山东省日照市东港区2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

义务教育学校学生发展质量监测2026年春季学期测评 五年级语文 (时间：90分钟) 亲爱的同学，一册语文书，便是一张专属旅行车票。本学期，我们穿越时空长河， 屋 在古典名著中咏叹人物的悲欢聚散；我们没步异域大地，在万千风情中品读文化的斑朔 多姿；我们走近先贤大家，在笔墨深处仰望他们辽闳的胸襟与情怀。今天，让我们带上 沉静的思索，继续这场“跟着课本去旅行”的奇妙之旅吧！ 的 【研学导语】 ★搭乘语文研学专列，跟着课本奔赴四方旅途。字词藏文脉，文字见山河，先 来完成下面的练习吧。 铠 跟着课本去旅行，一程又一程皆是美好。我们品读古典故事，见识诸葛亮 shen ji miao suan xiong yǒu cheng zhú 非 的（ ),读懂田忌赛马时的( 长 ma zha 走进祖父的园子，看圆滚滚的( )在榆树下蹦跳，体会孩童无拘无 B 毁 束的童年时光；走进异国荷兰，草原上骏马肆意（驰弛）骋，辽阔天地的壮 美直抵心间；认识书中人物，我们（即既）对刘伯承将军的钢铁意志 数 sùran qi jing jue huo )，又对市井匠人刷子李一身旁人难及的( ) · 翰 暗暗称奇。一篇篇课文串联起古今人物、中外风光，那些藏在字里行(háng ing)间的百态风景与动人故事，早已悄(giao gidǎo)然住进我们的心里。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独署于 知 我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 靠 1.根据拼音提示在括号里写出正确的词语。 2.选择正确的汉字或拼音打“√”。 3.回顾学习内容时，有些词语小东读不准，请你帮他选出加点字的读音全部正 确的一项（ 五年级语文第1页共8页 A、点缀(zhui) 绰号(chuò) 桅杆(wěi) 龇牙咧嘴(ci) B.澄澈(cheng) 徘徊(hudi) 腮边(sai) 燕园胜地(yan) C.妒忌(dù) 镌刻(juan) 崭新（zhǎn) 揿电铃(xidn) D.晦气(hui) 发怔(zheng) 踌躇（zhù) 秽物(sui) 4.画横线的句子有三处语病，请运用修改符号进行修改。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独署于 我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 5.同学们梳理学习内容时，加点成语使用恰当的一项是( A.遨游汉字王国，我们情不自禁地为汉字的博大精深而自豪。 B.书法是镌刻在时光里的艺术，兴致勃勃地写出每个时代的精神风貌。 C.那个卖矛和盾的楚人说话天衣无缝，一下子就被拆穿了。 D.小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 6.小港打算深入研究汉字发展历史，开展汉字溯源探究，我们一起来帮他完成 研学任务。 (1)小港了解到汉字已经有三千多年的历史，字体发生了很大变化。马年话 “马”，他找到了“马”的几种字体，请选择相对应的字体将选项填在横线上。 馬 ① ② ③ ④ A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 (2)小港被历代书法家的墨宝深深吸引，打算用毛笔写一个楷书的“马” 字。他希望这个字看起来筋肉丰满，浑厚有力。下面哪位书法家的作品风格 最符合他的想法( A.王羲之 B.怀素 C.颜真卿 D.欧阳询 【第一站：漫步名著花园】 ★四大古典名著是中国文学史上的传世经典。一起品读名著片段，完成研学任 务。 五年级语文第2页共8页 海外有一国土，名曰做来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正 当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴， 左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之 意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山 中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 7.章回体是中国古典长篇小说的主要形式，只要看一下某一回的标题就可以猜 出主要讲了什么故事。上面片段最可能选自《西游记》的哪一回( A.第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生 B.第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 C.第四十五回：三清观大圣留名，车迟国猴王显法 D.第八十七回：凤仙郡冒天止雨，孙大圣劝善施霖 8.联系上下文，对片段中加点字“遂”的理解正确的是( A.顺；合乎 B.成功 C.就：于是 D.姓 9.通过阅读《西游记》，我知道这里的石猴就是后来的 (填人物 名称)，他 的特点给我留下了深刻的印象。 10.下列阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（) A.遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B.我会借助资料加深对人物的理解。 C.一遇到难理解的语句，我就停下来反复琢磨。 D.结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 【第二站：畅游大好河山】 ★诗词里，有壮美山河的画卷，也有家国情怀的赤诚。每一首经典，都是一段 动人的故事。请你完成下面的挑战。 与诗同游，我们( )能沉醉于清渐的田园风光，( 能走进苍茫的边塞画卷。 江南水乡有“ 子规声里雨如烟”的春日风 光；初夏田园有“童孙未解供耕织， ”的童趣场 景。远眺西北边塞，“ 一片孤城万仞山”的苍凉 景象扑面而来，你是否感受到了戍边将士内心的孤寂与悲壮？伫立黄鹤楼头， 李白那句“ ,唯见长江天际流”涌上心头，你是否也 体会到了诗人送别友人时的无限深情？ 五年级语文第3页共8页 11.结合语境，将古诗文补充完整。 12.为下面的句子补充关联词语，哪个选项最恰当( 与诗同游，我们( )能沉醉于清新的田园风光，( )能走进苍茫的 边塞画卷。 A.虽然…但是… B.因为…所以… C.只有…才… D.不但…而且… 13.右边这幅图描绘了黄河奔腾咆哮，高山巍峨耸立的 壮阔景象，让你想到了哪句诗( ) A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ★诗词绘尽华夏风光，循着丝路向西，一同走进敦煌莫高窟，品读千年丝路文明。 【材料一】莫高窟坐落在甘肃省敦煌市。它是举世闻名的艺术宝库。现存洞 窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天4000余身，唐宋木结 构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。 【材料二】走进敦煌莫高窟，就像走进了一座神奇的艺术宝库。洞窟内部光 线幽暗，氖围安静庄重。一尊尊彩塑静静地伫立着：正中的佛像端坐在莲花台 上，眼神宁静深远；两侧的菩萨慈眉善目，侍立一旁；而天王则威风凛凛，身 材魁梧，手持兵器。 【材料三】汉武帝两次派张骞出使西域，开拓了内地通往中亚、西亚的通道， 为举世闻名的丝绸之路奠定了基础。同时，汉朝政府设立敦煌郡并加强经营， 地处丝路南北三道交汇枢纽的敦煌，因此贸易兴盛，成为一座繁华的都会。 14.【材料一】中画横线的句子运用了」 的说明方法，这样写的 好处是 15.这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的彩塑，你会建议他 阅读哪份材料（) A.【材料一】 B.【材料二】 C.【材料三】 16.结合三则材料，下列说法不正确的一项是( A.莫高窟现存2400余尊彩塑，拥有4000余身飞天形象。 B.张塞两次出使西域，为举世闻名的丝绸之路的开通奠定了基础。 C.莫高窟洞窟里的彩塑只有慈眉善目的菩萨这一种造型。 D.丝绸之路的开通是敦煌商贸繁华的重要原因之一。 五年级语文第4页共8页 17.小文查询后得知，莫高窟对6岁以下儿童和70岁以上老人实行免票政策，其 他人需购门票。根据下面提供的信息，他们一家人进景区需要购买几张门票 ①五年级的学生小文②花甲之年的外婆 ③期颐之年的老爷爷 ④弱冠之年的哥哥 ⑤年过不惑的爸爸⑥年逾古稀的爷爷 A.6张 B.5张 C.4张 D.3张 18.小文想把莫高窟讲解给大家听，哪种方法不利于她的讲解( A.提前列好提纲，按照一定的顺序进行讲述。 B.讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 C.讲解时，可以用动作、表情来辅助。 D.要将准备的东西全部讲出来，一定不要随意调整讲解内容。 19.莫高窟是举世闻名的艺术宝库，为守护这珍贵的世界文化遗产，同学们纷 纷提出文明参观、保护文物的建议，请你也写一条建议吧。 【第三站：走进红色展区】 ★让我们一起走进红色英雄展区，品读革命先辈的动人故事，从英雄的事迹中 汲取前行的力量。 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风 呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续 部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两 头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭 击。这支队伍能不能经受住这样严jù的考验呢？军长思索着… 队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “…前面…有人冻死了…”警卫员跑回来告诉他。 军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些 踉跄，眼睛有点儿迷离。 一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树千坐着，一动不动，好似一尊塑 像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇 定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭； 左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身 上。 五年级语文第5页共8页 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边 的人吼道：“叫军需处长来！” 一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红 着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有？警卫员！叫军需处长 跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动 着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有人小声告诉军长：“他就 是军需处长…” 军长愣住了，他怔怔地伫立了足 有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑 上，融化成了闪烁的泪珠…他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐 眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹 的丰碑。 20.联系上下文，结合字典释义，文章中“严jùn”的“jùn”，应该选哪一项 () A.竣jùn①完毕 B.峻jùn①高大②严厉 C.骏jùn①好马 D.俊jùn①相貌清秀好看②才智出众的 21.文章开头“狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”是 对 的描写，从中我体会到 更衬托出红军战士 的品质。 22.读文中画线的句子，体会军长此刻的心情。请在文中右侧的对话框里写下 你的批注。 23.对结尾处“他成了一座晶莹的丰碑”的理解，不恰当的一项( ) A.运用比喻的修辞手法，把军需处长的身躯比作丰碑，既写出其形态的悲 壮，也写出其精神的崇高。 B.“晶莹”一词有两层含义，既指覆盖在他身上的冰雪洁白透亮，也象征着 他纯洁无私、舍己为人的内心世界。 C.这句话重点在于刻画军需处长被冻僵后的具体外貌，目的是为了表现当时 雪山气候的极度严寒。 D.这句话作为文章结尾，升华主旨，表达了作者对革命先烈牺性精神的无限 崇敬。 五年级语文第6页共8页 24.读了军需处长的故事，你一定有很多话想说。作为新时代少年，你想对这 位舍己为人的英雄说些什么？请写下来。 【研学结语】 ★在红色展厅，我们读懂了风雪中舍身奉献的革命英雄，他们以血肉之躯铸就 了不朽的丰碑。平凡生活里同样藏着闪闪发光的普通人一一或许是小区里锻炼 身体的爷爷奶奶，或许是学校里辛勤耕耘的老师同学，或许是十字路口维持秩 序的交通警察…请你用本学期学过的描写人物的方法，选择其中一位，把他 (她)介绍给大家吧。 要求：①题目自拟；②事例典型，重点突出，表达有序，运用多种方法表 现人物特点；③语句通顺，书写规范整洁，标点符号正确；④字数在350字左 右。 五年级语文第7页共8页