精品解析：河南省周口市沈丘县2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测语文试题

2025-2026学年下期第二次阶段检测试卷 七年级语文（统编版） 注意事项： 1.考查范围：七年级下册语文第3—5单元，满分：120分 考试时长：120分钟 2.答题前，请将姓名、班级等信息填写在答题卡指定位置。 3.答案须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.保持卷面整洁，严禁涂改、勾画。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“温暖同行，遇见美好”主题德育实践活动，邀你参与各项任务，完成下面题目。 1. 阅读下面活动开场白，按要求作答。 生活处处有温情，点滴善意汇聚成人间暖流。一次伸手相助，一份默默陪伴，都能驱散迷茫与沮sàng（ ）。真诚的善意从不需要刻意xuàn（ ）耀，它藏在日常相处的细节里，馈（ ）赠身边人满心欢喜，也让我们自己的心灵变得丰盈。愿我们都能心怀善意，笃（ ）行向善，在成长路上彼此温暖，共赴美好。 （1）根据拼音写汉字。 沮sàng（ ） xuàn（ ）耀 （2）给加点字注音。 馈赠（ ） 笃行（ ） 2. 文段中画线句子存在语病，请写出具体修改意见。 真诚的善意从不需要刻意炫耀，它藏在日常相处的细节里，馈赠身边人满心欢喜，也让我们自己的心灵变得丰盈。 3. 活动分享环节，主持人准备了一段发言稿，请将下列句子按合理语序填入四处空缺处，只填序号。 ①用行动传递温暖 ②用目光包容差异 ③用真心对待他人 ④用微笑化解隔阂 心怀善意，始于细微之处。生活中，我们要____________，_________，______________，____。以温柔待人，方能收获一路芬芳。 4. 活动组统计了本校学生日常助人行为情况，请阅读表格，完成任务。 助人行为类型 主动帮扶同学 参与校园志愿 帮助长辈邻里 不愿主动助人 人数占比 68% 41% 56% 19% （1）简要概括表格反映的主要信息 （2）结合表格内容，围绕“善意与助人”主题，设计两个不同角度的采访问题 【答案】1. ①. 丧 ②. 炫 ③. kuì ④. dǔ 2. 修改意见：把“馈赠”改为“带给”，使句子搭配合理。 3. ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 4. （1）主要信息：该校多数学生有主动助人的意识，其中主动帮扶同学的占比最高（68%），帮助长辈邻里次之（56%），参与校园志愿的占比不足一半（41%）；仍有近两成学生不愿主动助人，整体助人行为的主动性和参与度有待提升。 （2）示例：①你认为参与校园志愿活动对自身成长有哪些帮助？②对于不愿主动助人的同学，你有什么想说的或建议？ 【解析】 【1题详解】 （1）略。 （2）注意“笃”的读音。 【2题详解】 画线句中的“馈赠身边人满心欢喜”搭配不当，可将“馈赠”改为“带给”。 【3题详解】 句子遵循由浅到深、由外在神态到内在本心，再落实到实际行动的逻辑顺序。首先是外在表情层面，微笑是最直观的善意表达，对应“④用微笑化解隔阂”；其次是看待他人的态度，看待不同的人要有包容的眼光，对应“②用目光包容差异”；接着是与人相处的内在态度，与人交往要怀揣真诚，对应“③用真心对待他人”；最后是付诸实际举措，将善意落到行动上传递温暖，对应“①用行动传递温暖”。故排序为：④②③①。 【4题详解】 （1）从表格各项占比数据能够清晰看出，本校绝大部分学生具备主动助人的意识，仅有19%的学生不愿主动助人，占比不足两成。在各类助人行为里，主动帮扶身边同学的学生占比达到68%，是四类行为中占比最高的；主动帮助长辈邻里的学生占比56%，居于第二位；参与校园志愿活动的学生占比仅41%，未达到半数，可见学生更愿意在日常近距离场景中伸出援手，参与校园志愿这类集体助人活动的积极性偏低。综合整体数据来看，校内学生助人意愿存在明显差异，校园志愿活动的参与度有待提高，同时仍有部分学生缺少主动助人的自觉，学校还需要进一步引导学生主动参与各类助人实践。 （2）设计采访问题要区分两个不同切入角度，第一类可面向全体学生，聚焦学生自身助人行为现状，贴合表格里帮扶同学、邻里、校园志愿、不愿助人的数据，询问真实想法；第二类可面向老师或活动组织者，从校园引导、活动策划角度提问，思考如何提升校园志愿参与度、带动不愿助人的学生传递善意，两类问题视角区分清晰，紧扣“善意与助人”主题。 示例一：结合本校统计数据，帮扶同学的学生占比最高，参与校园志愿的学生占比偏低，请问你更愿意在哪些场景主动助人，是什么原因影响了你参与校园志愿活动的积极性？ 示例二：数据显示仍有19%的学生不愿主动助人，作为校园活动组织者，你会策划哪些活动来引导这类学生主动释放善意、参与助人行动？ 5. 根据提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）陈子昂《登幽州台歌》中直抒胸臆，抒发无限惆怅与孤寂之感的诗句：___________，____________！ （2）岑参《逢入京使》中借行旅捎信，表达思乡念亲之情的名句：____________，____________。 （3）王安石《登飞来峰》中蕴含站得高、看得远哲理的句子：______________，______________。 （4）周敦颐《爱莲说》中描写莲花高洁质朴，不与世俗同流合污的名句：__________，_____________。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中“悠、怆、涕、逢、凭、报、畏、自缘、淤泥、濯、清涟、妖”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 灯下的身影 ①暮色漫过窗台，夜色一点点笼罩整座小城。我坐在书桌前刷题，抬头时，总能望见客厅那盏暖黄的灯，以及灯光下忙碌的身影。那是我的外婆，日复一日，用细碎的陪伴，温柔了我的整个少年时光。 ②上了初中之后，课业渐渐繁重，我常常伏案学习到深夜。父母工作繁忙，每天陪伴在我身边的，大多是外婆。她年纪大了，作息本应早睡，却为了陪我，硬生生改掉了多年的习惯。每晚我房间的灯亮着，客厅的灯就绝不会熄灭。 ③外婆从不来打扰我学习，只是安安静静坐在沙发上。有时择择青菜，有时缝补衣物，更多时候只是靠着沙发闭目小憩。偶尔我起身喝水，目光相撞，她总会露出温和的笑意，轻声叮嘱一句“别太累了”，话语轻柔，像晚风拂过耳畔。 ④有一回临近期中考试，模拟试卷一张接一张，我心烦意乱，握着笔迟迟写不下字。烦躁涌上心头，我忍不住趴在桌上叹气。门外传来轻轻的脚步声，外婆端着一杯温热的牛奶走了进来，脚步放得极轻，生怕惊扰到我。她把杯子轻轻放在桌角，没有多问半句，只是拍了拍我的肩膀，便转身缓步离开。温热的奶香在房间里散开，紧绷的心绪竟慢慢平复下来。 ⑤冬夜格外寒冷，窗外寒风呼啸。我裹紧身上的外套，依旧觉得手脚冰凉。不知何时，外婆搬来一个暖手宝，提前充好电放在我手边。“暖暖手，写字才灵活。”她的声音带着岁月的沙哑，却格外暖心。我低头看着掌心温热的暖手宝，眼眶忽然微微发热。我知道，这看似寻常的小事，藏着老人最纯粹的疼爱。 ⑥也曾劝过外婆早点休息，不必夜夜陪着我。她总是摆摆手：“我年纪大了觉少，坐着也是坐着，陪着你心里踏实。”我明白，这不是简单的陪伴，而是一份沉甸甸的牵挂。灯光摇曳，映着她花白的头发和微微佝偻的脊背，往日硬朗的身影，如今多了几分苍老。可就是这样一个身影，为我撑起了一方安稳的小天地。 ⑦如今每当深夜苦读，我不再觉得孤单。那盏长明的灯，灯下默默相守的身影，成了我前行路上最温暖的力量。我暗暗告诉自己，一定要努力前行，不辜负这份深情。往后的日子，换我多陪伴她，就像如今她陪伴我一般。 6. 梳理文章情节与情感变化，参照示例，在箭头后补全内容。 伏案苦读，外婆默默陪伴 → ____ → ____ → 心生感动，立志回报 7. 从人物描写的角度赏析文中画线句：“门外传来轻轻的脚步声，外婆端着一杯温热的牛奶走了进来，脚步放得极轻，生怕惊扰到我。” 8. 文中多次写到“灯光”，结合全文说说“灯光”有哪些含义。 9. 结合文章内容，分析外婆这一人物形象。 【答案】6. ①. 心烦意乱，外婆送奶安抚 ②. 冬夜寒冷，外婆递上暖手宝 7. 运用动作描写，“端着”“走了进来”“放得极轻”等动作，细致刻画了外婆送牛奶时小心翼翼的样子，既体现了外婆对“我”的体贴与关爱，也侧面烘托出“我”当时烦躁不安的心境，表达了“我”对外婆的感激之情。 8. ①表层含义：客厅里为“我”长明的暖黄灯光，是外婆陪伴“我”的象征； ②深层含义：外婆的关爱如灯光般温暖，照亮“我”的成长之路，给予“我”前行的力量，是亲情与守护的象征。 9. 外婆是一个疼爱晚辈、细心体贴、善良朴实的老人。她为了陪伴“我”改掉早睡习惯，默默守候在客厅；在“我”心烦时送牛奶安抚，在冬夜递上暖手宝，处处体现着对“我”的关心与疼爱；她话语温柔，不求回报，用细碎的陪伴温暖了“我”的少年时光。 【解析】 【导语】《灯下的身影》以深夜书桌与客厅暖灯为线索，选取送牛奶、递暖手宝等日常小事刻画外婆，文字细腻质朴。文中灯光下苍老温柔的身影承载绵长疼爱，于细碎日常中流露祖孙温情，结尾由外婆长久陪伴生出感恩与反哺之心，情感层层递进。文章以小见大，借平凡生活场景抒写动人亲情，平淡字句间满是治愈人心的暖意。 【6题详解】 ①联系第④段可知，临近期中考试试卷繁多，我做题烦躁压抑、内心纷乱不安，外婆轻手轻脚端来温热牛奶，不多言语只轻拍肩膀，温柔抚平我紧绷焦虑的情绪，故可填：心烦意乱，外婆送奶安抚。 ②联系第⑤段可知，凛冽冬夜窗外寒风呼啸，我伏案写字手脚冻得冰凉，外婆提前充好暖手宝送到手边，朴实话语饱含关怀，令我心头酸涩温热，故可填：冬夜寒冷，外婆递上暖手宝。 【7题详解】 这句话运用细腻的动作描写，句中“传来轻轻的脚步声”“端着”“走了进来”“脚步放得极轻”一系列细节动作，层层描摹出外婆送牛奶时小心翼翼、唯恐打扰我的模样。外婆刻意放轻脚步的举动，藏着细致入微的体贴与疼爱，处处凸显她不愿打乱我学习、包容我烦躁情绪的温柔；同时这份小心翼翼的呵护，也侧面衬出我此前被试卷困扰、心绪纷乱不安的状态，字里行间饱含外婆质朴深沉的爱意，也暗含我事后回味时心底对外婆的感激。 【8题详解】 联系第①②③段可知，暮色降临后我伏案刷题，客厅那盏暖黄的灯永远随我的房间灯火一同长明，外婆守在灯光下静坐等候，或是打理琐事、或是闭目小憩，这是灯光本身的表层含义，是外婆日复一日、不曾间断陪伴我的具象载体。联系第⑥⑦段可知，摇曳灯光映出外婆花白的头发与佝偻的脊背，长久不灭的灯火承载着她藏在细碎小事里的牵挂与疼爱，灯光早已超越照明的功用，它像外婆柔软厚重的亲情，驱散深夜苦读的孤寂，化作支撑我迎难而上的温暖力量，象征着无声长久的守护与纯粹动人的祖孙温情。 【9题详解】 联系第②③段可知，外婆本习惯早睡，却为了陪伴深夜刷题的我，长年彻夜亮着客厅的灯静坐等候，从不主动打扰我的学习，言语轻柔温和，可见她体贴懂事、默默付出，满心牵挂晚辈。联系第④⑤段可知，察觉到我备考烦躁低落时，外婆轻手轻脚送来热牛奶安抚心绪；寒冬夜里提前充好暖手宝送到我的手边，事事留意我的冷暖情绪，细节里尽显她细腻周到、疼爱晚辈的特质。联系第⑥段可知，我劝说外婆早些休息，她只称自己觉少，不愿让我心存愧疚，从未索取任何回报，日复一日以细碎陪伴温暖我的少年时光，凸显她朴实善良、温柔无私的老人形象。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 寻常烟火最动人 ①人间最美的风景，从不在遥不可及的远方，而在街头巷尾的寻常烟火里。烟火气，是一座城市、一段生活最真实的模样，朴素，温暖，又充满力量。 ②清晨的街巷，是烟火气苏醒的模样。早点铺的蒸笼冒着腾腾白雾，豆浆的甜香、油条的焦香交织在一起。摊主熟练地招呼往来行人，邻里之间随口几句寒暄，简单的话语里满是亲切。行色匆匆的路人停下脚步，接过一份热气腾腾的早餐，开启崭新的一天。这份热闹，没有华丽的装饰，却有着直抵人心的温暖。 ③午后的老街，烟火气多了几分慵懒。树荫下摆着几张藤椅，几位老人围坐在一起，摇着蒲扇闲谈家常。孩童追逐嬉闹，清脆的笑声回荡在街巷之间。街边小店的店主不急不躁，打理着铺面，时光仿佛在这里慢了下来。不慌不忙的日常，褪去了浮躁，只余下安稳与惬意。 ④傍晚时分，烟火气抵达最浓郁的时刻。下班归家的人们穿梭在街巷，菜市场里人声鼎沸，新鲜的蔬果、鲜活的食材，琳琅满目。人们精心挑选食材，盘算着晚上的饭菜。回到家中，锅碗瓢盆奏响平凡的乐曲，饭菜香气从家家户户的窗口飘出。一粥一饭，一菜一汤，藏着家人之间最质朴的温情。 ⑤很多人向往诗和远方，追逐绚烂的风景，却常常忽略了身边的美好。其实烟火人间，最是动人。它没有惊心动魄的故事，却藏着生活本来的模样；它没有耀眼的光芒，却能抚慰每一个奔波的心灵。用心感受日常点滴，便会发现，幸福就藏在这一缕缕烟火之中。 10. 下列对文章内容和写法理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇点明主旨，认为寻常烟火是人间最美的风景。 B. 文章按照时间顺序，描绘了早、中、晚三个时段的街巷烟火气。 C. 文中运用大量华丽辞藻，刻意雕琢语言，追求文字的唯美。 D. 作者借描写街巷日常，表达出热爱平凡生活、珍惜当下的情感。 11. 简要概括清晨、午后、傍晚三个时段街巷烟火气的不同特点。 12. 结合全文，谈谈你对标题“寻常烟火最动人”的理解。 【答案】10. C 11. 清晨：热闹鲜活，充满生机，是烟火气苏醒的模样； 午后：慵懒惬意，安稳闲适，褪去了浮躁； 傍晚：浓郁温馨，充满生活气息，藏着家人间的温情。 12. “寻常烟火最动人”是全文的主旨，指人间最美的风景藏在街头巷尾的日常烟火里。这些烟火气没有华丽的装饰，却有着直抵人心的温暖，藏着生活本来的模样和家人间质朴的温情；它能抚慰奔波的心灵，让人们在平凡日常中感受到幸福与力量，表达了作者对平凡生活的热爱与珍惜。 【解析】 【导语】这篇散文以“寻常烟火”为核心，按时间顺序铺展街巷日常图景，结构干净清晰。语言浅白质朴不事雕琢，用早点白雾、藤椅闲谈、窗口菜香这些细节，勾画出平凡生活的温暖安稳，自然点出“幸福藏在日常”的主旨，质朴动人，极易唤起读者共鸣。 【10题详解】 C.本文语言平实朴素，用自然的文字描写日常烟火，并没有“运用大量华丽辞藻，刻意雕琢”，表述错误。 【11题详解】 结合文章第②段“清晨的街巷，是烟火气苏醒的模样”、“这份热闹，没有华丽的装饰，却有着直抵人心的温暖”可知，清晨：烟火气刚苏醒，热闹亲切，满是直抵人心的温暖； 结合文章第③段“午后的老街，烟火气多了几分慵懒”、“不慌不忙的日常，褪去了浮躁，只余下安稳与惬意”可知，午后：烟火气带着慵懒感，节奏缓慢，透着安稳惬意； 结合文章第④段“傍晚时分，烟火气抵达最浓郁的时刻”、“一粥一饭，一菜一汤，藏着家人之间最质朴的温情”可知，傍晚：烟火气最浓郁，充满生活气息，藏着家人间质朴的温情。 【12题详解】 结合文章第①段“烟火气，是一座城市、一段生活最真实的模样，朴素，温暖，又充满力量”、第②段“清晨的街巷”、第③段“午后的老街”、第④段“傍晚时分，烟火气抵达最浓郁的时刻”等可知，“寻常烟火”指街头巷尾早中晚平凡日常的烟火景象。可见，“寻常烟火最动人”表层含义是：清晨早点铺、午后老街闲谈、傍晚集市与家中小饭菜香，这些普通日常画面，没有壮阔华丽的风光，却有着直击人心的美感，本身就动人； 结合文章第②段“这份热闹，没有华丽的装饰，却有着直抵人心的温暖”、第③段“不慌不忙的日常，褪去了浮躁，只余下安稳与惬意”、第④段“一粥一饭，一菜一汤，藏着家人之间最质朴的温情”、第⑤段“用心感受日常点滴，便会发现，幸福就藏在这一缕缕烟火之中”等可知，烟火气代表生活本真的模样，它不追求惊心动魄的故事，朴素温暖，拥有抚慰奔波心灵的力量；比起遥远的诗和远方，身边平凡日常里藏着踏实的幸福。标题点明全文中心，表达作者热爱平凡生活、懂得在日常点滴中感受幸福的人生态度，引发读者共鸣。 三、古诗文阅读（共15分） （一）课内外文言文对比阅读（11分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》（刘禹锡）） 【乙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ （选自陆游《书巢记》） 13. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 / 名之者谁 B. 无案牍之劳形 / 俯仰四顾无非书者 C. 斯是陋室 / 是日更定矣 D. 可以调素琴 / 素湍绿潭 14. 翻译文中画线句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 15. 甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现了作者怎样的生活志趣？ 16. 甲乙两文都写居室，请结合内容，说说两位主人对待居室的态度有何异同。 【答案】13. B 14. 这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好，就不觉得简陋了。 15. 体现了作者不与世俗同流合污、追求高雅情趣的生活志趣。作者只与博学的人交往，不与浅陋无知的人往来，表现了他对高洁人格的坚守和对高雅生活的追求。 16. 相同点：两位主人都不在意居室的物质条件简陋，更看重精神世界的富足。 不同点：刘禹锡的“陋室”虽简陋，但整洁雅致，他以“德馨”自守，追求高洁的品格；陆游的“书巢”堆满书籍，杂乱拥挤，他以书为友，沉醉于读书的乐趣中，享受精神上的满足。 【解析】 【导语】这组选文选录唐代刘禹锡《陋室铭》与南宋陆游《书巢记》，两篇都是以居室寄怀的小品文，都不重居所外在形制，专以居所衬主人精神志趣：一借陋室明安贫乐道的高洁襟怀，一以乱书围身的“书巢”显沉心向学的情趣，小文见风骨，意蕴耐品。 【13题详解】 A.动词，出名，有名/动词，命名； B.动词，没有； C.判断动词，是/指示代词，这； D.形容词，不加装饰的/形容词，白色的。 【14题详解】 注意下列重点字词： 斯：这；惟：只、只是；馨：（这里指）德行美好。 【15题详解】 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，其意思是：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可见，句子表明作者只和博学雅士交往，拒绝和世俗庸人往来； 结合甲文“可以调素琴，阅金经”可知，其意思是：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。可见，弹古琴，阅佛经，表现作者追求高雅的精神交流，看重学识、修养与精神共鸣； 结合甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，其意思是：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。表现作者厌弃官场世俗的庸俗，这体现了作者安贫乐道、不慕世俗名利、追求高洁清雅、不慕世俗浮华的人生追求。 【16题详解】 相同点： 结合甲文“斯是陋室”、乙文“俯仰四顾无非书者”“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，刘禹锡的居室是 “陋室”，环境朴素无奢华装饰；陆游的屋子堆满杂乱书籍，行动都受阻碍，狭小拥挤如同鸟巢，二人都不嫌弃居所破旧简陋。可见，二人都不在乎居室外在简陋、物质条件差，不追求华丽豪宅； 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”、乙文“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，刘禹锡在陋室调素琴、阅金经，与鸿儒谈笑；陆游起居、悲喜、生病都与书相伴，二人都依靠屋内的精神事物（诗书、知己）充实内心，不在意物质的匮乏。可见，二人都把居室当作精神寄托的天地，在屋内获得精神满足，安于清贫简朴的居住环境； 结合甲文“孔子云：何陋之有？”、乙文“则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！”可知，刘禹锡反问 “何陋之有”，坦然以陋室为荣；陆游看到满屋乱书，自嘲却又欣然称其为 “书巢”，二人都对自己的居室充满喜爱，不以为苦。可见，二人都以自己的居室自得其乐，发自内心喜爱自己的居所。 不同点： 结合甲文“斯是陋室”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，刘禹锡居室虽简陋，但清雅整洁，有秩序、有雅趣； 结合甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室及人为自己的楷模，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。可见，作者借“陋室”明心志，以此表明自己不慕名利、不与世俗同流合污、安贫乐道、高洁傲岸的品格，重在坚守道德节操； 结合乙文“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者”可知，陆游的书巢：堆满书卷、杂乱无章，不求环境整洁，只求处处有书，全身心沉浸书本世界； 结合乙文“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，陆游的“书巢”，是读书藏书的专属天地。他不在乎屋内杂乱拥挤，一切空间都为读书服务，对待居室的喜爱全部源于对书籍的极度痴迷，重在沉浸书卷、以读书为全部乐趣。 据此分析即可。 示例： 相同点：两人都安于自己的居室，不因为居室条件简陋介怀，都沉醉于自身的精神生活，都体现了高雅的生活情趣； 不同点：甲文刘禹锡居室干净雅致，明确提出“陋室不陋”，借陋室托物言志，突出自己品德高尚，表达安贫乐道的节操，重在以德安身；乙文居室堆满杂乱书籍，环境拥挤狼藉，陆游将堆满书籍的居室戏称为“书巢”，沉醉于读书生活，在其中自得其乐，表现的是热爱读书、沉浸书海的闲适情趣，重在以书自乐。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，病痛的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看(当时的情形)。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （二）古诗词对比赏析（4分） 17. 阅读下面两首古诗，完成赏析。 【甲】 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】 春暮 曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 （1）两首诗都写到了“蛙声”，其作用有何不同？ （2）结合诗句，分析两首诗诗人流露的情感差异。 【答案】（1）“蛙声”的作用不同： 《约客》中，“处处蛙”以热闹的蛙声反衬雨夜的寂静，烘托出诗人等待友人不至的孤寂与无聊； 《春暮》中，“独听蛙”以蛙声反衬林莺声歇后的静谧，表现出诗人对暮春景色的喜爱与闲适。 （2）情感差异： 《约客》中，诗人流露的是等待友人不至的怅惘、孤寂与淡淡的失落； 《春暮》中，诗人流露的是对暮春景色的喜爱、对时光流逝的淡淡感慨，以及独处的闲适与宁静。 【解析】 【导语】两诗同写池塘蛙鸣，意境心境截然不同。甲诗以蛙声衬候客不至的落寞，闲敲棋子藏淡淡怅然；乙诗莺歇唯余蛙鸣，绘暮春清幽之景，满是独处悠然。一含盼人未至的失意，一有赏春自适的恬淡，对比鲜明。 【小问1详解】 “青草池塘处处蛙”意思是：长满青草的池塘里，到处都传来阵阵蛙鸣。 此起彼伏的蛙声十分喧闹，运用反衬手法，用蛙鸣的热闹反衬雨夜环境的冷清安静，衬托出诗人等候友人许久却不见人来的孤单与烦闷。 “林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”意思是：林中黄莺的啼叫声渐渐消失，我独自静坐在池塘边，聆听阵阵蛙鸣。 林间莺啼消散后四周一片沉寂，唯有蛙声清晰可闻，以蛙鸣反衬周遭环境的清幽安静，写出诗人独自观赏暮春风光、静心听蛙的状态，抒发了诗人对暮春美景的喜爱和独处时悠然舒缓的心境。 【小问2详解】 《约客》 诗句句意：梅子黄熟的时节家家户户都笼罩在绵绵细雨中，长满青草的池塘边到处传来蛙鸣。和友人有约等到半夜，对方却没有赴约，我无聊地轻敲棋子，震落了灯芯结出的灯花。 前两句铺写江南雨夜喧闹的环境，反衬屋内的冷清。时至夜半相约之人仍未前来，诗人无事可做只能敲棋解闷，细碎动作暗藏心底落空之感，烘托出漫长等候带来的孤寂，生出期待落空的淡淡怅惘。 《春暮》 诗句句意：门外行人稀少，无人留意满地飘零的落花，浓郁的绿荫缓缓铺展，遍布天涯各处。林中黄莺的啼叫渐渐归于沉寂，我独自坐在青草池塘边，静静听阵阵蛙鸣。 诗歌以落花、浓绿、歇声的黄莺勾勒暮春画面，暗含春光消散、时序推移的淡淡惋惜。莺声散尽后唯有蛙鸣相伴，诗人独自静赏此间风光，心境平和松弛，尽显独处的悠然闲适，饱含对暮春清幽景色的喜爱。 两首诗作情绪基调截然不同，前者因候人不至心生孤寂与怅惘，后者沉醉暮春美景，心怀恬淡闲适，也暗含对春光消逝的感慨。 四、整本书阅读（5分） 18. 本次活动设置“名著人物故事会”环节，请从下面两部名著中任选一部，完成作答。 备选名著：《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 活动要求：结合名著情节，分析人物形象，并说说人物带给你的成长启示。 要求：情节概括简洁，分析合理，语句通顺，不少于60字。 【答案】示例答案： 示例一（《骆驼祥子》）：祥子原本是一个勤劳、朴实、有理想的车夫，他渴望靠自己的努力买一辆属于自己的车。但经历了三次买车、三次失车的打击后，他逐渐堕落，变成了麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。祥子的悲剧让我明白，个人的奋斗离不开社会环境的影响，同时也让我懂得要在困境中坚守初心，不放弃希望。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔·柯察金经历了战争的考验、疾病的折磨，甚至全身瘫痪、双目失明，但他依然没有放弃，而是以顽强的意志投身文学创作，实现了自己的人生价值。保尔的故事让我懂得，面对困难与挫折，要拥有钢铁般的意志，勇于挑战自我，在逆境中实现生命的意义。 【解析】 【详解】本题围绕《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著展开，需包含“简洁情节概括+人物形象分析+个人成长启示”三要素，语句通顺、逻辑清晰。《骆驼祥子》侧重命运沉沦、初心失守的反思，警示坚守本心、直面困境的重要性；《钢铁是怎样炼成的》侧重逆境拼搏、意志坚定的精神，传递坚韧、担当、永不言弃的成长力量，均贴合青少年成长感悟。 示例一（《骆驼祥子》）：祥子初到北平，勤劳朴实、吃苦耐劳，一心靠拉车攒钱买属于自己的新车，凭借踏实肯干努力打拼。但经历三起三落的买车挫折，叠加社会黑暗的重重打压，他逐渐麻木堕落，沦为自私潦倒的市井混混。祥子的蜕变让我明白，人生难免遭遇逆境，无论处境多难，都不能放弃本心、自甘堕落，要始终保持积极向上的心态，坚守初心，奋勇前行。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔历经战火洗礼、病痛折磨，即便全身瘫痪、双目失明，依然没有向命运屈服。他强忍病痛坚持文学创作，以文字为武器继续奋斗，实现人生价值。保尔意志坚定、顽强拼搏、甘于奉献的形象令人动容。这启示我，成长路上没有一帆风顺，苦难磨砺意志，面对学习和生活的挫折，要勇于迎难而上，坚韧不拔，不负青春。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，我们总会遇见形形色色的人。有人在你迷茫时指点方向，有人在你失意时给予安慰，有人在你前行时默默陪伴。正是这些温暖的人，照亮了我们的生活，丰盈了我们的青春。 请从以下两个题目中任选一题写作。 （1）请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，抒发真情实感；②叙事完整，细节生动；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。 （2）根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②语言简洁；③不少于500字；④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 有你相伴，真好 成长的长路漫漫，总会有风雨坎坷，有迷茫彷徨。于我的青春岁月里，最幸运的事，便是外婆始终伴我左右。她无声的陪伴，温柔的暖意，驱散我前路的迷雾，让我无数个疲惫的时刻，都心生暖意，由衷感慨：有你相伴，真好。 步入初三，学业压力陡然增大，堆积的试卷、繁杂的知识点，时常让我身心俱疲。无数个深夜，城市归于沉寂，唯有我书房的灯光依旧明亮。而客厅那盏暖黄的灯，永远与我相伴，灯下总有外婆安静守候的身影。她年岁已高，本该早睡安歇，却为了陪我，常年熬着深夜，从未有过半句怨言。 她从不会刻意打扰我的学习，只是静静坐在沙发上，或是缝补衣物，或是默默静坐小憩。每当我刷题疲惫、心生烦躁时，总能听见轻柔的脚步声。外婆总会端来一杯温热的牛奶，或是一碗清甜的温水，脚步轻缓，小心翼翼，生怕惊扰了伏案苦读的我。她从不多问我的成绩，只轻声叮嘱我劳逸结合、不要劳累，简单的话语，却温柔治愈了我所有的焦虑。 犹记一个凛冽的冬夜，窗外寒风呼啸，冷气透过窗缝钻进房间。我久坐书桌前，手脚冻得僵硬，握笔的指尖微微发颤，做题的思路也愈发混乱。就在我心烦意乱、暗自沮丧时，外婆悄悄走进来，将提前充好电的暖手宝轻轻放在我的手边。粗糙的手掌轻轻揉了揉我的肩头，沙哑的声音满是温柔：“暖暖手，慢慢来，不急。” 掌心的温热缓缓蔓延全身，驱散了冬日的严寒，也抚平了我内心的浮躁。我抬眼望去，灯光下，外婆的发丝早已染上白霜，脊背也微微佝偻，可她望向我的眼眸，依旧盛满温柔与牵挂。那一刻，所有的疲惫与迷茫尽数消散。 日复一日，寒来暑往，外婆的陪伴藏在每一个细碎的瞬间。没有轰轰烈烈的壮举，只有润物无声的温柔。是深夜长明的灯火，是温热暖心的牛奶，是默默守候的身影，陪我熬过无数艰难时刻，见证我的每一次成长。 青春逐梦的路上，幸而有外婆相伴。你的温柔与坚守，是我成长路上最温暖的光，给予我一往无前的勇气。漫漫征途，岁岁年年，有你相伴，便是人间最好的光景，真好。 例文二： 微光伴我，逐光成长 青春如一场漫长的远行，途中难免有迷雾笼罩、风雨来袭。而生命中那些不期而遇的温暖，恰似点点微光，细碎却明亮。有人在我迷茫时指引方向，有人在我失意时予我温柔，正是这些温暖的微光，丰盈了我的青春，陪伴我一路跌撞成长。 曾经的我，自卑又怯懦，面对学业的压力，屡屡碰壁后便轻易自我否定。一次月考，我的成绩一落千丈，鲜红的分数刺痛了双眼，长久的努力付诸东流，让我彻底陷入迷茫。我整日闷闷不乐，对学习失去信心，陷入自我内耗的低谷。 我的班主任察觉出了我的低落。她没有严厉的批评，也没有空洞的鼓励，只是在课后轻轻将我叫到办公室。温和的灯光下，她耐心帮我梳理错题，一点点分析我的薄弱环节，轻声告诉我：“一次失利不算什么，成长本就是跌跌撞撞的过程，坚持下去，终会遇见光亮。” 此后的日子里，老师常常默默关注我的状态。课堂上，她会特意点名让我回答简单的问题，给予我展示自我的机会；课后，她耐心为我答疑解惑，手把手教我整理知识点、总结学习方法。她温柔的鼓励，像一束微光，一点点照亮我灰暗的心境，让我慢慢走出自卑与迷茫。 不止师长的指引，身边好友的陪伴亦是我前行的力量。每当我刷题疲惫、想要放弃时，朋友总会默默陪在我身边，和我并肩刷题、共同复盘错题；每当我心态浮躁、情绪低落时，她会耐心安慰我，陪我谈心解压，告诉我慢慢来，一切皆有可期。 在这些温暖的陪伴与指引下，我慢慢褪去怯懦与浮躁，学会沉淀自己、直面挫折。我开始主动查漏补缺，认真对待每一次练习，心态愈发沉稳坚定。慢慢的，我的成绩稳步提升，整个人也变得自信开朗。 原来成长从不是孤身一人的跋涉。那些温柔的陪伴、真诚的指引、无声的鼓励，都是照亮青春的点点微光。它们渺小却有力量，驱散迷茫、治愈失意，让我在跌撞中成长，在温暖中前行。 青春漫漫，感恩每一场温暖的遇见。往后，我愿携着这些微光，心怀感恩，不负陪伴，不负韶华，勇敢奔赴属于自己的山海，在成长路上坚定前行，向阳而生。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 题目核心关键词为“你”“相伴”“真好”。“你”可以是亲人、师长、朋友、陌生人等给予自己温暖的人；“相伴”侧重成长路上长久、无声、温暖的陪伴，是贯穿生活的守护与支撑；“真好”是全文的情感核心，是发自内心的感恩、欣慰与治愈。文章无需写变与不变，重点聚焦人物陪伴带来的成长与温暖，完整记录陪伴的过程，细腻刻画迷茫、失意、治愈、释然的心理变化，最终抒发真挚的感恩之情，凸显他人陪伴点亮青春、助力成长的主题。立意紧扣温暖陪伴、治愈成长、感恩遇见，传递真挚温暖的青春情感。 二、选材构思。 选材遵循真实贴合自身生活、细节细腻、情感真挚的原则，聚焦成长路上的陪伴瞬间，可选取家人的日夜守候、老师的悉心指引、朋友的并肩鼓励等真实经历。构思上，开头简洁点出成长路上的迷茫与低谷，引出始终陪伴自己的那个人，奠定温暖深情的基调。中间详细记叙一到两件典型事例，通过动作、语言、神态、心理细节，刻画对方在自己失意受挫、迷茫困惑时的陪伴、安慰与指引，完整展现被治愈、被支撑的过程。结尾升华情感，回望成长历程，感慨陪伴的珍贵，点明“有你相伴，真好”的核心主旨，抒发感恩之情，升华青春成长的主题。 （2）一、审题立意。 材料核心围绕成长路上的温暖之人，强调他人的指引、安慰、陪伴照亮生活、丰盈青春。写作可融入成长的变与不变：“变”是自身的成长蜕变，从迷茫怯懦、失意颓废变得勇敢坚定、积极向上；“不变”是他人长久的温情、纯粹的善意与默默的守护，是贯穿青春的温暖底色。文章需结合自身经历，刻画自身蜕变过程中的心理起伏，记录他人温暖带来的改变，理清自我成长与他人陪伴的关系。立意可定为：他人微光相伴，蜕变自我青春；承蒙世间温暖，奔赴成长山海；以他人善意为光，照亮少年成长之路等。 二、选材构思。 选材贴合校园、生活成长经历，选取他人给予自己指引、安慰、陪伴的真实片段，如考试失利时老师的开导、低谷时朋友的陪伴、迷茫时亲人的鼓励等。构思上，开头交代自身低谷状态，如学习受挫、内心迷茫、消极懈怠，引出生命中温暖的引路人。中间详写蜕变过程，刻画自己从失意沉沦、自我怀疑，到在他人的温暖陪伴与指引下慢慢振作、突破自我的变化，穿插细节刻画与心理描写，对比前后的状态差异，凸显他人善意的力量。结尾总结感悟，点明正是这些温暖的人丰盈了青春、成就了更好的自己，升华主题，传递向阳成长、心怀感恩的积极态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期第二次阶段检测试卷 七年级语文（统编版） 注意事项： 1.考查范围：七年级下册语文第3—5单元，满分：120分 考试时长：120分钟 2.答题前，请将姓名、班级等信息填写在答题卡指定位置。 3.答案须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.保持卷面整洁，严禁涂改、勾画。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“温暖同行，遇见美好”主题德育实践活动，邀你参与各项任务，完成下面题目。 1. 阅读下面活动开场白，按要求作答。 生活处处有温情，点滴善意汇聚成人间暖流。一次伸手相助，一份默默陪伴，都能驱散迷茫与沮sàng（ ）。真诚的善意从不需要刻意xuàn（ ）耀，它藏在日常相处的细节里，馈（ ）赠身边人满心欢喜，也让我们自己的心灵变得丰盈。愿我们都能心怀善意，笃（ ）行向善，在成长路上彼此温暖，共赴美好。 （1）根据拼音写汉字。 沮sàng（ ） xuàn（ ）耀 （2）给加点字注音。 馈赠（ ） 笃行（ ） 2. 文段中画线句子存在语病，请写出具体修改意见。 真诚的善意从不需要刻意炫耀，它藏在日常相处的细节里，馈赠身边人满心欢喜，也让我们自己的心灵变得丰盈。 3. 活动分享环节，主持人准备了一段发言稿，请将下列句子按合理语序填入四处空缺处，只填序号。 ①用行动传递温暖 ②用目光包容差异 ③用真心对待他人 ④用微笑化解隔阂 心怀善意，始于细微之处。生活中，我们要____________，_________，______________，____。以温柔待人，方能收获一路芬芳。 4. 活动组统计了本校学生日常助人行为情况，请阅读表格，完成任务。 助人行为类型 主动帮扶同学 参与校园志愿 帮助长辈邻里 不愿主动助人 人数占比 68% 41% 56% 19% （1）简要概括表格反映的主要信息 （2）结合表格内容，围绕“善意与助人”主题，设计两个不同角度的采访问题 5. 根据提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）陈子昂《登幽州台歌》中直抒胸臆，抒发无限惆怅与孤寂之感的诗句：___________，____________！ （2）岑参《逢入京使》中借行旅捎信，表达思乡念亲之情的名句：____________，____________。 （3）王安石《登飞来峰》中蕴含站得高、看得远哲理的句子：______________，______________。 （4）周敦颐《爱莲说》中描写莲花高洁质朴，不与世俗同流合污的名句：__________，_____________。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 灯下的身影 ①暮色漫过窗台，夜色一点点笼罩整座小城。我坐在书桌前刷题，抬头时，总能望见客厅那盏暖黄的灯，以及灯光下忙碌的身影。那是我的外婆，日复一日，用细碎的陪伴，温柔了我的整个少年时光。 ②上了初中之后，课业渐渐繁重，我常常伏案学习到深夜。父母工作繁忙，每天陪伴在我身边的，大多是外婆。她年纪大了，作息本应早睡，却为了陪我，硬生生改掉了多年的习惯。每晚我房间的灯亮着，客厅的灯就绝不会熄灭。 ③外婆从不来打扰我学习，只是安安静静坐在沙发上。有时择择青菜，有时缝补衣物，更多时候只是靠着沙发闭目小憩。偶尔我起身喝水，目光相撞，她总会露出温和的笑意，轻声叮嘱一句“别太累了”，话语轻柔，像晚风拂过耳畔。 ④有一回临近期中考试，模拟试卷一张接一张，我心烦意乱，握着笔迟迟写不下字。烦躁涌上心头，我忍不住趴在桌上叹气。门外传来轻轻的脚步声，外婆端着一杯温热的牛奶走了进来，脚步放得极轻，生怕惊扰到我。她把杯子轻轻放在桌角，没有多问半句，只是拍了拍我的肩膀，便转身缓步离开。温热的奶香在房间里散开，紧绷的心绪竟慢慢平复下来。 ⑤冬夜格外寒冷，窗外寒风呼啸。我裹紧身上的外套，依旧觉得手脚冰凉。不知何时，外婆搬来一个暖手宝，提前充好电放在我手边。“暖暖手，写字才灵活。”她的声音带着岁月的沙哑，却格外暖心。我低头看着掌心温热的暖手宝，眼眶忽然微微发热。我知道，这看似寻常的小事，藏着老人最纯粹的疼爱。 ⑥也曾劝过外婆早点休息，不必夜夜陪着我。她总是摆摆手：“我年纪大了觉少，坐着也是坐着，陪着你心里踏实。”我明白，这不是简单的陪伴，而是一份沉甸甸的牵挂。灯光摇曳，映着她花白的头发和微微佝偻的脊背，往日硬朗的身影，如今多了几分苍老。可就是这样一个身影，为我撑起了一方安稳的小天地。 ⑦如今每当深夜苦读，我不再觉得孤单。那盏长明的灯，灯下默默相守的身影，成了我前行路上最温暖的力量。我暗暗告诉自己，一定要努力前行，不辜负这份深情。往后的日子，换我多陪伴她，就像如今她陪伴我一般。 6. 梳理文章情节与情感变化，参照示例，在箭头后补全内容。 伏案苦读，外婆默默陪伴 → ____ → ____ → 心生感动，立志回报 7. 从人物描写的角度赏析文中画线句：“门外传来轻轻的脚步声，外婆端着一杯温热的牛奶走了进来，脚步放得极轻，生怕惊扰到我。” 8. 文中多次写到“灯光”，结合全文说说“灯光”有哪些含义。 9. 结合文章内容，分析外婆这一人物形象。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 寻常烟火最动人 ①人间最美的风景，从不在遥不可及的远方，而在街头巷尾的寻常烟火里。烟火气，是一座城市、一段生活最真实的模样，朴素，温暖，又充满力量。 ②清晨的街巷，是烟火气苏醒的模样。早点铺的蒸笼冒着腾腾白雾，豆浆的甜香、油条的焦香交织在一起。摊主熟练地招呼往来行人，邻里之间随口几句寒暄，简单的话语里满是亲切。行色匆匆的路人停下脚步，接过一份热气腾腾的早餐，开启崭新的一天。这份热闹，没有华丽的装饰，却有着直抵人心的温暖。 ③午后的老街，烟火气多了几分慵懒。树荫下摆着几张藤椅，几位老人围坐在一起，摇着蒲扇闲谈家常。孩童追逐嬉闹，清脆的笑声回荡在街巷之间。街边小店的店主不急不躁，打理着铺面，时光仿佛在这里慢了下来。不慌不忙的日常，褪去了浮躁，只余下安稳与惬意。 ④傍晚时分，烟火气抵达最浓郁的时刻。下班归家的人们穿梭在街巷，菜市场里人声鼎沸，新鲜的蔬果、鲜活的食材，琳琅满目。人们精心挑选食材，盘算着晚上的饭菜。回到家中，锅碗瓢盆奏响平凡的乐曲，饭菜香气从家家户户的窗口飘出。一粥一饭，一菜一汤，藏着家人之间最质朴的温情。 ⑤很多人向往诗和远方，追逐绚烂的风景，却常常忽略了身边的美好。其实烟火人间，最是动人。它没有惊心动魄的故事，却藏着生活本来的模样；它没有耀眼的光芒，却能抚慰每一个奔波的心灵。用心感受日常点滴，便会发现，幸福就藏在这一缕缕烟火之中。 10. 下列对文章内容和写法理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇点明主旨，认为寻常烟火是人间最美的风景。 B. 文章按照时间顺序，描绘了早、中、晚三个时段的街巷烟火气。 C. 文中运用大量华丽辞藻，刻意雕琢语言，追求文字的唯美。 D. 作者借描写街巷日常，表达出热爱平凡生活、珍惜当下的情感。 11. 简要概括清晨、午后、傍晚三个时段街巷烟火气的不同特点。 12. 结合全文，谈谈你对标题“寻常烟火最动人”的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）课内外文言文对比阅读（11分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》（刘禹锡）） 【乙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ （选自陆游《书巢记》） 13. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 / 名之者谁 B. 无案牍之劳形 / 俯仰四顾无非书者 C. 斯是陋室 / 是日更定矣 D. 可以调素琴 / 素湍绿潭 14. 翻译文中画线句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 15. 甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现了作者怎样的生活志趣？ 16. 甲乙两文都写居室，请结合内容，说说两位主人对待居室的态度有何异同。 （二）古诗词对比赏析（4分） 17. 阅读下面两首古诗，完成赏析。 【甲】 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】 春暮 曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 （1）两首诗都写到了“蛙声”，其作用有何不同？ （2）结合诗句，分析两首诗诗人流露的情感差异。 四、整本书阅读（5分） 18. 本次活动设置“名著人物故事会”环节，请从下面两部名著中任选一部，完成作答。 备选名著：《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 活动要求：结合名著情节，分析人物形象，并说说人物带给你的成长启示。 要求：情节概括简洁，分析合理，语句通顺，不少于60字。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，我们总会遇见形形色色的人。有人在你迷茫时指点方向，有人在你失意时给予安慰，有人在你前行时默默陪伴。正是这些温暖的人，照亮了我们的生活，丰盈了我们的青春。 请从以下两个题目中任选一题写作。 （1）请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，抒发真情实感；②叙事完整，细节生动；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。 （2）根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②语言简洁；③不少于500字；④文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $