精品解析：2026年内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗初中学业水平考试模拟语文试题

2026年初中语文学业水平考试模拟试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。考试时间为120分钟。 2.考生务必将自己的考生号、姓名、座位号等信息填涂在试卷和答题卡的指定位置。请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3.考生将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 ［人生旅途 爱为底色］ 一、积累·运用（17分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，育才中学校团委准备制作一本青春纪念册，让我们一起参与吧！ 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们遨游学海，笃行人生。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！ 今天的我们【甲】风华正貌，即将踏上【乙】锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之。唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示金榜题名、【丙】炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。_______。 朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，【丁】朝阳而生！ 1. 请心怀感恩，用正楷准确、规范地书写“遨游学海，笃行人生”。 2. 请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（ ） A. 【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，应写作“茂”。 B. 【乙】处“锦绣前程”的“绣”书写正确。 C. 【丙】处成语“炙手可热”的意思是手摸上去感到热得烫人。 D. 【丁】处“朝阳而生”的“朝”意思是“面向着”，应读为“cháo”。 【答案】1. 遨游学海，笃行人生 2. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 C.“炙手可热”本义虽是手一靠近就感觉很热，但现多比喻权势大、气焰盛，不能用来形容金榜题名、前程光明，选项仅解释字面意思，忽略成语实际使用语境，此处用词错误，且对成语释义理解片面。 第二部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出，每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 3. 1. 同学们回顾初中生活，拟写对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ① ，畅叙依依师生情，感念② 光阴似箭，惜别③ ，祝福金榜题名。 A. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 B. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 C. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 D. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。根据对联上下联同一位置的词词性相同、词义相近或相反的特点，由下联“光阴似箭”为动宾结构，“似”为“像”的意思，那么①处应用“岁月如歌”；②处，根据下联“金榜题名”中“题名”动宾结构，故上联“春风”对“金榜”，“化雨”对“题名”，所以②处选“春风化雨”；③处根据上联“依依师生情”，先用的叠词“依依”，“师生情”为偏正结构，那么“拳拳赤子心”和“悠悠同窗谊”均可；又根据上联“师生情”和题干“回顾初中生活”可知不能用“赤子心”（赤子心，纯正而天真无邪的心，比喻忠诚热切之心），③处应用“悠悠同窗谊”； 故选D。 第三部分 赏风光·品情志 4. 古诗文是中华文化的结晶，带领我们走进四季、走近古人，感恩相遇。请用正楷字补写诗文，感受美景与情志。 四季风光 （1）“____________，___________”是琅琊山春夏的自然野趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“塞下秋来风景异，____________。”是边塞萧瑟荒凉的秋景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 古人情志 （3）“了却君王天下事，_____________”是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）“____________？___________”是文天祥宁死不屈的民族气节。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 衡阳雁去无留意 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“幽”“阴”“衡”“雁”“赢”“汗青”等字词的写法。 5. 依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。 【示例】 山涧的小溪， 春去冬来风雨兼程。 崎岖的山路也阻挡不了它的脚步， 那是因为有远方的大海等待它的加入。 路边的野花 寒来暑往日夜生长。 【答案】示例：凄风苦雨也不能影响它舒展身姿，那是因为有匆匆的行客在驻足欣赏。 【解析】 【详解】本题考查续写句子。首先分析示例的结构与逻辑。示例先点明主体“山涧的小溪”，接着描述其在四季中的坚持行动“春去冬来风雨兼程”，再阐述遇到的困难“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”，最后说明坚持的原因“有远方的大海等待它的加入”。围绕“路边的野花”展开想象，思考野花在四季中面临的情况以及其坚持生长的动力等。格式方面，首句确定主体为“路边的野花”并表明其在四季中持续的生长状态 “寒来暑往日夜生长”。第二句续写野花在生长过程中所面临的困难或不利环境，可从自然元素如风雨、霜雪、烈日等角度入手，且句式尽量与示例中“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”相似，采用 “XX 的 XX 也 XX 不了它的 XX”的格式。第三句揭示野花坚持生长的原因，可从与它相关的美好事物如蜜蜂传粉、装点大地、期待欣赏它的路人等方面构思，句式为“那是因为有 XX 的 XX 等待它的 XX”。 示例：贫瘠的土地也限制不了它的绽放，那是因为有灿烂的阳光期待它的盛开。 ［人生旅途 先贤为范］ 二、阅读与鉴赏（43分） （一）古诗文阅读（11分） 育才中学初三（1）班的同学，开展了“学习先贤汲取精神力量——刘禹锡专题”的探究活动，请你来完成其中几个任务。 【甲】 刘禹锡集序（节选） ①禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士及第。工为文章，才力雄大，与柳宗元友善，齐名，时称“刘柳”。宗元善为文，禹锡尤精诗。既谪沅、湘间，为江山风物所荡，往往指事象形，托于讽咏，以谲谏①时病，虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性。 ②是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序曰：禹锡之诗，如高山之巅，峻拔壮丽，不可逼视；如长江之水，浩渺无涯，不可涯涘②。其文则汪洋恣肆，变化无端，如风云之出没，不可捉摸。 ③禹锡之为人，亦自有其不可及者。其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。故其诗文之传于世者，亦足以见其为人之大概矣。后之学者，读其诗文，而想见其人，亦足以兴其志节，而勉其行谊也。 ④呜呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者，当知其人，而勉学其志节行谊，以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。 【乙】 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【注释】①谲（jué）谏：委婉地规谏。②涯涘：本意指水边或岸边，后引申为边际、尽头。 【疏通文意，明大略】 6. 结合语境，理解文意 （1）解释下面的加点词。 词句 方法 释义 ①工为文章 联系成语：工于心计 ________ ②既谪沅、湘间 关联课内：滕子京谪守巴陵郡 ________ （2）翻译划线句子。 其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。__________________ 【正确朗读，闻情思】 7. 请从语气、语调、重音等角度为【甲】文中画线句子进行朗读设计，并简述理由。 句子：呜呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。 朗读设计：__________________ 【关联比较，知其人】 8. 【甲】文中提到刘禹锡“虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性”，请结合【乙】诗的具体内容，简要印证这一评价。 【答案】6. ①. 擅长、精通 ②. 贬官、降职 ③. 他的志向气节高尚，品行道义笃厚，足够用来激励世人并流传后世。 7. 语气：沉痛中带着敬佩； 语调：“呜呼”读作降调，语气沉痛；“禹锡没已久”平缓低沉，“而其诗文犹传于世”语调略微上扬，“亦足以慰其地下之灵矣”语调沉稳，尾音稍长； 重音：重读“犹”“足以慰”，突出刘禹锡诗文流传的价值和后人对他的感念。理由：这句话是对刘禹锡的缅怀与赞颂，“呜呼”开篇奠定沉痛的基调，“犹传于世”体现其诗文的生命力，“足以慰其地下之灵”表达对他的敬仰，朗读时需通过语气、语调、重音的变化传递情感。 8. 《秋词（其一）》中，刘禹锡一反“自古逢秋悲寂寥”的传统悲秋观念，提出“秋日胜春朝”的独到见解，又以“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的壮阔景象，展现出昂扬向上的精神状态。即便身处谪居境遇，他依然不悲不怨，反而充满乐观豁达的情怀，这正是“谈笑自若，不改其乐天易直之性”的生动印证。 【解析】 【导语】《刘禹锡集序》高度评价刘禹锡诗文峻拔浩瀚、气韵不凡，更盛赞其被贬后依旧豁达正直、坚守志节的高尚品格，倡导后人品读诗文、传承其风骨。《秋词（其一）》打破古来“悲秋”的传统定式，以晴空飞鹤的壮阔明丽之景，抒发出昂扬豁达的胸襟。诗文与序言相互印证，尽显刘禹锡身处逆境却乐观不屈、坚守本心、昂扬向上的精神风骨。 【6题详解】 （1）①方法提示为联系成语“工于心计”。“工于心计”指擅长用心谋划算计，其中“工”的意思是“擅长、精通”。由此可推知，“工为文章”的“工”也是“擅长、精通”的意思，指刘禹锡擅长写文章。 ②方法提示为联系课本中《岳阳楼记》的“滕子京谪守巴陵郡”。“滕子京谪守巴陵郡”的意思是滕子京被贬官到巴陵郡做太守，其中“谪”的意思是“贬官、降职”。由此可知，“既谪沅、湘间”的“谪”也是“贬官、降职”的意思，指刘禹锡被贬到沅水、湘水一带。 （2）重点词语： 志节：志向气节。高：高尚。行谊：品行道义。笃：淳厚、深厚。（3）足以：足够能够。（4）励世：激励世人。（5）垂后：流传后世。 【7题详解】 朗读时开篇“呜呼！”要放缓语速，语调低沉绵长，带着深沉惋惜的慨叹，重音落在叹词本身，拉长尾音抒发对刘禹锡离世已久的怅然；读到“禹锡没已久”全程保持平缓下沉的语调，重音落在“久”字，加重凸显岁月流逝、斯人远去的遗憾，到转折连词“而”处语调轻轻抬升，语速稍缓，形成情绪转折，重音落在“犹”字，突出诗文跨越时光依旧流传的难得；后半句“亦足以慰其地下之灵矣”语调慢慢回升，语气转为温和释然，重音落在“足以”，放慢语速收束尾字“矣”，藏着对刘禹锡高尚风骨得以传世的敬重与宽慰，整体先抑后扬，借语调起伏传递出先叹逝者远去、再幸文脉长存的复杂心绪。 【8题详解】 “虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性”点明刘禹锡贬谪期间依旧从容自在，坚守乐观坦率的本性。《秋词（其一）》恰好印证这份心境，古来文人逢秋便感伤萧瑟，可诗人直言“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，主动打破悲秋的固有基调，不借秋景抒发贬谪的愁苦；后句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”勾勒白鹤冲破云天的开阔图景，借明朗壮阔的秋景抒发昂扬舒展的情志，不见半分失意颓丧。诗人遭贬却不沉溺悲苦，反而从秋日风光里寻得意气与诗情，从容豁达、天性坦荡，完美对应文中对他谪居仍谈笑自若、保有乐天直率本心的评价。 【点睛】参考译文： 甲：①刘禹锡，字梦得，中山人，贞元九年考中进士。他擅长写文章，文才气魄雄健宏大，和柳宗元交情深厚、声名相当，当时人们称二人“刘柳”。柳宗元擅长写散文，刘禹锡尤其精通诗歌。被贬到沅水、湘水一带后，江山风物触动他的内心，他常常描摹事物景象，借诗歌委婉讽谏当世弊病。虽身处贬谪境遇，却谈笑如常，不曾改变乐天直率的本性。 ②这部文集，整理编排他的诗文，共若干卷，我为此作序：刘禹锡的诗，如同高山顶峰，高峻壮美，难以近距离观赏；如同长江流水，广阔辽远没有边界。他的散文气势奔放，笔法变幻无穷，像风云时隐时现，难以揣测。 ③刘禹锡的为人，也有旁人难以企及之处。他志向气节高尚，品行道义淳厚，足以激励世人、流传后世。所以流传世间的诗文，也能大体展现他的为人。后世求学之人读他诗文，想象他的为人，也能振奋自身气节，勉励修养品行。 ④唉！刘禹锡离世已久，诗文却依旧流传世间，也足以慰藉他九泉之下的灵魂。但我们品读他诗文，应当了解其人，努力学习他的志向气节与品行道义，接续他留存的风骨，才不算辜负这些传世诗文。 （二）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改） 9. 阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。 10. 请从表达方式的角度为第②段画线句做批注。 （画线句：他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”） 11. 文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 12. 家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和【链接材料】，联系生活实际，谈谈良好家风对个人成长的影响。 【链接材料】 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ——朱德《回忆我的母亲》 【答案】9. （1）批评哥哥，补票道歉（反对特殊化）（4）病重之际，牵挂兰考百姓（心系民生） 10. ①运用（语言）描写的表达方式。通过父亲对哥哥说的话，严厉批评且引导哥哥认识错误，生动形象地表现出焦裕禄教子严格、坚守原则、不搞特殊化、清正廉洁的干部与父亲形象； ②画线句运用了议论和抒情的表达方式。父亲通过设问“你知道县委书记是干什么的吗？”引发哥哥思考，再以“是为人民服务的”直接表明观点，最后用反问“长大了还得了？”强化态度，既点明了县委书记的职责，又饱含对子女不搞特殊化的严格要求，凸显了父亲廉洁奉公、以身作则的品格。 11. 第一次流泪（第③段）：姐姐因工作劳累（切萝卜、腌萝卜、推板车卖酱菜）且觉得丢人（碰见同学朋友头不敢抬）而流泪，是委屈、自卑的心理； 第二次流泪（第⑥段）：姐姐在父亲临终前接受手表和嘱托时流泪，是感动、不舍，既感念父亲的关爱，又不舍父亲离世，还暗含对父亲教诲的铭记。 12. 良好家风是个人成长的精神滋养。焦裕禄教育子女热爱劳动、艰苦朴素、不搞特殊化，让姐姐养成吃苦耐劳的作风；朱德的母亲教他与困难斗争、勤劳节俭，为他走上革命道路奠定基础。生活中，我家的家风是“诚实守信”，父母常教导我做人要言行一致，这让我在学习和交友中始终坚守诚信，赢得了老师和同学的信任。可见，良好家风能塑造个人的品德修养，指引人生方向，让人终身受益。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以女儿视角切入，摒弃宏大叙事，聚焦焦裕禄对子女的家教日常于补票、安排工作等细碎小事中，凸显焦裕禄不搞特殊、清廉为民的崇高品格，字里行间裹着血脉亲情，也传承了不朽的红色家风，质朴动人。 【9题详解】 （1）结合文章第②段可知，焦裕禄得知儿子蹭票看“白戏”后，严厉批评并要求儿子补票道歉，突出不搞特殊的家教。可见，事件可概括为：批评儿子，补票道歉； （4）结合文章第⑤段“父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓”“弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上”等可知，焦裕禄病重时仍牵挂兰考民生，临终要求死后葬在兰考沙丘，体现他一心为民的品格。可见，事件可概括为：病重时刻，惦念百姓。 【10题详解】 结合文章第②段画线句可知，从描写的表达方式看，这是语言描写。通过父亲对哥哥说的话，先反问“县委书记是干什么的吗？是为人民服务的”，强调干部职责；接着表明自己看戏也得买票，对比哥哥“打旗号看白戏”行为，严厉批评且引导其认识错误。生动形象地刻画出焦裕禄教子严格、坚守原则、不搞特殊化、清正廉洁的干部与父亲形象，让读者直观感受到他对子女品德教育的重视，以及自身廉洁奉公的品质； 结合文章第②段画线句可知，画线句运用了议论和抒情的表达方式。父亲通过设问“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的”直接表明观点，强调干部职责，这是议论的表达方式；最后反问“长大了还得了？”这是抒情的表达方式，严厉批评且引导哥哥认识错误。画线句生动形象表现焦裕禄清正廉洁、严格教育子女的品质。 