河南省郑州市中原区伊河路小学2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年第二学期五年级语文 (时间：100分钟) 第一部分 积累与运用(30分) 1.读语段，根据拼音写汉字。（5分) 郑州，一座现代与历史交融的城市。这里不仅有bá()地而起的现代 地标，更有shǔ( )于华夏文明的厚重根基。漫步博物馆，精美绝伦的彩 舒 陶碗dié()，闪耀着shèng( )洁的光辉，静静诉说着几千年的故事： 探访郑州商城y(( )址，触摸三千载商都文明：登临嵩山远tiào( 辽阔的中原大地尽收眼底…这片土地深厚的文化底蕴与艺术造y1( 是源自历史的无上荣yù()，是中华文明给予它最厚重的勋章。中原根脉， : 千年商都，我们由zhong( )期待与您共fù( )一场郑州之约！ 2.下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是( )(2分) A.簇拥(cù) 血泊(pō) 崭新 (zhǎn) 龇牙咧嘴（cī) B.拧巴(ning) 踌躇(chú) 恐吓(hè) 发怔发傻(zhèng) C.耕耘(yin) 监生（jiàn) 妒忌 (j) 供不应求 (gong) D.调度(diao) 憎恨(zèng) 窈窕(yǎo) 踉踉跄跄(qiàng) 3.下列各组词语中书写完全正确的一项是( (2分) A.颤抖房梁委托 心惊胆战 B.喉咙 预计慈详 肃然起敬 C.屏障锻炼衔接 跃跃欲试 D.笼罩骏马附庸 出谋画策 4.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )(2分) A.看到小偷正要逃跑，保安手疾眼快，一个箭步冲上去抓住了他。 B.群众的警惕性越来越强了，骗子的神机妙算很难得逞。 C.她就像温室里的花朵，一直过着养尊处优的生活。 D.得知自己的文章将要发表了，小语捧着样刊喜不自胜。 5.下面句子中，歇后语运用不恰当的一项是( )（2分) A.经过老师的点拨，我这脑子总算是“四月的冰河一一开动（冻）了”。 射 B.沟通半天，小明的态度还是“外甥打灯笼 —照旧（舅)”，妈妈生气了。 : : C.妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐一一有言（盐)在先” D.我们要搬新家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师一一无（吴）用”了。 6.下列句子的表达特点与其它三句不同的一项是( )(2分) A.这里的山泉水很甜很甜，可我还是想念故乡的井水。 B.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C.父亲的自行车虽然比不上汽车宽敞舒服，但它满载着我的童年记忆。 D.我称攒梅花，她虽然没有玫瑰那么娇艳迷人，却能够在寒冬中傲然绽放。 五年级语文第1页（共8页） 7.恰当运用本学期积累的诗句、名言填空。（12分) (1)诗中有景。翁卷的诗句“ 描写了江南农村初夏时烟雨迷蒙的美景；王之涣的诗句“ ”让我们领略了西北风光的壮阔苍凉。 (2) 诗中藏趣。 《四时田园杂兴》中“ ”描绘的是孩童效仿大人种瓜的天真之乐；《村晚》中 ”勾勒的是牧童骑牛晚 归的悠然之趣。 (3)名言蕴理。在生活中，我们要做善良的人，正如《孟子》中所说的“ ”；要多行仁义之事，否则会像《左传》 中所说的“ 8.从下面情景中任选一个，写出情景的静态美或动态美。(3分) 月下的小区 雪停后的清晨 家乡的早市 第二部分阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面材料，完成9-10题。(7分) 材料一 夏季是溺水事故高发期。溺水具有发生快、致死率高、可预防三大特点。 人溺水后20-60秒即可失去意识，4-6分钟就会对大脑造成不可逆损伤，死亡率 极高。从溺水到开始急救的短短几分钟，被称为“黄金4分钟”。据教育部、 国家卫健委2025年联合预警，溺水已连续多年位居我国1-14岁儿童意外伤害死 亡原因的首位，农村发生率为城市的2、3倍，是中小学生暑期安全的“头号杀手”。 材料二 2025年中国溺水死亡人数及年龄分布表 年龄段 全年溺亡人数 占总溺亡比例 全人群 约5.7万人 100% 0-5岁 约0.64万人 11.22% 6-12岁 约1.91万人 33.51% 13-17岁 约0.64万人 11.22% 18岁以上 约2.51万人 44.05% 五年级语文第2页（共8页) 材料三 ⊙严禁育目下水/手拉手施救 溺水者 第三步·伸 离岸近 趴低身体 递竹竿/树枝 发现 第一步·叫 第二步·叫 第五步 有人溺水 大声呼救 拨打 检查呼吸 找大人帮忙 110/120/119 和心跳 第四步·抛 溺水者 抛救生圈/空 离岸远 水桶/泡沫板 溺水急救“黄金流程” 9.根据上述材料，判断下列说法，对的打“√”， 错的打“X”。 (4分) (1)溺水是中小学生暑期安全的“头号杀手”，因此防溺水宣传针对的人群 应是未成年人。 ( ) (2)人溺水后20-60秒就会失去意识，但仍有“黄金4分钟”的急救机会， 因 此，溺水超过60秒仍然必须尽快急救，不能放弃。 ( ) (3)农村溺水发生率是城市的2.3倍，且6-12岁儿童的溺亡比例在未成年人群 中最高，因此农村地区应特别加强对小学生的防溺水安全教育。 ( ) (4)发现有人溺水时，如果溺水者离岸很近，可以直接伸手去拉对方，然后 快速拨打120，这样可以争取到黄金救援时间。 ) 10.五年级学生安安说：“溺水基本发生在农村，我是城市孩子，防溺水宣传跟我 没多大关系，没必要学习。”你认为安安的想法对吗？请结合以上材料写出理由。 (至少结合两则材料内容、两点即可)(3分) (二) 阅读短文，完成11-15题。(15分) 七根火柴 ①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到小树底下，才看清楚那个打招呼的人。 在掉队的两天里，他已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨 冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热 水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的 手腕说：“走，我扶你走吧！” ②那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他 忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这…这里！”卢进勇 疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在 左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。 五年级语文第3页（共8页） ③那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并 排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起、正压在那朱红的印 章中心，像一簇火焰在跳。 ④“同志，你看着…”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个 僵直的手指，小心翼翼地一根根拔弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三， 四…”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一 眼，意思好像说：“看明白了？” ⑤“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！” 他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎(wē)依在火旁… ⑥就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的 闵 颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手 捧起、像擎(g(9)着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地 把它连手握在一起、两眼直直地町着卢进勇的脸。 ⑦“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用 尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好…好同志…你…你把它 带给…” ⑧话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊 了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛…一切都像整 个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标， 笔直地指向长征部队前进的方向… 学 ⑨天黑的时候，卢进勇追上了后卫部队。他走到指导员的身边，用颤抖的手 指打开了那个党证，把火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的 声调在数着：“一，二，三，四…” 11.阅读短文，按照事情发展的顺序，梳理文章脉络。(3分) 卢进勇掉队， 发现无名战士。 12.第⑥自然段画横线的句子是对无名战士 和 的描写， 通过这句话，体会到他此时心里在想： 。(3分〉 13.短文的主人公是无名战士，但文中却有多处描写卢进勇的语句，请你用 母 ”画出一处，并写出这样写的好处。(3分) 14.文章为什么以“七根火柴”为题？请结合短文内容写出你的理解。(3分) 五年级语文第4页（共8页） 15.文中的无名战士让你想到哪一位革命英雄？请结合这位英雄的具体事迹， 概括两人在精神品质上的共同点。(3分) (三)阅读短文，完成16-19题。(13分) 灰椋（1ing)鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去 黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视 录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 : ②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶， 给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在 : 那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林 形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然 有许多黑点向这边移动一灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分 钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁(zhōu)啁”的叫声。它们 大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的 椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣 叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙 伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来 越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在 枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会 这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人 的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮 观场面呢？ 16.作者按照时间顺序记录了观察灰椋鸟的全过程。请根据短文内容，将下面 的表格补充完整。(4分) 五年级语文第5页（共8页) 阶段 作者观察到的景象 归林前 归林时 )→一小群飞过一( )·鸟儿会合 归林后 17.读下而的句子，注意加点的部分，体会其表达效果。(4分) (1)棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 (2)先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又 像在呼唤未归的同伴和儿女… l8.第⑤自然段既有静态描写，也有动态描写。请任选一种，先用“”画 出相关句子，再分析其表达效果。(3分) 19.下列选项中对短文内容理解有误的一项是()(2分) A.第④自然段中“大部队”“浩浩荡荡”等词语，生动写出了灰椋鸟归林时 数量多、气势大的特点。 B.第⑤自然段“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”写出了灰椋鸟归林时的 飞行速度很快。 C.作者一开始认为灰椋鸟“有什么好看的”，与后文“竞情不自禁地欢呼起 来”形成强烈的对比，突出鸟儿归林景象的壮观。 D.第⑥自然段画“”的句子是个反问句，强调了是林场工人的辛勤劳动， 才让我们欣赏到这样的美景。 (四)读《西游记》，完成20-21题。(5分) 20.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (2分) (1)《西游记》通过唐僧师徒四人西天取经的故事，传递了“不畏艰险、百 折不挠”的精神和信念。 ( (2)《西游记》中，“三打白骨精”情节三次重复的写法，使情节拖沓，对 表现孙悟空和唐僧的性格没有帮助。 ( (3)唐僧师徒四人性格各异，并非完美的组合，但正是这些不完美让他们的 形象有血有肉，读起来格外亲切。 ( ) (4)孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯到最终修成正果，成为斗战胜佛，凭借的 是他超强的本领。 五年级语文第6页（共8页） 21.在《西游记》中，菩提祖师给石猴取名“孙悟空”，教他七十二变、筋斗 云等各种本领。而唐僧却常在悟空犯错时念紧箍咒，还多次要把悟空赶走。有 人说：“菩提祖师才是真正的好师父，唐僧根本比不上。”你同意这个看法吗？ 请结合《西游记》中的具体情节，说明你的理由。要求：观点明确，理由充分， 至少写出两点。(3分) 第三部分表达与交流(30分) 22.根据要求完成习作。(30分) 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的 英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力：舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习 时，面对失败不轻言放弃：生活中，许下承诺能努力兑现…请以“做自己的英 雄”为话题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。 (要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现真 实校名和人名；不少于400字。) 五年级语文第7页（共8页）