浙江瑞安市2025-2026学年第二学期科学五年级下册期末素养测试卷

2025学年第二学期瑞安市小学科学五年级下册期未素养测试卷 2026.06 题型 一 园博寻绿 二、舟筏探秘 三、露营探热 总分 得分 小小的提醒：注意书写端正，字迹清楚，卷面整洁哦！养成良好的书写习惯。 温州园博园坐落于瓯海高铁新城，总用地约230公顷，有仙湖、城市展园与丰富 植被，是“诗画山海共享绿色生活”的生态园林。这个周末，小科一家来到园博园 开展生态研学→舟筏探秘→露营休憩的一站式游玩，让我们跟随小科的脚步，用科学 知识解锁园博园的奥秘吧！ 一、园博寻绿：探秘生态与环境 小科一家来到园博园，从南门进入园区，首先开启了生态研学之旅，观察岩石园植 物、探访仙湖湿地、了解园区环保措施，用科学眼光认识生态系统，守护绿色家园。 1.从南门进入园区，小科一家就到了左边的岩石园。岩石园内的岩生植物在石壁缝隙 中生长良好，但在肥沃的土壤中种植时，反而生长不佳。为了探究“岩生植物种子 发芽是否需要肥沃的土壤？”实验中唯一要改变的条件是()。 A.土壤肥沃程度B.水分多少 C.温度高低 D.光照强弱 2.山崖边石壁缝隙里的岩生植物长得好，说明这类植物更适应( )。 A.土壤肥沃、排水差的环境 B.土壤贫瘠、排水好的环境 C.土壤肥沃、排水好的环境 D.土壤贫瘠、排水差的环境 3.岩石园内600多种岩生植物能扎根石壁裂缝生长，离开石缝环境就很难存活，这体 现了生物( )的特点。 A.适应环境 B.改变环境 C.依赖环境 D.破坏环境 4.若在岩石园大量使用化肥，多余养分随雨水流入仙湖，会导致( )。 A.湖水变清澈、鱼类增多 B.水体富营养化、藻类爆发、水质变差 C.水温下降、适合游泳 D.土壤养分循环更健康 5,园博园岩石园遵循“适地适树、保护原生环境”原则，这体现了人类对环境的()。 A.破坏与改造 B.随意开发 C.保护与合理利用 D.完全依赖 6.近期工作人员发现园博园的仙湖部分水域漂浮少量塑料瓶子，工作人员每天必须要 及时清理这些塑料垃圾，原因是( )。 A.塑料瓶属于可回收垃圾，可直接回收利用 B.塑料瓶难以降解，会长期污染土壤和水体 C.塑料瓶属于有害垃圾，会直接毒害动植物 D.塑料瓶可自行分解，不会对环境造成影响 五年级下册科学测试第1页共6页 7,工作人员为解决仙湖塑料垃圾污染问题，采取的合理措施是( )。 A.投放化学药剂分解塑料 B.放任不管，让其自然分解 C.人工打捞、设置垃圾拦截网 D.禁止游客进入仙湖周边 8.经过一段时间工作人员的观察统计，发现游人所携带的垃圾主要有以下几种： ①用过的创可贴 ②水果的果皮 ③矿泉水瓶 ④用过的纸巾/湿巾 ⑤玻璃酸奶瓶 ⑥报纸 ⑦易拉罐 ⑧吃剩的面包 为了减少游人乱扔垃圾的现象，园博园在道路的一侧隔一段距离就会摆放以下四 种标志的垃圾桶，请你帮助游人将以上垃圾放入正确的位置（将序号填在垃圾简的方 框中)。 X 有害垃圾 其他垃圾 可回收垃圾 厨余垃圾 9.园博园为实现垃圾资源化、让资源再生利用，对可回收物进行分类回收再加工。下 列做法属于让资源再生的是( )。 A.把果皮直接挖坑填埋 B.将剩菜剩饭作为垃圾焚烧处理 C.把用过的纸巾直接丢弃 D.将矿泉水瓶回收熔化后制成新塑料用品 10.园博园为了净化仙湖水质搭建了生态浮床，除了水芹、美人蕉、田螺、青鱼，还有 荷花、芦苇、河蚌、白鹭、青蛙等生物。小科上网了解了这些生物的习性并制作成 了资料卡（如下图) 水芹 美人蕉 田螺 青鱼 水生植物，靠光 扎根于淤泥，根 食物：主食水中藻 食物：成鱼以田螺、 合作用制造养分，根 茎富含淀粉，花瓣可 类、浮游生物等，也 螺蛳、河蚌等带壳软 系吸收水和矿物质； 制蜜饯，叶片可作饲 会取食水生植物的嫩 体动物为主食，是淡 嫩茎、叶柄为可食用 料。 芽、嫩茎叶。 水鱼里最擅长捕食螺 部分。 类的鱼类。 河蚌 白鹭 青蛙 绿藻 食物：水中的藻类、 食物：小鱼、小虾、 主食：蚊子、苍蝇、 常见有小球藻、栅 浮游生物、有机碎 田螺、河蚌、泥鳅、 蜻蜓幼虫、水蚤等小 藻、衣藻等。 屑。 青蛙等小型水生动 型昆虫。 作用：光合作用产生 物。 辅助食物：幼小田 氧气，是虾、田螺、 螺等软体水生动物。 小鱼的主要食物。 (1)小科想从上述仙湖湿地生物中选择三种，制作一个模拟仙湖湿地的生态瓶。他可 以选择 五年级下册科学测试第2页共6页 (2)在与家人讨论生态瓶内生物放多少的问题上，小科与家人产生了分歧，你更赞同 ()的观点。 A.爸爸：植物、动物放得越多越好，生物越多生态瓶越稳定 B.妈妈：生物数量要适量，生产者、消费者比例合理才能长久稳定 C.姐姐：只放动物不放植物，动物生活空间大，生存时间更长 D.小科：只放植物不放动物，没有消耗，生态瓶一定最稳定 (3)园博园仙湖湿地为保护本地生态，严格防范水葫芦、巴西龟等外来物种进入，小 科查阅资料发现：水葫芦繁殖极快，会覆盖水面遮挡阳光；巴西龟捕食本地小 鱼、田螺，还抢夺本土龟类食物。仙湖湿地如果不慎引入巴西龟，最可能直接导 致的后果是()。 A.本地小鱼、田螺数量增多，生态更稳定 B.本地小鱼、田螺数量减少，破坏生态平衡 C.湿地生物种类增加，食物链更复杂 D,湿地水质自动变干净，水体更清澈 (4)为践行“绿色生态”理念，仙湖湿地能实现自然净化水质的是（)。 A.湿地中的植物和微生物 B.人工投放的化学药剂 C.游客的清理行为 D.园区的洒水设施 11.园博园倡导生态保护，下列做法会破坏环境的是（ ）。 A.垃圾分类投放 B.天气好可以带捕虫网捕捉蝴蝶 C.节约用水浇灌植物 D.乘坐公共交通入园 12.园博园卫生间安装节水龙头，园内布设雨水收集系统灌溉植物，这些措施主要解决 了()。 A.水污染问题 B.大气污染 C.噪声污染 D.水资源短缺 13.如果你也是园博园研学志愿者，请你协助小科，在园区饮水处和植物展区这两处地 点，各设计一条宣传标语，呼吁大家节约用水、爱护植物，共同守护绿色家园。 (1)园区饮水处标语（节水)： (2)植物展区标语（保护植物)： 二、舟筏探秘：从古港福船到浮力与载重 结束生态研学，小科一家漫步仙湖步道，来到取材于温州朔门古港宋代福船的芳 舟展园。独特的古船造型建筑勾起小科的好奇，他就地制作纸船与铝箔船模型，探究 浮力和船型等对载重的影响，体悟造船智慧，收获工程探究乐趣。 14.小科发现宋代福船采用宽大、平底、深舱的船体设计，这种结构最主要的科学作用 是()。 A.造型更好看 B.制作更加简单 C.行驶速度更快 D.增大排开水量，提升载重与稳定性 五年级下册科学测试第3页共6页 15.福船区别于普通小船最核心的黑科技是水密隔舱，该结构会把船体分隔成多个独立、 互不连通的船舱，其中一个密闭舱意外破损进水，会导致的结果()。 A.整艘船立刻沉没 B.仅该舱进水，船仍可继续航行 C.所有船舱都会进水 D.船没有任何变化 16.从园博园的福船联想到深海科技，我国“奋斗者”号潜水器靠压载舱加水、排水控 制沉浮，实际改变了自身的()。 A.体积 B.重量 C.形状 D.颜色 17.小科仿照福船结构制作模型船，下列关于造船工程的观点，不正确的是( ）。 A.达到测试标准后，整个造船项目就结束了 B.要按照设计图制作，并思考制作步骤的合理性 C.画设计图时既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等 D.制作中发现问题要及时修改设计方案 18.小科从背包里取出一张纸，根据设计图，将纸折成纸船，此过程属于（ )。 A.明确任务 B.制订方案 C.实施方案 D.评估改进 19.制作好的纸船在仙湖水面放置一段时间后慢慢下沉，最不合理的解释是（)。 A.纸船边缘破损，持续渗水，不断加重船体 B.纸张吸水后导致船身增重，且船舱逐渐进水 C.纸船船体倾斜，进而进水下沉 D.漂浮时间越久，水对纸船的浮力就会逐渐降低 20.由于普通纸不适宜做船模型，小科选择了铝箔纸制作了三个底部是正方形的模型船， 研究船的载重量与什么有关系。 (1)测试铝箔纸船模型载重量时，最科学、安全的操作是( )。 A.把重物扔向船一侧 B.先放满重物再放入水中 C.船入水后，逐个、均匀添加重物 D.船入水后，一次性添加全部重物 (2)小科的1号模型船在第一次测试中放入第17枚垫圈时刚好沉没，那么小科制作的 这艘船这次挑战成功的载重量应为 枚垫圈。 (3)测试完所有的船后，小科将测试结果汇总得到数据如下，但是模型2的体积忘记 计算了，请你帮忙计算体积，.并将结果填入表格中。 模型编号 船底边长 船体底面积 船舷高度 船体体积 承载垫圈数 (cm) (cm2) (cm) (cm3) (个) 1 4 16 4 64 10 2 8 64 2 23 3 10 100 1 100 20 (4)小科认为：船底面积越大，载重量一定越大。结合表格中的数据判断：观点 （正确/错误)，证据是 五年级下册科学测试第4页共6页 21.确定船的载重量与什么有关后，为了让模型船在仙湖水面行驶更快，小科尝试不同 船首形状，其中受到水的阻力最小的是( )。 A.尖形船首 B.矩形船首 C.不规则形船首 D.方形船首 22.小科发现小船在行驶中始终向右偏离航线（如右图)，为了保持正向航行，可使船 尾船舵（ )。 A.向左偏转 B.180°向后偏转 C.向右偏转 D.保持正向 23.小科根据以上探究，模仿福船设计对模型船进行优化。下列优化方法不能让船行驶 更稳、更快的是( )。 A.采用尖形船首，减小水的阻力 B.保持船体宽大平稳，提升稳定性 C.打通所有隔舱，让船载重更多、行驶更稳 D.加装水密隔舱，提高航行安全性 24.参观完“芳舟”展园后，小科知道了独木舟、帆船、蒸汽船、现代轮船，它们的动 力分别是( )。 A.人力、风力、蒸汽机、电动机 B.风力、人力、电动机、蒸汽机 C.风力、电动机、蒸汽机、人力 D.人力、风力、电动机、蒸汽机 三、露营探热：发现生活中的热现象 傍晚时分，研学与探究告一段落，小科一家来到园区南园的露营基地休憩野餐。 他们搭天幕遮阳、用露营炉烧水烹饪、用自制保温箱冰镇瓜果，在轻松的露营时光 里，发现了热传递、水的沸腾、材料导热与保温等生活中的热现象，把科学知识用在 真实生活场景里。 25.小科爸爸搭了个天幕来遮阳，因为在太阳下暴晒，他感觉头顶太热了，阳光是通过 来传递热的；妈妈用分体炉烧水，沸腾时水向上翻滚的现象是因为 发生了 ；小科将带来的西瓜放在装有冰块的移动“小冰箱”里，这 样就可以快速吃到冰镇西瓜，这种传热方式主要是 （以上三个空 格，均选填“热传导”、“热辐射”或“热对流”)。 26.小科打开移动“小冰箱”拿冰袋，发现冰袋上在冒“冷气”，这是（)现象。 A.结冰 B.蒸发 C.凝结 D.融化 五年级下册科学测试第5页共6页 27.小科发现智能温感火锅炉上的温度在有规律地变化，出于 强度（℃】 好奇，他将水加热过程中出现的数据绘制成折线统计图 100 （如右图)，其中表示“水沸腾”的阶段是( )。 912时而（分钟) A.a-d B.a-b C.b-c D.c-d 28.电炉的热量传给火锅的金属体，再传递给汤水，下面能正确反映热在水中传递过程 的是( )。 岗 A B D 29.小科妈妈在水沸腾后，将玉米菌菇等食材放入锅中，小科发现水暂时不再沸腾，因 为热量从 传向 ,（均选填“食材”或“热水”)所以热水的 温度暂时下降了；持续加热，水又会再次沸腾，此时水温大约达到了 ℃。 30.小科爸爸给一家人做了火锅蘸料，用汤勺给蘸料加汤时，发现勺柄会变热，为了防 止烫伤，我们最好选择用 （选填“锡纸”或“毛巾”)材料，因为该材 料是 （选填“热的良导体”或“热的不良导体”)。 学 31.露营前，小科为这次露营设计并制作一个移动“小冰箱”（自制的保温箱)。他为 了研究哪种材料保温效果更好，于是拿来了木头、不锈钢、塑料三种材料制作而成 的小棒，分别在3根小棒上涂感温油墨，用如右图所示的材料进行实验。 (1)本实验中需要保持哪些条件相同呢？请在☐内画“√”。 ②不锈钢 ①木棒 ☐小棒的长度 ③塑料棒 小棒的材料 小棒的粗细 炉 口小棒上顶端感温油漆的面积 (2)小科在实验中观察到感温油墨变化的速度从慢到快分别是是木棒、塑料棒、不锈 钢。如果你是小科，想要达到最好的保温效果，你会选择( )作为自制移 动小冰箱的保温材料。 A.不锈钢 B.塑料 C.木头 D.都可以 (3)除了用小科研究的保温材料来做保温箱，你还有其他提高保温性能的建议吗？请 列举一条具体措施。 五年级下册科学测试第6页共6页