课时分层检测(四十三) 正确书写汉字（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 高中语文一轮复习汉字书写题集，含7道专项语段错别字改正及5道综合训练题（含合肥六校联考真题），覆盖易错字、成语运用等，梯度设计适配基础巩固与综合能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语段错别字改正|7题|常见易错字（如“覆盖”“与时俱进”“栩栩如生”）|结合自然、政治、科学等多元语境| |综合训练（含错别字、衔接、病句等）|5题|汉字书写、成语运用、语言表达、图文转换|融合联考真题，综合考查语言应用能力|

课时分层检测（四十三）正确书写汉字 [专项训练] 1. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 若是在鄙野的乡间，这时令满耳是虫声了。白天与夜间一样安闲，一切人物或动或静，都有自得之趣。嫩暖的阳光或者轻淡的云影复盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是虫儿们的和奏。它们高、低、洪、细、疾、徐、作、歇，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样的无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师：众妙毕集，哪有不成人间绝响的呢？ 2. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 广大党员干部自觉以实事求是的思想路线指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时具进、开拓创新，展示了共产党人追求进步、追求真理的科学态度和良好形象。但是，也要清醒地看到，一些党员和干部做得很不够。例如，有的因循守旧、固步自封，思想和工作明显落后于客观形势的要求；有的名哲保身，怕担风险，对错误的东西听之任之；有的不按客观规律办事，急工近利、急于求成，甚至蛮干、瞎干……凡此种种，都严重违背了实事求是的要求，必须坚决予以纠正和克服。 3. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 隔夜死蟹不能吃，吃了可能会中毒，是有一定的科学依据的。首先，死蟹会引起人体组胺中毒。适量的生物胺对人体健康有益，过量的生物胺则会令人中毒，引起头痛、呼吸紊乱、心悸、血压变化等过敏反映。其次，菌落总数超标是导治“隔夜蟹”不能吃的重要原因。螃蟹死亡后，消化线破裂会使细菌或重金属等物质污染蟹肉，死蟹蟹体腐败分解时也容易滋生肉毒杆菌等细菌。 4. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 几次停车瞭望，都觉得该是目的地了，却只是停在大山鼓起的腹上观见林海沧沧。秋风吹拂，阳光融霜，森林正退去夏天浓绿的妆色，泛黄，泛紫，这是森林要休息了。森林将在脱尽叶片，在严冬的风雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明静的阳光里，在最湛蓝的天空下，来一次色彩的大交响：万众树木气势磅礴，高声歌唱！ 5. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 在今夜，似乎整个世界都成了这一片湖。斑斓的世界里，那绚丽的色彩让人眩晕，应接不遐。我真应该感谢这一次相遇，感谢这一个夜晚。多少年暄嚣的奔波中，脚步匆匆，像无根的草，在风暴的裹胁下，漂移……直到偶然见到这一片湖，才开始有了安静的通透感。就像这一粒种子，终于找到了合适的泥土，等来了一场属于自己的风，积蓄已久的芽胞终于喷薄而出。 6. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志逆袭草根等。可见，人设就如同一个个标签，直接了当。在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有以偏盖全之嫌，却并非全无道理。 7. 下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。 《千里江山图》是北宋画家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画。从整体画面来看，画家采用了大青绿覆色，画面清新，湖山清旷；有春天葱荣之意却无春天的嚣燥，大有清风徐来、水波不兴之意。远观画面静止不动，凝固了千年前的一瞬间，近看却诩诩如生，细节生动。 [综合训练] （2025·合肥六校期中联考） 阅读下面的文字，完成小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百练的语言结晶，孕含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守陈规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分； 。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人啼笑皆非。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 8. 文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。 9. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B. 日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成” C. 日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当 D. 甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 10. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 11. 下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一 图二 12. 文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 课时分层检测（四十三）正确书写汉字 [专项训练] 【1题答案】 【答案】复盖—覆盖；和奏—合奏；洪—宏。 【解析】 【详解】解答此类题目，需聚焦“固定字形、规范搭配、语义精准”：优先牢记“覆盖”等固定词语的标准写法，对“合奏”这类动作性词语需确认其与描述对象的适配性，对“宏/洪”等近义字则结合常见搭配（如“宏细”“洪亮”）判断，避免生造词或形近字误用。 1.“复盖”应为“覆盖”。“覆”有遮盖、遮蔽之意，是描述物体被遮掩的固定规范写法；“复”无“遮盖”语义，“复盖”为字形误用，语段中形容云影、阳光遮掩场地需用“覆盖”。 2.“和奏”应为“合奏”。“合奏”指多种声音或乐器协同发声，契合语段中虫儿们共同鸣叫的场景；“和奏”为生造词，无规范语义，描写多种声音配合需用“合奏”。 3.“洪”应为“宏”。“宏”侧重声音宏大、响度大，与“细”（细微）构成描述声音强弱的固定搭配，符合语段中虫鸣高低错落的特点；“洪”虽可表声音大，但无“宏细”这一规范搭配，属于形近字误用。 【2题答案】 【答案】与时具进—与时俱进；名哲保身—明哲保身；急工近利—急功近利。 【解析】 【详解】解答此类题目，需重点关注固定成语、四字短语，以字义定字形，区分形近字、音近字，牢记成语标准写法，不凭读音随意书写。 “与时具进”应为“与时俱进”。“俱”指全、都，意为与时代一同前进，是固定规范成语；“具”为形近误用，无“与时具进”写法。 “名哲保身”应为“明哲保身”。“明”指明智、明白，指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度；“名”字音近误用，无此写法。 “急工近利”应为“急功近利”。“功”指功效、成就，指急于求成，贪图眼前利益；“工”为字音、字形误用，不符合成语规范。 【3题答案】 【答案】反映—反应；导治—导致；消化线—消化腺。 【解析】 【详解】解答此类题目，需聚焦“固定搭配、专业术语、字义精准”：优先确认医学、生物学等领域的规范术语写法，再通过区分关键字字义（如“应/映”“致/治”）判断搭配合理性，避免因形近音近字或生造词汇导致表达误差。 “反映”应为“反应”。“反应”指机体受到刺激而引起的相应活动（如过敏反应），是固定搭配；“反映”侧重把情况、意见等告诉上级或有关部门，与“过敏”搭配不当。 “导治”应为“导致”。“导致”意为引起、造成（不好的结果），“致”有“招致、引起”的含义；“导治”为误用，“治”侧重治理、医治，与“超标”“不能吃”的因果逻辑不符。 “消化线”应为“消化腺”。“消化腺”是分泌消化液的腺体（如肝脏、胰腺等），是生物学专业术语；“消化线”为字形混淆误用，无此规范表述。 【4题答案】 【答案】沧沧—苍苍；退—褪；明静—明净。 【解析】 【详解】解答此题，需紧扣“语境适配+字义溯源+规范搭配”：先根据自然景象（如森林、阳光）判断词语核心含义，再区分形近音近字（如“苍/沧”“净/静”）的语义侧重，同时规避生造词，确保词语符合写景表达的规范用法。 “沧沧”应为“苍苍”。“苍苍”形容草木茂盛、深绿幽暗，符合森林的景象；“沧沧”多形容寒冷或水色青暗，与语境不符。 “退”应为“褪”。“褪去”指颜色、衣物等逐渐脱落、消失，“褪”更贴合“森林失去浓绿颜色”的动态过程；“退去”侧重空间上的后退，不适合描述颜色变化。 “明静”应为“明净”。“明净”指明亮而洁净，搭配“阳光”“天空”恰当，形容光线清澈、无杂质；“明静”侧重安静，与“阳光”搭配不当，非规范表述。 【5题答案】 【答案】遐—暇；暄—喧；胁—挟；胞—孢。 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “应接不遐” 的“遐”改为“暇”。“应接不暇”形容事物繁多，来不及观赏或处理。 “暄嚣” 的“暄”改为“喧”。“喧嚣”形容声音嘈杂、热闹。 “裹胁”的“胁”改为“挟”。“裹挟 ”指被外力卷入、带动。 “芽胞”的“胞”改为“孢”。“芽孢”是生物学名词，指某些细菌的休眠体。 【6题答案】 【答案】辩识—辨识；直接了当—直截了当；以偏盖全—以偏概全。 【解析】 【详解】解答此类题目，核心是牢记“固定字形+字义溯源”：成语多有固定结构和典故出处，需准确记忆标准写法，同时通过区分关键字字义（如“截”与“接”、“概”与“盖”的语义差异），避免形近音近字混淆。 “辩识”应为“辨识”，指辨别识别。 “直接了当”应为“直截了当”。“直截了当”为固定成语，“截”指截断、干脆，形容说话做事爽快不绕弯子；“接”为误用，无“直接了当”的规范表述。 “以偏盖全”应为“以偏概全”。“以偏概全”中“概”指概括、总括，意为用局部情况概括整体；“盖”为形近误用，“盖”有覆盖之意，与“概括”语义不符。 【7题答案】 【答案】覆色—敷色；嚣燥—嚣噪；诩诩如生—栩栩如生。 【解析】 【详解】解答此题，需聚焦“专业术语规范、固定成语写法、形近音近字区分”：绘画等领域优先使用专业词汇，成语需牢记标准字形，形近字可通过“字义溯源”（如“栩栩”与“生动”相关，“诩”与“夸耀”相关）判断正误。 “覆色”应为“敷色”，指绘画中涂色、着色。“覆色”意为覆盖颜色，不符合绘画专业表述。 “嚣燥”应为“嚣噪”，指喧闹嘈杂。“燥”侧重干燥，与“嚣”搭配不当。 “诩诩如生”应为“栩栩如生”，是固定成语，形容艺术形象生动逼真，“诩诩”为误用，“诩”多表夸耀，如“自诩”） [综合训练] （2025·合肥六校期中联考） 【8~12题答案】 【答案】8. ①“千锤百练”应改为“千锤百炼” ②“孕含”应改为“蕴含” ③“墨守陈规”应改为“墨守成规” 9. C 10. ③修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 11. 谚语：与其锦上添花，不如雪中送炭。 含义：在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 12. 示例一：如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。 示例二：如“独占鳌头”，原指科举中状元，现也比喻某品牌在激烈市场竞争中占据绝对领先地位。 示例三：如“难兄难弟（nán xiōng nán dì）”，原指兄弟的关系非常好，二人非常优秀，实力相当；后指兄弟二人都非常坏，含讽刺的含义。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“千锤百练”的“练”应改为“炼”。“练”，练习，熟练；“炼”，磨砺、锤炼。“千锤百炼”是固定成语，形容对诗文多次加工润色，精益求精。符合形容语言结晶历经多次打磨的语境，故用“千锤百炼”。 ②“孕含”的“孕”应改为“蕴”。“孕”，孕育；“蕴”，包含、蕴藏。“蕴含”是固定词语，包含，符合包含丰富历史文化和民族智慧的语境，故用“蕴含”。 ③“墨守陈规”的“陈”应改为“成”。“陈”，陈旧的；“成”，现成的。“墨守成规”是固定成语，指思想保守，固守现有旧规不愿改变，故用“墨守成规”。 【9题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线前的两个分句都是“领域+成语+解说含义”的句式。 A.错误。未说明成语的具体含义，“出现在日常交流中”应放至前面。 B.错误。应先说“成语”再解说用法含义。 C.正确。与上文句式保持一致，衔接最恰当。 D.错误。“甚至”表递进，但由横线前的分号可知，该处与前句应为并列关系。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③搭配不当。“得当与否”包含“运用得当”和“运用不当”两种情况，但“画龙点睛之效”是明确的积极结果，仅能对应“运用得当”，无法涵盖“运用不当”，两面对一面，故改为：“在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效”。 ④结构混乱。④“近年来，网络语言的兴起”与⑤“不少成语被赋予新的内涵”分别是两个主语，造成中途易辙，两个句子只能保留一个主语，故可将④修改为“近年来，随着网络语言的兴起”或将⑤修改为“使不少成语被赋予新的内涵”。 【11题详解】 本题考查学生图文转换、正确运用成语和语言表达准确的能力。 解读图画：图一为精美的锦缎上绣着花朵，与成语“锦上添花”关联；图二呈现“某人在寒冬大雪中衣衫单薄、处境艰难，他人为其送去取暖的炭火或御寒的衣物”的画面，与成语“雪中送炭”关联。 匹配谚语：与两幅图关联的谚语“与其锦上添花，不如雪中送炭”。 阐释含义：谚语通过对比两种帮助场景，强调帮助的“时效性”与“必要性”，他人顺利时的额外添彩，远不如困境中的及时援手更有价值。 【12题详解】 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 首先画波浪线的句子的句式：“如‘成语’，原指……，现也比喻……”。体现了成语语义的变化，仿写时要与此句式一致。 “空穴来风”，本义是指消息有依据，现义转向消息无依据，体现语义的反向演变。 “独占鳌头”，本义是指古代科举中状元，现义引申为在某领域内领先，体现语义的范围扩大。 “难兄难弟”，本义是兄弟关系好、皆优秀，现义变为兄弟皆恶劣，体现语义的感情色彩反转。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $