第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《长沙过贾谊宅》的咏史怀古诗赏析，课堂导入通过贾谊与刘长卿被贬经历的关联，搭建“古人境遇-诗人共情”的学习支架，串联作者背景、写作背景与诗歌内容，帮助学生理解怀古伤今等手法。 其亮点在于以“悲”为线索，通过逐句意象分析和情感递进梳理，培养思维能力，结合文人被贬境遇体悟风骨增强文化自信。板书设计清晰呈现结构与手法，当堂小测巩固知识，助力学生掌握借古抒怀等手法，教师可高效开展教学。

《长沙过贾谊宅》刘长卿 部编版九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 教学目标: 1.梳理怀古凭吊行文脉络,读懂诗人与贾谊共情之情,掌握怀古伤今、借古抒怀、借景抒情手法。 2.体悟萧瑟苍凉的秋日怀古意境,感知本诗凄清沉郁的诗歌格调。 3.读懂古代文人被贬失意、怀才不遇的共同境遇,体悟文人坚守本心的文人风骨。 情境导入: 咏史怀古诗常借古人坎坷写自身失意,西汉贾谊才高遭贬、郁郁而亡;晚唐刘长卿被贬途经贾谊故居,触景生情写下名篇《长沙过贾谊宅》。 作者简介: 刘长卿,唐代诗人,诗风清冷含蓄,多写贬谪漂泊之愁。一生仕途坎坷,屡遭诬陷贬官,常年漂泊江南,诗作多怀古伤己,抒发怀才不遇的悲愤。 写作背景: 贾谊:贾谊少有才名,十八岁时,以善文为郡人所称。文帝时任博士,迁太中大夫,受大臣周勃、灌婴排挤,谪为长沙王太傅。 本诗创作于刘长卿第二次被贬途中,诗人途经长沙贾谊故居,凭吊先贤古迹。自身被贬遭遇与贾谊高度重合,诗人借古人遭遇,抒自身贬谪之痛、无罪被贬的愤懑。 初读感知:1.准确流利有感情地朗诵这首诗 《长沙过贾谊宅》刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! 谪(zh ) 宦(hu n) 栖(q ) 薄(b ) 初读感知: 2.结合注释理解这首诗大意: 《长沙过贾谊宅》刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! 谪宦:贬官流放; 栖迟:停留居留; 摇落:草木凋零; 怜:怜惜、怜悯。 初读感知: 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时 贾谊被贬在此居留三年,千百年来,只留下被贬楚地之人无尽的悲凉。 我独自寻访故居,只见秋草荒芜,故人早已离去;寒林萧瑟,夕阳斜照,满目荒凉寂寥。 初读感知: 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!