15.1 两种电荷 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“两种电荷”展开，涵盖摩擦起电、电荷作用规律、验电器、原子结构及静电应用等核心知识点。课堂以油罐车铁链问题导入，通过演示实验、视频观看（如摩擦起电现象）引导学生从现象探究本质，构建“现象-规律-微观解释”的学习支架。 其亮点在于融合实验视频（如验电器使用、高压放电）与分析讨论（判断轻小物体带电情况），以科学探究和科学思维为核心，结合静电防止（加油站释放器）与利用（静电除尘）实例，帮助学生理解抽象概念，教师可借助资料高效开展实验教学与知识巩固。

用塑料尺与前轮摩擦，将塑料尺的摩擦端分别靠近铁台，架上玻璃棒和橡胶棒，观察其现象。发现总是一个吸引，一个排斥，用松香与毛皮摩擦。将松香的摩擦端分别靠近铁台，架上玻璃棒和橡胶棒，观察其现象。发现总是一个吸引一个排斥，还可以用其他物体相互摩擦，但总可发现摩擦带电的物体。凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒排斥。凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引。这说明自然界中只存在两种电荷及正负两种电荷。 我的微课题目是摩擦起电的实质。自然界当中存在两种电荷，它们分别是正电荷跟负电荷。正负电荷的名称是由美国的物理学家富兰克林提出的这是他首创的用数学上的正负概念来表示两种电荷的性质。科学上规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的殿叫正殿，用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电叫负电荷。关于这个结论比较容易混淆和遗忘，因此本人设计了一个口诀来进行形象记忆。口诀是扶正橡皮，扶正抽离。其中负正对应的是负正，也就是负电和正电，橡皮对应的分别是橡胶棒。和毛皮。愁离对应的分别是丝绸和玻璃棒。整句话的意思就是，橡胶棒和毛皮摩擦之后的带电情况是，橡胶棒带负电，毛皮带正电。丝绸和玻璃棒摩擦之后的带电情况是丝绸带负电。玻璃棒带正电。近代科学告诉我们，任何物质都是由原子构成的。以下是原子的内部结构图，原子是由原子核和核外电子构成的，其中原子核又可以分为质子和中子。核外电子受到原子核的束缚力绕原子核运动图中的曲线就是电子。绕核运动的轨道。核外电子带负电，质子带正电，中子不带电。在通常。情况下，核外电子所带的负电荷是等于原子核中质子所带的正电荷。此时原子呈中性，由原子构成的物质对外不显电性。由于不同的原子的原子核对核外电子的束缚力是不一样的，有些原子的原子核对核外电子的束缚能力较强，也就是说原子核它管得住电子，不容易失去电子。容易得到电子。有些原子核对核外电子的束缚能力较弱，也就是说原子核管不住电子，很容易。失去电子。因为电子。是带负电的，原来呈中性的原子一旦得到电子之后就会带上负电荷，原来呈中性的原子一旦失去电子之后就会带上正电。所以两个不同的物体互相摩擦，其中必定有一个物体失去电子带上正电，另外一个物体得到电子带上负电。两个相互摩擦的物体带上的肯定是等量的。一种电荷。关于摩擦起电的内容。有以下几个方面的易错点。第一，通过刚才的分析，我们知道了摩擦起电并不是创造电荷，而是将电子从一个物体转移到另一个物体。第二，同种物质互相摩擦不容易带电。因为同种物质是由同种原子组成，同种原子对核外电子的束缚力是相同的，也就是说得失电子的能力相同，不容易失去，也不容易得到电子，所以同种物质摩擦不容易带电。第三，不要误认为一个物体摩擦后带正电，是因为其他物体的正电荷跑到该原子上。因为原子核里的正电荷数很难改变，核外电子却能够摆脱原子核束缚，转移到另一个物体上，所以移动的是额外的带负电的电子，而不是正电荷。第四，手拿毛皮与金属棒摩擦，金属棒不带电。因为毛皮摩擦金属棒后，虽然毛皮与金属棒间有电子得失，金属棒上可带负电荷，但由于人体是导体，手拿金属棒就会使金属棒上多余的负电荷沿着人体进入大地。以上就是本节微课的内容。接下来是两道练习题，请仔细阅读后作答。可先。按暂停。第一题的。正确答案。是A下面请。看第二题。第二题的正确。答案是C。 器材，玻璃棒。橡胶棒、塑料尺、浇筑在塑料。棒上的松香、腈纶。丝。筹、毛皮代沟的铁台。操作一、电荷间的相互作用1、用丝绸摩擦玻璃棒。2、将摩擦过的玻璃棒悬挂在铁台上。3、用毛皮摩擦橡胶棒。4、将摩擦过的橡胶棒悬挂在另一帖台上。5、用丝绸摩擦另一根玻璃棒，将摩擦端靠近铁台上。玻璃棒被摩擦过的一端可以看到两根玻璃棒相互排斥的现象。6、再将这根玻璃棒的摩擦端靠近铁台架上，橡胶棒被摩擦过的一端，可以看到玻璃棒和橡胶棒相互吸引的现象。7、用毛皮摩擦另一根橡胶棒，将摩擦端靠近铁台架上，橡胶棒被摩擦过的一端，可以看到两根橡胶棒相互排斥的现象。8、再将这根橡胶棒的摩擦端靠近铁台架上玻璃棒被摩擦过的一端，可以看到橡胶棒和玻璃棒相互吸引的现象。从上面实验可以看到，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 用毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触。使验电器带电，这时金属箔片张开，用一根金属棒将它与另一个不带电的验电器相连。此时我们看见原来带电的验电器金属箔片张角变小，而原来不带电的验电器金属箔片张开。 第1节 两种电荷 人教版 物理 九年级 学习课题 1 小明是个爱观察的同学,有一次,在放学回家的路上,他发现公路上的油罐车在运输汽油时,下面有一条铁链拖在地上,是司机粗心大意,没装好车吗?小明思考了一会儿,想到了答案。你知道这是为什么吗? 人教版 物理 九年级 课堂引入 铁链 （1）认识摩擦起电现象，通过实验探究两种电荷及电荷间的作用规律；知道验电器的构造、作用及工作原理；认识导体和绝缘体. （2）会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象；会用原子及其结构解释摩擦起电的原因. 人教版 物理 九年级 学习目标 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电. 摩擦过气球，能吸引头发、水流 物理学中，把能够吸引轻小物体的物体叫做带电体. 知识点1 摩擦起电与带电体 点击观看：摩擦起电现象 人教版 物理 九年级 新知探究 1.电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上带有________，而具有了__________________的性质. 电荷 吸引轻小物体 2.下列现象不属于摩擦起电的是 ( ) A.在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B.用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C.化纤衣服穿在身上特别容易吸附灰尘 D.擦黑板时粉笔灰四处飘落 D 人教版 物理 九年级 随堂练习 知识点1 两种电荷 被丝绸摩擦的玻璃棒能吸轻小物体 被毛皮摩擦的橡胶棒能吸轻小物体 都是带电体 人教版 物理 九年级 新知探究 6 由实验可知，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类不同. 两种电荷 点击观看：带电体间的作用 人教版 物理 九年级 新知探究 自然界只有两种电荷 大量的实验事实表明 无论用什么方法带电，物体所带的电荷或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同. 两种电荷 点击观看：自然界中只存在两种电荷 人教版 物理 九年级 新知探究 既然自然界中只有两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷. 电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 两种电荷 正电荷: 负电荷: “+” “-” 正电荷与负电荷 人教版 物理 九年级 新知探究 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 答：能，因为同种电荷相互排斥，该轻小物体带同种电荷. 答:不能，因为带电体有吸引轻小物体的性质，因此该轻小物体可能带异种电荷，有可能不带电. 人教版 物理 九年级 分析讨论 3.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是 （ ） A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电 4.将一个带正电的物体去靠近挂在绝缘细绳下的轻质导体小球,小球被吸引，如果用带负电的物体去靠近小球,则( ) A.小球也将被吸引 B.小球将被排斥 C.小球将静止不动 D.小球有可能被吸引，也有可能被排斥 D D 人教版 物理 九年级 随堂练习 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷. 两个电荷量分别为1C的带电体，相距1km，相互作用力约为9 000 N.可见：库仑是一个很大的单位. 电荷量及其单位 一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C.一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑. 电荷的单位：库仑，简称：库，符号：C 人教版 物理 九年级 新知探究 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 如何验证物体带电 验电器的结构 人教版 物理 九年级 新知探究 用验电器来检验物体是否带电 点击观看：验电器的使用 人教版 物理 九年级 新知探究 所带电荷量越多金属箔张开的角度越大 用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上.金属箔带同种电荷，相互排斥而张开. 原理 同种电荷相互排斥 验电器的原理 人教版 物理 九年级 新知探究 知识点2 原子及其结构 点击观看：原子的结构 人教版 物理 九年级 新知探究 原子的结构 人教版 物理 九年级 新知探究 任何带电体所带电荷量都是e的整数倍. 电子是带有最小电荷的粒子.人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示. 元电荷 e=1.6×10-19C 人教版 物理 九年级 新知探究 摩擦起电的实质 点击观看：摩擦起电的实质 人教版 物理 九年级 新知探究 ①不同物质的原子核束缚电子的本领不同． ②失去部分电子的物体带正电，得到多余电子的物体带等量的负电． 摩擦起电的原因： 摩擦起电的实质 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开. 电子的转移 人教版 物理 九年级 新知探究 玻璃棒因少电子而带正电，与验电器金属球接触后，验电器上的部分电子会转移到玻璃棒上，从而使验电器的金属箔片上带上正电荷。 橡胶棒因多电子而带负电，与验电器金属球接触后，橡胶棒上的部分电子会转移到验电器上，从而使验电器的金属箔片上带上负电荷。 e e 接触带电 电子转移 实质 人教版 物理 九年级 新知探究 静电的防止和利用 人教版 物理 九年级 新知探究 防止静电的危害：在加油站常设有静电释放器，以转移人体多余的电荷。 利用的静电：静电拖把、静电喷漆。 5.摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于 （　　 ） A．电子从毛皮转移到了橡胶棒 B．电子从橡胶棒转移到了毛皮 C．质子从毛皮转移到了橡胶棒 D．质子从橡胶棒转移到了毛皮 6.如图所示，是部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与图中的_________摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛皮带_______电. 梳子 正 A 人教版 物理 九年级 随堂练习 中和现象：等量的异种电荷放在一起完全抵消的现象.如用丝绸摩擦过的玻璃棒后，两者带有等量的异种电荷，两者接触后，所带电荷相互抵消，不再显电性。 中和现象并不是电荷的消失，而是电荷发生了转移，使正、负电荷抵消. 电中和过程必定伴随放电现象,剧烈的放电现象会产生电火花. 点击观看：高压放电现象 人教版 物理 九年级 知识补充 1.取两个相同的验电器甲和乙，使甲带电，乙不带电。如图所示，可以看到甲的金属箔张开，乙的金属箔闭合，用橡胶棒把甲和乙连接起来会发现验电器金属箔的张角 （　　） A．甲、乙都增大 B．甲、乙都减小 C．甲、乙都不变 D．甲减小，乙增大 C 人教版 物理 九年级 课堂检测 2.小明将毛皮与橡胶棒摩擦这一过程中，涉及到的物理知识说法正确的是 （　　） A．毛皮与橡胶棒摩擦起电是创造了电荷 B．毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引轻小物体 C．毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带负电的物体会互相吸引 D．橡胶棒能带上电荷，说明橡胶棒是导体 B 人教版 物理 九年级 课堂检测 3.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球（如图所示），发现验电器的两个金属箔片张开。以下说法正确的是 （　　） A．毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子 B．毛皮和橡胶棒摩擦的过程中橡胶棒得到电子 C．验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷 D．橡胶棒接触验电器的金属球时，电子向橡胶棒转移 B 人教版 物理 九年级 课堂检测 4.如图所示，当带电体接触验电器的金属球时，下列说法正确的是（　） A．若带电体带正电荷，则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上 B．若带电体带负电荷，则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上 C．若带电体带正电荷，则验电器就有一部分电子转移到带电体上 D．若带电体带负电荷，则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上 C 人教版 物理 九年级 新知探究 5.电视机的玻璃荧光屏表面经常有许多灰尘，这主要是因为电视机工作时屏表面________.如图所示，无风条件下卡通造型铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球__________ （选填“①不带电”“②带正电”“③带负电”或“④带电情况无法判断”）. 带电 不带电 人教版 物理 九年级 课堂检测 6.为了积极响应党和国家号召，践行绿色发展理念，某企业引进静电除尘设备，治理生产中的空气污染。启动静电除尘设备，混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子，由于异种电荷互相_________。其中的电子会向设备的阳极板（带正电）运动，在运动过程中遇到尘粒，使尘粒带上_______（选填“正”或“负”）电荷，带了电的尘粒继续运动，碰到阳极板失去电性，在______的作用下，落向底部的集尘板。 吸引 负 重力 人教版 物理 九年级 课堂检测 $掩饰摩擦起电现象。实验一，观察摩擦起电现象。塑料梳子和头发摩擦，塑料梳子能够吸引碎纸片，说明书子带了电荷，这就是摩擦起电现象。实验2，用验电器检验物体是否带电，验电器的箔片张开，说明笔杆带了电荷，用手轻碰一下验电器的金属环，将电荷放掉。变电器的箔片闭合，发泡塑料棒跟塑料袋摩擦，发泡塑料棒带电。实验3，演示正电荷与负电荷，橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒带负电。玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒带正电。实验室永久带电的起电瓶，在干净干燥的可乐瓶中装入发泡塑料颗粒，摇动起电瓶，将瓶口朝下，起电瓶带负电。用手轻碰一下，起电瓶小球，然后瓶口朝上起电瓶带正电。实验5引是电荷间的相互作用，两根发泡塑料棒都跟毛皮摩擦，两根发泡塑料棒都带负电荷，他们相互靠近时相互排斥，这说明同种电荷相互排斥。发泡塑料棒跟塑料袋摩擦，发泡塑料棒带正电荷，将带正电荷的发泡塑料棒靠近带负电荷的发泡塑料棒，他们相互吸引，这说明一种电荷相互吸引。实验5，演示高压放电现象。