2.2 尊崇宪法 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第二节 尊崇宪法 1. 政治认同：通过感受宪法与生活的紧密联系，理解国家加强宪法宣传教育的意义，认同增强全社会宪法意识的重要性，自觉拥护宪法确立的社会主义制度。 2. 法治观念：明确宪法与我们每个人息息相关，理解增强宪法意识的具体要求（认同、学习、践行），初步树立宪法至上的理念，培养运用宪法精神分析问题的能力。 3. 责任意识：认识到增强宪法意识、维护宪法权威是公民的基本责任，能够从自身做起，积极参与宪法宣传，自觉遵守和维护宪法。 4. 健全人格：在探究与体验中，培养将法治信仰内化于心、外化于行的自觉性，形成尊法学法守法用法的良好品格。 教学重点：理解宪法与每个人的密切关系，掌握增强宪法意识、尊崇宪法的具体途径。 教学难点：将尊崇宪法的认知转化为日常生活中的自觉行动和行为习惯。 多媒体课件、《中华人民共和国宪法》单行本（实物或电子版）、“宪法守护我一生”时间轴卡片（出生、上学、成年、工作、退休等关键节点）、宪法宣传海报或国家宪法日宣传视频片段、小组讨论记录卡。 环节一：情境启航 —— 探秘“人生护身符” 设计意图：通过创设“寻找人生守护者”的悬念情境，将宏大的宪法主题与学生个人生命历程紧密相连，直观揭示“宪法与我们每个人息息相关”的核心观点，激发学生探究宪法如何具体守护生活的兴趣。 情境导入：教师展示一组“人生关键节点”的图片（婴儿出生证明、小学生入学、18岁成人礼、参加工作签订合同、老年人领取养老金）。提问：“同学们，从出生到长大，再到成家立业、安享晚年，是谁在默默守护着我们人生每一个阶段的幸福与权利？它看不见摸不着，却无处不在。今天，我们就来寻找这位贯穿我们一生的‘超级护身符’——它，就是宪法。”引导学生初步感知宪法并非遥不可及，而是融入生活点滴。（过渡：宪法究竟是如何像“护身符”一样，具体地陪伴和守护我们成长的呢？让我们一起来解码宪法与我们之间的“生命连线”。） 环节二：深度链接 —— 解码“生命宪法线” 设计意图：引导学生通过合作探究，将宪法条文与个人成长各阶段的具体权利和义务一一对应，深刻理解“宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护”，从感性认知上升到理性认同，为“为何要尊崇宪法”奠定坚实的情感与认知基础。 新课教学： 1. “线”索初现：开展小组合作活动“宪法守护我的一生”。每组领取一张“人生时间轴”卡片（如0-6岁、6-18岁、18岁+等），并分发《宪法》单行本或关键条款摘要。任务：结合时间轴上的生活场景（如出生、上学、选举、工作、养老等），在宪法中寻找相关的权利或义务规定。 2. “线”索分享：各小组派代表分享发现。 出生：宪法规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，父母有抚养教育未成年子女的义务。 上学：宪法规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。 成年：宪法规定“中华人民共和国年满十八周岁的公民……都有选举权和被选举权”。 工作：宪法规定“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”、“劳动者有休息的权利”。 养老：宪法规定“中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利”。 3. 核心归结：教师总结并板书：宪法与我们每个人息息相关，从出生到年老，从生活到学习，它确认并保障我们的基本权利，也规定我们必须履行的基本义务。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。（过渡：既然宪法如此重要，与我们密不可分，那么国家和社会采取了哪些措施来让更多的人了解宪法、信仰宪法呢？） 环节三：路径探寻 —— 共筑“宪法信仰塔” 设计意图：从国家举措和个人行动两个维度，引导学生探究“如何增强宪法意识”。通过了解国家层面的宣传教育（如国家宪法日、宪法宣誓），理解其意义；通过探讨个人层面的具体行动（认同、学习、践行），将尊崇宪法的要求具体化、可操作化，明确努力方向。 新课教学： 1. 国家在行动：播放“国家宪法日”宣传片片段或展示宪法宣誓制度的图片。提问：“国家设立宪法日、实行宪法宣誓制度，目的是什么？”引导学生理解，加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。国家通过这些庄重的仪式和广泛的宣传活动，旨在弘扬宪法精神，增强全社会的宪法意识，让宪法深入人心。 设计意图：了解国家增强宪法意识的宏观举措，感受宪法的庄严与权威。 2. 我们在行动：承接上一环节，提问：“作为国家的小主人，我们青少年该如何增强宪法意识，真正尊崇宪法呢？”结合教材，引导学生从三个方面探讨： 认同宪法：理解并接受宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽。例如，认同法律面前人人平等、国家尊重和保障人权等原则。 学习宪法：主动了解宪法的内容和历史，领会其原则和精神。可以阅读宪法文本、参加宪法讲座、关注普法节目等。 践行宪法：将宪法要求落实到实际行动中。严格遵守宪法和法律，运用宪法精神分析、解决实际问题（如面对校园欺凌时懂得依法维权），自觉抵制违反宪法的言行。 设计意图：将“增强宪法意识”这一抽象要求，分解为“认同、学习、践行”三个具体、可操作的步骤，帮助学生找到行动的落脚点。（过渡：知道了“为什么”要尊崇宪法和“怎么做”来增强宪法意识，那么，在我们的校园和家庭生活中，有哪些具体的场景可以让我们实践这份尊崇呢？） 环节四：知行合一 —— 争当“宪法小先锋” 设计意图：创设贴近学生生活的具体情境，引导学生在辨析、讨论和承诺中，将本节课所学的“尊崇宪法”知识转化为具体的行为选择和价值判断，实现从知识到能力、从认知到行动的升华，真正培养责任意识和法治习惯。 新课教学： 1. 情境思辨：呈现两个生活情境，请学生运用宪法知识进行辨析。 情境A：班级制定新班规，有同学提议“给班干部特权，可以免于打扫卫生”。这符合宪法精神吗？（指向平等原则） 情境B：小明的爸爸认为“宪法是国家大事，跟小孩子没关系，学好数理化就行”。你赞同这种观点吗？请用本节课所学知识说服他。 2. 行动宣言：发起“我是宪法小先锋”倡议活动。请每位同学在卡片上写下一条自己近期能做到的“尊崇宪法”的具体行动承诺（如：认真参加一次宪法晨读活动；向家人讲解一条宪法知识；在班级事务中坚持公平公正原则等），并粘贴到班级“宪法树”海报上。 课堂总结：教师结合板书进行总结：“同学们，今天我们共同探寻了‘尊崇宪法’的真谛。我们发现，宪法并非高高在上，它就像一位无声的守护者，贯穿我们的生命始终。国家通过设立宪法日、实行宪法宣誓等举措，努力筑牢全社会的宪法信仰。而尊崇宪法，更需要我们每个人从内心认同开始，积极学习其精髓，并在日常生活中自觉践行。让我们从今天起，将宪法精神融入言行，真正成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者！” 第2节 尊崇宪法 一、 为何尊崇？—— 宪法是“人生护身符” 与我们每个人息息相关 一生都离不开宪法的保护 （根基在人民拥护，伟力在人民信仰） 二、 如何增强？—— 共筑“宪法信仰塔” 1. 国家层面：加强宣传教育（宪法日、宪法宣誓…） 2. 公民层面（你我他）： 认同 → 让宪法精神扎根内心 学习 → 了解内容，领会精神 践行 → 遵守运用，维护权威 三、 怎样行动？—— 争当“宪法小先锋” 内化于心，外化于行 1. 情境创设的贴近性：“人生护身符”的比喻和“生命宪法线”的探究活动，成功地将抽象的宪法条文与学生的生命经验无缝对接，极大地增强了教学的亲和力和说服力，有效突破了“宪法与我无关”的认知误区。 2. 内容设计的层次性：教学设计遵循“感性认知（为何尊崇）→理性探究（如何增强）→行为转化（怎样行动）”的逻辑脉络，层层递进，符合学生的认知规律，使“尊崇宪法”这一主题变得具体可感、可学可做。 3. 实践导向的突出性：“路径探寻”环节将“增强宪法意识”细化为“认同、学习、践行”三步，并通过“情境思辨”和“行动宣言”提供实践支架，有力促进了法治观念和责任意识素养的行为转化，体现了“可操作性很强”的要求。 4. 价值引领的渗透性：整个教学过程将“宪法至上”的价值引领贯穿始终，特别是通过国家宪法日、宪法宣誓等素材，自然融入了政治认同教育。需注意在“践行宪法”部分，要引导学生区分宪法与普通法律的具体适用场景，避免泛化。 教学设计总结： 本设计以“护身符-生命线-信仰塔-小先锋”为叙事主线，从生活化情境切入，通过“生命宪法线”探究深刻揭示宪法与个人的紧密关联，从国家举措与个人行动双路径阐释增强宪法意识的实践要求，最终落脚于生活化情境辨析与行动承诺，引导学生在体验与思辨中实现从认知到认同、从认同到践行的素养进阶。 学科网（北京）股份有限公司 $