期末提优测试卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末提优卷，覆盖1-8单元，以“积累-阅读-表达”三维架构整合字词、古诗文、课文理解及生活体验，如《老柿树》阅读渗透文化传承，习作“藏在细节里的温暖”强化语言运用与情感表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/47分|字词（如“矛盾”“摩拳擦掌”）、古诗文（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）、课文内容（《梅花魂》《手指》）|基础巩固与文化积累结合，如“字义选择”考查多义字“益”的语境运用| |阅读理解|2篇/23分|课内（《威尼斯的小艇》中心句、修辞）、课外（《老柿树》情感、赏析）|课内外迁移，课外文本承载童年回忆与生活态度，渗透文化自信| |习作|1题/30分|细节描写（动作、神态）、真情实感|聚焦生活小事，强化语言运用与审美创造，如要求通过具体细节展现温暖|

统编版五年级语文下册期末提优测试卷 测试范围：1~8单元 测试时间：90分钟 总分：100分 一、积累与运用（47分） 1. 看拼音，写词语（10分） máo dùn（ ） niǔ kòu（ ） zhěn duàn（ ） yī zhēn jiàn xuè（ ） fěn suì（ ） miǎo xiǎo（ ） zhǎn xīn（ ） mó quán cā zhǎng（ ） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 燕园（yàn） 哗笑（huá） 牲畜（chù） B. 绷带（bēng） 薄弱（bó） 搔痒（sāo） C. 绰起（chuò） 窈窕（yáo） 琴弦（xián） D. 昼夜（zhòu） 憎恶（zèng） 停泊（bó） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 慈祥 锻练 屏障 情不自禁 B. 引荐 飞弛 衔接 养尊处优 C. 簇拥 骚扰 难堪 心惊胆战 D. 呐喊 保姆 绵羊 手疾眼快 4. 给句中加点字选择正确解释，填序号（4分） 【益】A.好处 B.更加 C.增加 （1）多读课外书，能延年益寿。（ ） （2）老师的话让我受益匪浅。（ ） （3）我们的祖国日益强大。（ ） （4）做事情要精益求精。（ ） 5. 补全成语，选词填空（8分） 半（ ）半（ ） 胸有（ ）（ ） 抓（ ）挠（ ） 心（ ）胆（ ） 默（ ）作（ ） 情不（ ）（ ） （1）看到国旗缓缓升起，我________________地流下了激动的泪水。 （2）马上就要上台演讲，他紧张得________________，坐立难安。 6. 按要求完成句子练习（8分） （1）金色的夕阳柔和地笼罩着宁静的威尼斯小城。（缩句） ____________________________________________________ （2）田忌对孙膑说：“如果再同齐威王赛马，我一定能赢。”（改为转述句） ____________________________________________________ （3）我酷爱阅读。阅读拓宽了我的眼界，丰富了我的内心。（用关联词合并句子） ____________________________________________________ （4）荷花在池塘中轻轻摇晃。（改写拟人句） ____________________________________________________ 7. 根据课文内容、日积月累填空（11分） （1）________________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （2）羌笛何须怨杨柳，________________。（王之涣《凉州词》） （3）绿遍山原白满川，________________。（翁卷《乡村四月》） （4）________________，小人长戚戚。（《论语》） （5）《杨氏之子》中，表现杨氏之子聪慧机敏的应答句是：________________。 （6）《梅花魂》借梅花寄托外祖父________________的爱国情怀；《月是故乡明》的作者是________，文中借月亮抒发________________。 （7）《人物描写一组》中，《摔跤》选自《________》，作者是徐光耀；《刷子李》塑造了________________的民间手艺人形象。 （8）《手指》一课运用拟人手法，告诉我们________________的道理。 二、阅读理解（23分） （一）课内阅读（10分） 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1. 选文第一自然段是围绕哪句话写的？用横线画出来。（2分） 2. 文中哪些语句具体写出船夫“操纵自如”？摘抄两处。（2分） ____________________________________________________ 3. 文中画波浪线的句子运用________修辞手法，写出了________________。（4分） 4. 选段第二、三自然段写出小艇和威尼斯人怎样的关系？（2分） ____________________________________________________ （二）课外阅读（13分） 老柿树 老家小院里立着一棵老柿树，从我记事起，它就稳稳扎根在院墙一角，树干粗壮，要两个小孩手拉手才能抱住。 春天，柿树抽出嫩红的新芽，一点点舒展成嫩绿的叶片，细碎的米白色小花藏在枝叶间，不张扬，却引来成群蜜蜂穿梭。夏天浓密的枝叶撑开巨大的绿伞，我和伙伴搬着小板凳躲在树下乘凉，听奶奶讲从前的故事。 秋风一吹，柿叶慢慢染成火红，枝桠间挂满橙红的柿子，像一盏盏小灯笼。每到霜降，爷爷就搬木梯摘柿子，熟透的柿子软糯清甜，是我童年最惦记的滋味。爷爷总说：“这树守着院子几十年，年年结果，从不偷懒。” 前年春天，村里规划修路，院墙要拆掉大半，老柿树正好挡在规划线上。施工队说要直接砍掉，我急得红了眼眶。爷爷反复去找村干部，商量许久，终于调整了修路路线，保住了这棵老树。 这棵老柿树，藏着我全部的童年，也藏着祖辈踏实温和的生活态度。 1. 短文是按照________顺序描写老柿树的，依次写了春、________、________三个季节的景象。（3分） 2. 赏析句子：“枝桠间挂满橙红的柿子，像一盏盏小灯笼。”（3分） ____________________________________________________ 3. 爷爷为什么执意要保住老柿树？结合全文说一说。（4分） ____________________________________________________ 4. 短文借老柿树表达了作者怎样的思想感情？（3分） ____________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：藏在细节里的温暖 要求：1. 选取生活中的小事，抓住动作、神态、语言等细节描写；2. 把事情过程写完整，写出真情实感；3. 不少于450字；4. 不出现真实校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1. 矛盾；纽扣；诊断；一针见血 粉碎；渺小；崭新；摩拳擦掌 2. B 3. C 4. （1）C （2）A （3）B （4）B 5. 信；疑；成；竹；耳；腮；惊；战；不；声；自；禁 （1）情不自禁 （2）抓耳挠腮 6. （1）夕阳笼罩着小城。 （2）田忌对孙膑说，如果再同齐威王赛马，他一定能赢。 （3）因为我酷爱阅读，所以阅读拓宽了我的眼界，丰富了我的内心。 （4）荷花在池塘中舒展腰肢，轻轻摇晃。 7. （1）遗民泪尽胡尘里 （2）春风不度玉门关 （3）子规声里雨如烟 （4）君子坦荡荡 （5）未闻孔雀是夫子家禽 （6）眷恋祖国；季羡林；对故乡的思念 （7）小兵张嘎；技艺高超、做事严谨 （8）团结协作，众人齐心才能发挥更大力量 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 中心句：船夫的驾驶技术特别好。 2. ①不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。②遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 3. 拟人；夜晚威尼斯安静、祥和的独特美景 4. 小艇是威尼斯人日常出行必不可少的交通工具，人们做生意、休闲、探亲、娱乐都离不开小艇；小艇动则城市热闹，小艇停则城市安静，小艇与人们生活紧紧相融。 （二）课外阅读 1. 时间；夏；秋 2. 运用比喻，将柿子比作小灯笼，生动写出柿子颜色橙红、外形圆润可爱的特点，烘托出丰收的美好氛围，饱含作者对柿树的喜爱。 3. 老柿树陪伴家族几十年，承载着一家人的回忆，见证了作者的童年，也代表祖辈踏实温和的生活，对爷爷而言有着无法替代的情感价值。 4. 表达作者对老柿树的喜爱、对童年时光的怀念，以及对老家、亲人深深的眷恋之情。 三、习作范文 藏在细节里的温暖 冬日清晨寒风刺骨，我赖在床上不肯起身，眼看早读时间快要迟到，我慌慌张张抓起校服就往门外冲。 走到楼道口，才发现忘了戴围巾，冷风直往衣领里钻。我缩着脖子往前走，身后忽然传来轻轻的脚步声，回头一看，是外婆拿着我的羊毛围巾快步追来。她裹着单薄的旧棉袄，双手紧紧攥着围巾，花白的头发被风吹得散乱，小跑时脚步微微发颤。 “慢点跑，别冻着脖子。”外婆走到我身前，不等我说话，就抬手把围巾绕在我的脖颈上。她的手掌粗糙干裂，指腹带着做家务留下的薄茧，缠绕围巾时动作却格外轻柔，一圈一圈仔细裹严实，连下巴两侧都细细抚平。 我低头，看见外婆眼角堆起细密的皱纹，呼出的白气落在围巾边缘。她抬手又扯了扯我的帽子，把我的耳朵全部盖住，小声叮嘱：“放学早点回家，我炖了你爱喝的萝卜汤。” 说完她站在原地，看着我往前走，直到我拐过楼道拐角，我回头，她还站在原地挥手。 这条普通的围巾，裹住的不只是冬日的寒风。外婆粗糙的手掌、温柔的叮嘱、站在寒风里目送我的身影，这些细碎微小的细节，拼凑出藏在日常里的温暖。原来最动人的爱意从不用大声诉说，全都藏在一件件不起眼的小事里，长久温暖我的岁岁年年。 学科网（北京）股份有限公司 $