2.5动荡变化中的春秋时期课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦春秋时期社会变革，涵盖政治王室衰微、军事诸侯争霸、经济铁犁牛耕等核心内容。课堂导入通过梳理从旧石器到铁器的生产工具材质变化，衔接原始社会至春秋的发展脉络，搭建学习支架帮助学生理解生产力演进。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过对比西周与春秋政治表现的表格、引用《史记》史料及观察春秋争霸形势图，落实史料实证与时空观念。采用问题驱动和小组讨论分析根本原因，小结梳理工具发展流程，助力学生形成历史解释能力，为教师提供结构化教学素材。

说一说春秋时期社会有什么变化？（政治、军事、经济等方面） 第5课 动荡变化中的 春秋时期 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 春秋时期青铜牺尊 政治上：王室衰微 军事上：诸侯争霸 经济上：经济发展 1.东周建立： 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。 公元前 770年 公元前 221年 公元前 476年 战国 春秋 “春秋”：因孔子编订的史书《春秋》而得名 “战国”：因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 夏 商 西周 公元前 771年 东周 公元前 475年 春秋时期经济的发展 阅读课本P31，归纳春秋时期经济发展的概况。 农业 手工业 商业 铁制农具和牛耕的使用、耕地面积扩大、粮食产量增加、人口增加。 手工业的规模不断扩大，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。 各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。 结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，分析“为什么说铁制农具和牛耕的出现时春秋战国时期农业生产力水平提高的标志”？ 旧石器时代 新石器时代 夏商西周时期 春秋时期 打制石器 磨制石器、骨器 青铜器 铁制农具 铁制农具的优势：锋利，韧性好，耐用，效率高。 青铜时代 铁器时代 石器时代 结论：生产工具的演变反映了社会生产力的发展。 阅读材料，思考按照周礼，诸侯应使用什么规格的礼器？郑国国君的行为说明了什么？ 春秋时期郑国九鼎八簋 这是僭越礼制，说明周王室制定的等级秩序被打破，出现“礼乐崩坏”的现象。 感悟人生 政治：王室衰微 西周时期 春秋时期 层层分封土地、人口 普天之下莫非王土 率土之滨莫非王臣 诸侯定期向周王纳贡 诸侯不再分封土地，设县、郡，委派官员管理地方，不再世袭 阅读教材P28页内容，归纳春秋时期王室衰微的表现，完成下列表格。 诸侯不再定期向周天子纳贡 周王直接管辖仅洛邑一带 诸侯不听王命（失去对各地诸侯的控制），各自为政 分封制走向瓦解 王室衰微 P29【教材研读】平王之时（平王统治时期），周室衰微（周天子势力衰弱），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱小国家），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权在诸侯手中）。 ——《史记·周本纪》 想一想：从周平王迁都洛邑，历史进入春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化？ 周王室逐渐走向衰微，失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 观察P30“春秋争霸形势图”，说一说春秋时期诸侯国的分布有何特点。 感悟人生 军事：诸侯争霸 主要集中在黄河流域、长江流域 结合课本 P29，在图中标注曾经成为霸主的诸侯国。 晋文公 齐桓公 楚庄王 阅读课本P29，找出诸侯争霸的目的、旗号。 目的：为了追逐自身的利益，争夺霸主地位。 旗号：尊王攘夷。 感悟人生 军事：诸侯争霸 观察“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，说一说诸侯国和民族的变化情况。 √诸侯争霸积极影响：①春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，强大诸侯国的疆域不断扩展——促进局部地区统一。 √积极影响：②促进了各民族的交融，产生了华夏认同观念。 （南）蛮 （北）狄 （西）戎 （东）夷 中原 诸侯争霸 阅读课本P30“相关史事”和P32“知识拓展”，思考齐桓公与管仲之君臣和弭兵大会分别产生什么影响？ √积极影响：③推动了各诸侯国变法图强，促进了社会变化。 消极影响：造成社会动荡，给人民带来巨大灾难。 小组合作讨论：春秋时期王室衰微、诸侯争霸的根本原因是什么? 铁制农具、牛耕的出现 诸侯私田出现，实力增强 “普天之下，莫非王土” 矛盾 分封制瓦解 设县、郡控制地方不再分封 周王室衰微 根本原因：春秋时期，铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展。 总结 动荡变化中的春秋时期 政治上：王室衰微 军事上：诸侯争霸 经济上：铁犁牛耕 分封制逐步瓦解 齐桓公、晋文公、楚庄王 生产力提高的重要标志 Lavf58.45.100 Lavf57.62.100 $