第9课 正确认识广告 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

正确认识广告 第二课时教学设计

教学目标：

1. 认识广告，了解商业广告的功能，感受和我们生活息息相关。
2. 不盲目相信广告，了解虚假广告的危害，学会辨识广告。
3. 通过广告揭秘广告里的技俩，学会辨识。（难点）
4. 学会利用广告理性消费。（重点）

课时安排：1

课前准备：多媒体、合作学习单、教具柑桔

教学过程：

课前互动：

当音乐响起我们一起唱好吗?来大家都知道蜜雪冰城这个品牌，你通过什么方式了解到？

点评：没错，我们的生活中广告无处不在。

课前小调查  

你在广告宣传下购买过什么产品，你感到满意吗?

预设1我妈妈看到广告上有一种瘦身的健身器材就心动了可是买回来之后没用几次就不能坚持，现在器材被搁在家里睡大觉了。

预设2我家买的空调是一个大品牌，质量特别好，噪音也很小，确实和广告上说的一样。

看来，跟着广告并不一定都能让我们满意，这是为什么呢?让我们先来看一看网络上对于“你喜欢广告中的什么”做的调查，观察统计数据，你发现了什么?

预设1:我发现大家跟着广告购物很多是因为喜欢明星、音乐和画面。

预设2:很多人是被广告的形式吸引，而不是关注广告对产品的介绍。

4.小结

随着时代的发展，广告的形式越来越多，但我们在观看广告时，绝不能只关注这些形式，如何正确看待广告，理性消费。今天我们继续学习《正确认识广告》。(板书课题:9正确认识广告)

活动一：议·广告是否可信

说起跟着广告走，老师最近也有一件事想吐槽。老师昨晚点外卖，被广告上看起来色香味俱全十分诱人的牛肉面吸引，那大家猜猜看，我收到的是什么样的?

追问:你或者你的家人有没有遇到过类似的“卖家秀”与“买家秀”相差十万八千里的经历呢?

师：哪位同学可以给大家分享？（宣传一致，宣传不一致）。

预设1

预设2

预设:很多同学都表示有过类似的经历。

小结:看来，广告的内容不一定都可信，(板书：广告并非都可信 ）有一些广告甚至还存在过度宣传、夸大宣传的情况，让我们的购物经历很不愉快。

    那我们该如何识别广告呢？我们一起来看一则广告：

广告里说，学习不好是因为记忆力不好，所以这款神奇的好记忆学习枕，连大明星都推荐，你认为如何呢？说说理由。并以小组为单位展开讨论：

预设1 真要这么神奇大家都在家睡觉，不用学习了。

活动二：辨·真假广告

师总结：是的，生活中，（点击图片）我们还经常会遇到这样商家，打广告宣传假冒商品，你是怎么知道它是冒牌货，没错，包装名称可以识别出。面对像这样的广告，我们能立马判断。

小组合作：

接下来我们小试牛刀，分小组开展合作学习，合作要求：

（1）请组内商量选择三组广告中的一组；

（2）讨论“广告是否可信”，完成学习单。

一起看看下面这些广告可信不？

计时三分钟，开始吧！

广告1 ：某星代言的保健品果汁广告，声称“包治百病 ”

广告2：某学习机广告：用了某学习机，保证门门高分。

广告3：某床垫“躺着就能保养身体”，不仅能消炎杀菌，还能治疗糖尿病、心脏病。

合作学习单

我们讨论的是广告（      ）

我们的观点是：可信（    ）  不可信（    ）

我们的依据是：