河南省南阳市唐河县2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2026年春期期终阶段性文化素质监测五年级 语 文 作 业 题 目 识字与写字 梳理与探究 阅读与鉴赏 表达与交流 总分 图 得 分 卷首语：汉字是最动人的文字，方圆之间优美典雅，方寸之间天地无穷。古往今来， 无数文人墨客用一个个方块字，为我们留下了不计其数的经典名篇。让我们开启一段“传 承文字之美，感受经典魅力”的探究之旅吧！ 第一部分：识字与写字(20分) 每 任务一：联系下面的情境，按要求完成1一7题任务。 明明的爷爷是位退休老师，桃李满天下。今天迎来他七十岁寿辰，小明的爸爸妈妈把 家里装饰一新，客厅里高挂着一幅巨大的“寿”字。亲朋好友、得意门生前来贺寿，家里非 常热闹。 明明一眼便认出这幅“寿字是隶书，明明看到的是( (2分) B 2. 爷爷看到这幅字，对祖国文字发出如下赞叹，默读后根据拼音写出汉字。（门分） liao ku fei chi 汉字如画，笔画里藏 世界；汉字如书， 书卷里谱 生； 汉字如 zòng heng na hun 爵 诗， 笔锋 抒发出仁人志士“去留肝胆两昆仑”的铿锵 汉字如史， shen shi 帮我们 过去，展望未来。沉淀岁月底蕴、饱含时代风骨的汉字， 我们怎能不 you zhong juan lian 的 热爱和 呢？ 3. 寿宴上， 爷爷感叹：“立身须谨记教hui( ),远离污hui( )陋习，晚年莫使双眼 蒙hu( )。”请根据下面字的解释，选择恰当的字填入括号内。(3分) A. 海hul教导，劝说：-人不倦。 B 秽hul肮脏：一土（垃圾）。喻丑 恶，丑陋：~行1自惭形一。 C. 汇hul①河流会合在一起：-成 巨流。②聚合：一报1一印成书。 D. 晦hul①侨暗不明。②夜晚。 4. 小明准备写一副对联作为生日礼物送给爷爷，你觉得最合适的是( )。(2分) A.前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀 B.童颜鹤发寿星体， 松姿柏态耄耋年 C.为学有宗古稀成庆， 诲人无倦恩重及门 D. 福海期颐春常在，寿山鹤算福满门 小五语文 (供6页) 5.寿宴上，爷爷告诉我们可以借助现代双音节词的方法来理解加点词的意思，下列理解正确 的一项是( )。(2分) A.却看妻子愁何在（儿子） B.其人弗能应也（应答） C.西湖歌舞几时休（休息） D.孔君平诣其父（造诣） 6.寿宴上，小朋友们进行了歇后语比赛。下列句子中运用有误的一项是( )。(2分) A.我们来一场歇后语比赛吧，到时候大家一定“神仙打喷嚏一不同凡响”。 B.小鹿出的主意不错，他可真是“梁山泊的军师一无（吴）用”！ C.我们看看谁说的歇后语“飞机上挂暖瓶一高水平（瓶）”。 D.小明小声嘟囔：“歇后语比赛，我不能孔夫子搬家一净是输（书）”。 7.寿宴结束时，爷爷语重心长地说“学字就是做人，字如其人，什么样的人，就写什么样的字。” 请根据书写提示，将这句话抄写在横线上。(2分) 2 书写提示 ◇书写要正确、端正、 整洁 ◇行款整齐 第二部分：梳理与探究(27分) 任务二：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。五（②）班正在进行“遨游汉字王国”综 合实践活动。请你参与其中，完成8一12题任务。 8.唐河，古代有“唐州”之称，繁华时期，城内的茶坊常常座无虚席，有医术高明 的 ，有走街串巷叫卖的 ，还有才华横溢的 见 生意兴隆，殷勤地迎送着往来的客人。填入横线正确的一项是( )2分) A.郎中货郎店家墨客 B.货郎墨客郎中店家 C.郎中货郎墨客店家 D.货郎郎中墨客店家 9.每一个汉字都承载着丰富而深邃的文化内涵，请把汉字卡片填写完整。(8分) 儿，象形字，表示孩子。有“稚子金盆脱晓冰， ”的稚子， 线 有“童孙未解供耕织， 中学习劳作的童孙，还有“应声答曰： 的杨氏之子，他们都是充满灵气的孩子。 国，会意字，方寸之间凝聚着共同守护的信念。它是王昌龄笔下“黄沙百战穿金 甲， 的铮铮誓言；是陆游诗中“ 南望王师又一年的对收复中原的殷殷期盼；更是杜甫听闻捷报后“却看妻子愁何 在， ”的由衷欢欣。 君，会意字。“尹”代表掌握权力者，“口”表发号施令，现多指君子。所谓“君子” 利 须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“ 小人 长戚戚”；“君子喻于义， ”。 小五语文第预（共6而 10.活动中，小明准备利用AI技术复原古典名著中的人物形象，根据以下对人物的描述，无 法准确复原的是( )。(2分) 身长八尺，面如冠 身材高大魁梧，肤 两弯似蹙非哓胃烟 头戴凤翅紫金冠 玉，头戴纶巾，身 色助黑，常穿黑色 眉 一双似喜非喜 身穿锁子黄金甲，脚 披鸠氅，飘飘然有 B 僧袍，颈挂九个骷 C 情目。出自《红 D 踏藕丝步云履，手 神仙之概.。出自《 髅项图。出自《水 楼梦》· 持如意金箍棒。出 三国演义》。 浒传》. 自《西游记》。 11.小华读了《西游记》后，制作了“西天取经八十一难记录卡”，如左下图，请你也照样子做 一张吧！(4分) 西天取经“八十一难”记录卡 西天取经“八十一难”记录卡 地，点：白虎岭遇到的妖怪：白骨精 地，点： 遇到的妖怪： 经历：在白虎岭上，孙悟空火眼金睛， 经历： 三次识破白骨精的伪装，保护了师父。 我的感受：白骨精善于变化，诡计多 我的感受： 端，凶残狠毒。孙悟空忠肝义胆。 12.活动结束后，小明在日记本上写下了下面这一段话，请根据要求补充完整。(8分) 今天，我参加了班级举行的“我是小小讲解员竞赛活动”，我很紧张。我想 (心理描写)。马上到我了，我 (神态描写、动作描写)。比赛结束后， 王老师对我说：“我觉得你 (结合语境，写出人物前后不同的表现)。”我不好意思地 说：“这一次和以前不一样，当我站在台上的时候， (运用比喻的修辞手法，将句子补充完整)。” 13. 南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，但稿件中有三处错误，请你用修 改符号帮他修改。(3分) 为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。本次活动内容 丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等…通过这次读书交流活动，同 学们明白了要写好作文。 第三部分：阅读与鉴赏(23分) 任务三：一个个方块字，凝结为一篇篇经典。请默读下面的短文，完成14一22题任务。 执竿入城 鲁有执②长竿入城门者，初®竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父 至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 小五语文 页（共6页） 【注释】①鲁：周代诸侯国，在今山东南部一带。②执：握，持。③初：开始。④老父： 对老年男子的尊称。⑤哉：断，割断。 14.联系上下文判断，下列加点字的解释不正确的一项是( )2分) A.鲁有执长竿入城门者(…的人) B.计无所出（办法） C.遂依而截之（于是，就） D.吾非圣人（神仙） 15.下列对画“一”的句子翻译正确的一项是( )2分) A.为什么不用锯将长竿从中间割断后进入城门呢？ B.用锯将长竿从中间割断之后就可以进入城门吗？ C.不用锯将长竿从中间割断就不能进入城门吗？ D.为什么不用锯的中间那段割断长竿后进入城门呢？ 16.根据短文内容，填写思维导图，厘清思维过程。(3分) 执长竿入城门者 老父 其他方法 方法：(1)】 方法：(2) 方法：(3) 17.请你从不同的人物角度出发，分别说说这篇文言文给了我们什么启示。(3分) 糖人鲁（节选） ①吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如今在杭州的河坊街，你也能捕 捉到这奇特的一幕。如果你碰巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布 鞋，挑着一个“百宝箱”，带着别透玲珑的糖人走街串巷。那人，就是小孩儿见了咧开嘴，蜜蜂 闻了后面追的“糖人鲁”。 ②他的“百宝箱"里暗藏玄机：一个木箱，一口锅，一桶麦芽糖，一把签。就这些简单的工 具和材料居然能做出形形色色、棚栩如生的小玩意儿。这是一个方方正正、快及半人高的木 箱。木箱打开，顶上的盖子一翻就成了台面，恰好能放煮好的麦芽糖。箱子的把手上有两排 大小、距离均匀的小洞，这做什么用呢？原来是用来放置做好的糖人样品的。市面上的原料麦 芽糖品质参差不齐，但是糖人鲁仍有着一份倔强的坚持。“原料只能是麦芽糖，不能掺杂，否 则吹出来的糖人就不够红透、光亮。”他总是坚定地交代他的徒弟们。 ③一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。只见他双手上下翻飞， 只手揪出一团糖稀，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外口， 迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒犹如一支细管。趁着糖块还没冷 却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提 到嗓子眼儿了，生怕这球饱胀破裂了。糖人鲁在鼓起的糖人身上一捏一扣一压，一只体态丰 满的大公鸡便呼之欲出，孩子们欢呼起来。整个制作过程，不到50秒。孩子们买了自己喜欢 的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。 小五语文 4顶（共6页） 18.读第③自然段，把糖人的制作过程和孩子们的心情变化填在相应的框里。(4分) 糖人制作过程 採糖稀 变化 高兴 19.下列最能体现刷子李和糖人鲁技艺特点的词语是()。(2分) A.鬼斧神工 B.天造地设 C.炉火纯青 D.吃苦耐劳 20.我们发现选文和《刷子李》有许多共同之处，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.两篇选文都通过一件事表现人物技艺的高超。 B.两篇选文都运用了正面描写和侧面描写相结合的描写方法。 C.两篇选文都运用动作、外貌描写来展现人物特点。 D.两篇选文都运用了一波三折的写作方法。 21.学校要举办糖人非物质文化遗产进校园活动。如果你是活动解说员，你认为下列资料与 本次解说内容无关的一项是( )。(2分) A.糖人技艺的历史发展 B.糖人的制作过程 C.唐河的民间奇人和小吃 D.糖人文化的传承故事 22.大家正在讨论现在还需不需要非遗手艺人，你的看法是什么？说说你的理由。(3分) 现代社会工业化生产更加快速便捷，已经不需要手艺人了。 手艺人千一行精一行，他们把手艺当作一辈子的事业，用日复一日 6.Q 的坚持创造出奇迹，我们需要这样的“工匠精神” 第四部分：表达与交流(30分) 任务四：仔细观察右面的漫画，可以联系生活实际写写 (“高效”作业】 漫画带来的启示；也可根据图画编故事，让读故事的人能体 会漫画的含义。 要求：内容具体，情感真实，题目自拟，不少于400字。 小五语文 ※※※※※※※※※※※※※※※※※必采公心公沁、、 ※XX※※※※X※※※※※※※※※※※※※※必※※※※※米※※※※必※米※必必X尽公公· ※※※※必※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※必※※※※※※※※必必必※※※※必※※必必必※※必※必※公瓜：. ※※※※※※※※必※※※※※※必必※※必兴必※※※※※※※※必※※必※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ …密…封…线 00Z