2.1《长征胜利万岁》知识梳理 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文《长征胜利万岁》知识清单系统梳理革命回忆录的学习要点。从文学常识（作者、文体特征、写作背景）切入，涵盖字音字形积累、关键词句理解，再到结构脉络梳理、主旨情感分析，最终落脚于革命回忆录的文体特点及艺术手法，构建从基础到深层赏析的学习支架。 知识链路以“文本要素-文体特征-价值运用”为逻辑主线，通过场面与细节描写分析强化语言运用能力，结合作文素材与文本分析简答题提升思维深度，突出革命文化传承，助力学生在真实历史语境中建立文化自信，形成兼具文学性与思想性的学习路径。

《长征胜利万岁》知识清单 杨成武 | 革命回忆录（纪实散文） | 选择性必修上册 第一单元 一、文学常识 杨成武（1914—2004），福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。1929年参加革命，1930年加入中国共产党，十七岁任团政委。长征中，他率部抢渡乌江、飞夺泸定桥、突破天险腊子口，屡建奇功。抗日战争、解放战争时期历任要职，1955年被授予上将军衔。晚年写有《忆长征》《敌后抗战》等大量回忆录。本文即选自《杨成武回忆录》。 本文是一篇革命回忆录。回忆录是作者对亲身经历的往事的追忆与记录，属于纪实性的叙事散文（实用类文本），讲究真实性（写亲历亲见）、文学性（用场面、细节、生动的语言再现历史）、典型性（精选典型事件和场景），常以第一人称叙述，并把记叙、描写、议论、抒情融为一体。 本文以作者第一人称视角，记述了1935年10月中央红军（红一方面军）长征即将结束时的几个场景：红四团到达陕北吴起镇，在吴起镇打了长征最后一仗（“切尾巴”战役）、歼灭和击溃尾追的敌骑兵，随后中央在吴起镇附近召开全军干部会议，毛主席在会上宣布长征胜利并总结长征的伟大意义。文章表达了红军指战员历经千难万险、终于胜利会师的喜悦、自豪，以及对革命前途的坚定信心。 写作背景：1934年10月，第五次反“围剿”失败，中央红军被迫实行战略转移，开始长征。一年间，红军纵横十一个省、长驱二万五千里，翻雪山、过草地，历经三百余次战斗，于1935年10月到达陕北，与陕北红军会师。本文记录的正是这一历史性时刻。 二、字音字形 下列字词易读错或写错，择难者列出： 熙熙攘攘（xī xī rǎng rǎng）：形容人来人往、热闹拥挤。“攘”读 rǎng。 络绎不绝（luò yì bù jué）：（人、车、船等）前后相接、连续不断。“绎”读 yì。 歼灭（jiān miè）：消灭（敌人）。“歼”读 jiān，不读 qiān。 蜂拥（fēng yōng）：像蜂群一样拥挤着（向前）。“拥”读 yōng。 焕然一新（huàn rán）：改变旧面貌、呈现崭新气象。“焕”读 huàn。 迂回（yū huí）：回旋、绕到敌人侧后。“迂”读 yū。 抚摸（fǔ mō）：用手轻轻地按着来回移动。“抚”读 fǔ。 颠簸（diān bǒ）：上下震荡、不平稳。“簸”读 bǒ。 残骸（cán hái）：（人或物的）残余骨架、残破躯体。“骸”读 hái。 万水千山 / 千锤百炼：形容长征途中的艰难险阻与红军经受的磨炼。书写注意“锤”“炼”。 三、关键词语与重点语句理解 （一）关键词语 吴起镇：在今陕西延安吴起县，中央红军长征到达陕北后的落脚点之一。红军在此打了长征最后一仗，故吴起镇是本文叙事的重要地点。 “切尾巴”战役：指吴起镇战斗。红军为甩掉、消灭尾追而来的敌骑兵（“尾巴”），在吴起镇设伏歼敌，是长征中的最后一仗，宣告蒋介石追剿计划彻底破产。 会师：指中央红军到达陕北、与陕北红军胜利会合。是长征胜利的标志，也是全文情感的高潮所在。 万岁：题目中的“万岁”是热烈的欢呼，直接抒发对长征胜利的喜悦、自豪和对革命的礼赞，奠定全文激昂的感情基调。 （二）重点语句理解 “听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。”：心理描写。以“热血直往上涌”这一身体感受，写出“我”聆听毛主席总结长征时备受鼓舞、激动难抑的心情，把抽象的情绪写得真切可感。 （红四团到吴起镇）“欢叫着冲着跑了下去。”：场面与动作描写。“欢叫”“冲”“跑”几个动词连用，写出指战员到达陕北、长征在望时欢乐、热烈、急切的情态，气氛感染力强。 “长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”：引用毛主席的话，用排比和比喻从三个方面评价长征：它向全世界宣告红军的英勇（宣言书）、向沿途人民播撒革命思想（宣传队）、为革命埋下火种（播种机）。高度概括了长征的历史意义，是全文的思想升华。 “我们互相祝贺，互诉衷肠。”：细节描写。以战友间相互祝贺、倾诉的细节，写出长征胜利后劫后重逢的激动与战友间生死与共的深情。 四、文意梳理与结构思路 本文以作者的亲历为线索，按时间顺序叙事，脉络清晰，可分为三个部分。 第一部分（到达吴起镇）：写红四团历尽艰辛到达陕北吴起镇。指战员“欢叫着冲着跑了下去”，以欢乐热烈的场面，写出长征即将胜利、即将与陕北红军会师时的喜悦和激动，奠定全文欢欣鼓舞的基调。 第二部分（吴起镇战斗）：写红军在吴起镇打长征最后一仗——“切尾巴”战役。毛主席亲自指挥，红军设伏迂回，歼灭和击溃尾追的敌骑兵，干净利落地甩掉了“尾巴”，宣告蒋介石追剿计划彻底破产。这一仗为长征画上句号，也写出红军的英勇善战。 第三部分（全军干部会议）：写中央在吴起镇附近召开全军干部会议，毛主席在会上宣布长征胜利，并从“宣言书、宣传队、播种机”等方面总结长征的伟大意义。“我”聆听讲话“热血直往上涌”，会场群情激昂。这是全文的高潮和思想升华，把个人的激动与长征的历史意义融为一体。 全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情：用场面描写、细节描写再现历史现场，用议论点明长征的意义，用抒情直接抒发胜利的喜悦与自豪，叙、描、议、抒浑然一体，中心突出，情感充沛。 五、主旨情感 本文通过记叙红军到达吴起镇、打赢长征最后一仗、召开全军干部会议宣布长征胜利等场景，再现了长征胜利结束这一伟大的历史时刻，表达了红军指战员历经千难万险、终获胜利的喜悦与自豪，对牺牲的战友的深切缅怀，以及对革命前途的坚定信心。 文章在欢庆胜利的同时，借毛主席对长征意义的总结，揭示出长征所凝结的革命精神——不怕牺牲、不畏艰险、百折不挠、团结奋斗。这种“长征精神”，是全文情感和思想的内核。作者把一己的亲历亲感融入民族与革命的宏大历史，于朴实的叙述中迸发出炽热的革命激情。 六、革命回忆录（纪实散文）的文体特点及在本文的体现 回忆录是对亲历往事的追忆与记录，属纪实性叙事散文，具有真实性、典型性、文学性、抒情议论结合等特点。下面结合本文逐条说明。 真实性（亲历亲见）：回忆录写的是作者亲身经历。本文以杨成武第一人称“我”叙述，记的是他亲历的吴起镇战斗、全军干部会议等真实事件，有确切的时间、地点、战役名称和毛主席讲话，给人身临其境的真实感，是珍贵的历史记录。 典型性（精选典型事件场景）：长征胜利前后事件众多，作者只选取“到达吴起镇—吴起镇战斗—全军干部会议”三个最有代表性的场景，以点带面，既写出长征最后阶段的关键时刻，又集中表现了胜利的喜悦和长征的意义，剪裁精当。 文学性（场面与细节描写）：本文虽是纪实，却富有文学色彩。用场面描写（指战员“欢叫着冲着跑了下去”、会场群情激昂）再现热烈气氛，用细节描写（“热血直往上涌”“互相祝贺，互诉衷肠”）刻画人物心理，使历史场景生动可感，避免了枯燥的实录。 多种表达方式结合：全文以记叙为主，又融入描写、议论、抒情：记叙事件经过，描写场面细节，借毛主席的话议论长征意义，并直接抒发胜利的喜悦自豪。叙、描、议、抒结合，使文章既有现场感，又有思想深度和感染力。 以小见大、以个人写整体：作者通过自己的亲历亲感来表现整支红军、整个长征，借一人之所见所感折射出红军队伍上下平等、团结友爱的精神风貌和长征的伟大历史意义，以小见大，使宏大的历史有了具体可感的依托。 七、艺术手法与语言特色 场面描写，再现现场：如红四团到吴起镇时指战员“欢叫着冲着跑了下去”、全军干部会议上群情激昂的场面，绘声绘色，再现了长征胜利时刻的热烈气氛，富有感染力。 细节描写，传情入微：如“听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌”“我们互相祝贺，互诉衷肠”，以细小的动作、心理，真切地写出人物激动、喜悦、深情，使情感落到实处。 记叙、描写、议论、抒情相结合：以记叙为骨架，以描写再现场景，以议论（借毛主席总结长征）点明意义，以抒情直抒胸臆，多种表达方式融为一体，中心突出、情感充沛。 引用与排比，升华主旨：引用毛主席“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”的排比、比喻之语，从多方面高度概括长征的历史意义，使文章主旨得到升华。 语言朴实，感情炽热：全文少用修饰和修辞，多用口语、白话，甚至直引毛主席讲话，朴实无华；却于平实的叙述中迸发出胜利的喜悦与革命的激情，朴素而动人。 八、作文运用 1. 长征精神——不畏艰险，百折不挠 适用角度：红军纵横十一省、二万五千里、翻雪山过草地终获胜利，可用来谈不畏艰难、坚持到底。 运用示例：二万五千里，翻过十八座大山、跨过二十四条大河，走过荒草地、爬过大雪山——长征的胜利，是用脚一步步量出来的。杨成武笔下红军到达吴起镇时“欢叫着冲着跑了下去”的那股劲，背后是一年间三百多次战斗、无数次生死考验。再难走的路，只要不停下，总能走到尽头。所谓长征精神，说到底就是认准了方向，便不怕远征难，一步一步把不可能走成可能。 2. 胜利来之不易，铭记牺牲 适用角度：战友“互相祝贺，互诉衷肠”、对牺牲同志的缅怀，可用来谈珍惜来之不易的成果、不忘付出代价的人。 运用示例：胜利会师那一刻，战友们“互相祝贺，互诉衷肠”，喜悦里却也藏着沉痛——能走到陕北的，是从千万牺牲中幸存下来的人。长征途中，平均每一里路就有红军战士倒下。今天我们说起长征的辉煌，不该只记住胜利的欢呼，更该记住那些没能走到终点的人。任何一份来之不易的成果背后，都站着默默付出甚至牺牲的人；记住他们，才配得上这份胜利。 3. 团结的力量 适用角度：红军上下平等、团结友爱、协同作战取得胜利，可用来谈团结奋斗才能成事。 运用示例：长征能走到底，靠的从来不是一个人的英雄。过草地时战士们互相搀扶、分享仅有的口粮，打吴起镇时各部队协同迂回、合力歼敌——正是这种上下平等、生死与共的团结，撑起了整支队伍。杨成武的回忆里，最动人的不是某一个人的神勇，而是一支队伍拧成一股绳的力量。再大的困难，分摊到彼此扶持的肩上，就不再压垮人。团结，是长征留给后人最朴素也最管用的答案。 九、巩固检测 （一）简答题（结合文本分析） 1. 本文按怎样的顺序记叙了哪几件事？这样安排有什么好处？ 2. 作为一篇革命回忆录，本文是怎样把真实性与文学性结合起来的？请结合文本分析。 3. 毛主席“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”一句有什么含义和作用？ 【答案】 1. 本文以作者的亲历为线索，按时间先后顺序叙事，依次写了三件事：一是红四团历尽艰辛到达陕北吴起镇；二是红军在吴起镇打了长征最后一仗（“切尾巴”战役），歼灭、击溃尾追的敌骑兵；三是中央在吴起镇附近召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利并总结长征的伟大意义。按时间顺序安排的好处是：脉络清晰、层次分明，符合事件发生的自然进程，读者易于把握；同时由“到达—战斗—总结”层层推进，把欢欣、紧张、激昂的情绪逐步推向高潮，使长征胜利这一历史时刻得到完整而有力的再现。 2. 回忆录贵在真实，又需有文学感染力，本文两者结合得很好。真实性方面：作者以第一人称“我”叙述亲历亲见，写的是确有其事的吴起镇战斗、全军干部会议，有确切的时间、地点、战役名称，并直接引用毛主席的讲话，给人可信、亲历的现场感。文学性方面：作者并非干巴巴地实录，而是运用场面描写（指战员“欢叫着冲着跑了下去”、会场群情激昂）再现热烈气氛，运用细节描写（“周身的热血直往上涌”“互相祝贺，互诉衷肠”）刻画人物心理与情感，又把记叙、描写、议论、抒情融为一体。这样，既保证了历史的真实，又使场景生动、情感充沛，做到了真实性与文学性的统一。 3. 这句话用排比和比喻，从三个方面高度评价长征的意义。“宣言书”是说长征向全世界宣告了红军的英勇无畏、宣告了帝国主义和反动派必然失败；“宣传队”是说长征沿途向十一个省的广大群众宣传了革命道理、扩大了党和红军的影响；“播种机”是说长征在所经之地播下了革命的火种，为日后革命的发展准备了条件。三个比喻层层递进，把长征的历史功绩和深远影响概括得形象而深刻。在文中，这句话是全文的思想升华：它把对一次次具体战斗、场景的记叙，提升到对长征伟大历史意义的总结上，点明了主旨，使欢庆胜利的情感有了厚重的历史依托，也极大地鼓舞了人心。 学科网（北京）股份有限公司 $