8.1《网络新世界》教学设计-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《网络新世界》，核心知识点为网络的作用、规则及健康使用。课堂导入通过微信、QQ、高德导航等生活实例，联系学生日常网络体验，引出“地球村”概念，搭建生活经验到网络知识的学习支架。 资料特色在于立足学情调查设计活动，如互联网生活小调查了解学生上网习惯，通过“中奖啦”情境体验、陈博晓恶作剧案例讨论，引导学生遵守网络规则，强化法治观念与道德修养。采用生活化教学与体验式学习，提升学生网络安全意识和文明素养，为教师提供针对性强的教学资源与活动设计。

教学设计 学科: 道德与法治 授课年级： 四年级 第1课时教学设计 课题 8 网络新世界 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《网络新世界》是第三单元“信息万花筒”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，让学生体验网络在现代生活中的作用及重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏，从而养成健康、安全、文明的网络生活习惯。本课教学内容包括三部分：“新世界很精彩”、“新世界有规则”和“网络游戏的是与非”。分为两课时教学。 2.学习者分析 现代的孩子是网络的“原居民”。从家庭环境来说，家长是互联网生活的“主力军”，家庭生活中的衣食住行都离不开网络媒介，孩子在潜移默化中也深受影响。 如何引导学生合理地利用网络为自己的成长服务？为此，我们进行了一项调查，从网络的使用情况调查中，我们发现： 近六成的学生上网最常做的事是“玩游戏”，在其后的另两项是“听音乐、看电影、聊天” 和“查找资料”。可见，大部分学生关注的是网络媒体娱乐功，对论坛、搜索工具的学习功能了解甚少。这一点正是学生需要引导的地方。 3.学习目标确定 1.了解互联网与人们生活密切相关。 2.了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。 3.遵守网络规则，提高法治意识，引导学生更好参与网络公共生活。 4.学习重点难点 学习重点： 体验互联网给人们生活带来的便捷，学会利用互联网为自己的成长服务。 学习难点： 合理利用互联网，正确对待网络，提高法治意识，文明参与网络公共生活。 5.学习评价设计 1.了解互联网与人们生活密切相关。 2.了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。 3.遵守网络规则，提高法治意识，引导学生更好参与网络公共生活。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 师：孩子们，在与你们见面之前，老师已经对你们有所了解了，你们瞧。诶，这一张张灿烂的笑脸，你们猜猜我是从哪里得到的呢？没错，就是你们的老师给我发送的，我们通过了微信。Qq以及邮件，此时呢，老师已经对你们了如指掌了。在得到你们的信息之后，老师就开着车，借助高德导航马不停蹄的来到了你们的身边。孩子们，你们瞧，老师在了解你们时，用到的微信，qq，邮件甚至是地图，都属于互联网领域。 互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来 互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。 （板书：网络新世界） 学生活动1 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。） 活动意图说明： 导入新课。激发兴趣。 环节二：新课讲授 教师活动2 认识新世界 师：学习新课之前，老师想了解一下同学们平时上网的情况。请同学们打开课本58页完成课本互联网生活小调查。完成后小组长汇总并汇报。孩子们相信此时互联网对你而言已经并不陌生了，现在老师想对大家的上网情况进行一个调查。请同学们翻开课本五十八页，完成互联网生活小调查1和2. 接下来请小组长对本组的调查情况进行统计汇总。 学生活动2 师生观察发现：从每周上网时间看来，互联网已经走进了千家万户，从方方面面深入到我们每一个人的生活中了。 活动意图说明 对学生使用网络的 情 况 进 行 调查，了解学情，使教学更具有针对性，并调动学生的气氛。 环节三：合作探究 教师活动3 新世界很精彩 通过调查，老师得知大家都在接触互联网，互联网与我们的生活息息相关。书59页的资源。 通过引导观察三幅图：网络购物：让生活变轻松。没有柜台的商场——网上购物。我的课外书、运动服都是妈妈在网上帮我购买的。 出示：网络学习：让学习变丰富。 师：大家还记得2020年那场突如其来的新冠疫情吗？ 孩子们，你们是如何借助网络居家学习的呢？分享一下。（出示）没有围墙的学校——远程教育。我在家里学习网络课程，实时地和教师进行交谈。 出示：远程控制：让生活更便捷。 能远程控制的厨房——智能厨房。我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。 接着进行交流分享环节 交流分享环节：紧扣书本的话题提出，除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？谁来分享一下你知道的这些新鲜事物。 学生汇报完，听了大家的分享老师真是大开眼界。看来呀。互联网已经在我们的生活中，得到了广泛的应用，他和我们的衣食住行密不可分。（预设：网上缴费，订外卖，机票，网上问诊，网约车……） 学生活动3 引导学生回顾到自己的生活中，分享自己的生活经验。 活动意图说明 教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。 环节四：实践感知 教师活动4 【新世界 有规则】 1、邀请一位同学上讲台，点击屏幕，出现“网络游戏的图片”，然后出现“中奖啦”，试探学生“索要个人信息”根据学生回答，引出（1）避免泄露隐私。教师询问学生：不良信息指什么？适时引导（2）远离不良信息。师：网友约见面，可以吗?（3）慎重网上交友。 引导学生：我们要学会遵守规则，并保护自己。（板书：保护自己） 师：你还知道哪些网络安全防护技巧?小组讨论。 师总结：看来大家的安全防护小知识可真不少呀，希望同学们在上网的时候，能遵守规则，用好这些小技巧保护自己。 2.网络世界小镜头：陈博晓的恶作剧。 讨论：陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？ 这种行为不但伤害了别人，还触及了法律。（出示相关法律条款） 3.小提示：互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。（板书：不伤害别人） 4.网络文明公约是我们每个小公民都必须遵守的，大家起立齐读：全国青少年网络文明公约 学生活动4 学生活动3 引导学生回顾到自己的生活中，分享自己的生活经验。 活动意图说明 了解和认识正确使用网络所需要遵 守 的 网 络 规则，既能保护自己，又不伤害别人。 环节五：课堂小结 教师活动5 课堂小结 网络世界很精彩，但是要享受网络世界的精彩还需要遵守一定的网络规则。 学生活动4 活动意图说明 回顾本节课所学内容，总结提升。 7.板书设计 8 网络新世界 精彩 神奇 便捷 保护自己 不伤害别人 8.作业与拓展学习设计 1.交流：和同伴交流沉迷于网络游戏的危害。 2.实践：总结避免沉迷于网络游戏的方法，从今天做起。 10.特色学习资源分析、技术手段应用说明 上课的班级共有50名学生。一半以上家庭条件优越，家里都配有电脑和智能手机，家长们还经常利用节假日带学生去世界各地旅行，参观博物馆、科学馆等。学生视野开阔，课外知识丰富。学校教学条件优越，有二个设备完善的电脑室，从三年级起已开设信息技术课。学生到了四年级，已基本掌握文字输人、上网搜索资料、制作简单PPT等技能。因此，上课之前，我让学生利用互联网搜集了丰富的关于网络发展、服务和安全等方面的资料。 10.教学反思与改进 学生出生在网络时代，对网络生活已经有感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜集大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜集到的资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，达成教学目标。 我在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要能够体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。这也为后面学习监督网络安全，做文明守法上网者，打下了好的基础。 本节课的教学让我和学生都受益匪浅。在启发学生想象互联网不断发展的未来社会时，学生兴趣浓厚，天马行空。当学生表述不够具体时，我就巧妙引导大家一起来丰富充实。有的学生表达很精彩，让大家获得了很多启发。同学之间互动交流引发出的活力，是课堂教学的真正魅力，或许也就是网络新世界的魅力。 附件6： - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $