期末物理实验复习--探究重力与质量的关系--2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“探究重力与质量的关系”实验全流程，通过阶梯式题型构建“操作-数据-图像-结论-应用”的科学探究逻辑链，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验基础操作|4题|弹簧测力计调零、器材选择|从仪器使用规范切入，建立实验操作标准| |数据处理与图像|5题|表格补全、G-m图像绘制|通过数据记录与图像转化，培养科学数据处理能力| |结论推导与误差|3题|正比关系判断、多次测量目的|基于证据推导结论，理解误差控制的科学方法| |拓展应用|3题|失重环境分析、密度秤改装|联系实际场景，深化重力与质量关系的迁移应用|

期末物理实验复习--探究重力与质量的关系 1．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在表中。 实验次数 1 2 3 4 5 6 … 质量 40 100 160 200 240 300 … 重力 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.4 3.0 … （1）测量前，要使弹簧测力计在__________方向上检查其指针是否指在零刻度线上； （2）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是__________N； （3）根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体所受重力的大小与其质量大小的关系图像。_______ 2．洛洛在做“探究重力大小跟质量关系”的实验，按如图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，测出它们的重力并记录下来： 质量 0.1 0.2 0.3 0.4 …… 重力 2 3 4 …… (1)把表格中的数据补充完整；___________ (2)在方格纸上自建坐标系，并将表格中所列数据描在坐标纸上并连线___________，从所做的图中可以猜想：物体所受重力跟质量成___________（填“正比”或“反比”） (3)实验结束后，阳阳提出还可以测钩码以外的其他物体的质量与重力来寻找规律，但洛洛不认同，他认为必须用钩码的重力和质量的数据来寻找规律，你认为___________的观点正确； (4)从洛洛的实验数据还可以分析出该实验的重力常数___________，大量实验可以得出重力，质量和地球表面的重力常数三者满足的关系式是：___________； (5)你认为用同样的器材___________（填“能”或“不能”）在我国未来空间站中完成该实验探究。 3．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。 实验次数 被测物体 物体质量m/（kg） 重力G/（N） 比值/（N·kg-1） 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 4.9 9.8 （1）实验中，需要的测量工具包括_________以及_________； （2）根据上面的实验结果可知：同一物体重力与质量的比值为_________ N/kg； （3）如果将该探究实验放在我国空间站做，在空间站失重的环境下，你认为用同样的器材_________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 4．地球表面附近的物体都受到重力的作用，实验小组同学利用弹簧测力计，若干质量均为50g钩码、细线等器材来探究“物体受到的重力与质量的关系”。 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 3 4 （1）实验前，将弹簧测力计在______方向（选填“水平”或‘竖直”）调零，使指针对准零刻度线。 （2）小组同学第2次测量时，弹簧测力计的读数如图甲所示，此时读数是______N。 （3）同学们多次测量并将实验数据记录在下列表格中，请你根据实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象______。 （4）分析数据以及图象，可得到的结论是______。 5．一物理兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下实验探究，实验记录如表所示： 实测物体 物体质量m/kg 重力G/N G与m的比值N⋅kg-1 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)在探究过程中，测量仪器有______和______； (2)根据表中实验数据分析，能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是______； A． B． C． D． (3)该组同学利用身边的器材，选取了质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，对此你的评价是______。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 (4)本实验和测量物理课本厚度时都需要多次测量，多次测量的目的______（选填“相同”或“不同”）。 6．某兴趣小组在研究重力时，进行了如下的实验探究。 序号 质量m（kg） 重力G（N） 重力与质量的比值（N/kg） 1 0.1 0.98 9.8 2 0.2 1.96 9.8 3 0.3 2.94 9.8 4 0.4 3.92 9.8 (1)在探究过程中，测量工具有弹簧测力计、天平，测量前需将弹簧测力计 ___________ ； (2)根据实验数据分析可知，物体受到的重力与物体质量成 ___________ 。 (3)根据表中数据可知，重力与质量的比值是9.8N/kg，它表示的物理意义是 ___________ 。 (4)将图甲装置放在水平地面上，逐渐改变木板M与地面的夹角到图乙位置，观察到悬线OA在OC方向静止。将小球放置在盛水的杯子中（如图丙所示），逐渐改变木板M与地面的夹角，发现悬线始终与水面相互 ___________ ；由以上探究可知：重力的方向始终是 ___________ 。 (5)现在的智能手机都有这样一个功能：把手机竖着放在桌面转90度横放，手机显示画面就自动反向转动90度，保持画面正立。这源于手机内部有一个重力感应器，手机用它来判定方向。在把手机从竖放转为横放的过程中，感应器会检测到手机的重心 ___________ （变高/不变/变低）。 7．在“探究重力的大小与质量的关系”中，得到下表所示的数据： 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 重力G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 (1)本实验中用到的主要测量工具有__________和__________。 (2)分析表中数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是__________N。 (3)根据表中数据可以作出物体重力G与质量m的关系图象，下列四个图象中能表示这种关系的是__________。 (4)月球上的重力大约是地球上的，若在月球上做此实验，则所测的物理量会发生变化的是__________（选填“质量”、“重力”或“质量和重力”）。 (5)为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，小组同学找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。请问这种探究方法可行吗？__________。 8．科学探究；小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到了如下表所示的实验数据。 (1)实验中，需要的测量工具有弹簧测力计和______； (2)第3次实验中，物体3的重力如图甲所示（物体处于静止状态）。请将表格内容补充完整； 实验次序 被测物体 物体质量 重力G/N 比值 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 ______ ______ (3)根据上面实验结果可知：同一物体的重力与质量的比值为______N/kg； (4)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备质量共90kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果，月球对他的引力是______N，他的质量是______kg； (5)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：A、B两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系图像如图乙所示。由图乙可知，同一物体在A星球表面上的重力______（选填“大于”“小于”或“等于”）其在B星球表面上的重力。 9．地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究： 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 140 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 1.6 2.0 2.3 3.0 (1)如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是______； (2)实验中记录的数据如表所示，根据表格中的数据在图乙中描出了对应点，并画出了物体受到重力的大小与质量的关系图像，由图像可得出结论：______； (3)探究中多次实验的目的是：______。 10．如图，某同学探究重力大小跟质量的关系的实验。把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出重力，并将测得数据记录在下表中。 质量m/g 100 200 300 400 500 重力G/N 1.0 2.9 4.0 5.0 (1)实验前，应在________方向上对弹簧测力计进行调零。第2次测量时弹簧测力计如图所示，示数为________N； (2)分析表中实验数据，得出结论：物体所受重力的大小跟它的质量成________比； (3)拓展：该同学增加一个小桶，将弹簧测力计改装成液体密度秤（）。 ①用弹簧测力计测出空小桶重为1N，装满水后测出总重为2N，在弹簧测力计的________N处标记为密度秤的“0”刻度线。 ②倒出小桶中的水并擦干，装满密度为的液体，测出总重为________N，在该位置标记刻度值为；通过计算，适当标记其它位置的刻度值。 ③写出一种提高该密度秤精度方法（一种即可）。答________。 11．小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。 实验次序 被测物体 质量 重力G/N 比值 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 (1)实验中，需要的测量工具有______和______； (2)第3次实验中物体3的重力如图A所示，将表格内容补充完整； (3)根据上面实验结果可知，同一物体的重力与质量的比值为______N/kg； (4)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地球表面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果可知，月球对他的引力是______N； (5)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图B所示。由图可知，分别处在两个星球表面受到相同重力的两个物体，在甲星球表面上的物体的质量______（选填“大于”“小于”或“等于”）在乙星球表面上的物体的质量。 12．在“探究物体所受重力与物体质量关系”的实验中，小明同学用到的实验器材有：弹簧测力计1个、相同规格的钩码若干。实验时的情景如图所示 (1)实验前，应该将弹簧测力计放置在_______（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零。 (2)根据小明所选择的器材，实验中通过改变_______来多次改变物体的质量； (3)改变物体质量进行多次实验后，小明将实验数据记录于下表：该表格设计的不足之处是：_______。 m 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 G 0.5 1 1.5 2 2.5 3 (4)改正问题后，小明根据表中数据得出：物体质量越大，所受的重力越_______的结论。一旁的小红认为还可以得到：物体所受重力与质量成正比的结论。若要得到小红的结论，需要进一步处理数据的方法是：_______。 13．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲所示），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 （1）根据测得的实验数据描绘成G-m的图像；发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受重力大小与质量成_______”； （2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中______，以此判断重力与物质种类的关系；（已知ρ绿豆>ρ黄豆） （3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤，具体操作如下：用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为_______kg/m3（g取10N/kg）。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度；小宇对本实验原理进行了进一步分析，从而得到弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的函数关系，则符合此关系的应是图丁中的图线____（选填“①”、“②”或“③”）；用此密度秤能测到的液体密度最大值______kg/m3，该密度秤的分度值为______kg/m3；若某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，则测量结果与真实值相比会______（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。若要提高此密度秤的精确度，可采用的方法是_____，若想增大量程，可采用的方法是_______。 14．在“探究滑轮特点”的实验中，如图所示，过程如下：（不计摩擦和细线的质量） (1)弹簧测力计在使用前需先______，如图甲所示，弹簧测力计的示数______N； (2)如图乙所示，细线的一端系上物体，另一端绕过滑轮与竖直倒放并再次校零的弹簧测力计相连，沿方向匀速直线拉动测力计可使物体向______运动，这一过程中该滑轮是一个______滑轮，它使用时的优点是可以______； (3)接着使弹簧测力计分别沿方向继续匀速直线拉动，此时______（选填“大于”“小于”或“等于”），由此说明使用该滑轮______省力（选填“可以”或“不可以”）。 15．小金在学习重力时，探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。 (1)图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，让其自由下垂。按照图乙的方式缓慢改变支架与桌面的夹角，通过观察细线的方向判断重力方向为_______； (2)根据上述探究的结论，在如图丙测量重力前，需要把弹簧测力计在_____（选填“竖直”或“水平”）方向上调零，使指针对准零刻度线； (3)小金用图丁所示的实验方法，测量物体的重力，实验数据如下表，分析表中有效数据，可以得出物体所受重力与质量成_____； 物体序号 1 2 3 4 5 6 物体的质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 (4)以下实验中与本实验多次测量目的相同的是（　　） A．探究质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度 (5)在中国太空站“天和号”中用同样的器材_____（选填“能”或“不能”）完成该探究。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理实验复习--探究重力与质量的关系--2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1． 竖直 1.6 【详解】（1）[1]使用弹簧测力计测量物体的重力时，要使弹簧测力计在竖直方向上检查其指针是否指在零刻度线上，如果指针没有指在零刻度线上，需要调零。 （2）[2]由图甲可知，该测力计的分度值为0.2N，指针在1刻度线下方3格，则弹簧测力计的示数是1.6N。 （3）[3]根据描点法作图，重力与质量的关系图像如下图所示 2．(1)1 (2) 正比 (3)阳阳 (4) 10 (5)不能 【详解】（1）图甲测力计的分度值为0.2N，读数为1N。 （2）[1]并将表格中所列数据描在坐标纸上并连线，该图像是过原点的一条直线，如图。 [2]该图像为正比例函数图像，表示物体所受重力跟质量成正比。 （3）阳阳的观点正确，要探究重力与质量的关系，最好是探究各种不同物体重力与质量的关系，这样才更有利于得出普遍规律。 （4）[1][2]从洛洛的实验数据还可以分析出，每一组实验数据重力与质量的比值都等于10N/kg，所以该实验的重力常数。重力，质量和地球表面的重力常数三者满足的关系式是。 （5）在空间站不能完成此实验，因为在太空中物体处于失重状态。 3． 弹簧测力计 托盘天平 9.8 不能 【详解】（1）[1][2]在实验中，需要测量重力和质量，所用的工具包括：弹簧测力计和天平。 （2）[3]由表格数据知，同一物体重力与质量的比值 （3）[4]在空间站失重环境下，用测力计无法测量物体的重力，用同样的器材不能完成该探究。 4． 竖直 2 物体所受重力跟它的质量成正比 【详解】（1）[1]测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）[2]由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，读数是2N。 （3）[3]由表格中的实验数据，根据描点法作图，如下所示 （4）[4]因物体的重力随质量的变化关系图象为过原点的直线，故可得结论：物体所受重力跟它的质量成正比。 5．(1) 弹簧测力计 天平 (2)B (3)C (4)不同 【详解】（1）在实验室中，物体的质量用天平测量，物体受力的大小用弹簧测力计测量。所以需要的测量工具是天平和弹簧测力计。 （2）由表格数据可知：纵向看，物体质量成倍增加，所受重力随之增大；横向看，物体重力与质量的比值相等，所以实验结论为：物体所受重力与其质量成正比。G与m的比值是一个定值，说明G与m成正比，它的图象是一条倾斜的直线，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）探究物体所受重力大小与质量的关系时，关键是要改变物体的质量，测量对应的重力，进而分析重力与质量的关系。虽然选取的课本、文具盒、计算器、电话手表是不同物质的物体，但依然可以通过测量它们各自的质量和重力，来寻找重力与质量的普遍规律，所以该同学的做法是合理的，能得到物体所受重力大小与质量的关系，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）本实验和测量物理课本厚度时都需要多次测量，多次测量的目的不同，因为本实验多次测量是寻找普遍规律，而测量物理课本厚度是求平均值减小误差。 6．(1)在竖直方向调零 (2)正比 (3)质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N (4) 垂直 竖直向下的 (5)变低 【详解】（1）测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）根据实验数据分析可知，重力随质量变化的图像是一条过原点的直线，所以物体所受重力与物体质量成正比。 （3）重力和质量的比值是g=9.8N/kg，物理意义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。 （4）[1][2]将小球放置在盛水的杯子中，逐渐改变木板M与地面的夹角，发现悬线始终与水面相互垂直，由以上探究可知：重力的方向始终是竖直向下的。 （5）物体的重力作用在重物的重心上，对于同一物体自身的重心位置不会改变，即重力作用点不变，而在把手机在桌面上从竖放转为横放的过程中，重心的高度变低。 7．(1) 弹簧测力计 天平 (2)6.86 (3)甲 (4)重力 (5)见解析 【详解】（1）[1][2]探究重力与质量的关系中，重力可用弹簧测力计测量，质量用天平来测量，即本实验中可能用到的测量器材有弹簧测力计和天平。 （2）从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力物体跟它的质量成正比；重力和质量的比值固定，由表格可知比值为 当质量为0.7kg时，重力为 （3）重力和质量的成正比，图像上为一条过原点的直线，故甲图符合题意。 （4）因质量是物体本身的一种属性，与物体所处的空间位置无关，所以，在月球物体的质量不变。因物体在月球上的重力大约是在地球上重力的，物体在月球上的重力会发生变化。 （5）探究物体所受重力大小是否与形状有关，保持质量不变，改变形状，把一块橡皮泥用小刀刻成不同形状，在改变形状的同时，质量也发生了变化，所以这种探究方法不可行。 8．(1)天平 (2) 4.90 9.8 (3)9.8 (4) 147 90 (5)大于 【详解】（1）实验要探究“重力的大小跟质量的关系”，需用弹簧测力计测物体的重力，用天平测物体的质量，故需要的测量工具包括弹簧测力计和天平。 （2）[1]分析图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.1N，读出弹簧测力计示数为4.90N，即物体重力G=4.90N。 [2]G与m的比值为。 （3）将表中三次测得的比值取平均值，即，所以，根据上面实验结果可知：同一物体的重力与质量的比值为9.8N/kg。 （4）[1]地球对该物体的吸引力为 月球对他的吸引力只有地球对他吸引力的，所以月球对他的引力为 [2]质量指的是物体所含物质的多少，是物体的属性，不随位置的改变而改变，所以，他在地球和月球的质量是一样的，在月球表面上，他的质量为90kg。 （5）由图像乙知道，A图像在B图像的上方，说明相同质量的物体在A星球表面上的重力大于其在B星球表面上的重力。 9．(1)调零 (2)物体受到的重力与其质量成正比 (3)得出普遍规律，避免偶然性 【详解】（1）为保证测量数据的准确性，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是将指针调到零刻度线的位置。 （2）分析表中实验数据及图象，是过原点的直线，得出的结论是物体受到的重力与其质量成正比。 （3）多次实验的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。 10．(1) 竖直 2 (2)正 (3) 1 3 增大小桶的容积（合理可得分） 【详解】（1）重力方向竖直向下，测量重力前，需要在竖直方向对弹簧测力计调零，消除弹簧自重的影响；该弹簧测力计分度值为0.1N，指针对齐2N刻度线，因此读数为2N。 （2）分析表格数据可知，物体重力与质量的比值为定值，因此可得结论：物体所受重力的大小跟它的质量成正比. （3）密度秤的“0”刻度对应液体密度为0（即桶内无液体），此时总重等于空桶重力1N，因此在1N处标记0刻度线. 已知空桶重1N，装满水总重2N，因此水的重力，由可知，桶的容积；装满密度为的液体时，液体重力 总重 换用容积更大的小桶，相同密度差对应的重力差更大，示数变化更明显，更容易区分刻度；或换用分度值更小的弹簧测力计，提高测量精度。 11．(1) 天平 弹簧测力计 (2)4.90，9.8 (3)9.8 (4)147 (5)小于 【详解】（1）[1][2]实验要探究“重力的大小跟质量的关系”，需用弹簧测力计测物体的重力，用天平测物体的质量，故需要的测量工具有弹簧测力计和天平。 （2）分析图A可知，该弹簧测力计的分度值为0.1N，读出弹簧测力计示数为4.90N，即物体重力G=4.90N。G与m的比值为 （3）将表中三次测得的比值取平均值，即 所以，根据上面实验结果可知：同一物体的重力与质量的比值为9.8N/kg。 （4）地球对他的吸引力为 月球对他的吸引力只有地球对他吸引力的，所以，月球对他的引力为。 （5）由图像B知道，甲图像在乙图像的上方，说明相同重力的两个物体，在甲星球表面上的物体的质量小于在乙星球表面上的物体的质量。 12．(1)竖直 (2)钩码个数 (3)没有单位 (4) 大 画出重力与质量关系图像 【详解】（1）测量重力，在竖直方向测量，就应该在竖直方向调零。 （2）根据小明所选择的器材，实验中他使用了相同规格的钩码来多次改变物体的质量。通过增加或减少钩码的数量，可以方便地调整物体的质量，从而进行多次实验以观察重力与质量的关系。 （3）观察小明的实验数据表格，可以发现表格设计的不足之处在于没有注明物理量的单位。在科学实验中，物理量的单位是非常重要的，它们确保了数据的准确性和可比性。因此，应该在表格中明确标注质量和重力的单位，例如kg和N。 （4）[1][2]通过表格中的数据，可以发现随着物体质量的增加，所受的重力也在增加。因此，可以得出结论：物体质量越大，所受的重力越大；若要得到物体所受重力与质量成正比的结论，需要画出重力与质量关系图像，这个图像是正比例函数图像，所以可以得出物体所受重力与质量成正比的结论。 13． 正比 C 1.5×103 ② 2×103 0.1×103 偏小 增大桶的体积 减小桶的体积 【详解】（1）[1]分析图像是一条经过原点的倾斜直线，说明物体所受重力大小与质量成正比。 （2）[2]因物体所受重力大小与质量成正比，为一定值，故图线可能是图乙中C，以此判断重力与物质种类的关系。 （3）[3][4]装满水的重力 G水=3N-1N=2N 装满液体的重力 G液=4N-1N=3N 因桶的体积不变，水的体积等于液体的体积，故有 V水=V液      [5][6]由题意可知，先将小桶挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处（相当于塑料杯的质量忽略不计），小桶的容积不变，由F=G=mg=ρVg 可知，F与液体密度的大小成正比，故图线①不符合此关系；图线②表示小桶有一定的重力，当液体具有一定质量时，F与液体密度的大小成正比，故图线②符合此关系；图线③表示F随液体密度的增大而增大，没有考虑塑料杯的重力，故图线③不符合此关系；由图可知，若弹簧测力计达到最大测量值5N，则 G液'=5N-1N=4N 则有 即此时此密度秤能测到的液体密度最大值为，该密度秤的分度值为      [7][8][9]某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，测得液体的重力减小了，根据的图线②可知，测量结果与真实值相比会偏小；要想提高液体密度秤测量液体密度时的精确度，即减小分度值，可采用的方法是增大桶的体积；若想增大量程，可采用的方法是较小桶的体积。 14．(1) 调零 2.0 (2) 上 定 改变拉力的方向 (3) 等于 不可以 【详解】（1）[1]弹簧测力计使用前需调整指针，使其指在零刻度线，保证测量初始值准确，故弹簧测力计在使用前需先调零。 [2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，可读出的示数为2.0N （2）[1]如图乙所示，细线的一端系上物体，另一端绕过滑轮与竖直倒放并再次校零的弹簧测力计相连，沿F1方向匀速拉动测力计，绳子会对物体产生向上的拉力，可使物体向上运动。 [2]由图可知，该滑轮的轴固定不动，是定滑轮。 [3]根据力F1、F2、F3的不同方向，可以得出定滑轮使用时的优点是可以改变拉力的方向 （3）[1][2]弹簧测力计分别沿F2、F3方向继续匀速拉动，对比第1次实验，测力计的示数几乎不变，转换不同角度匀速拉动，示数都不变，即，说明定滑轮不可以省力 15．(1)竖直向下 (2)竖直 (3)正比 (4)A (5)不能 【详解】（1）小球受重力作用自由下垂，无论支架如何倾斜，悬挂小球的细线始终保持竖直状态，表明重力方向恒为竖直向下。 （2）因为重力方向是竖直向下的，使用弹簧测力计测量重力时，必须在实际使用的方向上，即竖直方向上进行调零。 （3）分析表格中的实验数据，计算重力与质量的比值，可以看出，重力与质量的比值是一个常数，说明物体所受的重力与其质量成正比。 （4）本实验中进行多次测量的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性。 A．探究质量和体积的关系，多次测量是为了得出同种物质质量与体积成正比的普遍规律，与本实验目的相同，故A符合题意； B．用刻度尺测量物理课本的长度，多次测量是为了取平均值减小误差，与本实验目的不同，故B不符合题意。 故选A。 （5）在中国太空站“天和号”中，物体处于完全失重状态。在失重环境下，物体对弹簧测力计没有拉力，悬挂的小球也不会向下拉细线，因此无法用同样的器材探究重力的方向以及重力大小与质量的关系。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $