2.2 尊崇宪法 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“公民增强宪法意识的途径”这一核心知识点，通过回顾“宪法是国家根本大法”的旧知，引出公民对待宪法的态度，构建宪法知识的逻辑关联，为新知学习搭建支架。 该资料以情境议学为特色，通过卢梭名言引导认同宪法，宪法诵读宣传图片指导学习宪法，小林维权案例示范践行宪法，落实政治认同、法治观念与道德修养。助力学生将宪法意识转化为行动，为教师提供可操作的教学流程与生活化素材。

八年级下册第一单元第二课《尊崇宪法》教学设计 课程基本信息 教材 统编版 学段 八年级 备课人 包迪启 章节 第二框尊崇宪法·公民部分 教学目标 1.政治认同：认同宪法是国家的根本大法，树立宪法至上的理念，增强对我国宪法体系的认同感和归属感。 2.道德修养：树立尊崇宪法、维护宪法的道德自觉，养成守宪遵宪的行为习惯，提升法治文明素养。 3.法治观念：理解宪法的核心地位和最高法律效力，知晓宪法的主要内容和价值，学会以宪法为根本活动准则，树立依宪办事的法治思维。 教学重难点 重点：尊崇宪法的具体要求。 难点：从内心认同宪法并将尊崇宪法转化为自觉的实际行动。 学情分析 八年级学生已初步接触宪法的基本概念，知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的最高法律效力、核心价值追求理解不深入，对“尊崇宪法”的内涵和具体行动缺乏清晰认知，易将宪法视为“抽象的法律条文”，缺乏践行宪法的自觉。 教学准备 教师：课件、学历案、调试多媒体 学生：预习课本，复习上节课内容 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 引入新课 教师活动： 宪法作为治国安邦的总章程，依法治国首先要坚持依宪治国，但是我们公民应该以怎样的态度对待宪法？今天我们来学习尊崇宪法的知识，“学宪法·讲宪法”。 回顾旧知，构建宪法知识的逻辑关联，明确本节课学习核心任务。 活动1 议学情境一： 教师活动： 展示名人名言素材 “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。” ——卢梭 学生活动： 思考：上述名言说明了什么？ 教师活动： 提示：宪法的根基在于人民发自内心的拥护， 宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 学生活动： 得出结论“认同宪法” 通过分析名人名言，让学生明白公民对宪法的正确态度和内心尊崇，强化宪法敬畏感，落实道德修养和法治观念素养。 活动2 议学情境二： 教师活动： 出示图片1： 宪法诵读 出示图片2： 宪法宣传 思考：观察图片，说出增强公民宪法意识的途径？ 教师活动： 提示：作为中学生要在日常生活中学习宪法内容，参与宣传宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 学生活动： 得出结论：“学习宪法” 从公民维度，让学生了解尊崇宪法的具体要求，通过观察图片梳理学习宪法的路径， 活动三 议学情境三： 教师活动： 展示具体案例： 小林是一名八年级学生，家中父母重男轻女，认为“女孩子读书没用”，准备让她辍学外出打工，挣钱供弟弟上学。 学校开展宪法学习课后，小林认真查阅宪法文本：宪法第46条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿 童在品德、智力、体质等方面全面发展。宪法第49条：父母有抚养教育未成年子女的义务。 然后，她向学校法治副校长、当地教育局提交书面材料，列明宪法相关条文，说明自己想要完成九年义务教育的诉求。 最终，教育局工作人员和学校法治副校长明确告知家长，不能违反宪法与义务教育法而剥夺适龄子女受教育权，责令小林父母必须让她正常完成初中学业。 学生活动： 分析案例，说说小林是怎样把宪法的原则和精神落实到实际行动中的？ 教师活动： 提示：我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。 学生活动： 得出结论：“践行宪法” 实现从知识认知到行动指导的转化，落实政治认同和法治观念素养。 活动四： 议学情境四： 教师活动： 出示材料： 小刚通过阅读宪法原文、参加专题讲座和线上课程，系统掌握了宪法的基本内容和精神实质。通过学习，小刚深刻认识到宪法是国家的根本大法，是保障公民权利、维护社会公平正义的基石。他对宪法产生了强烈的认同感，认为遵守宪法是每个公民的责任和义务。 在日常生活中，小刚尊重他人的权利，平等对待每一个人。他还积极主动参与普法宣传活动，向身边的人普及宪法知识，帮助更多人了解宪法、认同宪法。他相信，只有每个人都自觉遵守宪法、践行宪法，社会才能更加和谐有序，国家才能更加繁荣昌盛。小刚的努力不仅提升了自己的法治意识，也为推动法治社会建设贡献了力量。 学生活动： 思考：作为公民，小刚是如何增强宪法意识的？ 得出结论：认同宪法，学习宪法，践行宪法。 教师活动： 出示课题：如何增强宪法意识？(公民层面)（P16-17） 学生活动： 梳理笔记： ①认同宪法。 原因：宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。 要求：我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。 ② 学习宪法。 要求：我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 ③践行宪法。 原因：宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。 具体做法：我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。 分析开展认同宪法、学习宪法、践行宪法的素材，从公民层面明白维护宪法权威的重要性，引导学生树立“人人都是宪法践行者”的意识，增强践行宪法的责任感。 板书设计 课堂小结 教师活动：带领学生梳理本节课核心知识，从“公民如何增强宪法意识”这个层面构建知识体系；开展课堂小练习，完成学习任务的巩固题，检验学生学习效果，针对易错点进行讲解。 学生活动：跟随教师梳理知识，构建知识框架；完成课堂练习，巩固所学知识，纠正认知误区。 教学反思 优点：回顾上节课知识，层上启下导入新课，结合生活案例讲解，拉近课本知识与现实生活距离，调动学生学习的兴趣，整节课学生容易理解宪法与生活的联系，参与度较好。 不足：理论讲解偏多，实践体验环节较仓促，对学困生关注不足。 改进：严格控制课堂教学时间，增加课堂诵读、分享等实践活动，课后针对薄弱学生查漏补缺。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $