第一单元计算专项05：5以内数的加法-一年级数学上册（人教版·新教材）

**基本信息** 聚焦5以内加法，通过“情境感知-抽象计算-数形结合-应用拓展”四阶训练，系统培养数感与运算能力 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |看图补全算式|5题|部分+部分=总数|从具体情境抽象加法意义| |基础计算|2题|直接计算与表格训练|巩固5以内加法口算能力| |画图表示算式|4题|数形结合表达算式含义|建立数与形的直观联系| |看图列式计算|7题|情境中提取数量关系|强化加法模型应用| |“一样多”问题|2题|等式思想解决数量平衡|初步渗透代数推理意识|

第一单元计算专项05：5以内数的加法 日期： 用时： 评价： 一、看图补全算式 1．看图填算式。        2＋1＝（只） 2．看图列算式。 2＋＝（    ） 3．看图填一填。 4．看图列式计算。      4＋＝（只） 5．看图列式计算。      （个） 二、基础计算 1．直接写得数。 1＋3＝     3＋2＝     4＋1＝     1＋1＝ 2＋2＝     1＋2＝     3＋1＝     1＋4＝ 2.算一算。 4 +1= 3 3 2 +2= 2 1 1 三、画图表示算式 1． 2．画一画，表示下面算式的含义。 2＋1＝3         3．算一算，并用自己的方式表示出下面算式的意思。 3＋1＝    4．根据算式画一画，填一填。 2＋3＝                                四、看图列式计算 1．看图列式计算。                 2．看图列式。 （只） 3．看图列式计算。 （    ） 4．看图列式计算。 （只） 5．一共有几头奶牛？ ＋＝（头） 6．看图列算式。 7．看图列算式。              3＋＝（个）                         （个） 五、“一样多”问题 1．看图回答。 2．我会列式计算。 答案第1页，共2页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、看图补全算式 1．3 【分析】原有的数量＋又来的数量＝现在的数量。 【详解】原有2只，又来了1只，求现在的数量，列式为：2＋1＝3（只）。 2．2＋2＝4（条） 【分析】用左面的数量加上右面的数量，即可求出一共有多少条。列加法算式计算即可。 【详解】左边有2条，右边有2条，求一共有多少条，列算式为：2＋2＝4（条）。 3．3＋2＝5 【分析】左边数量＋右边数量＝总数。 【详解】3＋2＝5 4． 【分析】用左边小鸡的只数加上右边母鸡的只数即可求出一共的只数。 【详解】左边有4只小鸡，右边有1只母鸡，求一共有多少只鸡，列算式为：（只）。 5．2＋3＝5 【分析】左边数量＋右边数量＝总数。 【详解】已知左边有2个球，右边有3个球，求总数用加法，列式为：2＋3＝5（个）。 二、基础计算 1．4；5；5；2； 4；3；4；5 2. 4 +1= 5 3 5 3 4 2 +2= 4 2 3 1 3 1 2 三、画图表示算式 1．4；5； ； 【分析】首先在算式下方画出相应数量的圆圈，然后数一数圆圈的数量，最后得出计算结果。 【详解】 左右两边一共有4个○，所以得3＋1＝4； 左右两边一共有4个○，所以得2＋2＝4； 左右两边一共有5个○，所以得1＋4＝5。 2．见详解 【分析】根据加法的意义，将两个数合成一个数的运算。 【详解】2＋1＝3，左边有2个圆，右边有1个圆，求总数，用加法。 3．4；表示方式见详解 【分析】画3个○表示3，1个○表示1，3和1合起来是4，即3＋1＝4，据此解答。（画法不唯一） 【详解】3＋1＝4 （答案不唯一） 4．5 【分析】2＋3表示一部分数量是2个，另一部分数量是3个，合起来是总数量，可以左边画2个○，右边画3个○，合起来一共有几个○，结果就是几。 【详解】2＋3＝5 图略 四、看图列式计算 1．2＋1＝3 【分析】树上原本有2只鸟，又飞来了1只，求现在多少只？用加法计算，现在鸟的只数＝树上原有鸟的只数＋又飞来的鸟的只数。 【详解】略 2．3＋1＝4 【分析】由图可知，长颈鹿左边3只，右边1只，一共几只？左边数量＋右边数量＝总数量 【详解】3＋1＝4（只） 3．2＋2＝4（只） 【分析】由图可知，左边有2只鸭子，右边有2只鸭子，求一共有多少只鸭子？用加法计算即可解答。 【详解】求一共有多少只鸭子，列式计算为：2＋2＝4（只）。 4．4＋1＝5 【分析】原来有小鸟4只，又飞来了1只，现在一共有多少只？做加法，原来的数量＋又飞来的数量＝总数量。 【详解】4＋1＝5（只） 5．3＋2＝5；5头 【分析】数一数可知，左边有3头奶牛，右边有2头奶牛，求奶牛的总头数，左边奶牛的头数＋右边奶牛的头数＝奶牛的总头数。 【详解】3＋2＝5（头） 答：一共有5头奶牛。 6．2＋3＝5 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】2＋3＝5 7．3＋2＝5；2＋3＝5 【分析】观察图片，发现图片中藤蔓上左边有3个葫芦，右边有2个葫芦，求共有几个葫芦，用加法列式计算即可。 【详解】根据分析列式：3＋2＝5（个），根据加法交换律也可以列式为：2＋3＝5（个）。 五、“一样多”问题 1．2＋2＝3＋1 【分析】如图，用奇奇原有的个数加上又包的个数，即可计算出奇奇一共包的个数；用贝贝原有的个数加上又包的个数，即可计算出贝贝一共包的个数，他们现在包的个数同样多，可以用等号连接。 【详解】根据分析： 2＋2＝4（个） 3＋1＝4（个） 4＝4 所以2＋2＝3＋1 2．3＋2＝4＋1 【分析】先摘的数量＋又摘的数量＝现在的数量，现在的数量同样多，可以列出等式。 【详解】左边小兔先摘了3个，又摘了2个，现在的数量为：3＋2＝5（个）； 右边小兔先摘了4个，又摘了1个，现在的数量为：4＋1＝5（个）； 5＝5 即3＋2＝4＋1 答案第1页，共2页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $