊跃发言，思维灵动。 C.在“家长进课堂”活动中，步入不惑之年的父亲耐心答疑，带领大家探索未知领域。 3.【赛场风姿】下列句子中，把物当成人来写的一项是() A.接力赛中，冲刺的少年像一道闪电，全力奔向终点。 B.跳绳比赛时，女孩动作轻巧，节奏明快，好似跳跃的音符。 C.跑道边的树随风摇曳，挥动枝叶，热情地为健儿们加油助成。 4.【知行悟情】劳动砺心志，实践促成长。下列句子中，直接抒发情感的一项是() A.这次包饺子真难忘！手上沾满面粉，心里满是喜悦与自豪。 B.比赛哨声一响，大家赶紧剥毛豆、洗莱、摆盘，谁也不甘落后。 C.劳动成果展区里，同学们做的手工皂、布艺小袋整齐陈列，吸引大家驻足观赏。 5.【腹有诗书】根据课文内容填空。 家国豪情 不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》) 田园劳作 绿遍山原白满川， 。（翁卷《乡村四月》) 亲情感恩 ,报得三春晖。（孟郊《游子吟》) 五年级语文试卷第1页（共6页） 【文化强国·文阴之脉) 感受华夏经典之美，厚植少年家国情怀。 二、选择正确答案的序号填入括号里。 6.【对比巧鉴】下列句子运用的表达方法，与另外两项不同的一项是() A.中华经典是奔腾不息的长河，是巍峨高耸的山峰，是流传千古的赞歌。 B.京刷不像流行乐那般通俗直白，却在一招一式间尽显东方神韵。 C.西方油画讲究色彩斑斓，传统水墨则以泼墨留白的意境，让人回味无穷。 7.【非遗流韵】下列句子描写非物质文化遗产的动、静之美，与其他两项不同的一项是(） A.景德镇手工制瓷作坊里，一只青花瓷瓶立于木架，瓶身温润如玉，白地蓝花，清雅脱俗。 B.苏绣展台上，一幅双面绣屏绣技精湛，正面牡丹雍容华责，背面翠竹清秀雅致。 C.皮影戏慕布后，老艺人十指翻飞，竹棍牵引着影人腾挪跳跃，在光影间演绎千军万马。 8.【名楼揽胜】要突出黄鹤楼“巍峨”的特点，下列填入横线处最恰当的一项是() 黄鹓楼多么巍峨！抬头仰望，层层飞檐仿佛直入云天；登顶俯瞰，浩荡的长江和宏 伟的大桥尽收眼底； A.步入楼内，精美的陶瓷壁画与彩绘木雕极具古典美感。 B.隔江远跳，楼阁屹立于蛇山之巅，气势恢宏，雄伟壮观。 C.历代文人登临此楼，留下了许多流传千古的诗词佳作。 9.【回目识典】按从左到右的顺序，为下面四幅插图匹配经典回目，对应正确的一项是( 回目：①西厢记妙词通戏语②孙行者三调芭蕉扇③用奇谋孔明借箭④景阳冈武松打虎 A.③④②① B.④③①② C.③2④① 10.【文脉焕新】阅读语段，下列概括最恰当的一项是( ） 近年来，中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机。动画电影从神话典籍中汲 取灵感，让古老传说走进千家万户；国产游戏将传统建筑与纹样融入画面，藏得海外玩 家的赞叹；数字技术让博物馆里沉睡的文物“活”起来，千年文明变得触手可及。传统 文化在创新中传承，在传承中走向世界。 A.动画电影让古老的神话传说走进了千家万户。 B.中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机，在传承中走向世界。 C.国产游戏和数字技术推动了传统文化的发展。 【科技强国·赓续之路】 探究古今科技智慧，激发少年创新思维。 三、阅读文言短文，完成练习。 蔡伦造纸 自古书契D多编以竹简，其用缣(jiǎn)帛⑧者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于 人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布①、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善⑤其 五年级语文试卷第2页（共6页） 能、自是英不从用焉、故天下咸⑥称“蔡侯纸” （选自范晔《后汉书·蔡伦传》) 【注释】①书契：文字、书辣文书。②缴帛：古人用来写字的细薄丝织品。③造意：想出 (新)主意。④树肤、麻头及敝布：树皮、碎陈和破布。⑤善：称赞。⑥咸：全、都。 11.短文首句提到的“纸”是什么事物，下列说法正确的一项是() A.蔡伦发明的新纸 B.编连成册的竹简 C.用来写字的练帛 12.下列对短文理解和分析有误的一项是() A.缘帛价格昂贵，竹简又笨重，都不便于人们使用。 B.蔡伦想出新法，改换造纸原料，仅用树皮和旧渔网两种材料造出了新的纸张。 C.元兴元年，蔡伦把造出的纸进献给皇帝，皇帝称焚他的才能。此后，人们无不采用这 种纸、天下人也因此都称这种纸为“蔡侯纸” 13.四大发明耀古今，先民智慧泽千秋。如果为蔡伦写颁奖词，下列最恰当的一项是() A.取材树皮麻头，造出轻使纸张，惠及天下苍生，功绩万古流芳。 B.观磁石指北，定航船方向，引航万里不迷，巧思震撼八方。 C.炼硝磺制火，破敌阵高墙，显军威雄壮，奇技名扬四海。 四、阅读材料，完成练习。 【材料一】 甲骨文是汉字的源头，承载着三千多年前的文明记忆。如今，全球首个甲骨文AI智 能体“般契行止”正式发布，借助数字技术让沉睡千年的古老文字重新焕发生机。只需上 传一张甲骨图片，它便能在全球最大的字形数据库中精准匹配，瞬间输出权成释义和拓片 记录。过去专家耗费数年才能完成的“拓片校重”工作，如今它仅需十分钟即可完成。这 款智能体不仅赋能专家进行深度研究，也让普通公众轻松领略汉字之美。 【材料二】 全国首份《小学生生成式人工智能素养白皮书》对某市8795名小学生使用A1辅助学 习的目的进行了问卷调查，数据如下： 辅助解答作业难题 61.05% 制作手抄报或PPT 40.05% 辅助撰写作文 36.61% 探究创新与深度思考 5.20% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%.70% 【材料三】 教育部发布的《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》明确提出：小学阶段禁 止学生独自使用开放式内容生成功能。有专家指出，知识要经过自己查阅、思考、求证才 能真正记牢；若习惯直接向AI索要答案，跳过独立思考，长此以往便容易让思维变得懒 惰。AI可以成为帮助我们拓展视野的“脚手架”，但绝不能代替我们思考。 五年级语文试卷第3页（共6页） 14.下列对材料内容的理解，最正确的一项是() A、“般契行止”能把专家过去数年的各项研究工作都缩短到十分钟，极大提高了科研效率。 B.调查显示，小学生使用△I进行“探究创新与深度思考”的比例最低。 C,教育部出台相关指南的根本原因，是AI内容缺乏权威性，会提供错误答案。 15.下列对“A1绝不能代替我们思考”这句话理解最恰当的一项是() A.AI目前仅能处理“拓片校重”这类重复性工作，尚不具备进行学术创新的能力。 B.借助AI学习极易导致大脑跳过独立思考环节，最终导致思维退化。 C.A是辅助工具，我们要善用而不依赖，真正的理解、判断与创造仍由人完成。 16.学习小组开展“A1时代如何传承汉字文化”的研究。下列做法最合理的一项是() A.先让AI生成完整的研究报告，再整理成PPT,这样省时又省力。 B.用“般契行止”等智能体一键获取资料，直接粘贴进报告。 C.先观察提问，随后查阅资料，请教老师，必要时借助AI补充，最后形成自己的发现。 17.下面是一位同学在“AI时代，我们怎样学习”主题班会上的发言，其中有两处语病，请 用修改符号在原句上修改。 在学习中，我们应当主动思考的习惯。虽然AI能快速给出答案，所以我 们更要学会自己分析判断。 五、阅读短文，按要求完成练习。 矢志创新布星阵，协同攻坚织天网 ①在浩瀚星空，一张属于中国的卫星互联网正在有序编织。航天五院)卫星互联网 低轨卫星研制团队以自主创新破局，以智能制造提速，以协同攻坚护航，在披荆斩棘中践 行航天精神，在苍穹之上刻下中国坐标。 ②时间回到2015年。全球低轨卫星通信浪潮刚刚兴起，中国航天人面临一个重大抉 择：是跟着国外的脚步走，还是闯出一条自主可控的中国道路？会议室里，大家各抒已见。 系统总指挥目光如炬，一字一顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷的国家 使命。我们绝不能只做‘追随者’！”这句话像钉子一样，钉进了每个人的心里。 ③2017年，团队正式肩负起重要战略使命。没有现成的经验，没有成熟的路径，他们 唯有从零起步，先后完成了概念论证、技术攻关、试验验证、批量生产的全链条跨越。老一 辈航天人“千惊天动地事，做隐姓埋名人”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域 里瞠出一条新路。 ④这条新路并不好走。数百颗卫星要在太空高速运动中保持稳定“对话”，任何一个 环节都不能掉链子。团队打破信息壁垒，汇聚多方力量攻关：他们突破分舱模块化技术， 让卫星可以像“乐高”积木一样灵活组装；攻克卫星与火箭的适配难题，实现一箭多星快速 发射组网；完成设备高集成化设计，单机数量减少50%以上。他们还推动卫星生产方式升 级，让卫星研制从“单星定制”逐步走向批量生产。 ⑤在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”。一次次推 翻方案，一遍遍验证数据，他们凭着钻劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。 ⑥2018年12月，“鸿雁”星座的首颗试验星刺破云霄、成功入轨。大家激动不已，热 五年级语文试卷第4页（共6页） 泪盈眶。这颗先行者，为后续星座的大规模组网奠定了坚实的技术基础。 ⑦2020年起，任务进入高强度、高密度并行阶段。团队边设计、边研制、边验证、边发 射，先后完成多颗试验星及近百颗低轨组网星的研制任务。 ⑧那段时间，团队成员化身“追星人”，足迹遍布北京、西安、太原、文昌等地，连成了地 面上的“星座地图”。大家的工作状态多线并行：一边要确保眼前批次卫星的出厂质量，一 边要协调下一轨次的技术攻关，还要准备即将到来的发射任务…他们奋力攻坚、团结协 作，在不到1年时间里，圆满完成了多批次卫星的出厂和发射任务。 ⑨他们身在不同的战场，心向同一颗星辰，用争分夺秒的奔赴和众志成城的坚守，把 “中国速度”写进了浩瀚苍穹。正是这份“国之大者”的胸怀，让他们荣获2025年度航天精 神模范奖。 ⑩从仰望星空到编织“天网”，这支团队把信仰刻在每一次抉择、每一次攻关、每一次 坚守之中。2026年1月，随着第18组低轨卫星成功发射，航天五院研制的航天器累计突 破600颗。他们将继续以苍穹为卷、实干为笔，在星辰大海间书写航天强国的篇章。 (选自2026年4月8日中国空间技术研究院官网，有刷改) [1]航天五院，即中国空间技术研究院，是我国航天器研制的重要单位。 18.信息提取 (1)航天五院卫星互联网低轨卫星研制团队以 破局，以 提速，以 护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下 (2)老一辈航天人“ ”的奋斗传统，激励着这支 队伍在无人涉足的领域里瞠出新路。 (3)正是这份“ ”的胸怀，让他们荣获2025年度 模范奖。 19.内容探究 阅读全文，梳理这支航天团队的奋斗历程，根据提示，把图示补充完整。 2015年 2017年 2018年12月 2020年起 2026年1月 明确使命， 立志自主创新 20.语言品味 注意加点的词语，关注表达方法，理解句子的含义。 (1)系统总指挥目光如炬，字，顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷 的国家使命。我们绝不能只做‘追随者’！”（提示：运用了什么描写方法？体会人 物的内心世界。) (2)在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”，凭着钻 劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。（提示：借助加点词语，体会这 支团队的精神。) 五年级语文试卷第5.页（共6页） 21.语言表达 (1)关注文章表达，下列说法不正确的一项是( ) A.文章主要按空间转换的顺序展开，依次写北京、西安、太原、文昌等地的攻关场 景，让团队的奋斗历程脉络清晰。 B.文章开头写“卫星互联网正在有序编织”，结尾写“编织‘天网’”，首尾呼应，使 文章结构完整，深化了自主创新、实干报国的主旨。 C.“身在不同的战场，心向同一颗星辰”既总结了团队多线并行的状态，又点明了 大家同心报国的信念，起到升华情感的作用。 (2)“矢志创新布星阵，协同攻坚织天网”概括了航天人的奋斗之路。作为新时代少 年，请结合自己的学习生活，说说这份奋斗精神带给你的启示。 【人才强国·少年之志】 知行合一促成长，强国有我展担当。 六、习作心声坊（任选一题） 22.题目：读 ,悟 提示：“读”是用心的相遇，“悟”是读后的沉淀。读一本书，在字里行间悟出智 慧的光亮；读一个人，在一言一行中悟出品格的温度；读一件事，在来龙去脉里悟出 成长的分量 要求： ①将题目补充完整，如“读《草船借箭》，悟智慧”“读父亲，悟担当”“读那场风雨，悟坚 强”等。有读有悟，情理相生，立志成才。 ②结合生活实际，把“读”的对象和由此生发的“悟”写清楚，重点部分写具体，表达真 情实感。 ③可以写记叙文，也可以写读后感。 23.题目：在 中，遇见更好的自己 提示：五育并举、文以润心。晨跑冲刺，遇见体魄更 强、意志更坚的自己；品读课文，遇见思考更深、眼界更宽 的自己；书画临蒌，遇见观察更细、心性更静的自己；合唱 排练，遇见配合更默契、表现更自信的自己；家务劳动，遇 见双手更勤、肩头更有担当的自己… 要求 德智体美劳全面发展 ①将题目补充完整，如“在百米冲刺中”“在合唱排练中”“在课文品读中”“在劳动历 练中”等，鼓励从平凡的日常中提炼成长的光芒。 ②写清楚这一过程中的经历，克服的困难，以及收获的成果。 ③写记叙文，以第一人称叙述，写出自己的成长体验和对“更好的自己”的理解。 (注意：任选一题写作时，请不要在文章中出现真实的校名、姓名。用“×学校”“×老 师”“×同学”等代替。) 五年级语文试卷第6页（共6页） Wy元Tm