山东省枣庄市山亭区2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

五年级语文 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 书写与卷面 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 合计 等级 分数 【积累与运用】(45分) 阅读语段，完成问题。(10分) 斯 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，青筋暴起，汗如雨下，刘伯承一声不 吭，令医生sùran qI j1ng:粉刷墙前，一桶白浆，一身漆黑，刷子李pai tou十足，令徒 救 弟you zhong感叹；赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑chūmou huàce,令田忌大为 zànx心。他们而对伤痛的坚强意志：他们追求技艺的精益求精：他们shěnshi局势细察善 思，都能成为我们成长的力量。 1.根据语境和拼音写出正确的词语。 (6分》 2. 圆圆为他崇拜的刷子李刻了一枚印章，下列相匹配的作品是( )。(2分) 求精 所精 D 团精 国忠 精益 至诚 结诚 布 3.同学们交流自己阅读中的“成长力量”。下列成语运用不恰当的是( )。(2分) A.诸葛亮利用大雾草船借箭，他的神机妙算，令我大为佩服。 B.我从方志敏的自述中，体会到他矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 C.爬上桅杆的孩子早己心惊胆战，但船长却沉着应对，急中生智，真了不起！ D.我从外祖父对墨梅图的养尊处优中，感受到他挚诚的爱国之心。 二、选择题。(12分) 1.下面每组词语中加点字的读音，没有错误的一组是( )。(2分) A. 顷刻(qIng) 撩起(1iao) 企图(q1) 一气呵成(ha) 御 B.迸发(bing) 颧骨(qudn) 矜持(jin) 摩拳擦掌(cha) C. 扳手(ban) 怔住(zheng) 龇牙(ci) 熠熠发光(yi) D. 憎恨(zeng) 痴傻(chi) 窘迫（jiǒng) 膘肥体胖(biāo) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ )。(2分) A.手急眼快迫不及待浑黄一体 B.赤胆忠心含辛如苦完璧归赵 C.同心协力严阵以待精神抖擞 D.冲锋陷阵坚苦卓绝 应接不暇 3颜真卿的楷书的特点是（)。(2分) A.恢宏雄壮大气磅礴B.结构严谨笔法精妙C.结构独特笔力险峻D.圆润清秀端正严谨 五年级语文第1页共6页 ▣ 4.下列语句表达感情的方式与其他三项不同的一项是()。(2分) A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 B她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 C不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ D玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，就长上天，也没有人管。 5.根据语境，选择合适的词语填入语段中的横线处。（填序号4分） ①郎中· ②店家 ③墨客 ④货郎 今日茶馆座无虚席，有医术高明的 ，有才华横溢的， 有走街串巷叫卖的 这让生意兴隆的笑不拢口。 三、按要求完成句子练习。（13分) 1.恰当的静态和动态描写能让我们更好地感受景物独特的魅力，请你选择一个情景写一写。 (清晨的树林 放学后的校园 夜晚的小区) (4分) 2.例句：在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶 住；要读书了，叫他翻书页：要进门了，叫他撤电铃。 批注：第一句话总写大拇指最肯吃苦。第二句话运用拟人加排比，列举生活事例，把大拇指最 肯吃苦的特点写得形象生动。 仿写并批注。 仿写： (3分) 批注： (2分) 3.用修政符号对下面片段中的四处错误进行修改。(4分) 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、 月季、芍药等各种鲜花。它们虽然开得热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。 这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。 四、点击古诗词（10分) 1.下列诗句中没有抒发爱国情怀的一项是()。(2分) A遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 D.愿为腰下剑，直为斩楼兰 五年级语文第2页共6页 a^“"1.%。a 2.填写诗文名句，完成表格内容。(8分) 类别 出处 诗文名句 主题 诗中有志 《从军行》（王昌龄） 爱国报国 诗中童趣 《村晚》（雷震） 悠闲自在 《乡村四月》（翁卷） 村景之美 诗中有景 《鸟鸣涧》（王维） 月夜之美 【阅读与鉴赏】(31分) 选文一：小古文《南辕北辙》(7分) 今者臣来，见人于大行①，方北面②而持其驾③，告臣曰：“吾欲之楚④。”臣曰：“君之 楚，将⑤奚为⑥北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用⑦多。” 臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善⑧。”此数者⑨愈⑩善，而离楚愈远耳。 注释①大行：大路。②方北面：正向北走。③持其驾：握着缰绳，驾着车。④之楚：到楚国去。 之，往，到。⑤将：又。⑥奚为：为什么。⑦用：路费，盘缠。⑧御者善：车夫技术高超。⑨ 此数者：这几样条件。⑩愈：越。 1.用“/”给下列句子划分一处恰当的朗读节奏。(1分) 此非楚之路也 2.解释文中加点词语的意思。(2分) 见人于大行： 吾御者善： 3.结合注释，用自己的话写出句子大意。(2分) 君之楚，将奚为北面？ 4.“此数者愈善，而离楚愈远耳”，原因是什么？(2分) 选文二：刷子李（节选）(8分) 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往 上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配 料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆， 衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的 还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李千活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶 再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水，点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每 一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的成严。 1.选文出自冯骥才的《 》,第一自然段具体描写了刷子李 的情 景，突出刷子李 (3分) 2.小说的主人公是刷子李，却用了很多笔墨刻画了曹小三，这样描写的目的是什么？(2分) 五年级语文第3页共6页 a^“"1.%。a 3.说说画“”的句子是什么描写，有什么表达效果？(3分) 选文三：理想的风筝(16分) ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆。连翘花举起金黄的小州叭，向着长 天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹。逢到这时，我 就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ②刘老师他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常咪起来的慈祥的眼晴，一头花白的短发 更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部战去，靠一根被用得油亮 的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在进女妈补 天造人的传说时，笑着对我们说：“…女奶氏用手捏泥人捏得界了，便用树枝沾起泥巴向地 上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女奶甩的力量太大，被甩去了腿和胳牌。 我就是那时候被她甩提一条腿的。”牧室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛 起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好儿个小时，为我们讲课。逢到要板书的 时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一枝，便枝向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又 以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次 旋转，都引起学生们一次激动的心跳。 ④然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天在校园的操场上放风筝的情景。他的风 筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有三四米长的娱蚣，最精妙的是三五只黑色的燕子组 成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总 是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线 绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风 中盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老 人，而是一个同我一样的少年。 ⑤有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地 向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自 己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、 最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑥不见他已经近三十年了，他已经永远地离开了我…不，他不会的。他将永远在我的记 忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。春天又到了， 刘老师啊，你在哪里？ 1本文主要写了刘老师的哪三件事？请用小标题简要概括。(3分) 2.这三件事中，哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处？（3分) 3.文章开头的景物描写有什么作用？(2分) 4.文中三处画横线的句子形象生动富有表现力，请加以欣赏(6分) 这三处句子分别是对刘老师的 和 的描写，刻画 了一位 的刘老师。 五年级语文第4页共6页 只▣ a“"1.%o¤ 可只 5.文章的题目是“理想的风筝”，②~③段却写了与风筝无关的事，你如何理解？(2分) 【表达与交流】(24分) 朝夕相伴的教室，藏着许多动人画面：一次互帮互助、一场激烈的课堂讨论、一次集体努 力、一回老师暖心的鼓励…某个画面深深印在你的脑海，请选取亲身经历的一件事写下来。 写作要求：叙事完整，略写前因后果，着重刻画最打动你的场景：细致刻画主要人物的言 行神态，并穿插自己当时的心理活动：结尾写出这件事带给你的收获、感悟，情感真实自然。 200 五年级语文第5页共6页 盟 回 a^“6"1.%。a 寄 些 400 烯 五年级语文第6页共6页 a^“"1.%。a