期末重点诗词专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 小学语文期末专项训练，以古诗文积累、课文理解、阅读策略及习作表达为核心，系统覆盖教材重点，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文诵读与理解|8默写+4理解|语境默写、哲理辨析|从机械记忆到情境应用，覆盖不同朝代经典诗词| |课文内容与文学常识|4主题（童年等）|作家作品、情节分析|按课文主题分类，整合名著、历史故事等核心知识点| |阅读策略与表达|3方法+1综合|描写方法判断、综合性学习|从基础方法辨析到实践应用，衔接单元训练重点| |阅读理解|1片段|细节分析、主旨概括|聚焦情感与哲理，考查文本解读能力| |习作|1命题|结合生活经历，运用描写方法|综合运用本册表达技巧，体现思维与审美创造|

五年级语文下册期末重点诗词课文测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一、 积累与运用：古诗文诵读与理解（30分） 1. 根据语境默写诗句。（16分） （1）《诗经·采薇》节选中，借景抒情，表现戍卒归途艰辛与内心悲苦的句子是：“今我来思， 。” （2）王维在《送元二使安西》中，借劝酒表达依依惜别之情的千古名句是：“ ， 。” （3）杜甫《春夜喜雨》中，运用拟人手法赞美春雨及时、滋润万物的诗句是：“ ， 。” （4）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中，描绘早春小草若隐若现、远看有绿意近看却无色的奇妙景色的句子是：“ ， 。” （5）王安石在《泊船瓜洲》中，借明月寄托思乡之情的句子是：“ ， 。” （6）叶绍翁在《游园不值》中，蕴含“新生事物是封锁不住、禁锢不了的”这一哲理的诗句是：“ ， 。” （7）苏轼在《浣溪沙》中，表达老当益壮、自强不息精神的句子是：“谁道人生无再少？ ！ 。” （8）黄庭坚在《清平乐·春归何处》中，写词人因寻春而问黄鹂，却无人能答的句子是：“？____________________。” 2. 古诗文理解与辨析。（14分） （1）“雨是江上雨者”这句诗（注：此处为题目特定考查点，若教材版本有异请以课本为准，常见为《六月二十七日望湖楼醉书》或相关雨景诗，此处按字面理解考查）：请写出含有“雨”和“江”的连续两句古诗：“ ， 。” （2）《稚子弄冰》中，描写孩童敲冰玩耍、声音清脆悦耳的诗句是：“ ， 。” （3）《村晚》中，描绘牧童在牛背上随意吹笛、悠闲自在画面的诗句是：“ ， 。” （4）《从军行》中，表现戍边将士身经百战、誓死破敌的豪言壮语是：“ ， 。” 二、 课文内容与文学常识（24分） 3. 童年趣事与成长。（6分） （1）《祖父的园子》选自《 》，作者是。文中“一切都活了，要做什么，就做什么”表达了作者对童年自由生活的__________之情。 （2）《童年的发现》一文中，作者童年时的“发现”是：____________________。 4. 古典名著与人物形象。（6分） （1）《少年闰土》选自鲁迅的小说《 》，文中闰土给“我”讲了雪地捕鸟、 、 、 看跳鱼儿这四件新鲜事。 （2）《草船借箭》中，诸葛亮的神机妙算体现在知天文、 、 三个方面。 （3）《猴王出世》选自《西游记》，石猴之所以能成为“美猴王”，是因为他敢于__________。 5. 历史故事与智慧。（6分） （1）《自相矛盾》中，楚人夸口说他的盾：“，。”（用原文回答） （2）《田忌赛马》中，孙膑的策略是：用下等马对齐威王的__________，用上等马对齐威王的__________，用中等马对齐威王的__________。 （3）《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子应声答曰：“____________________。” 6. 异域风情与说明。（6分） （1）《威尼斯的小艇》中，作者通过描写船夫的__________、小艇的__________以及小艇与人们生活的关系，展现了威尼斯的独特风情。 （2）《牧场之国》中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，主要描写了荷兰的__________、和（填三种动物或景物）等宁静祥和的景象。 三、 阅读策略与表达方法（20分） 7. 人物描写方法辨析。（8分） 请判断下列句子运用了什么描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）： （1）他像一棵挺脱的树。（） （2）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。（） （3）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（） （4）“我确实一个铜板都没有存。”刘伯承平静地回答。（） 8. 《手指》与《摔跤》。（6分） （1）丰子恺在《手指》中，认为五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就____________________。 （2）《摔跤》选自《小兵张嘎》，文中通过描写小嘎子和小胖墩儿摔跤时的__________、__________等细节，表现了小嘎子__________的性格特点。 9. 综合性学习：难忘的小学生活。（6分） 在“依依惜别”综合性学习中： （1）如果要给老师写一封感谢信，信的结尾祝福语应写：____________________。 （2）在“回忆往事”环节，制作成长纪念册时，你打算选取哪三张照片？请简要说明理由。 ① ，理由： 。 ② ，理由： 。 ③ ，理由： 。 四、 阅读理解（10分） 阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 10. 文中“踌躇”的意思是__________，表现了毛主席当时__________的内心矛盾。（3分） 11. “被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，说明了什么？（3分） 12. 结合全诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，谈谈毛主席最后做出决定的原因。（4分） 五、 习作（30分） 题目：那一刻，我长大了 要求： 1. 结合“难忘的小学生活”或“童年的发现”等经历，选取一件具体的事情。 2. 运用本册学过的人物描写方法（如动作、神态、心理等）或环境描写来烘托心情。 3. 内容具体，感情真实，字数450字左右。 参考答案与解析 一、 积累与运用：古诗文诵读与理解 1. （1）雨雪霏霏 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 （3）好雨知时节，当春乃发生 （4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 （5）春风又绿江南岸，明月何时照我还 （6）春色满园关不住，一枝红杏出墙来 （7）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 （8）百啭无人能解，因风飞过蔷薇 2. （1）示例：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（或：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。） （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 （4）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 二、 课文内容与文学常识 3. （1）《呼兰河传》；萧红；眷恋（或怀念） （2）胚胎发育的规律（或：人是由细胞构成的/进化论） 4. （1）《故乡》；海边拾贝；看瓜刺猹 （2）晓地利；识人心 （3）跳进水帘洞（或：第一个钻入瀑布寻源） 5. （1）吾盾之坚，物莫能陷也 （2）上等马；中等马；下等马 （3）未闻孔雀是夫子家禽 6. （1）驾驶技术；构造特点 （2）牛；马；羊（或：挤奶的人、晚霞、运河等，答出三种宁静意象即可） 三、 阅读策略与表达方法 7. （1）外貌描写（比喻） （2）动作描写 （3）神态描写 （4）语言描写 8. （1）根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了 （2）动作；心理（或神态）；机灵、争强好胜、富有心计 9. （1）祝您身体健康，工作顺利！（或：桃李满天下！） （2） （开放题，示例） ① 一年级入学照；理由：记录小学生活的起点。 ② 运动会接力赛；理由：体现班级团结拼搏的精神。 ③ 毕业典礼合影；理由：定格师生情谊，纪念难忘时刻。 四、 阅读理解 10. 犹豫不决；既作为父亲不忍儿子牺牲、渴望见最后一面，又作为国家领袖必须以身作则、尊重志愿军决定的 11. 说明毛主席在签字后，内心承受着巨大的丧子之痛，他在深夜独自流泪，表现了伟人也是凡人，有着深沉的父爱。 12. 毛主席将岸英视为千千万万志愿军烈士中的一员，既然无数志愿军战士都牺牲在朝鲜，作为领袖的儿子也不应搞特殊，体现了他无私的胸怀和伟大的国际主义精神。 五、 习作 （略，评分标准：紧扣“长大”的瞬间，有具体事例，描写细腻，情感真挚，语句通顺。） 学科网（北京）股份有限公司 $