【11题详解】 结合文章第③段“她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪”可知，姐姐刚参加工作，觉得工作劳累又“丢人”，不理解父亲为何不让自己进机关而选劳累的酱菜厂工作，一方面是对工作辛苦的委屈、不甘心，另一方面是因工作性质产生的自卑、羞愧，所以默默流泪； 结合文章第⑥段可知，父亲临终时，两袖清风没留下家产，只留下旧物和对姐姐的殷殷嘱托，姐姐流泪是因为此时父亲病重，姐姐感受到父亲的关爱与嘱托，一方面是深知父亲将不久于人世，对父亲病重的心疼、不舍；另一方面是理解父亲苦心以及被父亲清正廉洁、一心教诲子女的行为感动，还暗含对父亲教诲的铭记。 【12题详解】 焦裕禄家风： 结合文章第②段“哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场‘白戏’……父亲知道后，严肃地批评了哥哥……掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉……”可知，哥哥看“白戏”，焦裕禄严肃批评并让其补票，教导子女要正直无私，不利用身份占便宜，坚守道德准则； 结合文章第③段“姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：‘刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。’后来，姐姐进了酱菜厂……”可知，焦裕禄拒绝为女儿安排轻松的机关工作，坚持让其到酱菜厂劳动，以此教育子女不能搞特殊化，要吃苦耐劳，让女儿在劳动中养成踏实的作风； 结合文章第⑥段“临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上……‘我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人’”可知，焦裕禄临终传旧手表和书，传递做人做事的道理，让子女传承正直、上进等精神，受益终身。 朱德母亲家风： 结合链接材料第①段“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”可知，朱德母亲让朱德在家庭中经历艰苦，传授与困难做斗争的经验，这成为他革命生涯中战胜困难的宝贵财富； 结合链接材料第①段“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”可知，母亲培养朱德勤劳的习惯，让他在革命工作中能吃苦耐劳，不觉得劳累，助力他为革命事业奋斗； 结合链接材料第②段“母亲教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路……”可知，朱德母亲传授生产知识和革命意志，指引朱德走上革命道路，这些成为他革命和人生的重要指引与宝贵财富； 可见，无论是焦裕禄的家风，还是朱德母亲所传递的家风，都充分说明了良好的家风能够塑造人的品格，给予人精神力量，对个人的成长和发展起到至关重要的作用，同时也有助于社会良好风气的形成，是值得我们传承和弘扬的宝贵财富。再联系生活实际，谈谈良好家风对自己成长的深远影响即可。 示例：良好家风是个人成长的底色，会潜移默化塑造我们的品格，给人生指引方向。本文中焦裕禄始终教育子女不搞特殊、热爱劳动、正直做人，端正严苛的家风，让子女养成了吃苦耐劳的好品格，让后代终身受益；朱德在《回忆我的母亲》中也提到，母亲教给他的吃苦耐劳经验与革命意志，是他人生路上最宝贵的财富。在我的生活中，父母一直教育我要踏实守信、勤俭克己，这样的家风让我在学习中不弄虚作假，在和同学相处时真诚待人，帮我养成了受益至今的好习惯。可见良好家风是个人成长中最珍贵的礼物，会影响我们一生的选择。 ［人生旅途 科技引领］ （三）（13分） 材料一：科技与生活 ①智能音乐学习机看起来像钢琴键盘，连接到App（应用软件）相关课程后，可以教授键盘乐初学者弹奏技巧。通过内置的LED灯，用视觉引导初学者在游戏中不断练习触键，提升节奏掌控力。 ②基于大语言模型开发的AI（人工智能）旅游攻略定制系统，通过用户输入的预算、兴趣标签、时间限制等参数，结合实时交通、天气、景区人流数据，可以自动生成多套行程方案。 （摘编自《文汇报》） 材料二：科技与健康 当今社会，人们对生活品质的要求不断提升。舒适的枕头有益于身体健康。通过科技赋能，枕头的材料不断创新。科技感十足的记忆枕，因其慢回弹特性能够贴合颈部曲线，受到青睐。 材料三：科技与文化 AI赋能下的科技创新极大地提升了中国科技创新的信心和动力，使得AI完成了一次全民科普。通过AI制作复原，诸多历史人物得以“复活”，从教材中走出来，穿越到现实之中。AI视频技术可以凭一张照片让鲁迅“原地复活”，人们可以看到鲁迅的动作，听到鲁迅的声音。鲁迅的形象不仅是怒目圆睁的斗士，还是 。在新媒体的助推下，鲁迅先生的作品、文字，比任何时候都传播得更广，堪称当之无愧的文学顶流。 （摘编自《文学报》） 材料四：科技与国家 ①目前全世界只有少数几个国家具备航天服自主研制能力，中国即为其一。航天服是载人航天任务中必需的防护装备，为航天员提供生命保障和作业支持。2024年，中国载人航天工程办公室首次公开了中国登月服外观。这套登月服由中国人自主设计、研发，以轻量化、小型化、高安全可靠性为目标，突破了多项关键技术，集成了综合防护面料、全景式防眩光面窗、多功能集成控制台、低重力环境关节配置等众多尖端科技，展示了强大的中国科技自信。 ②未来，中国自信将转化为更多的科技奇迹，为人类探索宇宙的宏伟史诗贡献更多中国智慧。 （摘编自《经济日报》） 【善交流】 13. 结合材料一，完成以下内容。 同学 需求 介绍科技手段产品 介绍的理由 小吉 想自学电子琴，愉悦身心。 智能音乐学习机 （1）____________ 小林 想旅游，欣赏山水之美。 （2）_______ 只要输入具体需求，就可以自动生成多套行程方案。 【能辨析】 14. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由图1可知，26-35岁的人群购买记忆枕的人数最多。 B. 由图2可知，人们选择枕头时关注点较高的是材质舒适性、高度和支撑性。 C. 由材料三可知，AI无所不能，通过AI可以复原所有历史人物，弥补人们的遗憾。 D. 由材料四可知，目前全世界绝大多数国家不具备航天服自主研制能力。 【展形象】 15. 鲁迅先生的形象被AI更全面地呈现在我们面前。结合链接材料，请补全材料三中横线处的内容。 链接材料： “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” “一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。” （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 【理思路】 16. 根据以上四则材料内容，完成下图。 （1）____________ （2） ________________ （3） ______________ 【答案】13. ①. 通过LED灯视觉引导和游戏化练习，帮助初学者轻松掌握弹奏技巧 ②. AI旅游攻略定制系统 14. C 15. 示例：幽默可亲的长者（或“关怀备至的师友”“生活中温暖细腻的普通人”）（需结合链接材料中鲁迅“明朗的笑声”“细心嘱咐付车钱”等生活化、温情形象补充，与“斗士”形象形成反差。） 16. ①. 示例：让生活便利 ②. 让国家强盛 ③. 中国科技将继续创造奇迹，为人类发展贡献智慧（或“中国科技未来将为人类探索宇宙作出更大贡献”） 【解析】 【导语】这几则材料展现了科技在不同领域的广泛应用与深远影响。从生活娱乐的学习机、旅游攻略定制，到健康领域的记忆枕创新，再到文化方面借助AI复活历史人物，以及国家层面航天服的自主研制，科技无处不在，推动着各领域进步，彰显着中国科技实力与自信，未来发展值得期待。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 （1）对于小吉想自学电子琴、愉悦身心的需求，推荐智能音乐学习机。材料一第①段提到，智能音乐学习机“通过内置的LED灯，用视觉引导初学者在游戏中不断练习触键，提升节奏掌控力”，所以该学习机可以通过LED灯视觉引导和游戏化练习，帮助小吉这样想自学电子琴的初学者轻松掌握弹奏技巧，在学习的过程中获得愉悦感。 （2）小林想旅游，欣赏山水之美，给他推荐“AI旅游攻略定制系统”。依据材料一第②段，基于大语言模型开发的AI旅游攻略定制系统，“通过用户输入的预算、兴趣标签、时间限制等参数，结合实时交通、天气、景区人流数据，可以自动生成多套行程方案”，所以只要小林输入具体需求，该系统就可以自动生成多套行程方案，满足他欣赏山水之美的旅游需求。 据此概括作答即可。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，“复原所有历史人物”夸大AI能力，原文仅以鲁迅为例； 故选C。 【15题详解】 本题考查补写句子。首先，分析材料三的语境，前面提到AI让历史人物“复活”，看到鲁迅的动作、听到声音，且提到鲁迅形象不仅是怒目圆睁的斗士，所以横线处要补充与“怒目圆睁的斗士”不同的一面。接着，看链接材料，第一段描述了鲁迅先生明朗的笑，体现出他和蔼可亲、有爽朗一面；第二段写鲁迅先生嘱咐许先生让“我”坐小汽车回去并付钱，表现出他对朋友的关心体贴。然后，综合这些内容，从链接材料中提取关键信息，用简洁且符合语境的语言，将鲁迅先生除斗士形象外的其他特点表述出来，如和蔼可亲、关心他人等，以此补全横线内容，使句子能完整呈现AI让鲁迅形象更全面的意思。 综合以上分析，横线处可填入“和蔼可亲、关心他人的长辈”。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）结合材料一内容可知，第①段提到智能音乐学习机可以教授键盘乐初学者弹奏技巧，通过内置的LED灯用视觉引导初学者练习触键，提升节奏掌控力；第②段指出基于大语言模型开发的AI旅游攻略定制系统，能根据用户输入参数结合实时数据自动生成多套行程方案，这些都体现了科技让生活更便利。可概括为：让生活便利； （2）结合材料四第①段“目前全世界只有少数几个国家具备航天服自主研制能力，中国即为其一。航天服是载人航天任务中必需的防护装备，为航天员提供生命保障和作业支持。2024年，中国载人航天工程办公室首次公开了中国登月服外观。这套登月服由中国人自主设计、研发，以轻量化、小型化、高安全可靠性为目标，突破了多项关键技术，集成了综合防护面料、全景式防眩光面窗、多功能集成控制台、低重力环境关节配置等众多尖端科技，展示了强大的中国科技自信”可知，中国具备航天服自主研制能力，中国登月服自主设计研发，突破多项关键技术，集众多尖端科技于一体，展示了强大的中国科技自信，这体现了科技让国家强盛。可概括为：让国家强盛； （3）结合材料四第②段“未来，中国自信将转化为更多的科技奇迹，为人类探索宇宙的宏伟史诗贡献更多中国智慧”可概括为：中国将创造更多的科技奇迹，为人类探索宇宙的宏伟史诗贡献更多中国智慧。 ［人生旅途 经典相伴] （四）名著阅读（6分） 17. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 ——《红岩》 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 ——《骆驼祥子》 人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。 ——《海底两万里》 （1）上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢？请写出理由。 （2）请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 【答案】（1）示例一：我喜欢《红岩》的开头，作者描写了重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景，引发人们对动荡年代新一年前景的思考。 示例二：《骆驼祥子》的开头交代了“骆驼”是主人公祥子的外号，文字通俗朴素，读来亲切自然，我喜欢。 示例三：《海底两万里》的开头设置了悬念：1866年海上究竟发生了一件什么怪事？我真想读整本书，一探究竟。 （2）示例一：你知道小萝卜头吗？想了解他的飞翔梦吗？你知道江姐吗？想知道她和战友们在狱中怎样绣五星红旗吗？那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》，故事的传奇色彩与情节的跌宕起伏会让你爱不释手。 示例二：祥子，一个生活在旧社会的普通人力车夫，他梦想拥有一辆自己的洋车，却历经“三起三落”，最终放弃了理想，原因何在？请阅读老舍的代表作《骆驼祥子》，相信你能从中找到答案，感受一个有良知的作家对底层劳动人民的关注与同情。 示例三：我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说家凡尔纳非凡的想象，沿着“诺第留斯号”潜水艇的航行线路，和尼摩船长一起来一趟神奇的探险之旅。奇幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解名著阅读相关内容的能力。应结合所给三个语段内容，写出你喜欢的理由。答案不唯一。 依据《红岩》选段内容可知，这是描写重庆清晨的景色。依据《骆驼祥子》选段内容可知，这是交代祥子与骆驼的关系。依据《海底两万里》选段内容可知，这是名著开头部分。 示例1：我喜欢《红岩》的这一开头部分。作者描绘出一个阴沉沉的早晨，山城重庆被浓云迷雾笼罩，到处灰蒙蒙的景象。渲染了国共内战时期阴森、可怕的社会氛围，吸引读者的阅读兴趣。 示例2：《骆驼祥子》的这一开头部分。让我明白了“骆驼”只是主人公祥子的外号。并用简洁文字，引出与祥子之间的关系，读来亲切自然，让人禁不住要快点知道祥子与骆驼的关系，内容新颖，具有吸引力。 示例3：我喜欢《红岩》的这一开头部分。这部分交代了事件发生的时间，用“离奇的、神秘的、无法解释的怪事”这些词语吸引读者的眼球，想知道这件事情的来龙去脉，揭开事情的神秘面纱。设疑的方式，为整本书开启了阅读模式。 【小问2详解】 本题考查推荐语拟写能力。可以介绍书籍基本信息（简要介绍书籍的标题、作者、出版日期等），让读者对书籍有一个初步的了解。然后写出推荐理由。这是阅读推荐卡的核心内容，可以从多个角度阐述推荐理由。 示例1：《红岩》不仅是一部小说，更是一段历史的见证。它记录了革命先烈们在狱中与敌人斗智斗勇的壮丽篇章，每一个细节都充满了真实与感人。阅读这本书，就是向那些为了民族解放和人民幸福而英勇斗争的先烈们致敬。 示例2：《骆驼祥子》是伟大的人民艺术家老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧。讲述了二十年代末期的北京，一个勤劳、壮实的底层社会的小人物怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬的故事。故事情节曲折，人物形象鲜明，语言通俗易懂，具有鲜明的民族风格和地方特色。 示例3：《海底两万里》是一本非常精彩的冒险故事。 故事中有神秘的海洋怪物、惊险的战斗和美丽的海底景色，让人充满好奇心和想象力。读这本书可以带你进入一个神秘而充满冒险的海洋世界，还能学到有关海洋生物和科学的知识。 ［人生旅途 策马扬鞭］ 三、表达与写作（40分） 18. 阅读以下材料，按要求作文。 2026年是农历丙午马年。马，在中国文化中象征着奋斗、速度与成功。“老骥伏枥”是岁月不改的坚持，“快马加鞭”是奋勇向前的拼搏，“一马当先”是敢为人先的领跑。马的精神，是脚踏实地的韧劲，是一往无前的闯劲，更是少年成长路上最动人的力量。 奋斗、成长、担当，是青春最美的底色。请结合材料，联系自己的生活与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 策马寻途，初心不改 书桌一角贴着一匹奔腾的骏马剪纸，是新年时我亲手贴上的。从前的我只懂埋头死学，刷题无数却收效甚微，看着下滑的成绩单，满心焦虑，可心底那股想要奋力向前、不甘落后的少年心气，从未消散。 刚升入初二，课业难度陡增，我固执地沿用小学的学习方式，每天熬夜死记知识点，把试卷堆得老高，可每次测验依旧不尽如人意。望着纸上刺眼的分数，我盯着墙上“快马加鞭”的寄语陷入迷茫，难道付出再多努力，也没有回报吗？我一度想就此摆烂，可脑海里总浮现骏马踏风前行的模样，心底那份想要奔赴理想的初心，始终不肯妥协。我明白，坚守努力的内核不能丢，但前行的方式，必须做出改变。 我下定决心调整学习方法，这改变的过程满是挣扎。起初我试着整理错题本，可繁杂的知识点总让我烦躁，好几次想放弃，重新回到无脑刷题的老路。每当这时，我便看向那幅骏马剪纸，想起“老骥伏枥”的韧劲，重新沉下心梳理归纳：不再死背公式，而是总结题型规律；不再盲目熬夜，而是规划碎片时间查漏补缺。遇到难解的大题，我主动向老师同学请教，一改从前独自硬扛的闭塞。 日复一日的调整与坚持，改变慢慢显现。月考时，我的名次稳步提升，做题不再手足无措。我终于懂得，从前的我困在僵化的方法里，误以为埋头苦读就是全部，却忘了骏马前行，既要有一往无前的闯劲，也要懂得选对道路。 如今再看桌角的奔马，我心中豁然开朗。成长路上，可变的是处事学习的方式，是笨拙怯懦的模样；永远不变的，是少年策马向前的奋斗初心，是脚踏实地、永不言弃的韧劲。我们不必固守一成不变的老路，适时变通，才能走得更远；但心中那份拼搏与担当，要如骏马之志，始终坚守，永不褪色。少年当策马追风，灵活寻路，初心不改，奔赴属于自己的万里征途。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以丙午马年、马的文化意象切入，“老骥伏枥”代表长久坚守，“快马加鞭”“一马当先”代表主动奋进，融合马的韧劲、闯劲，落脚青春的奋斗、成长与担当。写作需兼顾“变”与“不变”：“变”是少年成长里主动做出的调整、突破，比如调整学习节奏、克服怯懦主动承担、转变浮躁心态；“不变”是如骏马一般扎根心底的内核，是永不褪色的奋斗初心、迎难而上的闯劲、扛起责任的担当精神。文章不能只写拼搏改变，也不能只谈坚守初心，二者要相辅相成；行文要细腻描摹内心，有曾经畏难退缩的纠结、迎难而上时的挣扎、坚守信念时的笃定、收获成长后的通透感悟；结尾要升华认知，理清变通调整与初心坚守的辩证关系，懂得灵活调整方法、永远坚守奋斗担当的内核。可行立意：变的是应对困境的方式，不变的是策马向前的奋斗初心；变的是稚嫩胆怯的性格，不变的是少年肩头的责任担当；变的是浮躁散漫的学习状态，不变的是一马当先的进取信念。 二、选材构思。 选材遵循贴合自身校园、生活经历，细节真实饱满的原则，紧扣马的精神、青春奋斗与变和不变的关系，例如备考时改变盲目刷题的低效模式，日夜拼搏的奋斗本心始终不变；从前遇事退缩逃避，如今主动承担班级任务，真诚负责的担当底色从未改变；练习特长时调整枯燥的训练方式，一往无前的热爱与韧劲不曾动摇。行文构思：开头简述自身过往状态，点出自身短板与内心迷茫，比如学习懈怠、遇事胆怯，同时心底藏着不甘平庸、想要奋力向前的少年心气，埋下“不变”的奋斗内核，铺垫后文成长转变。中间详写“变”的完整过程：写自己纠结犹豫要不要做出改变、下定决心效仿骏马奋勇争先，改变途中遭遇挫折、反复动摇，同时穿插“不变”的坚守，无论前路多难，始终守住奋斗、担当的初心，细致刻画内心起伏，让变通调整与长久坚守相互呼应，凸显二者辩证联系。结尾写改变带来的切实成长，如成绩提升、变得勇敢有担当，点明感悟：成长路上要灵活变通调整自身，像快马一样主动突破，更要守住心底不变的韧劲与担当，升华少年策马逐梦的青春主题，呼应开篇，传递昂扬向上的成长力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中语文学业水平考试模拟试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。考试时间为120分钟。 2.考生务必将自己的考生号、姓名、座位号等信息填涂在试卷和答题卡的指定位置。请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3.考生将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 ［人生旅途 爱为底色］ 一、积累·运用（17分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，育才中学校团委准备制作一本青春纪念册，让我们一起参与吧！ 第一部分 师恩·铭记 老师，是您带领我们遨游学海，笃行人生。感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！ 今天的我们【甲】风华正貌，即将踏上【乙】锦绣前程，您为我们簪花正冠。追溯历史，师长以花簪于学子冠发，古已有之。唐代，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示金榜题名、【丙】炙手可热；宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。今天，您为我们簪花正冠。_______。 朝阳一般的少年啊，让我们不负师恩，秉持理想，乘着希望之翼，【丁】朝阳而生！ 1. 请心怀感恩，用正楷准确、规范地书写“遨游学海，笃行人生”。 2. 请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（ ） A. 【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，应写作“茂”。 B. 【乙】处“锦绣前程”的“绣”书写正确。 C. 【丙】处成语“炙手可热”的意思是手摸上去感到热得烫人。 D. 【丁】处“朝阳而生”的“朝”意思是“面向着”，应读为“cháo”。 第二部分 未来·可期 青春从校园出发，梦想在未来抵达。……未来世界的每一点进步，都离不开每一个“你”的辛勤付出，每一个勇担责任的“你”，都是明天的英雄！ 3. 1. 同学们回顾初中生活，拟写对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） ① ，畅叙依依师生情，感念② 光阴似箭，惜别③ ，祝福金榜题名。 A. ①白驹过隙 ②春风化雨 ③拳拳赤子心 B. ①白驹过隙 ②师者仁心 ③悠悠同窗谊 C. ①岁月如歌 ②师者仁心 ③拳拳赤子心 D. ①岁月如歌 ②春风化雨 ③悠悠同窗谊 第三部分 赏风光·品情志 4. 古诗文是中华文化的结晶，带领我们走进四季、走近古人，感恩相遇。请用正楷字补写诗文，感受美景与情志。 四季风光 （1）“____________，___________”是琅琊山春夏的自然野趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“塞下秋来风景异，____________。”是边塞萧瑟荒凉的秋景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 古人情志 （3）“了却君王天下事，_____________”是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）“____________？___________”是文天祥宁死不屈的民族气节。（文天祥《过零丁洋》） 5. 依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。 【示例】 山涧的小溪， 春去冬来风雨兼程。 崎岖的山路也阻挡不了它的脚步， 那是因为有远方的大海等待它的加入。 路边的野花 寒来暑往日夜生长。 ［人生旅途 先贤为范］ 二、阅读与鉴赏（43分） （一）古诗文阅读（11分） 育才中学初三（1）班的同学，开展了“学习先贤汲取精神力量——刘禹锡专题”的探究活动，请你来完成其中几个任务。 【甲】 刘禹锡集序（节选） ①禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士及第。工为文章，才力雄大，与柳宗元友善，齐名，时称“刘柳”。宗元善为文，禹锡尤精诗。既谪沅、湘间，为江山风物所荡，往往指事象形，托于讽咏，以谲谏①时病，虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性。 ②是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序曰：禹锡之诗，如高山之巅，峻拔壮丽，不可逼视；如长江之水，浩渺无涯，不可涯涘②。其文则汪洋恣肆，变化无端，如风云之出没，不可捉摸。 ③禹锡之为人，亦自有其不可及者。其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。故其诗文之传于世者，亦足以见其为人之大概矣。后之学者，读其诗文，而想见其人，亦足以兴其志节，而勉其行谊也。 ④呜呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者，当知其人，而勉学其志节行谊，以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。 【乙】 秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【注释】①谲（jué）谏：委婉地规谏。②涯涘：本意指水边或岸边，后引申为边际、尽头。 【疏通文意，明大略】 6. 结合语境，理解文意 （1）解释下面的加点词。 词句 方法 释义 ①工为文章 联系成语：工于心计 ________ ②既谪沅、湘间 关联课内：滕子京谪守巴陵郡 ________ （2）翻译划线句子。 其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。__________________ 【正确朗读，闻情思】 7. 请从语气、语调、重音等角度为【甲】文中画线句子进行朗读设计，并简述理由。 句子：呜呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。 朗读设计：__________________ 【关联比较，知其人】 8. 【甲】文中提到刘禹锡“虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性”，请结合【乙】诗的具体内容，简要印证这一评价。 （二）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改） 9. 阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。 10. 请从表达方式的角度为第②段画线句做批注。 （画线句：他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”） 11. 文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 12. 家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和【链接材料】，联系生活实际，谈谈良好家风对个人成长的影响。 【链接材料】 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ——朱德《回忆我的母亲》 ［人生旅途 科技引领］ （三）（13分） 材料一：科技与生活 ①智能音乐学习机看起来像钢琴键盘，连接到App（应用软件）相关课程后，可以教授键盘乐初学者弹奏技巧。通过内置的LED灯，用视觉引导初学者在游戏中不断练习触键，提升节奏掌控力。 ②基于大语言模型开发的AI（人工智能）旅游攻略定制系统，通过用户输入的预算、兴趣标签、时间限制等参数，结合实时交通、天气、景区人流数据，可以自动生成多套行程方案。 （摘编自《文汇报》） 材料二：科技与健康 当今社会，人们对生活品质的要求不断提升。舒适的枕头有益于身体健康。通过科技赋能，枕头的材料不断创新。科技感十足的记忆枕，因其慢回弹特性能够贴合颈部曲线，受到青睐。 材料三：科技与文化 AI赋能下的科技创新极大地提升了中国科技创新的信心和动力，使得AI完成了一次全民科普。通过AI制作复原，诸多历史人物得以“复活”，从教材中走出来，穿越到现实之中。AI视频技术可以凭一张照片让鲁迅“原地复活”，人们可以看到鲁迅的动作，听到鲁迅的声音。鲁迅的形象不仅是怒目圆睁的斗士，还是 。在新媒体的助推下，鲁迅先生的作品、文字，比任何时候都传播得更广，堪称当之无愧的文学顶流。 （摘编自《文学报》） 材料四：科技与国家 ①目前全世界只有少数几个国家具备航天服自主研制能力，中国即为其一。航天服是载人航天任务中必需的防护装备，为航天员提供生命保障和作业支持。2024年，中国载人航天工程办公室首次公开了中国登月服外观。这套登月服由中国人自主设计、研发，以轻量化、小型化、高安全可靠性为目标，突破了多项关键技术，集成了综合防护面料、全景式防眩光面窗、多功能集成控制台、低重力环境关节配置等众多尖端科技，展示了强大的中国科技自信。 ②未来，中国自信将转化为更多的科技奇迹，为人类探索宇宙的宏伟史诗贡献更多中国智慧。 （摘编自《经济日报》） 【善交流】 13. 结合材料一，完成以下内容。 同学 需求 介绍科技手段产品 介绍的理由 小吉 想自学电子琴，愉悦身心。 智能音乐学习机 （1）____________ 小林 想旅游，欣赏山水之美。 （2）_______ 只要输入具体需求，就可以自动生成多套行程方案。 【能辨析】 14. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由图1可知，26-35岁的人群购买记忆枕的人数最多。 B. 由图2可知，人们选择枕头时关注点较高的是材质舒适性、高度和支撑性。 C. 由材料三可知，AI无所不能，通过AI可以复原所有历史人物，弥补人们的遗憾。 D. 由材料四可知，目前全世界绝大多数国家不具备航天服自主研制能力。 【展形象】 15. 鲁迅先生的形象被AI更全面地呈现在我们面前。结合链接材料，请补全材料三中横线处的内容。 链接材料： “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” “一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。” （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 【理思路】 16. 根据以上四则材料内容，完成下图。 （1）____________ （2） ________________ （3） ______________ ［人生旅途 经典相伴] （四）名著阅读（6分） 17. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 ——《红岩》 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 ——《骆驼祥子》 人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。 ——《海底两万里》 （1）上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢？请写出理由。 （2）请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 ［人生旅途 策马扬鞭］ 三、表达与写作（40分） 18. 阅读以下材料，按要求作文。 2026年是农历丙午马年。马，在中国文化中象征着奋斗、速度与成功。“老骥伏枥”是岁月不改的坚持，“快马加鞭”是奋勇向前的拼搏，“一马当先”是敢为人先的领跑。马的精神，是脚踏实地的韧劲，是一往无前的闯劲，更是少年成长路上最动人的力量。 奋斗、成长、担当，是青春最美的底色。请结合材料，联系自己的生活与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $