5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，涵盖内涵、地位、重要性及践行方法。通过“一诺千金”“驷马难追”成语猜一猜导入，结合商鞅立木建信视频、季布一诺等案例，梳理“是什么-为什么-如何做”逻辑脉络，搭建学习支架。 此资料亮点在于融合道德与法律双重属性，情境探究（如AI代写作业、病情告知）培养学生辩证思维（健全人格），案例对比（胖东来诚信经营与“土坑酸菜”失信）强化诚信价值认同（政治认同）。多样教学方法与线上诚信档案作业，助学生践行诚信，为教师提供丰富素材提升教学实效。

5.2诚实守信 课型 新授课 课时安排 1课时 课标要求 1.理解诚实守信的内涵、地位和重要性，明确诚实守信是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 2.掌握在不同情境下践行诚实守信的具体方法，能够在生活中做到真诚待人、信守承诺。 3.增强对社会主义核心价值观中诚信价值的认同，提升自身道德修养和法治观念，培养社会责任感。 核心素养目标 政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观中诚信价值的认同，理解诚信在国家和社会发展中的重要意义。 道德修养：提升学生的道德素质，培养诚实守信的良好品质，树立以诚实守信为荣、以见利忘义为耻的价值观念。 法治观念：理解诚信与法律法规的关系，认识到诚信是我国民法的基本原则，明确失信行为需承担相应的法律责任。 健全人格：通过实践探究和情境分析，培养学生的自我管理能力、社会适应能力和辩证思维能力，形成健全的人格。 责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会诚信建设，做诚信的践行者和传播者。 教学重难点 教学重点： 1.诚实守信的内涵、地位和重要性。 2.践行诚实守信的具体方法。 教学难点： 1.理解诚信在道德和法律两个层面的双重属性。 2.学会在复杂情境中（如善意谎言、隐私保护与诚信冲突等）权衡利弊，坚守诚信原则。 教学方法 1.讲授法：系统讲解诚实守信的核心知识，明确重点内容。 2.案例分析法：结合季布一诺、曾子杀猪、胖东来诚信经营等案例，帮助学生理解诚信的重要性。 3.情境探究法：设置考试作弊、病情告知等两难情境，引导学生讨论分析，掌握践行诚信的策略。 4.小组讨论法：组织学生围绕诚信相关观点和问题展开讨论，激发思维，深化理解。 教学准备 1.制作多媒体课件，包含PPT中的案例、图片、习题等素材。 2.准备相关案例资料和随堂练习试题。 3.布置学生预习教材，收集生活中与诚信相关的事例。 教学过程 二次备课 一、新课导入 1.成语猜一猜：展示 “一诺千金”、“驷马难追”两个成语，引导学生猜测含义，引出诚信话题。 2.提问引导：“同学们，这些成语都与什么品质有关？在生活中，你认为诚信重要吗？” 通过提问引发学生思考，导入本节课主题—诚实守信。 二、讲授新知 知识点一：诚实守信的内涵（是什么） 1. 拆解“诚”与“信”： “诚”即言行一致、表里如一（对内）； “信”即信守诺言、履行承诺（对外）。 2. 总结内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 展示视频材料：商鞅立木建信。 知识点二：诚实守信的地位 1.道德层面：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（结合季布一诺、曾子杀猪等典故，让学生感受诚信的传统美德属性。） 2.法律层面：诚信是我国民法的一项基本原则，要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。 知识点三：诚实守信的重要性（为什么） 1.对个人：人以诚信立身。诚信是做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。（结合胖东来老板于东来的个人经历进行分析。） 2.对社会：诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。（对比食品安全问题、电信诈骗等不诚信现象的危害，突出诚信对社会的重要意义。） 3.对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能获得持久的效益，长盛不衰。（以胖东来诚信经营获得成功和“土坑酸菜”厂家失信被处罚为例进行对比讲解。） 知识点四：如何做诚实守信的人（如何做） 背景：在社会生活中，我们往往会面临两难选择。 小组探究题： 网络发言、账号造假、短视频造谣、AI 代写作业、游戏代练、刷单、网络借贷失信等。 1.网络虚拟身份，就可以不讲诚信吗？ 2.使用 AI 工具完成学习任务，如何守住诚信底线？ 展示视频材料：学生使用AI代写作业。 1.真诚待人，积极履行承诺。增强诚信意识，对言行负责，不轻易许诺；承诺后努力兑现；未能兑现时坦诚沟通，争取谅解。 2.讲究策略，注重方式方法。社会生活复杂，面临两难选择时，需遵循道德和法律原则，权衡利弊。结合“患者病情告知”“朋友秘密询问”等情境，引导学生理解善意谎言、隐私保护与诚信的关系，强调诚信不是刻板教条，需灵活处理。 3.遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会个人诚信体系和社会信用体系日益完善，守信者处处受益，失信者处处受限。结合失信被执行人的惩戒措施（限制高消费、子女就读高收费学校等），让学生认识到珍惜诚信记录的重要性，树立以诚实守信为荣的观念。 三、总结全课 1.梳理知识脉络：带领学生回顾本节课核心内容，包括诚信的内涵、地位、重要性和践行方法，形成知识体系。 2.情感升华：强调诚信是立身之本、兴业之基、社会和谐之魂，鼓励学生在生活中践行诚信，做学礼、明礼、守礼的诚信公民，为社会诚信建设贡献力量。 四、随堂练习 （1）下列古训与“一客失了信，百客不登门”蕴含的道理相一致的有（B） A.①② B.②③ C.①③ D.③④ ①己所不欲，勿施于人 ②君子一言，驷马难追 ③言而有信，一诺千金 ④海纳百川，有容乃大 （2）近年来，央视曝光了很多不讲诚信的乱象，之所以曝光失信提倡诚信，是因为（B） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ①诚信是中华民族的传统美德 ②诚信是一个人安身立命之本 ③诚信是企业的有形资产 ④诚信能促进社会文明发展 （3）简要分析：请判断“朋友考试作弊，帮他隐瞒”是否属于诚信行为，并说明理由。 不属于，因为该行为违背了道德和法律原则，诚信需坚守伦理和法律底线。 五、课堂和课后作业 课堂作业： A.诚信的重要性？ B.如何做诚实守信的人？ 课后作业： 设计个人线上诚信成长档案，记录日常诚信行为，长期打卡，把诚信养成数字化。 六、板书设计 5.2 诚实守信 一、内涵？ 二、地位：道德层面；法律层面 三、重要性？ 1.个人：立身之本 2.社会：促进文明和谐 3.企业：无形资产 四、如何做？ 1.真诚待人，履行承诺 2.讲究策略，注重方法 3.遵纪守法，珍惜记录 教学反思 本节课围绕诚实守信的“是什么、为什么、如何做”展开教学，通过成语导入、案例分析、情境探究、展示图文及视频材料等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生系统地掌握了核心知识点。 在实际的教学过程中，学生参与讨论的积极性较高，示例贴近生活实际易于理解，对复杂情境下如何践行诚信的理解逐渐深入。但仍存在一些不足：一是在讲解诚信的法律属性时，部分学生理解不够透彻，需要结合更多具体法律案例进一步强化；二是情境探究的时间分配略显紧张，难以进行深入思考，部分学生未能充分表达观点。 在未来课堂教学中，教师应优化时间分配，增加法律案例的讲解，充分利用AI工具进行教学，并在此过程中帮助学生树立正确对待和使用AI工具的观念，同时鼓励更多的学生参与课堂互动，提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $