《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 联读第一课时导学案 【导读】一、学习目标： 1.梳理文章内容。 2.探究文本在写人叙事的艺术手法，理解其中所渗透的作者情感。 二、学习重难点： 1.把握文章，学习场面描写和多种表达方式相结合的艺术手法。 2.学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 【导思】三、学习过程： （一）整体感知 1.聂荣臻：（1899年12月29日～1992年5月14日）男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。 1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。 1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。主要作品有《聂荣臻回忆录》。 回忆录：一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 回忆录共有两种形式:(1)关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备;(2)一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 2.字词（只写引申义或比喻义） 拍手称快： 此起彼伏： 3.场面描写 场面描写 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。（它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 （二）文本探究 问题1：结合相关段落，说一说两篇文章中描写了哪些场面（任选一篇）？ 问题2：通读《长征胜利万岁》，概括本文主要描写了几件事？ 【导练】四、阅读检测： 1.下列关于文章内容分析，不正确的一项是（ ） A.虽然天气寒冷，我和黄开湘同志却跑出了汗，通过这个对比，展现了我们参会的积极性，表现了我们急切的心情。 B.“天刚蒙蒙亮，会议开始了”照应前文“太阳快要出来，人已到了不少”，主要是因为参会人员过多，场地有限。 C.毛主席对十二个月零二天的行军做了总结，运用直观的数字，展现了红军战士们所面对的艰辛和困苦。 D.“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”表达了红军战士们对长征胜利的喜悦与自豪之情。 答案 2. 字词（只写引申义 / 比喻义） 拍手称快：比喻正义得到伸张、坏人坏事得到惩处、公愤消除时，人们内心畅快、欢欣鼓舞的状态。 此起彼伏：比喻多种事物、声音、现象接连不断、交替出现，连绵不绝、高潮迭起。 3. 场面描写（以《长征胜利万岁》为例） 问题1：文中主要描写三大核心场面： 吴起镇会师场面：红军抵达吴起镇，与陕北红军、当地群众欢聚，红旗招展、欢呼震天，军民相拥、热泪盈眶，洋溢着胜利的喜悦。 吴起镇伏击战场面：红军设伏围歼国民党 “二马” 骑兵，战斗紧张激烈，敌军溃败、人喊马嘶，展现红军英勇善战、取得长征最后一战胜利的壮烈场景。 全军干部会议场面：中央领导检阅部队、发表讲话，战士们队列整齐、口号响亮，庄重宣告长征胜利，总结长征意义、部署后续任务。 问题 2：《长征胜利万岁》主要事件概括 全文核心写四件事： 中央红军历经艰险，抵达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。 毛泽东指挥红军打响吴起镇伏击战，歼灭国民党骑兵，取得长征最后一战胜利。 中央召开全军干部会议，毛泽东发表讲话，总结长征历程与伟大意义。 庄严宣告长征胜利，明确后续革命任务，鼓舞全军士气。 【导练】四、阅读检测 答案：B 解析：B 项错误，“天刚蒙蒙亮，会议开始了” 照应前文是为防止敌机骚扰，会议定在天一亮召开，体现红军纪律严明，并非 “参会人员过多、场地有限”。 A、C、D 三项分析均正确。 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读第二课时导学案 【导读】一、学习目标： 1.了解人物形象，感受革命情怀，传承革命文化。 2.理解长征精神和人道主义精神的内涵。 二、学习重难点： 1. 了解人物形象。 2. 理解长征精神和人道主义精神的内涵。。 【导思】三、学习过程： （一）整体感知 1.杨成武：(1914年10月27日—2004年2月14日)福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 2.杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。 1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。主要作品有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。 （二）文本探究 1.《长征胜利万岁》中通过“我”与小平同志的谈话，体会到小平同志是一个怎样的人。 2.《大战中的插曲》一文体现了聂荣臻元帅什么样的形象特点？ 【导练】四、阅读检测： 1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：练兵备战，抢险救灾，援百姓显神威，中国人民军队具有伟大的担当使命。 材料：献身 维和 领航 保民族伸大义 护人类推战略 助国际稳态势 跨国作战 反恐维稳 构建体系 驱逐外虏 建设强军 海上维权 2.作文观点对标 厚植英雄情怀 分①胸有信仰、一往无前的革命英雄主义 分②笑傲挫折、蔑视困难的革命乐观主义 分③团队至上、勇于牺牲的集体主义 3.写作素材积累 长征事件可以引入作文，用于证明的话题： ①坚守信仰 ②忠诚人民 ③坚韧不拔 ④乐观无畏⑤求实创新 ⑥顾全大局 ⑦团结互助 ⑧自强不息 答案 （二）文本探究 1. 小平同志人物形象 小平同志是一位信念坚定、乐观豁达、高瞻远瞩、平易近人的无产阶级革命家。 信念坚定：对革命胜利充满信心，始终坚守共产主义理想，不畏长征艰难险阻。 乐观豁达：谈话中语气轻松，以积极心态鼓舞战士，展现革命乐观主义。 高瞻远瞩：立足全局分析形势，对长征胜利与革命未来有清晰战略判断。 平易近人：与战士亲切交谈，没有架子，关心战士思想与精神状态。 2. 聂荣臻元帅形象特点 聂荣臻元帅是一位智勇双全、仁厚慈爱、坚守大义、胸怀国际主义的军事家。 仁厚慈爱：战火中救助日本孤女，悉心照料，尽显人道主义情怀。 坚守大义：坚决抗击侵略者，捍卫民族尊严，秉持正义立场。 胸怀宽广：以国际主义精神看待战争，致力于民族与世界和平。 沉稳睿智：处事周密，妥善安置孤女，彰显卓越格局与担当。 阅读检测仿写答案 驱逐外虏，跨国作战，保民族伸大义，中国人民军队具有伟大的献身使命。 反恐维稳，海上维权，助国际稳态势，中国人民军队具有伟大的维和使命。 建设强军，构建体系，护人类推战略，中国人民军队具有伟大的领航使命。 学科网（北京）股份有限公司 $