第17讲 辛亥革命与中华民国创立 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 以辛亥革命与中华民国创立为核心，通过史料情境分析与概念辨析，构建从思想到制度的历史逻辑链，强化唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题（含5道模拟题）|史料情境分析、概念辨析、因果推断|从思想觉醒（第1-2题）到革命实践（第3-7题）再到制度构建（第8-15题），形成“思想-实践-制度”递进逻辑| |非选择题|1题|史料解读与评价|以《民报》发刊词为载体，考查三民主义的理论渊源与历史局限，体现“理论-实践-反思”认知链条|

第17讲　辛亥革命与中华民国创立 一、选择题(每小题3分,共45分) 1.[2026·江西新余模拟] 清朝末年,在日本东京等地,一群中国留学生所鼓吹的“离经叛道”的思想,此后变成中国“体制性遗产”,以政府的力量推行下去。原来只是文人脑内所思考的东西,现在要变成日常生活的一部分。这表明(　) A.政治制度引起国人反思 B.向西方学习思潮遭抵制 C.清末新政解放民众思想 D.戊戌变法运动成效显著 2.孙中山曾说:“所以推求民权的来源,我们可以用时代来分析。再概括的(地)说一说:第一个时期,是人同兽争,不是用权,是用气力;第二个时期,是人同天争,是用神权;第三个时期,是人同人争,国同国争,这个民族同那个民族争,是用君权;到了现在的第四个时期,国内相争,人民同君主相争。”孙中山这一论述(　) A.科学总结了人类社会的发展历史 B.旨在阐明人民是历史的推动力 C.意在论证民主革命发生的历史必然性 D.说明孙中山受到十月革命影响 3.1899年,孙中山提议成立团结中华民族的统一国家以抵抗帝国主义侵略。为此,他提出在西藏修建铁路,实现边防巩固并促进西藏经济发展。这表明当时他认为(　) A.“民权”是中国近代的社会问题 B.应该大力传播三民主义 C.“民生”是实现民族主义的保障 D.“民族”是各民族平等团结 4.1905年,美国政府继续推行排华政策,进一步加强了对华工的限制政策,包括禁止华工入境和限制其在美国的权利,引发了国内抵制美货运动。该运动由上海商务总会发起,迅速扩展至全国多个城市。商会、学界、工人、学生等广泛参与,形成了全国性的抵制浪潮。据此可知(　) A.中国革命的社会基础有所成熟 B.政府积极捍卫国家主权 C.该运动推动了中美关系的转变 D.工人阶级成为革命主力 5.1905年,孙中山在欧洲亲自拜访了当时的第二国际执行局相关领导人并与他们举行会谈,第二国际的档案材料中还记载着孙中山会谈时说的“我是中国的社会民主党人”等话。1905—1906年,同盟会评议部评议员朱执信在《民报》上发表了《德意志社会革命家小传》一文,主要介绍马克思等人的生平及其思想主张。材料中的现象说明资产阶级革命党人(　) A.寻求第二国际的支持和援助 B.正确分析了中国革命依靠力量 C.旨在在中国传播马克思主义 D.丰富了资产阶级民主革命理论 6.1905年,以美国要求承办浙赣铁路为契机,浙江绅商申请浙路完全商办,奉旨奏准。但浙路完全商办和1898年清政府与英国所订立的苏杭甬铁路草合同相冲突,由此浙江绅民掀起了长达六年的保路运动,斗争矛头由反帝逐渐转向反清,加大了各阶层与清政府的离心力。浙江保路运动(　) A.体现了渐进的斗争策略 B.捍卫了资产阶级的民主权利 C.找到了实现共和的道路 D.扩大了民主革命的社会基础 7.1911年10月,湖北军政府成立伊始,“虽有参谋、庶务、军事各部办事,规则均未厘定,喧嚣拥挤忙乱非常”。10月17日,《中华民国(湖北)军政府暂行条例》正式颁布。该条例规定(湖北)军政府下设军令、政事等4部,政事部下设财政局、文书局等7局,局长由都督亲任。该条例的颁布(　) A.推动了民主共和政体的完善 B.弘扬了三民主义思想 C.适应了革命形势的发展要求 D.整合了革命党人力量 8.[2026·四川广安模拟] 1912年2月,印尼华侨庆祝中华民国成立的活动遭到荷兰军警武力镇压,华侨联合会等民间组织指出此“乃民国第一次交涉,如是失败,则外侮纷至”,请求调和南北,迅速与荷兰交涉。最终,南京临时政府与北京当局合作,迫使荷兰当局接受了中方的处理要求。此事件(　) A.开启了近代中国外争国权的先河 B.弥合了南北双方根深蒂固的矛盾 C.说明了中国国际地位的大幅提升 D.反映了民国建立后的政治新面貌 9.[2026·辽宁点石联盟联考] 1912年,孙中山正式辞去临时大总统职务,袁世凯在北京就任临时大总统。当时《申报》评论:“革命党人既已将政权让与袁世凯,复冀其遵守约法,可谓知其一而不知其二。袁氏野心,非一纸约法所能束缚。”这反映出当时的革命党人(　) A.对袁世凯政治实力缺乏认知 B.政治设计带有理想化色彩 C.放弃建立共和制的革命目标 D.内部存在严重的政治分歧 10.1912年,中华民国确立了责任内阁制,这一政体选择,掺杂因人立法因素,为限制袁世凯权力而将总统制改为内阁制。但因制度改动困难,南京临时参议院在赋予内阁行政权力的同时,保留了总统制下国家元首的部分权力,造成总统府与国务院权限不明。这表明(　) A.制度设计背离了分权制衡原则 B.总统成为虚位的国家元首 C.政治变革具有复杂性和曲折性 D.因人立法引发了“府院之争” 11.[2026·安徽江南十校模拟] 与此前颁行的《中华民国临时政府组织大纲》相比,1912年颁布的《中华民国临时约法》增加了参议院“得提出质问书于国务员,并要求其出席答复”的条款,此外“法院”一章还增加了“法官独立审判,不受上级官厅干涉”一条。这些调整(　) A.利于强化民主程序与权力制衡 B.促使责任内阁制得以有效运转 C.正式确立资产阶级共和制政体 D.单独针对袁世凯专权进行设计 12.[2026·云南昆明模拟] 民国前期,历史教科书在书写辛亥革命与民国建立时,以共和叙事为主,强调从君主制到共和制的历史共性,而非走共和之路与民族问题相缠绕的中国历史特性;并以“中华民族”和“中华民国”作为关键词概括民初历史。据此可知,这些教科书的编写(　) A.旨在构建新政权的合法性认同 B.突出了“三民主义”的指导作用 C.意在淡化民族矛盾以维护统一 D.是对西方共和制度的理想诠释 13.[2026·广西北海模拟] 南京临时政府建立后,各种名目的政党、政团、社团如雨后春笋,蓬勃兴起。这一现象不仅出现在上海、北京、南京、武汉等中心城市,在吉林、奉天、热河、贵州、云南等边远省份,“自立之政党亦有层出不穷之概”。这一现象反映出当时中国(　) A.民主共和制不断完善 B.政党政治逐渐走向成熟 C.各党派之间纷争不已 D.国民参政议政意识增强 14.[2026·山西太原模拟] 对辛亥革命的认识,中共中央在第一次对时局的主张中指出:“辛亥革命战争有两个意义,一个是反对满洲帝政之民主运动,一个是反对外力压迫之自强运动。”这一认识强调这场革命(　) A.完成了民族独立任务 B.反帝反封建的内涵 C.改变了中国社会性质 D.传播了民主科学精神 15.[2026·江西丰城模拟] 近代由外国传教士主办的《教务杂志》发表社论指出,辛亥革命爆发的这一年对中国来说意义重大,辛亥革命“是这一年发生的所有重大事件的高潮”,它“是精神觉醒的象征”,“是沿着文明的路线进行的”。这一评论是基于辛亥革命(　) A.结束了封建剥削制度 B.得到列强的积极支持 C.传播了民主共和观念 D.开启了近代化的进程 二、非选择题(15分) 16.(15分)阅读材料,完成下列要求。 材料　1905年10月20日,孙中山在中国同盟会机关报《民报》发刊词中把中国同盟会的政治纲领阐发为民族、民权、民生三大主义。他指出:“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生。罗马之亡,民族主义兴,而欧洲各国以独立。洎自帝其国,威行专制,在下者不堪其苦,则民权主义起。十八世纪之末,十九世纪之初,专制仆而立宪政体殖焉。……物质发舒,百年锐于千载,经济问题继政治问题之后,则民生主义跃跃然动……今者中国以千年专制之毒而不解,异种残之,外邦逼之,民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义,欧美所虑积重难返者,中国独受病未深,而去之易。” ——摘自孙中山《<民报>发刊词》 (1)据材料并结合史实,简要阐述孙中山关于欧美发展历程的观点。(8分) (2)据材料并结合所学知识,简要评价孙中山的三民主义。(7分) 第17讲　辛亥革命与中华民国创立 1.A　[解析] 根据材料“中国留学生所鼓吹的‘离经叛道’的思想,此后变成中国‘体制性遗产’,以政府的力量推行下去”“原来只是文人脑内所思考的东西,现在要变成日常生活的一部分”可知,清末中国留学生推崇的民主政治在之后得到政府支持,并把它付诸实践,表明当时国人对政治制度作出了反思,A项正确。材料反映了国人对向西方学习的内容有所反思,而非人们反对向西方学习,排除B项;C、D两项与材料内容不符,均排除。 2.C　[解析] 结合所学分析材料信息,孙中山通过推求历史中民权的来源,为当时争取民权、进行民主革命作准备,这反映出他意在论证民主革命发生的历史必然性,C项正确;“科学总结了人类社会的发展历史”夸大了孙中山这一论述的作用,排除A项;孙中山领导的资产阶级革命并未认识到人民群众的重要作用,B项表述与材料主旨不符,排除B项;材料内容与十月革命关系不大,排除D项。 3.C　[解析] 结合所学知识分析材料信息,孙中山主张在西藏修铁路,他认为这样既有利于抵御帝国主义侵略,又可以促进西藏经济发展,可见他认为“民生”是实现民族主义的保障,C项正确;材料中未提及“民权”(人民的政治权利等)的相关内容,排除A项;B项与材料主旨不符,排除B项;题干强调的是通过修铁路(民生举措)来团结少数民族,抵抗外来侵略,重点不是阐述“民族”的内涵,排除D项。 4.A　[解析] 抵制美货运动中,商会、学界、工人、学生等广泛参与,这表明中国社会多个阶层联合起来进行反对美国不合理政策的斗争,反映出中国革命的社会基础有所成熟,因为革命需要各阶层力量广泛参与,A项正确;清政府面对美国排华政策未采取有效外交手段,抵制美货运动由民间自发组织,不能体现政府积极捍卫国家主权,排除B项;该运动虽对美国施加压力,但美国未根本改变对华政策,排华法案仍长期存在,中美关系也未明显转变,排除C项;此时中国工人阶级尚未成为独立政治力量,革命主力仍是资产阶级革命派,排除D项。 5.D　[解析] 根据材料信息可知,孙中山自称“中国的社会民主党人”并接触第二国际,朱执信在《民报》上介绍马克思思想,结合所学知识可知,孙中山的民生主义借鉴了社会主义的“均贫富”理念,朱执信介绍马克思思想意在探索解决社会矛盾的方法,这丰富了资产阶级民主革命理论,D项正确;材料未体现孙中山请求第二国际对中国革命提供实质性援助,排除A项;资产阶级革命党人始终未充分发动工农群众,且孙中山对无产阶级力量认识不足,排除B项;同盟会指导思想为三民主义,且孙中山、朱执信均未主张无产阶级革命,其主要目的并非传播马克思主义,排除C项。 6.D　[解析] 根据材料及所学可知,浙江保路运动的斗争矛头由反帝逐渐转向反清,激发了浙江民众的爱国热情,加大了各阶层与清政府的离心力,这有助于扩大民主革命的社会基础,D项正确;材料并不能体现出浙江保路运动的斗争策略具有渐进性的特征,排除A项;浙江保路运动的发起者主要是当地绅民,其目的并不是捍卫资产阶级的民主权利,排除B项;C项与史实不符,排除C项。 7.C　[解析] 根据题干及所学可知,湖北军政府成立初期缺乏统一的组织架构和运作规范,这不利于稳定革命局势、推进后续工作。《中华民国(湖北)军政府暂行条例》通过明确部门设置和职权分工,使军政府的运作趋于有序,能够更高效地应对起义后的复杂局面,显然适应了革命形势发展的迫切需求,C项正确。1912年,中华民国临时政府成立,民主共和政体建立,“完善”一词不符合当时的历史阶段,排除A项;三民主义是辛亥革命的指导思想,但题干中暂行条例的核心内容是明确军政府的部门设置与职权分工,未体现对三民主义思想的传播或弘扬,排除B项;材料中未提及“革命党人力量”的整合问题,排除D项。 8.D　[解析] 根据材料可知,民国建立后,南京临时政府与北京当局进行合作,迫使荷兰妥协,这反映出民国建立后南北政权在维护国家权益上的协作,在对外事务等方面呈现出不同于以往的政治新面貌,D项正确;外争国权的行动在晚清已有,排除A项;题干中南京临时政府与北京当局合作是为了处理与荷兰的交涉事件,不能就此说明南北双方根深蒂固的矛盾得到弥合,排除B项;民国初年,中国国际地位并没有大幅提升,排除C项。 9.B　[解析] 根据材料可知,革命党人将政权让与袁世凯,并希望他能遵守约法,但袁世凯的野心并非一纸约法所能束缚。这反映出革命党人在政治设计上过于理想化,未能充分认识到袁世凯的真实意图和政治现实,B项正确。材料未强调革命党人对袁世凯的政治实力的认知,排除A项;革命党人并未放弃共和目标,C项与史实不符,排除;材料未涉及革命党内部的政治分歧,排除D项。 10.C　[解析] 材料表明,1912年中华民国改总统制为内阁制时,既有因人立法(限制袁世凯权力)的主观意图,又因制度调整不彻底导致总统府与国务院权限模糊,反映出政治变革中多重因素交织、新旧制度冲突的复杂局面,也体现出政治变革的曲折性,C项正确;责任内阁制本身体现了分权制衡原则,排除A项;材料指出“保留了总统制下国家元首的部分权力”,说明总统并非虚位,排除B项;直接导致“府院之争”的并非因人立法,排除D项。 11.A　[解析] 根据材料可知,《中华民国临时约法》增加了可对国务员进行弹劾的规定,使其处于参议院的监督、制约之下,同时还赋予了法官独立审判的权力,两项调整共同构建了“立法监督行政、司法独立于行政”的权力制衡框架,有助于强化民主程序与权力制衡,A项正确;材料中新增条款主要涉及参议院与国务员的关系、法官独立审判,并非单纯围绕责任内阁制阐述,排除B项;共和制政体的确立标志不是这些调整,排除C项;《中华民国临时约法》新增这些条款是为了完善民主政治、保障权力制衡,虽然有防范袁世凯专权的意图,但不能说是“单独针对袁世凯专权进行设计”,这些条款反映了民主政治建设的普遍需求,排除D项。 12.A　[解析] 根据材料可知,民国前期编写历史教科书,强调从君主制到共和制的历史转变,突出“中华民族”和“中华民国”。在当时新政权建立的背景下,这样做的目的之一是通过对历史的阐述,让民众认可新政权从旧制度转变而来的合理性,构建民众对新政权的合法性认同,A项正确。题干中并没有提及“三民主义”的指导作用,排除B项;题干主要围绕从君主制到共和制的历史转变以及“中华民族”“中华民国”等进行阐述,没有体现出淡化民族矛盾以维护统一的相关信息,排除C项;题干重点在于阐述民初历史以及构建新政权认同等方面,并非对西方共和制度的理想诠释,排除D项。 13.D　[解析] 根据材料可知,南京临时政府建立后,各种政党、政团、社团在全国多地蓬勃兴起,反映出当时社会各界人士积极组织团体,试图通过参与政治来表达自己的诉求和主张,这体现了国民参政议政意识的增强,D项正确;民国初年,民主共和制度不断遭到破坏,排除A项;民国初年的政党政治的尝试以失败告终,排除B项;材料只是强调了政党、政团、社团大量兴起的现象,没有提及各党派之间纷争不已的情况,排除C项。 14.B　[解析] 根据材料可知,中共中央认为辛亥革命有两个意义,“一个是反对满洲帝政之民主运动,一个是反对外力压迫之自强运动”,由此可知,这一认识强调这场革命的反帝反封建内涵,B项正确;辛亥革命没有完成民族独立任务,排除A项;辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质,排除C项;新文化运动传播了民主科学精神,排除D项。 15.C　[解析] 据本题材料信息“是精神觉醒的象征”及所学知识可知,材料主要强调了辛亥革命在思想上的影响,结合所学知识可知,辛亥革命传播了民主共和理念,推动了思想解放,符合材料中的描述,C项正确;辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度,而不是封建剥削制度,排除A项;辛亥革命没有得到列强的积极支持,排除B项;开启了近代化进程的是洋务运动,排除D项。 16.(1)观点:孙中山认为欧美发展历程以民族、民权、民生三大主义为脉络。(2分)民族主义兴起:罗马帝国灭亡后,欧洲各国因民族主义觉醒而独立。(2分)民权主义发展:近代欧洲君主专制盛行,民众不堪压迫,18—19世纪民权主义兴起,推动专制政体崩溃,立宪政体确立。(2分)民生主义凸显:工业革命后,欧美物质文明迅速发展,但经济问题随之成为继政治问题后的主要矛盾,民生主义逐渐受到重视。(2分) (2)进步性:三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领,推动了辛亥革命的爆发;民族主义号召推翻清朝统治,民权主义主张建立共和政体,民生主义试图解决社会经济问题,具有反封建和推动近代化的意义。(4分)局限性:民族主义未明确反帝,民权主义忽视民众力量,民生主义的“平均地权”未触及封建土地所有制,具有阶级性和时代局限性。(3分) [解析] 第(1)问,根据材料“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生”可知,孙中山认为欧美发展历程以民族、民权、民生三大主义为脉络。根据材料“罗马之亡,民族主义兴,而欧洲各国以独立”可知,民族主义兴起,罗马帝国灭亡后,欧洲各国因民族主义觉醒而独立。根据材料“洎自帝其国,威行专制,在下者不堪其苦,则民权主义起。十八世纪之末,十九世纪之初,专制仆而立宪政体殖焉”可知,民权主义发展,近代欧洲君主专制盛行,民众不堪压迫,18—19世纪民权主义兴起,推动专制政体崩溃,立宪政体确立。根据材料“物质发舒,百年锐于千载,经济问题继政治问题之后,则民生主义跃跃然动”可知,民生主义凸显,工业革命后,欧美物质文明迅速发展,但经济问题随之成为继政治问题后的主要矛盾,民生主义逐渐受到重视。第(2)问,根据材料“中国独受病未深,而去之易”并结合所学,从三民主义的内容的指导意义和反封建性以及推动近代化的意义等角度分析其进步性:三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领,推动了辛亥革命的爆发;民族主义号召推翻清朝统治,民权主义主张建立共和政体,民生主义试图解决社会经济问题,具有反封建和推动近代化的意义。结合所学,从三民主义的阶级性和时代局限性等角度分析其本身局限性:民族主义未明确反帝,民权主义忽视民众力量,民生主义的“平均地权”未触及封建土地所有制,具有阶级性和时代局限性。 学科网（北京）股份有限公司 $