第12讲 辛亥革命（专项训练）（浙江专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 基于浙江考情构建"考情-知识-训练"三维体系，突出时空逻辑与史料解读，实现辛亥革命专题系统性突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析预测|1表+5策略|时序梳理/概念辨析/史料解读|从课标要求到命题规律构建备考路径| |核心梳理识记|3知识模块|无|革命兴起-政权建立-历史影响逻辑链| |模拟基础演练|15题|时空定位/概念理解|分3考向覆盖基础考点| |重难创新演练|7题|综逻辑/概念辨析/矛盾史观|多维度深化认知| |真题实战演练|8题|真题分析技巧|强化应试能力| 注：融入唯物史观、时空观念等核心素养，通过分层训练实现知识迁移与能力提升。

第12讲 辛亥革命（浙江专用） 专项训练 内容导览 考情·分析预测 核心·梳理识记 模拟·基础演练 重难·创新演练 真题·实战演练 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 2026・浙江・临时政府与《临时约法》 2025・浙江・辛亥革命的历史意义 2024・浙江・武昌起义与中华民国的建立 考情分析： 1．考查频次：高频必考板块，2024、2025、2026连续三年真题考查，属于晚清—民初近代转型核心固定考点，年年出题、以选择题为主，偶融入开放论述题。 2．考查要点：政权与制度：武昌起义、民国建立、南北议和、临时政府执政困境、《临时约法》核心精神；人物与认知：孙中山革命认知局限、革命党内部思想分歧、妥协根源；事件逻辑链：保路运动→武昌起义→民国建立→革命成果隐患；历史评价：辛亥革命的进步性、局限性、近代化意义、中外多视角解释 3．命题情境：材料情境新颖：多采用当事人言论、时人记录、漫画史料、时政时评，规避课本原话；重本质、避表象：不考简单史实识记，侧重原因、主旨、局限、认知偏差深层逻辑；强时空陷阱：严格区分清末新政、辛亥革命、二次革命、新文化运动时间节点；侧重素养立意：突出历史解释、唯物史观，考查革命必然性与局限性 备考策略 1．梳理时序链条，破除时空陷阱：牢牢熟记“保路运动—武昌起义—民国建立—南北议和—革命局限”完整时序，区分清末新政、辛亥革命、北洋初期阶段边界，杜绝时间错位失分。 2．吃透核心概念，抓准命题主旨：精准掌握临时政府短板、《临时约法》目的、革命派妥协根源、辛亥革命进步性与局限性，主攻材料“主旨类、本质类”选择题。 3．重点突破人物认知误区：明确孙中山不同阶段的思想局限，区分革命党整体认知偏差与资产阶级革命的时代局限，适配浙江高频人物言论题。 4．专项训练史料解读：针对性练习人物语录、时评、漫画类新材料题型，训练透过现象抓本质、区分“表象原因/根本原因”的解题思维。 5．储备多角度论述素材：掌握中国、亚洲、世界三维度辛亥革命意义，无需背诵大题模板，积累可迁移论据，适配浙江开放论述题。 核心·梳理识记 知识1 革命兴起：资产阶级民主革命准备 知识2 革命爆发与政权建立 知识3 历史影响 模拟·基础演练 考向01 资产阶级民主革命的兴起 1．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江杭州·二模）“癸卯学制”中的《初等小学堂章程》规定“儿童自六岁起受蒙学四年，十岁入寻常小学堂修业三年”，并强调“此后居民子弟，凡及岁不入学堂者，罪其父母”。这一学制（    ） A．体现洋务运动在教育领域的成果 B．对普及初等教育起到了重要作用 C．推动了《奏定学堂章程》的制定 D．标志着传统六部建制的最终瓦解 2．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江宁波·二模）清朝有一首竹枝词云：“分科大学开办堂，功课七门教育良。天下英才期尽得，维新人物在中央。”下有注云：“分科大学，经学部奏明开办，共分为七门：曰经科、曰法政科、曰文科、曰格致科、曰农科、曰工科、曰商科。”据此推断，这首竹枝词创作于（   ） A．鸦片战争时期 B．洋务运动时期 C．戊戌变法时期 D．清末新政时期 3．【清末新政与预备立宪】下图为漫画《毋使滋蔓》，刊载于《图画日报》（1909年）。该漫画折射出当时（   ） （注：右上文字为“新智识之杂货店”；“讽刺画”） A．新旧阶层合力塑造社会新风 B．报刊成为宣传洋务思想的阵地 C．民主思潮与社会现实的脱节 D．社会变革的力量正在逐步酝酿 4．【孙中山与同盟会】（2026·浙江·二模）在一次项目化学习中，一学生整理了近代某位历史人物的年表： 早年参加中国同盟会，并加入中华革命党；后参加护法运动。1919年在上海参加了五四运动：1920年在武汉组建了共产主义小组。1921年参加了中共一大，随后回湖北建立和发展了中共地方党组织。1945年4月，在世界反法西斯战争即将取得胜利前夕，他作为中国共产党代表参加中国代表团，赴美国出席联合国制宪会议。 这一历史人物最有可能是（   ） A．孙中山 B．宋教仁 C．朱德 D．董必武 5．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江·二模）1901年，梁启超指出中国处于“过渡时代”：“人民既愤独夫民贼愚民专制之政，而未能组织新政体以代之……士子既鄙考据词章庸恶陋劣之学，而未能开辟新学界以代之……社会既厌三纲压抑虚文缛节之俗，而未能研究新道德以代之。”这一论述最能反映（   ） A．维新派对戊戌变法失败原因的深刻反思 B．清末社会在政治、学术、道德方面新旧交替的转型特征 C．革命派主张推翻帝制、建立共和的舆论基础 D．新文化运动呼吁全面否定中国传统文化，主张全盘西化 考向02 武昌起义与中华民国的建立 6．【临时政府与《临时约法》】（2026·浙江·模拟预测）下图为1912年6月《真相画报》刊登题为“国民之真相”的漫画，以“过去”“现在”“将来”三幅画面呈现国民状态的变迁。据此推知，该漫画的创作意图是（   ） A．肯定民主共和已深入人心 B．批判北洋军阀的专制统治 C．唤醒当时民众以建设共和 D．揭示实业救国的时代潮流 7．【保路运动与武昌起义】武昌首义爆发后，英国《泰晤士报》记者莫理循、美国《大陆报》记者丁格尔在报道中分别提及“我在这里所遇到的每一个人都赞同革命。甚至比较开明的低级满族官吏也反对他们的政府”和“革命军的军纪良好，每一个关注这次起义的人都对此留下了良好的印象”。这可以用于说明（   ） A．国际舆论对革命完全认可 B．革命军势力的迅速壮大 C．革命拥有一定的社会基础 D．新闻报道影响革命进程 8．【临时政府与《临时约法》】1911年10月16日，湖北军政府颁布《中华民国鄂州约法》规定：“鄂州政府由都督任命的政务委员、议会、司法等部分构成；人民一律平等，有言论、集会、结社、通讯、信教、居住等自由，都督由人民公举，任期三年，连任以一次为限；议员由人民选举产生。”对此理解正确的是（   ） A．依据《中华民国临时约法》基本原则制定 B．该法为限制袁世凯独裁而颁布 C．与《中华民国临时约法》的精神基本一致 D．标志着新的共和政体就此产生 9．【临时政府与《临时约法》】（2026·浙江·二模）民国初年法学家罗文幹曾指出：“共和改创，孙不得不让位于袁以完成统一，而孙氏之党恐袁专擅，乃假手法约，设种种规定以束缚之，行政之权务求减削，立法之权事事张扬。”材料中的“法约”最有可能是指（   ） A．《钦定宪法大纲》 B．《中华民国临时约法》 C．《中华民国约法》 D．《中华民国宪法》 10．【临时政府与《临时约法》】1912年，清帝逊位后，北方政府代表同南京临时政府“专使”一道前往北京迎接袁世凯南下就任大总统。有媒体发表评论称，北方代表唐绍仪“恰似代表南省奉江宁欢迎之专使也”，“呜呼！唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”。对此解释最合理的是，当时（   ） A．袁世凯为复辟帝制肆意造势 B．民族资产阶级政党软弱退让 C．南北政治角力呈现复杂态势 D．民国政府存在权力制衡机制 考向03 辛亥革命的历史意义 11．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·二模）1912年出版的《共和国读本》中载：“往时通信或遣专使，或凭信局，从无国家为之经营者。至邮政既兴，其所及之地既广，传达亦较为妥捷，于是人民心志大通，知识亦因之大进，且不徒偏于己国也。”对此解读正确的是（   ） A．邮政建立促进社会思想文化进步 B．中国人的“天下观念”出现改变 C．近代中国国家邮政始于民国初期 D．往时中国通信主要依靠民间力量 12．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·二模）辛亥革命“其生根发芽在大革命之前早已存在”。这个根芽的生长在此前的300年，即明中叶后中国东南沿海经济与世界经济发展汇合……太平天国不但为辛亥革命提供了领袖的仿效……更重要的是它催生的洋务运动与湘淮军，在经济与军事上带动了中国现代化…不仅诞生出了中国的资产阶级与无产阶级，更重要的是它还使……绅士阶层实力得以壮大……以新绅士为主体的立宪派与咨议局是辛亥中的中坚力量之一。这说明辛亥革命的发生（   ） A．拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕 B．使以白话文作为新文学语言的主张得到了广泛响应 C．推翻了清王朝但没有解决近代中国社会的根本问题 D．是必然性与偶然性以及多重历史因素相交织的结果 13．【辛亥革命的历史意义】1918年，有人指出法国革命“以天赋人权平等自由之说，灌入人民脑中……中国革命是以种族思想争来的……皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”作者意在（   ） A．主张全面引进西方政治理念 B．反思辛亥革命不彻底的原因 C．比较法国与中国革命的差异 D．强调民主思想启蒙的必要性 14．【辛亥革命的历史意义】1912年，中华民国临时政府颁布法令，废除跪拜礼，改用鞠躬礼，禁止使用“大人”“老爷”等称呼。但在许多偏远地区，人们仍然沿用跪拜礼，称呼地方官员为 “父母官”。一些清朝的遗老遗少甚至还在进行复辟活动。这表明辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但并没有完成思想启蒙的艰巨任务（   ） A．没有改变中国半殖民地半封建社会性质 B．得到了全国各阶层人民的广泛支持 C．实现了真正意义上的民主共和 D．阻碍了近代社会习俗的变迁 15．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·三模）阅读材料，完成下列要求。 辛亥革命使“中国通向新的国家生活”。人们认识到”四海之内皆兄弟”的真理，”中国结合成了一个前所未有的理论上的统一”。新的习惯用语”四万万同胞”，”在它里面蕴含着统一行动的希望和力量，这是中国从未经历过的”。 “民国”或人民的政府这一设想中，“有一种精神和道德的动力”。”中国人已经接受了中国是中国人的这一概念”。领袖孙中山“将中国南、北带入了一种新的、和谐的关系之中”。”……外国人的生命和财产几乎都得到了普遍的保护”。 “虽然中国人现在不可能有一个'共和国'，但他们可以有他们称之为'共和国'的某种东西，而且它最后可能发展成为共和国”。 ——摘编自[美]明恩溥《中国革命与人类进步的关系》（1913年） 结合材料和所学，辨析明恩溥对辛亥革命的评价。 重难·创新演练 1．【综逻辑创新】（2026·北斗星盟联考）清末新政时期,虽然政府奖励民间私人资本兴办近代企业,华商创办近代企业却困难重重,不得不通过加入外商股份、中外合办等办法以谋生存。而洋商企业“夹入条约中之特别之利益,可省一切上下之需索”。洋商和华商际遇的不同（　　） A.根源在于封建专制统治 B.受限于自然经济的束缚 C.催生了实业救国的思潮 D.加深了列强对华的侵略 2．【概念辨析创新】（2026·新阵地联盟联考）庚子事变后,慈禧太后认识到不进行改革,国家将面临无法挽回的危机。之前,她坚决抵制戊戌变法,但现在,她必须顺应民意和官意,推动新政策的实施,以维护她的统治威望。此次改革内容涉及教育、官制、军事、实业等多个方面。下列属于官制改革的有（　　） ①设立商部　②设立学部　③设立总理衙门　④设立大清邮政官局 A.①② B.②③ C.①②④ D.①③④ 3．【矛盾史观创新】（2026·Z20名校联考）1907年,学部颁布《女子师范学堂章程》,该章程以“启发知识、保存礼教”为原则,设置修身、国文、历史、地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程,自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了（　　） A.政体变更推动了女子教育兴起 B.学堂选官制度由此正式设立 C.近代社会转型中的保守与进步 D.男女平等思想成为社会共识 4．【深层逻辑创新】（2026·浙江选考模拟）下表为辛亥革命后,独立各省与南京临时政府的财政行为。这反映出（　　） 财政行为 省份 部分解送南京临时政府 江苏、浙江等省 财政自立自保,基本不向临时政府解款 广东省 不仅不能解款,还需要临时政府拨解军政费用 湖北、安徽、山西、陕西等省 A.独立各省对革命持观望态度 B.辛亥革命成果的维护存在隐忧 C.革命党内部的派系斗争激烈 D.南京临时政府的社会基础薄弱 5．【认知阶段分层创新】1920年,孙中山指出:“党务为革命之基础,革命乃建国之首功。九年以来革命尚未达到目的,皆由党务不振。”这表明他（　　） A.尚未明晰革命失败原因 B.意识到国共合作的必要性 C.主张效仿俄国革命道路 D.认识到革命武装的重要性 6．【题型跨界创新】有史书对武昌起义进行了一些细节描述:“1911年9月,决定中秋节起义(10月6日),不料,因当局防范,不得不向后推延。10月9日,配置炸弹,不慎起火,起义秘密暴露。10月10日,工程营排长查房时,恶声责问士兵晚上为何擦枪,是否想造反?一名战士举枪便射,瞬时武昌城内外枪炮齐鸣……”下列对此解读正确的有（　　） ①细节描述丰富了对历史事件的认识 ②写史者的立场对历史真相有巨大影响 ③历史事件是必然性和偶然性相结合的产物 ④以时间顺序叙述史实有助于更好地理解历史 A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④ 7．【迁移创新】阅读材料,完成下列要求。 材料　要有好的历史解释,一个很重要的途径,就是放宽历史的视野,把中国放到更大的亚洲、世界的背景里面去。1790年乾隆八十寿庆是清朝的重要事件。从这一事件中,我们可以思考,为什么在不同视野中,庆典会呈现出不同的意义。 中国史 角度 经过康熙、雍正和乾隆三个精明强干的统治者的治理,到1790年举行盛大、铺张和奢华的庆典,似乎正是这个18世纪盛世的最好象征 亚洲史 角度 朝贡圈内国家安南、朝鲜等派使团参加庆典。对于受到特别恩遇的安南国王及使团,朝鲜使臣相当不满。1790年,这个以大清为中心的朝贡圈实际上并不像乾隆想象的稳定和坚固。大清维持朝贡圈秩序的权威和力量,其实在日益衰退 世界史 角度 朝鲜使臣在赴京途中看到繁华背后的困窘:“饥民之号丐者,至燕京相续,昨冬酷寒,皇城内冻死者甚众。”康乾盛世尽管可以数出好多成就,遗憾的是成就背后有阴影,这些阴影导致19世纪大清的“衰落”。就在乾隆志得意满的时候,中国之外的世界已发生根本转变,欧洲正从传统帝国逐渐转向现代国家 ——整理自葛兆光《朝贡圈最后的盛会——从中国史、 亚洲史和世界史看1790年乾隆皇帝八十寿辰庆典》 以材料为范例,对辛亥革命的意义进行历史解释。 (12分) 真题·实战演练 1．（2026·浙江·高考真题）1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调（   ） A．民主共和政体在中国初步确立 B．国家建设需要丰富的政治经验 C．临时大总统须遵守《临时约法》 D．移交政权有利于巩固革命成果 2．（2025·浙江·高考真题）近代一位外国人记录了他在中国看到的一次革命：“这个革命可能是中国历史上最平和的革命了，虽然也有过几次战斗，但是并没有血流成河”，在革命者的征兵站，“在那里，红底上有十二个锯齿的黑太阳的革命者旗帜代替了清王朝的黄龙旗”。这次革命是（   ） A．二次革命 B．辛亥革命 C．太平天国运动 D．国民革命 3．（2024·浙江·高考真题）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 4．（2026·广东·高考真题）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件（   ） A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 5．（2025·天津·高考真题）辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（   ） A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃 C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛 6．（2025·甘肃·高考真题）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（   ） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 7．（2025·安徽·高考真题）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（   ） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 8．（2025·北京·高考真题）点评AI（人工智能） 1903年江西乡试有一道考题如下： 保商之法，阻来货、奖外输，务令出口之货常多于进口。乃征诸英吉利自行平税之政，而商务大兴，其进出之差为负，而商利自厚，其故何欤？然则塞漏卮之说，果非计欤？试权其利害，以维商政策。 某AI平台作答：这道1903年乡试题反映了晚清面对西方经济冲击的探索。英国通过“平税”（自由贸易）实现商业繁荣，本质是以工业革命技术优势为基础，用开放倒逼产业升级，形成出口>进口的良性循环。而中国“阻来货、奖外输”的保商政策，因缺乏现代工业支撑，仅靠限制进口追求顺差，反而抑制本土产业竞争力（如土布难敌洋布），导致“塞漏卮”沦为被动防御。考题揭示经济政策需匹配生产力水平：英国以实力换优势，中国则陷入“管制依赖”。它体现了晚清知识分子对传统经济治理的反思，试图借鉴西方经验推动“商战自强”，但受限于体制僵化与工业基础薄弱，终未能突破“中体西用”框架，成为近代化转型困境的缩影。 结合所学，对AI的作答加以点评。 4 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 辛亥革命（浙江专用） 专项训练 内容导览 考情·分析预测 核心·梳理识记 模拟·基础演练 重难·创新演练 真题·实战演练 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 2026・浙江・临时政府与《临时约法》 2025・浙江・辛亥革命的历史意义 2024・浙江・武昌起义与中华民国的建立 考情分析： 1．考查频次：高频必考板块，2024、2025、2026连续三年真题考查，属于晚清—民初近代转型核心固定考点，年年出题、以选择题为主，偶融入开放论述题。 2．考查要点：政权与制度：武昌起义、民国建立、南北议和、临时政府执政困境、《临时约法》核心精神；人物与认知：孙中山革命认知局限、革命党内部思想分歧、妥协根源；事件逻辑链：保路运动→武昌起义→民国建立→革命成果隐患；历史评价：辛亥革命的进步性、局限性、近代化意义、中外多视角解释 3．命题情境：材料情境新颖：多采用当事人言论、时人记录、漫画史料、时政时评，规避课本原话；重本质、避表象：不考简单史实识记，侧重原因、主旨、局限、认知偏差深层逻辑；强时空陷阱：严格区分清末新政、辛亥革命、二次革命、新文化运动时间节点；侧重素养立意：突出历史解释、唯物史观，考查革命必然性与局限性 备考策略 1．梳理时序链条，破除时空陷阱：牢牢熟记“保路运动—武昌起义—民国建立—南北议和—革命局限”完整时序，区分清末新政、辛亥革命、北洋初期阶段边界，杜绝时间错位失分。 2．吃透核心概念，抓准命题主旨：精准掌握临时政府短板、《临时约法》目的、革命派妥协根源、辛亥革命进步性与局限性，主攻材料“主旨类、本质类”选择题。 3．重点突破人物认知误区：明确孙中山不同阶段的思想局限，区分革命党整体认知偏差与资产阶级革命的时代局限，适配浙江高频人物言论题。 4．专项训练史料解读：针对性练习人物语录、时评、漫画类新材料题型，训练透过现象抓本质、区分“表象原因/根本原因”的解题思维。 5．储备多角度论述素材：掌握中国、亚洲、世界三维度辛亥革命意义，无需背诵大题模板，积累可迁移论据，适配浙江开放论述题。 核心·梳理识记 知识1 革命兴起：资产阶级民主革命准备 知识2 革命爆发与政权建立 知识3 历史影响 模拟·基础演练 考向01 资产阶级民主革命的兴起 1．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江杭州·二模）“癸卯学制”中的《初等小学堂章程》规定“儿童自六岁起受蒙学四年，十岁入寻常小学堂修业三年”，并强调“此后居民子弟，凡及岁不入学堂者，罪其父母”。这一学制（    ） A．体现洋务运动在教育领域的成果 B．对普及初等教育起到了重要作用 C．推动了《奏定学堂章程》的制定 D．标志着传统六部建制的最终瓦解 【答案】B 【解析】A.洋务运动在1895年甲午战败后已经破产，时间不符，错误。 B.该学制明确规定了初等教育的入学年龄、修业年限，还以强制手段要求适龄儿童入学，对普及初等教育起到推动作用，正确。 C.癸卯学制就是1904年清末新政时期颁布的《奏定学堂章程》，错误。 D.传统六部建制瓦解是清末新政官制改革的结果，和该教育学制无关，错误。 故选B项。 2．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江宁波·二模）清朝有一首竹枝词云：“分科大学开办堂，功课七门教育良。天下英才期尽得，维新人物在中央。”下有注云：“分科大学，经学部奏明开办，共分为七门：曰经科、曰法政科、曰文科、曰格致科、曰农科、曰工科、曰商科。”据此推断，这首竹枝词创作于（   ） A．鸦片战争时期 B．洋务运动时期 C．戊戌变法时期 D．清末新政时期 【答案】D 【解析】A.鸦片战争时期属于19世纪40年代，中国仍处于传统教育阶段，无近代大学教育，错误。 B.洋务运动时期主要创办新式学堂，如京师同文馆，属专门学校，未建立综合性分科大学体系，错误。 C.戊戌变法时期，京师大学堂创办于此，但当时主要是初创阶段，尚未确立此完备的分科建制，且“学部”这一机构当时尚未设立，错误。 D.材料关键信息为“经学部奏明开办”及“分为七门”。1905年清政府正式设立学部，统管全国教育，并在《奏定学堂章程》（清末新政措施）中正式确立京师大学堂为包含经、法、文、格致、农、工、商七科的综合性大学，与材料描述一致，正确。 故选D项。 3．【清末新政与预备立宪】下图为漫画《毋使滋蔓》，刊载于《图画日报》（1909年）。该漫画折射出当时（   ） （注：右上文字为“新智识之杂货店”；“讽刺画”） A．新旧阶层合力塑造社会新风 B．报刊成为宣传洋务思想的阵地 C．民主思潮与社会现实的脱节 D．社会变革的力量正在逐步酝酿 【答案】D 【解析】A.漫画讽刺的是旧势力，并非新旧阶层合力塑造新风，错误。 B.洋务运动在19世纪末已失败，1909年处于清末新政与预备立宪时期，报刊宣传的并非洋务思想，错误。 C.漫画体现了新智识对旧官僚的讽刺，反映出民主思潮对旧制度的冲击，并非与社会现实脱节，错误。 D.1909年的漫画以“新智识”讽刺旧官僚，反映出清末民主革命思潮的传播与社会变革力量的逐步酝酿，正确。 故选D项。 4．【孙中山与同盟会】（2026·浙江·二模）在一次项目化学习中，一学生整理了近代某位历史人物的年表： 早年参加中国同盟会，并加入中华革命党；后参加护法运动。1919年在上海参加了五四运动：1920年在武汉组建了共产主义小组。1921年参加了中共一大，随后回湖北建立和发展了中共地方党组织。1945年4月，在世界反法西斯战争即将取得胜利前夕，他作为中国共产党代表参加中国代表团，赴美国出席联合国制宪会议。 这一历史人物最有可能是（   ） A．孙中山 B．宋教仁 C．朱德 D．董必武 【答案】D 【解析】A.孙中山是同盟会和国民党的领袖，虽然早年参加同盟会，但他没有加入中国共产党，错误。 B.宋教仁是辛亥革命的重要人物，也是中国同盟会的重要成员，但他于1913年被刺杀，错误。 C.朱德早年虽参加革命，但其主要活动轨迹与材料中“在武汉组建共产主义小组”及“赴美国出席联合国制宪会议”等细节不完全吻合，且朱德并未以中共代表身份出席1945年旧金山联合国制宪会议（中共代表是董必武）， 错误。 D.董必武是中国共产党的创始人之一，曾参加中国同盟会、中华革命党，参与护法运动；1919年五四运动后在上海参与革命活动；1920年在武汉组建共产主义小组；1921年参加中共一大；后在湖北建立和发展地方党组织；1945年以中国共产党代表身份出席联合国制宪会议，是材料中所有经历的唯一符合者，正确。 故选D项。 5．【清末新政与预备立宪】（2026·浙江·二模）1901年，梁启超指出中国处于“过渡时代”：“人民既愤独夫民贼愚民专制之政，而未能组织新政体以代之……士子既鄙考据词章庸恶陋劣之学，而未能开辟新学界以代之……社会既厌三纲压抑虚文缛节之俗，而未能研究新道德以代之。”这一论述最能反映（   ） A．维新派对戊戌变法失败原因的深刻反思 B．清末社会在政治、学术、道德方面新旧交替的转型特征 C．革命派主张推翻帝制、建立共和的舆论基础 D．新文化运动呼吁全面否定中国传统文化，主张全盘西化 【答案】B 【解析】A.材料核心是描述整个社会的转型状态，并未反思戊戌变法失败的原因，错误。 B.题干中1901年梁启超分别从政治、学术、道德三个层面，指出旧的专制制度、旧学问、旧道德已经被社会厌弃，但新的制度、学界、道德尚未建立，精准契合了清末社会转型期新旧交替的“过渡”特征，正确。 C.梁启超此时属于改良派，材料也没有体现革命派推翻帝制、建立共和的主张，更不是革命主张的舆论基础，错误。 D.新文化运动爆发于1915年，时间不符，且材料并未提出“全面否定传统文化、全盘西化”的主张，错误。 故选B项。 考向02 武昌起义与中华民国的建立 6．【临时政府与《临时约法》】（2026·浙江·模拟预测）下图为1912年6月《真相画报》刊登题为“国民之真相”的漫画，以“过去”“现在”“将来”三幅画面呈现国民状态的变迁。据此推知，该漫画的创作意图是（   ） A．肯定民主共和已深入人心 B．批判北洋军阀的专制统治 C．唤醒当时民众以建设共和 D．揭示实业救国的时代潮流 【答案】C 【解析】A.漫画中“现在”的画面显示国民仍在“激烈竞争”权利，说明共和理念尚未稳固，民众尚未真正理解或享有共和权利。且1912年袁世凯即将掌权，共和面临危机，并非“已深入人心”，错误。 B.1912年6月漫画发表时，袁世凯虽已就任临时大总统，但北洋军阀全面专制统治尚未形成（如1913年宋教仁案后才明显）。漫画重点不在批判具体政权，而是对整体国民状态的反思与展望，错误。 C.根据材料可知，1912年民国成立后，虽建立共和体制，但实际政治中出现权力争夺等问题。漫画通过“现在”的困境与“将来”的理想对比，体现了对民主共和实践中出现的问题的反思，以及对民主共和制得到真正实现的期望，其核心意图是启发民众认识自身权利与责任，积极参与共和建设，这与《真相画报》宗旨高度一致，正确。 D.漫画聚焦“国民状态”与“权利义务”，未涉及经济、实业、工业等内容，与实业救国无直接关联，错误。 故选C项。 7．【保路运动与武昌起义】武昌首义爆发后，英国《泰晤士报》记者莫理循、美国《大陆报》记者丁格尔在报道中分别提及“我在这里所遇到的每一个人都赞同革命。甚至比较开明的低级满族官吏也反对他们的政府”和“革命军的军纪良好，每一个关注这次起义的人都对此留下了良好的印象”。这可以用于说明（   ） A．国际舆论对革命完全认可 B．革命军势力的迅速壮大 C．革命拥有一定的社会基础 D．新闻报道影响革命进程 【答案】C 【解析】A.材料仅提及英、美两位记者的正面评价，无法代表全部国际舆论，错误。 B.材料反映的是社会舆论与民众态度，并非革命军的实际军事力量、地盘扩张或兵员数量等势力壮大的直接证据，错误。 C.材料中“人人赞同”“官员反对政府”“军纪良好获好评”，综合反映了社会各界对革命的支持与认可，证明辛亥革命具备广泛的社会认同基础，这是革命能够爆发并发展的重要前提，正确。 D.材料仅体现新闻报道正面反映了革命现场的情况，并未体现报道反过来操控、改变了革命的进程，错误。 故选C项。 8．【临时政府与《临时约法》】1911年10月16日，湖北军政府颁布《中华民国鄂州约法》规定：“鄂州政府由都督任命的政务委员、议会、司法等部分构成；人民一律平等，有言论、集会、结社、通讯、信教、居住等自由，都督由人民公举，任期三年，连任以一次为限；议员由人民选举产生。”对此理解正确的是（   ） A．依据《中华民国临时约法》基本原则制定 B．该法为限制袁世凯独裁而颁布 C．与《中华民国临时约法》的精神基本一致 D．标志着新的共和政体就此产生 【答案】C 【解析】A.《中华民国临时约法》颁布于1912年3月，晚于《鄂州约法》，因此后者不可能依据前者制定，错误。    B.1911年10月袁世凯尚未出任清政府内阁总理大臣，限制袁世凯独裁是1912年《临时约法》的直接目的，与《鄂州约法》无关，错误。    C.《鄂州约法》规定三权分立、人民权利、公举都督等内容，体现了资产阶级共和政体的基本原则，与后来的《临时约法》精神基本一致，正确。    D.该法仅适用于湖北军政府辖区，且当时中华民国尚未正式成立，全国性共和政体尚未确立，错误。    故选C项。 9．【临时政府与《临时约法》】（2026·浙江·二模）民国初年法学家罗文幹曾指出：“共和改创，孙不得不让位于袁以完成统一，而孙氏之党恐袁专擅，乃假手法约，设种种规定以束缚之，行政之权务求减削，立法之权事事张扬。”材料中的“法约”最有可能是指（   ） A．《钦定宪法大纲》 B．《中华民国临时约法》 C．《中华民国约法》 D．《中华民国宪法》 【答案】B 【解析】A.《钦定宪法大纲》是清末预备立宪的产物，与题干中“民国初年”“孙不得不让位于袁”的历史背景不符，错误。 B.《中华民国临时约法》颁布于1912年，是孙中山为限制袁世凯权力而制定的，符合题干中“假手法约，设种种规定以束缚之，行政之权务求减削，立法之权事事张扬”的描述，正确。 C.《中华民国约法》是袁世凯为复辟帝制而颁布的，与题干中“孙氏之党恐袁专擅”的初衷相悖，错误。 D.《中华民国宪法》是1923年曹锟贿选时颁布的，时间晚于题干所述时期，错误。 故选B项。 10．【临时政府与《临时约法》】1912年，清帝逊位后，北方政府代表同南京临时政府“专使”一道前往北京迎接袁世凯南下就任大总统。有媒体发表评论称，北方代表唐绍仪“恰似代表南省奉江宁欢迎之专使也”，“呜呼！唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”。对此解释最合理的是，当时（   ） A．袁世凯为复辟帝制肆意造势 B．民族资产阶级政党软弱退让 C．南北政治角力呈现复杂态势 D．民国政府存在权力制衡机制 【答案】C 【解析】根据材料可知民国初年，南北和谈的北方代表唐绍仪，仅仅是和南方代表同行前往北京，根据材料“唐绍仪代表往时代表北省，来时代表南省，一人之身，贤劳如此，然其使命何在”可知当时媒体讽刺唐绍仪这一行为，说明媒体将南方革命派和北方的军阀势力区别对待，反映了当时在南北和平局面下南方和北方仍存在复杂的政治角力，C项正确；当时清帝刚刚退位，袁世凯暂时还是共和制的支持者，尚未肆意为复辟帝制造势，排除A项；材料反映的是南京临时政府“专使”正常履行职责，并不能体现民族资产阶级政党的软弱退让，排除B项；材料体现的是当时政局的复杂，并未体现制度性的权力制衡设计，排除D项。故选C项。 考向03 辛亥革命的历史意义 11．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·二模）1912年出版的《共和国读本》中载：“往时通信或遣专使，或凭信局，从无国家为之经营者。至邮政既兴，其所及之地既广，传达亦较为妥捷，于是人民心志大通，知识亦因之大进，且不徒偏于己国也。”对此解读正确的是（   ） A．邮政建立促进社会思想文化进步 B．中国人的“天下观念”出现改变 C．近代中国国家邮政始于民国初期 D．往时中国通信主要依靠民间力量 【答案】A 【解析】A.近代邮政推广后，信息传递范围扩大、效率提高，推动民众思想交流与知识提升，体现邮政建立对社会思想文化进步的促进作用，正确。 B.材料仅论述邮政对知识传播的影响，并未涉及国人天下观念的变化，错误。 C.近代国家邮政在晚清时期已正式创办，并非始于民国初期，错误。 D.材料只说明旧时通信无国家统一经办，不能得出主要依靠民间力量的结论，错误。 故选A项。 12．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·二模）辛亥革命“其生根发芽在大革命之前早已存在”。这个根芽的生长在此前的300年，即明中叶后中国东南沿海经济与世界经济发展汇合……太平天国不但为辛亥革命提供了领袖的仿效……更重要的是它催生的洋务运动与湘淮军，在经济与军事上带动了中国现代化…不仅诞生出了中国的资产阶级与无产阶级，更重要的是它还使……绅士阶层实力得以壮大……以新绅士为主体的立宪派与咨议局是辛亥中的中坚力量之一。这说明辛亥革命的发生（   ） A．拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕 B．使以白话文作为新文学语言的主张得到了广泛响应 C．推翻了清王朝但没有解决近代中国社会的根本问题 D．是必然性与偶然性以及多重历史因素相交织的结果 【答案】D 【解析】A.拉开中国完全意义上的近代民族民主革命序幕的是太平天国运动，错误。 B.白话文主张得到广泛响应是新文化运动的成果，与辛亥革命无关，错误。 C.“推翻了清王朝但没有解决近代中国社会的根本问题”描述的是辛亥革命的结果，而题干分析的是辛亥革命发生的背景与原因，错误。 D.材料梳理了从明中叶东南沿海经济与世界接轨，到太平天国催生洋务运动，再到资产阶级、无产阶级、新绅士立宪派逐步崛起的过程，说明辛亥革命的发生是必然性与偶然性、多重历史因素交织的结果，正确。 故选D项。 13．【辛亥革命的历史意义】1918年，有人指出法国革命“以天赋人权平等自由之说，灌入人民脑中……中国革命是以种族思想争来的……皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”作者意在（   ） A．主张全面引进西方政治理念 B．反思辛亥革命不彻底的原因 C．比较法国与中国革命的差异 D．强调民主思想启蒙的必要性 【答案】D 【解析】A.题干重点是在反思辛亥革命后人们思想中皇帝仍未退位的问题，而非主张全面引进西方政治理念，错误。 B.题干核心讨论的是思想领域（人们思想中皇帝仍未退位）的问题，并非反思辛亥革命政治层面不彻底的原因，错误。 C.题干只是用法国革命的天赋人权、平等、自由之说来引起对中国革命的反思，重点不是比较法国和中国革命的差异，错误。 D.据材料“人人脑中的皇帝尚未退位”可知，辛亥革命后中国民众仍存在封建思想，需要进行民主思想启蒙，让民众摆脱专制观念，正确。 故选D项。 14．【辛亥革命的历史意义】1912年，中华民国临时政府颁布法令，废除跪拜礼，改用鞠躬礼，禁止使用“大人”“老爷”等称呼。但在许多偏远地区，人们仍然沿用跪拜礼，称呼地方官员为 “父母官”。一些清朝的遗老遗少甚至还在进行复辟活动。这表明辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但并没有完成思想启蒙的艰巨任务（   ） A．没有改变中国半殖民地半封建社会性质 B．得到了全国各阶层人民的广泛支持 C．实现了真正意义上的民主共和 D．阻碍了近代社会习俗的变迁 【答案】A 【解析】A.辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但并未彻底完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，正确。 B.辛亥革命并没有得到全国各阶层人民的广泛支持，资产阶级的局限性导致其缺乏广泛的群众基础，错误。 C.辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，并没有实现真正意义上的民主共和，错误。 D.中华民国临时政府颁布的法令推动了近代社会习俗的变迁，而非阻碍，偏远地区的滞后只是变迁过程中的局部现象，错误。 故选A项。 15．【辛亥革命的历史意义】（2026·浙江·三模）阅读材料，完成下列要求。 辛亥革命使“中国通向新的国家生活”。人们认识到”四海之内皆兄弟”的真理，”中国结合成了一个前所未有的理论上的统一”。新的习惯用语”四万万同胞”，”在它里面蕴含着统一行动的希望和力量，这是中国从未经历过的”。 “民国”或人民的政府这一设想中，“有一种精神和道德的动力”。”中国人已经接受了中国是中国人的这一概念”。领袖孙中山“将中国南、北带入了一种新的、和谐的关系之中”。”……外国人的生命和财产几乎都得到了普遍的保护”。 “虽然中国人现在不可能有一个'共和国'，但他们可以有他们称之为'共和国'的某种东西，而且它最后可能发展成为共和国”。 ——摘编自[美]明恩溥《中国革命与人类进步的关系》（1913年） 结合材料和所学，辨析明恩溥对辛亥革命的评价。 【答案】评价：明恩溥认为辛亥革命开启了中国新的国家生活，实现了民族觉醒与国家统一，同时指出中国当时尚无法建成真正的共和。 辨析：其评价有一定的合理性和前瞻性，需辩证看待。 合理性：辛亥革命推翻了清王朝统治，终结了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上不曾有过的共和国.使中国“通向新的国家生活”。明恩溥精准把握了革命的核心价值，指出“四万万同胞”“中国是中国人的”成为社会共识，这反映出革命极大促进了民族意识的觉醒和国家观念的传播。他指出革命带来“新的精神”，体现出辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族的思想解放。局限性：明恩溥将“外国人的生命和财产几乎都得到了普遍的保护”作为衡量辛亥革命的标准之一，未认识到其反帝任务的不彻底性。对辛亥革命实现统一和南北和谐的评价过于理想化，忽视了其无法有效整合南北力量、难以约束军阀势力的现实，对革命后续发展的复杂性预估不足。未看到革命缺乏广泛群众基础，未能发动广大民众的问题。 明恩溥客观认识到辛亥革命对社会发展带来的进步，但他忽视了革命未能改变中国半殖民地半封建社会性质的根本局限，对革命的不彻底性认识不足。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，辨析明恩溥对辛亥革命的评价，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中明恩溥提出的“辛亥革命使‘中国通向新的国家生活’”“中国结合成了前所未有的理论上的统一”“中国人已经接受了中国是中国人的这一概念”“虽然中国人现在不可能有一个‘共和国’，但他们可以有称之为‘共和国’的某种东西”等信息可知，明恩溥认为辛亥革命开启了中国新的国家生活，实现了民族觉醒与国家统一，同时指出中国当时尚无法建成真正的共和。辨析：其评价有一定的合理性和前瞻性，需辩证看待。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证合理性可从制度革新与国家转型、民族意识觉醒与国家认同构建、民主共和理念传播与思想解放、对共和发展的前瞻性判断等角度，局限性可从反帝任务的不彻底性、对国家统一的理想化认知、对革命深层局限的忽视、西方在华利益的立场局限进行分析，突出辩证分析历史评价，全面认识辛亥革命的进步性与局限性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从历史评价的客观性与全面性角度认识：既要肯定辛亥革命在中国近代史上的伟大功绩，也要清醒认识其局限性，全面客观地评价辛亥革命的历史地位与影响。 重难·创新演练 1．【综逻辑创新】（2026·北斗星盟联考）清末新政时期,虽然政府奖励民间私人资本兴办近代企业,华商创办近代企业却困难重重,不得不通过加入外商股份、中外合办等办法以谋生存。而洋商企业“夹入条约中之特别之利益,可省一切上下之需索”。洋商和华商际遇的不同（　　） A.根源在于封建专制统治 B.受限于自然经济的束缚 C.催生了实业救国的思潮 D.加深了列强对华的侵略 【答案】D 【解析】 洋商企业“夹入条约中之特别之利益,可省一切上下之需索”,表明列强借助不平等条约给洋商争取到特权,从而使洋商在华经营更加便利,而华商受到排挤,这便利和加深了列强对华侵略,故选D项;导致洋商和华商境遇不同的根源是中国半殖民地半封建的社会性质,而不是封建专制统治,A项不符合史实,排除;自然经济的束缚对洋商和华商的影响是同样的,所以不是二者境遇不同的原因,排除B项;实业救国的思潮出现于甲午中日战争后,与题干时间不符,排除C项。 2．【概念辨析创新】（2026·新阵地联盟联考）庚子事变后,慈禧太后认识到不进行改革,国家将面临无法挽回的危机。之前,她坚决抵制戊戌变法,但现在,她必须顺应民意和官意,推动新政策的实施,以维护她的统治威望。此次改革内容涉及教育、官制、军事、实业等多个方面。下列属于官制改革的有（　　） ①设立商部　②设立学部　③设立总理衙门　④设立大清邮政官局 A.①② B.②③ C.①②④ D.①③④ 【答案】A 【解析】 根据“庚子事变后,慈禧太后认识到不进行改革,国家将面临无法挽回的危机”可知,材料反映的是清末新政,清末新政改革官制,改总理衙门为外务部,新设商部、学部等中央机构;总理衙门是清政府为办理洋务及外交事务而特设的中央机构,于1861年成立,不属于清末新政,故③错误,①②正确。大清邮政官局是清政府于1897年创办的,不属于清末新政,故④错误;选A项。 3．【矛盾史观创新】（2026·Z20名校联考）1907年,学部颁布《女子师范学堂章程》,该章程以“启发知识、保存礼教”为原则,设置修身、国文、历史、地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程,自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了（　　） A.政体变更推动了女子教育兴起 B.学堂选官制度由此正式设立 C.近代社会转型中的保守与进步 D.男女平等思想成为社会共识 【答案】C 【解析】 根据“启发知识、保存礼教”并结合所学知识可知,清末新政推动近代教育发展但保留传统伦理,女子教育既引入新学科,体现进步,又强调传统礼教,体现保守,反映社会转型的复杂性,C项正确;1907年时未发生政体变更,仍为清朝统治,且女子教育兴起与新政改革相关而非政体更迭,排除A项;学堂选官制度正式设立的标志是1904年初,清政府颁布《奏定学堂章程》,统一全国学制,排除B项;材料强调“保存礼教”,说明男女平等未成为社会共识,排除D项。故选C项。 4．【深层逻辑创新】（2026·浙江选考模拟）下表为辛亥革命后,独立各省与南京临时政府的财政行为。这反映出（　　） 财政行为 省份 部分解送南京临时政府 江苏、浙江等省 财政自立自保,基本不向临时政府解款 广东省 不仅不能解款,还需要临时政府拨解军政费用 湖北、安徽、山西、陕西等省 A.独立各省对革命持观望态度 B.辛亥革命成果的维护存在隐忧 C.革命党内部的派系斗争激烈 D.南京临时政府的社会基础薄弱 【答案】B 【解析】 从材料可知,独立各省对南京临时政府财政的支持程度不一,部分自立自保甚至需政府拨款,这反映出南京临时政府无法有效统筹财政,难以形成稳固有力的财政基础,影响其统治的巩固与革命成果的维护,存在潜在危机,故选B项;独立各省响应辛亥革命并宣告独立,并非对革命持观望态度,排除A项;材料仅体现财政行为差异,未涉及革命党内部派系矛盾或权力斗争,排除C项;社会基础强调的是民众支持等,材料展示的是独立各省与南京临时政府的财政关系,不能体现社会基础薄弱,排除D项。 5．【认知阶段分层创新】1920年,孙中山指出:“党务为革命之基础,革命乃建国之首功。九年以来革命尚未达到目的,皆由党务不振。”这表明他（　　） A.尚未明晰革命失败原因 B.意识到国共合作的必要性 C.主张效仿俄国革命道路 D.认识到革命武装的重要性 【答案】A 【解析】 1920年孙中山认为革命未达目的是党务不振,但实际上革命失败主要原因是资产阶级的软弱性和妥协性,且未能发动广大人民群众等,表明他并未明晰革命失败原因,故选A项;国共合作始于1924年国民党一大改组,此时中国共产党尚未成立,材料也未提及联合其他力量的必要性,排除B项;材料仅强调党务问题,未涉及效仿俄国革命的具体主张和认识到革命武装重要性的内容,排除C、D项。 6．【题型跨界创新】有史书对武昌起义进行了一些细节描述:“1911年9月,决定中秋节起义(10月6日),不料,因当局防范,不得不向后推延。10月9日,配置炸弹,不慎起火,起义秘密暴露。10月10日,工程营排长查房时,恶声责问士兵晚上为何擦枪,是否想造反?一名战士举枪便射,瞬时武昌城内外枪炮齐鸣……”下列对此解读正确的有（　　） ①细节描述丰富了对历史事件的认识 ②写史者的立场对历史真相有巨大影响 ③历史事件是必然性和偶然性相结合的产物 ④以时间顺序叙述史实有助于更好地理解历史 A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④ 【答案】C 【解析】 材料内容揭示了武昌起义先被迫推迟,又因为意外变故突然提前的历史细节,丰富了对这一历史事件的认识,故①正确;材料未涉及写史者的立场,排除②;民族资本主义的发展、清政府的腐朽和帝国主义的侵略决定了革命必然爆发,同时革命爆发也受到一些意外变故、偶然因素的影响,体现了必然性和偶然性相结合,故③正确;材料按时间顺序叙述史实,更有助于了解武昌起义从选定日期到推迟再到提前发动的过程,故④正确;选C项。 7．【迁移创新】阅读材料,完成下列要求。 材料　要有好的历史解释,一个很重要的途径,就是放宽历史的视野,把中国放到更大的亚洲、世界的背景里面去。1790年乾隆八十寿庆是清朝的重要事件。从这一事件中,我们可以思考,为什么在不同视野中,庆典会呈现出不同的意义。 中国史 角度 经过康熙、雍正和乾隆三个精明强干的统治者的治理,到1790年举行盛大、铺张和奢华的庆典,似乎正是这个18世纪盛世的最好象征 亚洲史 角度 朝贡圈内国家安南、朝鲜等派使团参加庆典。对于受到特别恩遇的安南国王及使团,朝鲜使臣相当不满。1790年,这个以大清为中心的朝贡圈实际上并不像乾隆想象的稳定和坚固。大清维持朝贡圈秩序的权威和力量,其实在日益衰退 世界史 角度 朝鲜使臣在赴京途中看到繁华背后的困窘:“饥民之号丐者,至燕京相续,昨冬酷寒,皇城内冻死者甚众。”康乾盛世尽管可以数出好多成就,遗憾的是成就背后有阴影,这些阴影导致19世纪大清的“衰落”。就在乾隆志得意满的时候,中国之外的世界已发生根本转变,欧洲正从传统帝国逐渐转向现代国家 ——整理自葛兆光《朝贡圈最后的盛会——从中国史、 亚洲史和世界史看1790年乾隆皇帝八十寿辰庆典》 以材料为范例,对辛亥革命的意义进行历史解释。 (12分) 【答案】①从中国史角度。性质:辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。(2分,这句话要完整阐述才得分) 政治:推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度;建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体。 思想:传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放,促使思想文化发生新变化。 经济:促使社会经济发生新的变化,为民族资本主义的发展创造了有利条件。 社会:促使社会风俗发生新的变化。(政治、思想、经济、社会4个维度,任写2个维度即可,6分) ②从亚洲史角度。辛亥革命是亚洲觉醒的代表,建立了亚洲第一个共和国。(2分) ③从世界史角度。辛亥革命冲击了世界殖民体系,推动了世界历史的发展。(2分) 真题·实战演练 1．（2026·浙江·高考真题）1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调（   ） A．民主共和政体在中国初步确立 B．国家建设需要丰富的政治经验 C．临时大总统须遵守《临时约法》 D．移交政权有利于巩固革命成果 【答案】D 【解析】根据材料可知，1912年孙中山在袁世凯当选临时大总统后对革命党人表示，清帝退位民国统一后建设之事应让熟有政治经验之人承担，并强调总统为国民公仆须守宪法从舆论，旨在说明移交政权给有经验者可避免建设失序，从而巩固革命成果，D项正确；民主共和政体初步确立是既成事实，并非孙中山此言强调重点，排除A项；国家建设需要政治经验只是理由之一，非核心目的，排除B项；临时大总统遵守《临时约法》是后续制度约束，并非孙中山此时强调的主旨，排除C项。故选D项。 2．（2025·浙江·高考真题）近代一位外国人记录了他在中国看到的一次革命：“这个革命可能是中国历史上最平和的革命了，虽然也有过几次战斗，但是并没有血流成河”，在革命者的征兵站，“在那里，红底上有十二个锯齿的黑太阳的革命者旗帜代替了清王朝的黄龙旗”。这次革命是（   ） A．二次革命 B．辛亥革命 C．太平天国运动 D．国民革命 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，辛亥革命的主要成果之一是推翻了清王朝的统治，结束君主专制制度；武昌起义等行动虽有战斗，但整体进程中也有不少地方通过和平方式响应革命（如多地宣布独立），与“最平和的革命（虽有战斗但未血流成河）”契合；且革命过程中旗帜的变化（推翻清朝黄龙旗）也对应上，B项正确；二次革命是反对袁世凯独裁的战争，此时清王朝已经灭亡，不符合“代替清王朝黄龙旗” 这一条件，排除A项；太平天国运动是与清朝并立的农民政权，并没有彻底推翻清王朝，排除C项；国民革命是1924-1927年反对北洋军阀等的革命，此时清王朝早已覆灭，不涉及“代替清王朝黄龙旗”，排除D项。故选B项。 3．（2024·浙江·高考真题）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辛亥革命时期（中国）。根据材料可知，南北议和时，部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协”的主张，反映了革命党人尚未普遍认同三民主义，C项正确；“三民主义思想不适合中国的实际”说法错误，三民主义思想推动了中国革命，排除A项；南北议和没有改变辛亥革命的性质，排除B项；二次革命指1913年7月孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，不符合材料，排除D项。故选C项。 4．（2026·广东·高考真题）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件（   ） A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 【答案】D 【解析】A.该漫画创作于1911年，描绘清政府实行铁路国有政策、列强围绕铁路修筑权展开激烈角逐。“二十一条”是1915年日本向袁世凯政府提出的旨在灭亡中国的秘密条款，不符合题意，错误。 B.《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，其中的表现包括列强在中国大量掠夺铁路和工矿利权。但材料漫画内容特指四国争夺川汉铁路权利的事件，聚焦保路运动的影响，而非一般性地反映瓜分浪潮，错误。 C.民间自办铁路的热情导致了反对铁路国有和反对出卖路权的斗争，也即C项是漫画历史事件的背景，而非影响，错误。 D.漫画中，身着西方服装、服装印有外国国旗图案的四人，正在写有“川汉”字样的瓜田里挑选西瓜，题目“铁路之险象”揭示列强瓜分中国铁路权利。该漫画创作于1911年，正值清政府推行“铁路国有”政策，将川汉铁路修筑权出卖给帝国主义列强，激起鄂、川等省人民的强烈愤慨，引发保路运动。四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在武昌发动起义，最终发生了辛亥革命。也即漫画所示历史事件加速了全国革命形势的成熟，正确。 故选D项。 5．（2025·天津·高考真题）辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（   ） A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃 C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，辛亥革命后代议制因选举不良丧失人民信仰，欧战结束和俄国革命带来新思想浪潮，强调用科学方法解决社会问题，这反映了新文化运动时期各种新思潮如西方民主科学思想、和平主义思潮、马克思主义、无政府主义等“世界所流行之新思想”，“乃如潮”涌入中国，推动思想解放和文化革新兴盛，D项正确；“封建专制势力的复辟”，即复辟帝制，仅与题目“代议制度”有关，并非该段时评集中反映的内容，排除A项；宋教仁案的发生、二次革命的失败和袁世凯复辟帝制等一系列事件，表明了建立议会政治的失败，但这并不意味着“议会政治体制崩溃”，排除B项；“社会主义革命”在我国主要指1953~1956年的社会主义改造，而辛亥革命后至新中国建立前为资产阶级民主革命时期，排除C项。故选D项。 6．（2025·甘肃·高考真题）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（   ） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，画面中，鹬(标“汉”)与蚌(标“满”)相争，象征满汉民族内部矛盾。渔翁(背着行囊的“外人”)立于旁观位，暗示西方列强伺机攫取利益。作者以此典故告诫:若中国内部因民族问题持续分裂对抗(满汉之争)，外部势力(列强)将坐收渔利。漫画核心是反对内部矛盾(满汉相争)， 呼吁民族团结共御外敌(防止外人得利)，B项正确；维新变法(1898年)主张君主立宪，但漫画未涉及变法内容，况且1907年变法已失败近十年，排除A项；列强是画面中的“得利者”，但作者意图是警示国人而非警告列强，排除C项；民主革命主张推翻满清统治，但漫画反对激化满汉矛盾，与革命派立场冲突，排除D项。故选B项。 7．（2025·安徽·高考真题）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（   ） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料结合所学可知，20世纪初，清末新政推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂，教学内容以近代科学、西学为主，传统经学地位下降。这种改革导致学生对传统经学的关注度降低，出现公文所描述的“荒经蔑古”现象；改革中虽仍保留经学课程，但新式教育的导向已明显偏向西学与实用科学，形成新旧知识体系的冲突，与材料中“明习科学而又研究经学者甚难其选”的困境一致，C项正确；京师同文馆作为洋务运动时期的新式学堂，主要培养外语和外交人才，规模有限，尚未形成“学堂改章”后的普遍风气，且未冲击传统经学的主导地位，排除A项；维新变法仅持续百日，改革措施多未彻底实施，且主要针对科举考试内容，尚未引发“学堂改章”后对经学教育的全面冲击，时间和影响范围均不匹配，排除B项；北洋政府时期的文官考试虽涉及新旧知识，但公文描述的是“学堂改章”对教育领域的影响，而非文官制度，排除D项。故选C项。 8．（2025·北京·高考真题）点评AI（人工智能） 1903年江西乡试有一道考题如下： 保商之法，阻来货、奖外输，务令出口之货常多于进口。乃征诸英吉利自行平税之政，而商务大兴，其进出之差为负，而商利自厚，其故何欤？然则塞漏卮之说，果非计欤？试权其利害，以维商政策。 某AI平台作答：这道1903年乡试题反映了晚清面对西方经济冲击的探索。英国通过“平税”（自由贸易）实现商业繁荣，本质是以工业革命技术优势为基础，用开放倒逼产业升级，形成出口>进口的良性循环。而中国“阻来货、奖外输”的保商政策，因缺乏现代工业支撑，仅靠限制进口追求顺差，反而抑制本土产业竞争力（如土布难敌洋布），导致“塞漏卮”沦为被动防御。考题揭示经济政策需匹配生产力水平：英国以实力换优势，中国则陷入“管制依赖”。它体现了晚清知识分子对传统经济治理的反思，试图借鉴西方经验推动“商战自强”，但受限于体制僵化与工业基础薄弱，终未能突破“中体西用”框架，成为近代化转型困境的缩影。 结合所学，对AI的作答加以点评。 【答案】优点：对比分析到位：指出英国凭工业革命优势推行自由贸易，形成良性循环；中国因工业薄弱，单纯限制进口难以奏效，点明政策与生产力匹配的重要性。思想与时代结合：关联 “商战自强” 思潮，指出考题反映晚清对传统经济政策的反思，受制于 “中体西用” 框架，未能突破体制与工业瓶颈。不足：未提不平等条约对中国关税自主权的限制（如协定关税），导致政策失败原因分析不全面。英国“贸易逆差”表述需明确：实为高附加值出口与低附加值进口的利润差，非单纯逆差。 可补充具体案例（如上海机器织布局失败），增强说服力。总之，AI 核心逻辑正确，但若结合不平等条约影响、细化贸易模式及补充案例，分析会更精准。 【解析】本题是评论解说题，时空是1903年的中国。点评：优点：根据材料可知，英国 “平税”（自由贸易）的本质是依托工业革命技术优势，以开放推动产业升级，形成 “出口高附加值商品 — 进口原材料” 的良性循环，符合历史事实；强调中国 “阻来货、奖外输” 缺乏现代工业支撑，仅靠行政管制追求贸易顺差，导致本土产业竞争力不足，可知，中国因工业薄弱，单纯限制进口难以奏效，点明政策与生产力匹配的重要性。准确揭示了中西经济政策效果差异的根源。可知，对比分析到位；联系“商战自强”思想，说明考题反映了晚清知识分子对传统重农抑商政策的反思，试图借鉴西方经验。点明 “中体西用” 框架的局限性，这一分析符合晚清近代化转型的困境。未能突破体制与工业瓶颈。 不足：结合所学可知，中国 “阻来货” 政策受限于《南京条约》等不平等条约中的“协定关税”条款，而英国的“平税”是主权国家自主选择的政策。AI 未分析这一关键背景，导致对中国政策失败的原因解释不够全面；英国在工业革命后并非长期贸易逆差，而是通过出口工业品形成贸易顺差，其“进出之差为负”可能指特定时期的原材料进口大于成品出口，但总体利润丰厚。AI 的表述易引发误解，需明确英国贸易模式的核心是“高附加值出口、低附加值进口”的利润差；可补充如上海机器织布局（1878年创办，试图抵制洋布进口，但因官僚垄断失败）、福州船政局（技术依赖法国，产品成本高于进口轮船）等案例，具象化中国保商政策的局限性，增强分析的说服力。 综上可知，兼具深度与拓展空间 AI 的作答基本抓住了中英经济政策差异的本质，以及晚清思想转型的特征，逻辑链条清晰。若能补充不平等条约的影响、细化贸易模式分析，并结合具体历史案例与科举改革背景，可使结论更全面、论证更扎实。这也体现了 AI 在处理历史问题时，虽能把握宏观框架，但对细节语境和复杂因果关系的解读仍需结合更多历史要素进行优化。 4 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 辛亥革命（浙江专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 B D D D B C C 8 9 10 11 12 13 14 C B C A D D A 15．【答案】评价：明恩溥认为辛亥革命开启了中国新的国家生活，实现了民族觉醒与国家统一，同时指出中国当时尚无法建成真正的共和。 辨析：其评价有一定的合理性和前瞻性，需辩证看待。 合理性：辛亥革命推翻了清王朝统治，终结了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上不曾有过的共和国．使中国“通向新的国家生活”。明恩溥精准把握了革命的核心价值，指出“四万万同胞”“中国是中国人的”成为社会共识，这反映出革命极大促进了民族意识的觉醒和国家观念的传播。他指出革命带来“新的精神”，体现出辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族的思想解放。局限性：明恩溥将“外国人的生命和财产几乎都得到了普遍的保护”作为衡量辛亥革命的标准之一，未认识到其反帝任务的不彻底性。对辛亥革命实现统一和南北和谐的评价过于理想化，忽视了其无法有效整合南北力量、难以约束军阀势力的现实，对革命后续发展的复杂性预估不足。未看到革命缺乏广泛群众基础，未能发动广大民众的问题。 明恩溥客观认识到辛亥革命对社会发展带来的进步，但他忽视了革命未能改变中国半殖民地半封建社会性质的根本局限，对革命的不彻底性认识不足。 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 D A C B A C 7．【答案】①从中国史角度。性质：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。（2分，这句话要完整阐述才得分） 政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体。 思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使思想文化发生新变化。 经济：促使社会经济发生新的变化，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 社会：促使社会风俗发生新的变化。（政治、思想、经济、社会4个维度，任写2个维度即可，6分） ②从亚洲史角度。辛亥革命是亚洲觉醒的代表，建立了亚洲第一个共和国。（2分） ③从世界史角度。辛亥革命冲击了世界殖民体系，推动了世界历史的发展。（2分） 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 D B C D D B C 8．【答案】优点：对比分析到位：指出英国凭工业革命优势推行自由贸易，形成良性循环；中国因工业薄弱，单纯限制进口难以奏效，点明政策与生产力匹配的重要性。思想与时代结合：关联 “商战自强” 思潮，指出考题反映晚清对传统经济政策的反思，受制于 “中体西用” 框架，未能突破体制与工业瓶颈。不足：未提不平等条约对中国关税自主权的限制（如协定关税），导致政策失败原因分析不全面。英国“贸易逆差”表述需明确：实为高附加值出口与低附加值进口的利润差，非单纯逆差。 可补充具体案例（如上海机器织布局失败），增强说服力。总之，AI 核心逻辑正确，但若结合不平等条约影响、细化贸易模式及补充案例，分析会更精准。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $