精品解析：2026年四川绵阳市平武县中考二模语文试题

初中2023级中考适应性检测试题卷语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分150分，考 试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上，并 认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦 干净后再选涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出 答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、选择题（15分） 1. 下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 冗杂（rǒng） 拜谒（yè） 鼎盛（dǐng） 镗镗鞳鞳（táng） B. 旌旗（jīng） 频临（bīn） 斡旋（wò） 箪食壶浆（dān） C. 巉峻（chán） 腈纶（jīng） 酒肆（sì） 惨绝人寰（huán） D. 遒劲（jìng） 稽首（qǐ） 桕树（jiū） 不修边幅（fú） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地______，草原沙漠______其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，______为人们提供了视觉盛宴。 A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 3. 下面是某同学在春节期间担任星城小记者对介绍长沙的一篇报道的修改，其中不正确的一项是（ ） ①长沙是首批中国历史文化名城和优秀旅游城市，素有“楚汉重镇”、“伟人故里”、“屈贾之乡”、“快乐之都”的美誉。②在“蹲个城市——年轻人选择城市新需求洞察报告”中，长沙上榜“2025热门宜居城市”，位列居前。③报告中提到，当代年轻人对宜居城市给出了新的定义，即为“更适合自己的城市”的称号。④无数莘莘学子大学毕业后选择留在长沙，他们正在用自己的生活方式实现自我价值，也在用自己的“城市选择”呼应“广阔天地大有可为”。 A. 第①句“楚汉重镇”、“伟人故里”、“屈贾之乡”、“快乐之都”中的顿号要删除。 B. 第②句标点符号使用正确，不用修改。 C. 第③句句式杂糅，把“的称号”去掉。 D. 第④句“无数莘莘学子”重复赘余，可删掉“无数”或“莘莘”。 4. 下列各句中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B. 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ C. 粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 D. 新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 5. 中华经典多载忠义风骨，与文中“守初心、怀英烈、护和平”的精神一脉相承。下列《水浒传》中的情节最能体现惩恶扬善、扶危济困的一项是（ ） A. 鲁智深拳打镇关西 B. 牛二无理刁难杨志 C. 高俅设计陷害林冲 D. 宋江浔阳楼题反诗 二、默写（8分） 6. 毕业在即，回望初中时光，经典诗文伴我们一路成长。请根据语境，补写出相应的古诗文名句。 同窗情谊真挚绵长，王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，天涯若比邻”道尽知己情深。心怀壮志时，我们以李白《行路难》共勉：__________，__________。坚守信念，范仲淹《岳阳楼记》所言__________，后天下之乐而乐，是我们的追求。《论语》中__________，__________，提醒我们惜时奋进。面对理想，我们更以《望岳》中展现诗人乐观向上诗句自励：__________，__________。 三、古诗词赏析（13分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7. 诗中有许多精彩的人物特写镜头。如果请你为这首诗配一幅简笔画，你会重点突出人物的哪些特征？并说明理由。 8. 有人觉得原诗结局太绝望，想改为：“宫使闻言心生愧，公平交易付炭钱。”你认为这一改写是否合适？请从诗歌主旨角度简述理由。 四、文言文阅读（17分） 阅读下面古诗文，完成下列各题。 【甲】 读山海经•其一 陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，频回故人车。 欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。 泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。 【乙】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【丙】 有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。其文章不群，辞彩精拔，跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京②。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬为耻，不以无财为病，自非大贤笃③志，与道污隆④，孰能如此乎？ 余爱嗜其文不能释手尚想其德恨不同时。故加搜求，粗为区目。白璧微瑕者，惟在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何摇其笔端？惜战！无是可也。并粗点定其传，编之于录。 （节选自萧统《陶渊明集序⑤》） 【注释】①迹：心迹，内心的真实情感或志向。②京：大气，盛。③笃：坚定。④污隆：升与降。⑤陶渊明逝世百年后，萧统收录陶渊明诗文并编纂成《陶渊明集》。 9. 作为“古今隐逸诗人之宗”，【甲】诗是否能体现《经典常谈》中对陶渊明“诗风”的评价？请结合【甲】诗和下面的链接材料，简述理由。 链接材料： 他是第一个人将田园生活描写在诗里。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从现实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不妨说理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的。 ——选自《经典常谈》 10. 下列对以上三篇古诗文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “既”有“尽；已经；既然；不久”等义项，“既耕亦已种”的“既”应取“不久”之意。 B. “处处志之”的“志”是“做标记”的意思，和“吾十有五而志于学”中的“志”意思不相同。 C. “不以躬耕为耻”与成语“事必躬亲”中的“躬”意思相同，都可以翻译成“亲自”。 D. “自非大贤笃志”中的“自非”指“如果不是”，意思与“自非亭午夜分”中的“自非”相同。 11. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余爱嗜其/文不能释手/尚想其德/恨不同时 B. 余爱嗜/其文不能释手/尚想其德/恨不同时 C. 余爱嗜其文/不能释手/尚想其德恨/不同时 D. 余爱嗜其文/不能释手/尚想其德/恨不同时 12. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 萧统在【丙】文中说陶渊明“寄酒为迹”，意思是借饮酒来寄托心迹。有人认为，陶渊明笔下的“源”也是一种“寄迹”，是他精神世界的寄托。请结合【乙】【丙】两则材料，谈谈你对这种说法的理解。 五。现代文阅读（37分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂首肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ③风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ④“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音信，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！ ⑤“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑥大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才陆续下达作战指令。 ⑦夜漆黑如墨。 ⑧师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，却没有打破师长的沉默。师长紧闭的双眼虽没有睁开，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑨“人！师长，有人！”虎子突然惊异地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人、看不清数量的敌人。师长的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他睁开眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，又不动声色地看向了身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。人群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒，染红了整个天地。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑩雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角，鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦，一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑪师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑫红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑬虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑭战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可敌人火力依然很猛烈…… ⑮群山不言，万籁俱寂。 ⑯“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本人杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑰硝烟散尽，灯火万家。 ⑱军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往，垂首肃立的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 14. 小说围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事，请结合小说内容，补全表格。 情节 人物心理 （1）________ 师长：希望落空、坚定 师长叮嘱虎子，冲锋时躲在部队后面吹号 师长：（2）________ 黎明时分敌人偷袭，虎子吹响号角 师长：坚毅、沉着 虎子：（3）________ （4）________ 师长：沉重，怀念 15. 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。（赏析加点词语的表达效果） （2）他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”（从人物描写角度赏析） 16. 本文的环境描写极具特色。多处环境描写独立成段，意蕴丰富，增强了文章的表达效果，请结合第⑫段，进行分析。 17. 军号无音，精神永续。小说中的军号贯穿全文，承载着作者的创作情怀与深层思考。请结合全文，谈谈作者借“军号”，表达了哪些深沉的情感？ （二）（19分） 阅读回答问题。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕。真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ④没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。父亲张着嘴，脸上露出了孩子般的笑容。 ⑤回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的人便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑥听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑦有一年清明节前夕，我到西安开会，趁机回了一次塔尔坪。父亲说，你是坐汽车回来的吗？大姐告诉他，我是坐飞机回来的。 ⑧父亲自豪地说，难怪了，上午有一架飞机从塔尔坪飞了过去。我说，天上有很多飞机，能坐飞机的人更多，又不止我一个人。父亲说，上海在东边，塔尔坪在西边，从东朝西飞的飞机，我就看到一架，不是你还有谁？ ⑨按照父亲的口气，整个世界似乎只有儿子才有资格坐飞机，只有儿子回家是从东朝西飞行。我真想告诉父亲，即使我坐着当天的飞机，也不见得会从塔尔坪的上空经过，何况自己还是几天前回来的。但是为了维护父亲的美好想象，我只是笑了笑，再也没吱声。 ⑩父亲又问了一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑪父亲坐过的交通工具，只有摩托车和拖拉机。除此之外，他一生的路都在地上，是靠着双脚行走的，或者说父亲一辈子还没有离开过地面。所以，我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑫对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑬从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑭父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑮父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直坚守着，直到结束了整个行程。 ⑯下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑰在这小小的远方之中是我的父老乡亲。 18. 阅读全文，将下面表格补充完整。 段落 内容概括 ①﹣② “我”回乡陪伴父亲，父亲提出想看飞机的心愿 ③﹣⑥ A______________ ⑦﹣⑨ “我”乘机回乡，父亲固执地认为上午的那架飞机是“我”所乘 ⑩﹣⑪ 父亲询问“我”有关坐飞机的情况，“我”决心带父亲坐一次飞机 ⑫﹣⑯ B_______________ 19. 任选角度，赏析文中第⑭段画横线的语句。 过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。 20. 分析第⑥段在全文中的结构与内容方面的作用。 21. 结合全文，说说第⑰段“在这小小的远方之中是我的父老乡亲”一句的含义。 22. 文章标题为“回家的姿势”，结合全文内容谈谈父亲心中“回家的姿势”具体指什么，这份认知背后藏着父亲怎样的情感？ 六、作文（60分） 23. 阅读下面一则材料，作文。 泰山山间，智能“机器狗”负重百余斤，仍能稳步穿梭于陡峭山道，电力巡检、垃圾清运、助力挑山工物资运输，处处可见其忙碌身影；春晚舞台，机器人舞团整齐舞动，灵动的姿态惊艳全场……从昔日人力跋涉、手工劳作，到如今智能科技改变生活，人工智能在带来巨大便利的同时，也暗藏着风险与挑战。 请以“当人工智能走进我的生活”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中2023级中考适应性检测试题卷语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分150分，考 试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上，并 认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦 干净后再选涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出 答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、选择题（15分） 1. 下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ） A. 冗杂（rǒng） 拜谒（yè） 鼎盛（dǐng） 镗镗鞳鞳（táng） B. 旌旗（jīng） 频临（bīn） 斡旋（wò） 箪食壶浆（dān） C. 巉峻（chán） 腈纶（jīng） 酒肆（sì） 惨绝人寰（huán） D. 遒劲（jìng） 稽首（qǐ） 桕树（jiū） 不修边幅（fú） 【答案】C 【解析】 【详解】A.镗镗鞳鞳（tāng）； B.濒临； D.桕树（‌jiù）。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地______，草原沙漠______其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，______为人们提供了视觉盛宴。 A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，丰饶：富饶。丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。在此指的是辽宁的地貌种类多样，应选“丰富”； 第二空，星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。在此指的是森林湿地分布范围广，应选“星罗棋布”； 第三空，连缀：联结。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在此形容草原沙漠分布在辽宁大地上，起到装饰的作用，应选“点缀”； 第四空，更：更加，用于强调后一项比前一项更进一步的关系。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）通常用于列举极端例子，或表达“程度加深到某种地步”。在此“雄厚的物质基础”和“视觉盛宴”是属于普通的递进关系，应选“更”； 故选C。 3. 下面是某同学在春节期间担任星城小记者对介绍长沙的一篇报道的修改，其中不正确的一项是（ ） ①长沙是首批中国历史文化名城和优秀旅游城市，素有“楚汉重镇”、“伟人故里”、“屈贾之乡”、“快乐之都”的美誉。②在“蹲个城市——年轻人选择城市新需求洞察报告”中，长沙上榜“2025热门宜居城市”，位列居前。③报告中提到，当代年轻人对宜居城市给出了新的定义，即为“更适合自己的城市”的称号。④无数莘莘学子大学毕业后选择留在长沙，他们正在用自己的生活方式实现自我价值，也在用自己的“城市选择”呼应“广阔天地大有可为”。 A. 第①句“楚汉重镇”、“伟人故里”、“屈贾之乡”、“快乐之都”中的顿号要删除。 B. 第②句标点符号使用正确，不用修改。 C. 第③句句式杂糅，把“的称号”去掉。 D. 第④句“无数莘莘学子”重复赘余，可删掉“无数”或“莘莘”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“蹲个城市——年轻人选择城市新需求洞察报告”是正式报告名称，应当使用书名号，原句用引号，标点使用错误，需要修改。 4. 下列各句中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B. 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ C. 粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 D. 新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.“大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育”中，冒号使用不当。“证明”后的内容是结论，但“所以要经常进行爱国主义教育”是该结论的延伸结果，不属于“证明”直接管辖的内容，冒号应改为逗号，否则会导致逻辑关系混乱； B.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？”中，两个问句是独立的疑问，中间的逗号应改为问号，以明确两个连续的疑问语气； D.“腹白很小（米粒上呈乳白色的部分）”中，括号是对“腹白”的解释说明，应紧跟在“腹白”之后，改为“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”，原句括号位置错误，导致解释对象模糊； 故选C。 5. 中华经典多载忠义风骨，与文中“守初心、怀英烈、护和平”的精神一脉相承。下列《水浒传》中的情节最能体现惩恶扬善、扶危济困的一项是（ ） A. 鲁智深拳打镇关西 B. 牛二无理刁难杨志 C. 高俅设计陷害林冲 D. 宋江浔阳楼题反诗 【答案】A 【解析】 【详解】A.鲁智深拳打镇关西，是鲁智深为被恶霸郑屠（镇关西）欺负的金氏父女打抱不平，除掉恶霸，符合惩恶扬善、扶危济困的主题； B.牛二无理刁难杨志，是牛二作恶，杨志被迫反抗，没有体现惩恶扬善、扶危济困，不符合； C.高俅陷害林冲是高俅的恶行，不符合要求； D.宋江浔阳楼题反诗是宋江抒发自身抱负与不满，和惩恶扬善、扶危济困无关。 二、默写（8分） 6. 毕业在即，回望初中时光，经典诗文伴我们一路成长。请根据语境，补写出相应的古诗文名句。 同窗情谊真挚绵长，王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，天涯若比邻”道尽知己情深。心怀壮志时，我们以李白《行路难》共勉：__________，__________。坚守信念，范仲淹《岳阳楼记》所言__________，后天下之乐而乐，是我们的追求。《论语》中__________，__________，提醒我们惜时奋进。面对理想，我们更以《望岳》中展现诗人乐观向上诗句自励：__________，__________。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“沧”“逝”“凌”“览”等字词的写法。 三、古诗词赏析（13分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7. 诗中有许多精彩的人物特写镜头。如果请你为这首诗配一幅简笔画，你会重点突出人物的哪些特征？并说明理由。 8. 有人觉得原诗结局太绝望，想改为：“宫使闻言心生愧，公平交易付炭钱。”你认为这一改写是否合适？请从诗歌主旨角度简述理由。 【答案】7. 示例： 外貌：满面尘灰、两鬓苍苍、十指黑，突出卖炭翁的辛劳与苍老； 动作/神态：驾着炭车、满脸愁苦，突出其生活的艰难； 对比：宫使的骄横与卖炭翁的卑微形成强烈反差，突出主题。 （理由：精准还原人物形象，凸显“宫市”对百姓的剥削） 8. 示例：不合适。 理由：原诗以“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的悲剧结尾，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，批判了封建统治阶级对百姓的残酷剥削，表达了对劳动人民的深切同情。改写后的结局过于理想化，消解了原诗的批判力度与悲剧性，违背了诗歌的主旨。 【解析】 【导语】《卖炭翁》是白居易新乐府经典，以白描手法刻画卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露中唐宫市的掠夺本质，满含对底层百姓的深切同情，是现实主义诗作的典范。 【7题详解】 根据诗歌“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，这句诗的意思是卖炭翁满脸都是灰尘，被烟火熏得焦黄发黑，两鬓的头发已经花白，十个手指也被炭火烧得乌黑。这是对卖炭翁最核心的外貌特写，三个极具画面感的细节，精准刻画出他长期在南山伐薪烧炭的艰辛，以及年迈苍老的状态，是塑造人物形象最直观的内容。 根据诗歌“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，这句诗的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣衫，心里却担心炭卖不出好价钱，反而盼望天气更寒冷一些。这是对卖炭翁的心理描写，极度矛盾的内心活动，既写出了他饥寒交迫的悲惨处境，也凸显出他被生活逼迫的无奈，是人物形象的情感核心。 根据诗歌“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”可知，这句诗的意思是夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨他就驾着炭车碾过冰冻的车辙赶路，牛累了人也饿了，太阳已经升得很高，他只能在集市南门外的泥泞里歇息。这里的“驾”“辗”“歇”等动作，写出了卖炭翁冒雪运炭的艰难，凸显出他生活的困苦不堪。 解题时，需要先从诗句中提炼出卖炭翁的外貌、动作、心理等核心特征，再结合诗句内容说明这些特征能还原人物处境、凸显诗歌主旨的理由，做到特征有诗句支撑，理由贴合诗歌内容。 示例： 我会重点突出三个核心特征： 外貌上，重点刻画他“十指黑”与“衣正单”的反差，一双被炭熏黑的劳作的手，身上却只有单薄的破衣衫，直观体现他伐薪烧炭的辛劳与生活的贫寒； 神态上，重点刻画他望着炭车时，愁苦里又藏着一丝期盼的眼神，呼应他“心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，凸显他被生活裹挟的悲惨处境； 画面构图上，突出他在泥泞中蜷缩歇息的佝偻身影，与远处纵马而来的“翩翩两骑”的骄横身影形成鲜明对比。 理由：通过细节反差与画面对比，既能立体还原卖炭翁的底层劳动者形象，也能直观凸显出宫市制度对百姓的残酷掠夺，精准贴合诗歌的核心主旨。 【8题详解】 《卖炭翁》是白居易新乐府组诗中的经典作品，诗歌的创作核心是“苦宫市也”，也就是揭露中唐时期宫市制度的本质——皇宫派宦官到民间市场，以近乎掠夺的方式强取百姓货物，是封建统治阶级对底层百姓的残酷剥削。 根据诗歌“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，这句诗的意思是一车千余斤重的炭，是卖炭翁一整个冬天唯一的生计依靠，却被宫使用半匹红纱、一丈绫强行抵了炭钱，卖炭翁万般不舍却无力反抗。这个悲剧结局，将卖炭翁从“愿天寒”的卑微期盼，到被掠夺后的彻底绝望完整呈现，深刻揭露了宫市的掠夺本质，批判了封建统治阶级的残暴，也表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。 解题时，需要先明确诗歌的核心主旨，再分析原诗结局对凸显主旨的作用，最后对比改写后的结局，判断其是否违背了诗歌的创作初衷与核心主旨，给出明确的判断与贴合文本的理由。 示例：不合适。 理由：这首诗的核心是通过卖炭翁的个人悲剧，揭露整个宫市制度对底层百姓的系统性压迫，原诗的悲剧结局，是无数被宫市掠夺的百姓的真实缩影，具有极强的现实批判力量。改写后的“宫使心生愧疚、公平交易”，完全违背了中唐时期宫市制度的真实面貌，不仅消解了原诗对封建剥削的批判力度，也让诗歌失去了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义价值，与白居易的创作理念完全相悖。 四、文言文阅读（17分） 阅读下面古诗文，完成下列各题。 【甲】 读山海经•其一 陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，频回故人车。 欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。 泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。 【乙】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【丙】 有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。其文章不群，辞彩精拔，跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京②。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬为耻，不以无财为病，自非大贤笃③志，与道污隆④，孰能如此乎？ 余爱嗜其文不能释手尚想其德恨不同时。故加搜求，粗为区目。白璧微瑕者，惟在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何摇其笔端？惜战！无是可也。并粗点定其传，编之于录。 （节选自萧统《陶渊明集序⑤》） 【注释】①迹：心迹，内心的真实情感或志向。②京：大气，盛。③笃：坚定。④污隆：升与降。⑤陶渊明逝世百年后，萧统收录陶渊明诗文并编纂成《陶渊明集》。 9. 作为“古今隐逸诗人之宗”，【甲】诗是否能体现《经典常谈》中对陶渊明“诗风”的评价？请结合【甲】诗和下面的链接材料，简述理由。 链接材料： 他是第一个人将田园生活描写在诗里。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从现实生活里体验得来的，与口头的玄理不同，所以亲切有味。诗也不妨说理，但须有理趣，他的诗能够做到这一步。他作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的。 ——选自《经典常谈》 10. 下列对以上三篇古诗文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “既”有“尽；已经；既然；不久”等义项，“既耕亦已种”的“既”应取“不久”之意。 B. “处处志之”的“志”是“做标记”的意思，和“吾十有五而志于学”中的“志”意思不相同。 C. “不以躬耕为耻”与成语“事必躬亲”中的“躬”意思相同，都可以翻译成“亲自”。 D. “自非大贤笃志”中的“自非”指“如果不是”，意思与“自非亭午夜分”中的“自非”相同。 11. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余爱嗜其/文不能释手/尚想其德/恨不同时 B. 余爱嗜/其文不能释手/尚想其德/恨不同时 C. 余爱嗜其文/不能释手/尚想其德恨/不同时 D. 余爱嗜其文/不能释手/尚想其德/恨不同时 12. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 13. 萧统在【丙】文中说陶渊明“寄酒为迹”，意思是借饮酒来寄托心迹。有人认为，陶渊明笔下的“源”也是一种“寄迹”，是他精神世界的寄托。请结合【乙】【丙】两则材料，谈谈你对这种说法的理解。 【答案】9. 能体现。诗歌描绘田园耕种、闲居读书、饮酒赏景的日常，取材真实生活，语言质朴直白不雕琢；诗句抒发悠然自得的心境，情理相融富有意趣，贴合其田园写实、明白诚恳、兼具理趣的诗风特点。 10. A 11. D 12. 并且粗略地审定修订他的传记，把它编撰进文集当中。 13. 桃花源是陶渊明虚构的理想世界，此地与世隔绝、民风淳朴，百姓安居乐业，没有战乱纷扰与世俗纷争。现实社会动荡黑暗，诗人壮志难酬、身心困顿，他将对安宁美好生活的向往、对理想人格与社会的追求寄托于桃花源中，以此安放精神，因此桃花源成为诗人内心情志的寄托之所。 【解析】 【导语】三篇材料以陶渊明为核心，诗、文、序互证。田园诗绘躬耕隐逸之乐，桃花源寄理想桃源，萧统序言剖析其文品人格。文本由实景到幻境再到文论，层层递进，完整展现渊明冲淡真率、安贫守志的精神底色。 【9题详解】 作答时，首先表明自己的态度，然后结合诗歌内容阐述理由。 《经典常谈》评价陶渊明：创作源自真实生活体验，多写田园生活，诗风明白诚恳，有理趣。 田园生活：“孟夏草木长，绕屋树扶疏”“既耕亦已种，时还读我书”可知，这是直接描绘了诗人躬耕田园，读书饮酒的日常生活，这是田园生活写实的内容，与链接材料中“将田园生活描写在诗里”“从现实生活里体验得来的”一致。 理趣与散文化：“俯仰终宇宙，不乐复何如”表现诗人在田园中生活，感悟自然万物，自然传达出隐居田园的悠然之乐，有理趣。 “欢然酌春酒，摘我园中蔬”这些诗句语言明白如话，不堆砌典故，符合“不排不典”“散文化”的特点。 诚恳质朴的情感：诗中“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”直抒对田园生活的满足，情感真挚，与“只求明白诚恳”的评价相契。 【10题详解】 A.“既耕亦已种”句意：耕种已经都完成了。既：已经。 【11题详解】 D.句意：我酷爱他的文章，爱不释手，追慕他的品德，遗憾不能与他同处一个时代。其中“余爱嗜其文”这表现作者喜爱陶渊明的文章，“不能释手”这是喜爱陶渊明文章的具体表现，“尚想其德”这是表示作者对陶渊明的仰慕之情，“恨不同时”这是表示作者的遗憾之情。故断为，余爱嗜其文/不能释手/尚想其德/恨不同时。 【12题详解】 重点词： 粗：粗略；点定：审定修订；编：编撰。 【13题详解】 结合丙文第一段可知，在萧统看来，陶渊明是一位胸怀大志的人，他的文笔斐然，才华出众，文章清新脱俗，议论深刻有力；他个性刚直，坚守自己的志向，安贫乐道，甘心于躬耕生活，不慕荣华，是一位在乱世中具有大智慧的贤者。 结合乙文第一段可知，作者描述桃源中人祖先躲避战乱与世隔绝，这里没有战乱，民风淳朴，村中待客真诚，他们在此过着幸福美满的日子。而桃源外的世界，朝廷更迭很快，战争不断，民不聊生。 作者借桃源内外的人截然不同的生活来表现作者对理想世界的追求。此时的陶渊明就如渔人一样，身处动荡乱世之中，他有抱负但难以实现，他不愿在污浊的世道玷污自己的志向，于是他创作《桃花源记》，陶渊明借桃花源这个意象，寄托了自己对安宁淳朴理想生活的向往，也寄托了自己不与世俗同流合污的心志，正如他借饮酒寄托心迹一样，桃花源就是他精神世界的寄托。 【点睛】参考译文： 乙文： （桃花源中人）见到渔人，大为惊讶，问他从哪里来。（渔人）详尽地回答了他们。有人便邀请他回家，备酒杀鸡做饭款待。村中听说来了这个人，都来打听消息。 （他们）自己说祖先为躲避秦朝战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外界隔绝。问如今是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。渔人一件件为他们详细讲述自己所知（的外界变化），（他们）都感叹惋惜。其余各家又各自邀请渔人到家中，都拿出酒食款待。停留数日后，（渔人）告辞离去。这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来后找到他的船，就沿着旧路（返回），处处做标记。到郡城后，拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人随他前往，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到那条路。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听说此事，高兴地计划前往。没有实现，不久病逝，此后就再也没有探访（桃花源）的人了。 丙文： 有人质疑陶渊明的诗篇篇写酒。我看他的本意并不在酒，也是借酒来寄托心迹罢了。他的文章卓尔不群，辞采精妙，抑扬跌宕而寓意显明，独超众类，气韵爽朗，没有谁能比得上（他的大气与盛美）。（其文）如横流的清波旁溢，直冲云霄而上。谈论时事则指点明确而引人深思，抒写怀抱则旷达而真挚。加上他坚守志向不止，安守道义甘于苦节，不把亲自耕作当作羞耻，不以贫穷为忧，如果不是大贤人坚定志向，与大道共浮沉，谁能做到这样呢？ 我酷爱他的文章，爱不释手，追慕他的品德，遗憾不能与他同处一个时代。所以加以搜集整理，粗略地编定卷目。白璧微瑕之处，只在《闲情赋》一篇，扬雄所说的“劝勉（的内容）多而讽刺（的内容）少”，最终没有讽谏之意，何必劳笔挥墨呢？可惜啊！没有这些（指这篇赋）就好了。并且粗略地审定修订他的传记，把它编撰进文集当中。 五。现代文阅读（37分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂首肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ③风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ④“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音信，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！ ⑤“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑥大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才陆续下达作战指令。 ⑦夜漆黑如墨。 ⑧师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，却没有打破师长的沉默。师长紧闭的双眼虽没有睁开，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑨“人！师长，有人！”虎子突然惊异地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人、看不清数量的敌人。师长的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他睁开眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，又不动声色地看向了身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。人群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒，染红了整个天地。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑩雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角，鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦，一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑪师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑫红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑬虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑭战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可敌人火力依然很猛烈…… ⑮群山不言，万籁俱寂。 ⑯“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本人杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑰硝烟散尽，灯火万家。 ⑱军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往，垂首肃立的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 14. 小说围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事，请结合小说内容，补全表格。 情节 人物心理 （1）________ 师长：希望落空、坚定 师长叮嘱虎子，冲锋时躲在部队后面吹号 师长：（2）________ 黎明时分敌人偷袭，虎子吹响号角 师长：坚毅、沉着 虎子：（3）________ （4）________ 师长：沉重，怀念 15. 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。（赏析加点词语的表达效果） （2）他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”（从人物描写角度赏析） 16. 本文的环境描写极具特色。多处环境描写独立成段，意蕴丰富，增强了文章的表达效果，请结合第⑫段，进行分析。 17. 军号无音，精神永续。小说中的军号贯穿全文，承载着作者的创作情怀与深层思考。请结合全文，谈谈作者借“军号”，表达了哪些深沉的情感？ 【答案】14. ①. 接到支援部队遇袭、需固守待援的电报，希望破灭 ②. 疼爱、担忧、不舍 ③. 坚定、英勇、无畏 ④. 虎子违抗师长命令，冲上高地吹冲锋号，壮烈牺牲 15. （1）“窜”是动词，生动形象地写出寒风无孔不入、迅猛刺骨的特点，突出朝鲜战场环境的极端恶劣，烘托出志愿军战士坚守阵地的坚毅与顽强，反衬出战士们的革命意志。 （2） 运用神态、语言描写，“稚嫩”“向往”写出虎子的纯真与年轻，坚定的语言则表现出他保家卫国的决心与爱国情怀，塑造了一个英勇无畏、热爱祖国的小战士形象。 16. ①象征意义：残破却飘扬的红旗，象征志愿军战士不屈的战斗意志与保家卫国的爱国精神，是民族精神的化身；②结构作用：独立成段，突出画面感，渲染庄严悲壮的氛围；③主题作用：升华文章主旨，赞美志愿军精神永存，成为民族的精神丰碑；④情感作用：寄托对先烈的缅怀与崇敬。 17. ①象征虎子的英勇无畏与牺牲精神，是虎子生命与信仰的载体；②象征志愿军冲锋陷阵、保家卫国的坚定信念，是军队精神的象征；③寄托对革命先烈的深切缅怀与崇高敬意；④象征中华民族不屈不挠、永不言败的精神丰碑，传承红色基因。 【解析】 【导语】本文以锈迹斑斑的军号为线索，串联起抗美援朝战场上的鏖战与牺牲，用环境描写烘托悲壮氛围，通过虎子的天真与坚毅、师长的隐忍与担当，刻画了战士们保家卫国的赤忱。语言凝练，情感深沉，以“无言”军号承载厚重历史与英雄精神，余味悠长。 【14题详解】 第一空，结合原文第④段第2句至段尾可知，这一情节可概括为：支援部队途中遇袭，无法及时支援，师长决定固守待援（死拼）。 第二空，结合原文第⑧段末尾可知，师长反复叮嘱、语气严厉，是怕虎子牺牲，体现了对虎子的担忧、疼爱与不舍。 第三空，结合原文第⑩段可知，虎子“激动地站起来”“用尽全力吹号”，体现了他激动、振奋、渴望杀敌、坚毅无畏的心理。 第四空，结合原文第⑬段、第⑭段、第⑯段可知，这一情节是虎子牺牲，师长抚摸虎子脸庞，回忆他参军的场景。 【15题详解】 （1）“窜”字本义是乱跑、乱逃，这里将寒风人格化，生动地写出了寒风的无孔不入、迅猛刺骨，突出了朝鲜战场天气的极度严寒，侧面烘托出战士们在恶劣环境中坚守阵地的艰苦与不易，也为后文的战斗场景渲染了悲壮的氛围。 （2）这句话运用了神态、动作与语言描写。“稚嫩的脸庞洋溢着向往”是神态描写，凸显虎子的少年稚气；“眨巴眨巴眼睛”是动作描写，表现其天真可爱；连用两个反问的语言描写，语气坚定，既刻画出他渴望保家卫国的信念，也展现出少年战士勇敢无畏、深明大义的形象。 【16题详解】 第⑫段是一处独立成段的环境描写，意蕴丰富，极具表达效果。从表层意象来看，“残破不堪”的红旗直观展现了战场的惨烈与环境的艰苦，而“猎猎作响”则生动描绘出红旗在风中不屈不挠的姿态；从深层意蕴来看，这面红旗不仅是战场上的景物，更是志愿军战士绝不屈服的战斗意志与崇高精神的象征，既呼应了前文师长的坚毅指挥、虎子的无畏冲锋，也为后文虎子牺牲的悲壮情节铺垫了情感基调，以凝练的语言营造出庄严而悲壮的氛围，深化了文章的爱国主题，让独立成段的文字成为情感与精神的聚焦点，增强了文本的感染力。 【17题详解】 结合第①段第1句、第⑱段第1句可知，军号是历史的见证者，承载着作者对革命先烈的缅怀与崇敬之情，串联起峥嵘岁月与当下，传递出对英雄牺牲的铭记与对历史的敬畏。 结合第⑧段第2句、第⑩段第3句可知，军号是战斗的信号与精神的旗帜，承载着作者对志愿军战士英勇无畏、保家卫国精神的赞美，彰显了战士们的崇高信仰与不屈意志。 结合第⑬段、第⑭段第1句可知，军号是生命与精神的载体，承载着作者对少年英雄虎子的痛惜与怀念，寄寓着对年轻战士用热血诠释家国情怀的动容与敬意。 结合全文首尾呼应的军号意象可知，军号虽“无言”，却承载着作者对革命精神永续传承的坚定信念，传递出英雄精神永不磨灭、代代相传的深沉期许。 （二）（19分） 阅读回答问题。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕。真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ④没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。父亲张着嘴，脸上露出了孩子般的笑容。 ⑤回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的人便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑥听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑦有一年清明节前夕，我到西安开会，趁机回了一次塔尔坪。父亲说，你是坐汽车回来的吗？大姐告诉他，我是坐飞机回来的。 ⑧父亲自豪地说，难怪了，上午有一架飞机从塔尔坪飞了过去。我说，天上有很多飞机，能坐飞机的人更多，又不止我一个人。父亲说，上海在东边，塔尔坪在西边，从东朝西飞的飞机，我就看到一架，不是你还有谁？ ⑨按照父亲的口气，整个世界似乎只有儿子才有资格坐飞机，只有儿子回家是从东朝西飞行。我真想告诉父亲，即使我坐着当天的飞机，也不见得会从塔尔坪的上空经过，何况自己还是几天前回来的。但是为了维护父亲的美好想象，我只是笑了笑，再也没吱声。 ⑩父亲又问了一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑪父亲坐过的交通工具，只有摩托车和拖拉机。除此之外，他一生的路都在地上，是靠着双脚行走的，或者说父亲一辈子还没有离开过地面。所以，我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑫对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑬从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑭父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑮父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直坚守着，直到结束了整个行程。 ⑯下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑰在这小小的远方之中是我的父老乡亲。 18. 阅读全文，将下面表格补充完整。 段落 内容概括 ①﹣② “我”回乡陪伴父亲，父亲提出想看飞机的心愿 ③﹣⑥ A______________ ⑦﹣⑨ “我”乘机回乡，父亲固执地认为上午的那架飞机是“我”所乘 ⑩﹣⑪ 父亲询问“我”有关坐飞机的情况，“我”决心带父亲坐一次飞机 ⑫﹣⑯ B_______________ 19. 任选角度，赏析文中第⑭段画横线的语句。 过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。 20. 分析第⑥段在全文中的结构与内容方面的作用。 21. 结合全文，说说第⑰段“在这小小的远方之中是我的父老乡亲”一句的含义。 22. 文章标题为“回家的姿势”，结合全文内容谈谈父亲心中“回家的姿势”具体指什么，这份认知背后藏着父亲怎样的情感？ 【答案】18. ①. “我”带父亲去机场看飞机，父亲将飞机比作老鹰，认为儿子乘坐飞机就是像老鹰一样回家和离开 ②. “我”带父亲乘坐飞机，父亲在空中寻找家乡未果，却相信乡亲们看到了这架飞机 19. 这句话运用排比手法，用“种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子”四个短语浓缩了父亲几十年的生活。前两个短语写他作为农民的日常劳作，第三个“看飞机”呼应前文父亲的心愿，第四个“想儿子”则点明所有行为的深层动因。四个动作由地面到天空，由具体农事到对远方的眺望，再到对亲人的思念，层层递进，揭示出父亲一辈子守着大山、看飞机其实是在期盼儿子像飞机一样归来的深情。 20. 结构上，这段话承上启下，既承接上文父亲向村里人描述飞机的场景，又引出下文对“父亲要看的哪里是飞机”这一主旨的揭示。内容上，它点明了文章核心：父亲看飞机并非出于对飞机本身的好奇，而是把飞机当成了儿子回家和离家的载体。父亲对飞机“像老鹰”的描述以及“儿子坐在老鹰肚子里”的想象，展现了一个父亲对游子归来的深切渴望，而“我的泪水”则表达了对父亲的理解与愧疚。 21. 这句话中“小小的远方”指飞机。在父亲眼中，飞机从头顶飞过时只有指头蛋子大小，但这个小小的物体却承载着儿子归来的全部意义。“我的父老乡亲”既包括父亲，也包括塔尔坪的所有乡亲。整句话的含义是：父亲坚信那架从东向西的小小飞机里坐着自己的儿子，而儿子的归来牵动着整个故乡的心。父亲将对儿子的思念与对故乡的情感融为一体，用最朴素的方式表达出：无论儿子飞得多远多高，在父亲心中，他始终是故乡天空下那个小小的、却无比重要的远方。 22. 父亲心中“回家的姿势”具体指儿子乘坐飞机从东方（上海）飞回西方（塔尔坪）的样子。这份认知体现在：父亲认为从东朝西飞的飞机只有儿子乘坐；他把飞机比作老鹰，认为儿子坐在老鹰肚子里；他坚信乡亲们能看到那架飞机。这份认知背后藏着父亲三重情感：一是对儿子的骄傲与信任，认为只有儿子有资格坐飞机；二是对儿子归来的殷切期盼，把每一架从东向西的飞机都想象成儿子；三是对自身与故乡的不舍，即使看不清飞机里的人，也坚信乡亲们能看到儿子的身影。这份情感质朴而执着，将现代交通工具赋予了亲情特有的温度。 【解析】 【导语】文章以飞机为情感载体，串联观机、认机、伴父乘机几件小事。父亲将飞机视作儿子归家的模样，以朴素执念藏深沉父爱。行文平实细腻，借城乡相隔的距离，勾连故土、游子与亲人，于寻常细节里描摹老父亲绵长温柔的思念，结尾升华故乡与游子彼此牵挂的温情。 【18题详解】 A根据第③段“坐一次飞机要花上千块钱……收成啊”可知，父亲心疼高额费用，拒绝亲自搭乘飞机。 根据第④段“我开了两百公里……孩子般的笑容”可知，“我”驱车远行，带父亲到机场远远观望飞机。 根据第⑤段“飞机好大呀……老鹰的肚子里”可知，父亲向村里人描述飞机，把飞机比作老鹰，认定儿子搭乘飞机如同乘着老鹰往返家乡。 根据第⑥段“父亲要看的哪里是飞机……离家的姿势”可知，“我”读懂父亲的真实心意，整合③至⑥段全部事件，得到A处概括内容。 B根据第⑫段“我提前做了一些功课……天蓝得像一块玻璃”可知，“我”提前做好出行规划，挑选晴朗天气带父亲登机。 根据第⑬至⑮段“飞机冲上天空……直到结束了整个行程”可知，飞行途中父亲努力望向窗外，一心找寻家中田地房屋，最终没能看清故土。 根据第⑯段“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了”可知，父亲自我宽慰，坚信故乡的乡亲能看见这架飞机，整合⑫至⑯段情节，得到B处概括内容。 【19题详解】 句子运用排比修辞，构成排比的短语依次为：句子中“种庄稼”“养牲畜”“看飞机”“想儿子”，构成排比的修辞。四个短句凝练概括父亲数十年在山里的全部生活，“种庄稼”“养牲畜”写他日复一日务农劳作的日常；“看飞机”呼应前文父亲心心念念想看飞机的情节；“想儿子”点明他频繁望向天空的真正缘由。内容层层递进，从脚下土地的农事生活，到抬头望向天际的期盼，最终落到对在外游子的牵挂，完整展现父亲长久守着大山的人生，点明他执着观望飞机，本质是深藏心底盼儿子归家的浓浓亲情。 【20题详解】 根据第③至⑤段可知，前文完整记录“我”驱车带父亲到机场远观飞机，回家后父亲逢邻里讲述飞机外形，还把搭乘飞机的儿子比作老鹰的整件事，第⑥段承接这段经历，对父亲一系列举动进行深层解读，收拢上文情节。 第⑥段“父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势”一句点明全文核心，顺势引出后文多段相关故事。根据第⑦段“有一年清明节前夕……趁机回了一次塔尔坪”可知，后文先写“我”搭乘飞机回乡，父亲见到空中飞过的客机，便认定那是远行归来的“我”；再依据第⑫段“对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课”可知，后文又细致记叙“我”多方筹备，带父亲亲自登机飞行，在空中一同找寻老家的房屋田地。本段以主旨句搭建叙事桥梁，顺理成章衔接起后续几段故事，让行文过渡自然流畅。 从内容表达来看，这句话打破表层认知，点明父亲一心想看飞机不是单纯喜爱飞行器，飞机只是儿子往返故土的寄托。父亲口中形似老鹰的飞机意象，藏着他常年留守深山、日夜等候儿子归来的绵长思念；“我的泪水控制不住地流了下来”这一细节，写出“我”彻底读懂父亲朴素执念后，心底生出心酸与愧疚，让文中亲情的情感表达更加饱满厚重。 【21题详解】 根据第⑯段“只是指头蛋子大小的一个亮点……小小的远方”可知，地面仰望高空的飞机，身形十分微小，这是“小小的远方”表层指代看到的飞机。 根据第⑥段“父亲要看的哪里是飞机……离家的姿势”可知，飞机早已不只是普通交通工具，它承载着游子归家的念想，是儿子归来的特殊载体。 根据第⑧段“上海在东边，塔尔坪在西边……不是你还有谁”可知，“父老乡亲”不单指父亲一人，还涵盖塔尔坪全部故土乡人，众人都牵挂远行在外的“我”。 通读全文能够明白，父亲朴素认定自东向西飞行的飞机一定是“我”乘坐的。即便高空的飞机渺小模糊，故乡所有人依旧惦念远行的游子，距离无法隔断深藏心底的亲情牵挂。 【22题详解】 第一问：根据第⑤段“飞机好大呀……都是坐在老鹰的肚子里”可知，父亲将飞机比作归巢的老鹰，认定儿子从东边上海搭乘飞机向西飞回塔尔坪，这是他心中儿子回家最直观的模样。 根据第⑧段“上海在东边……我就看到一架，不是你还有谁？”可知，父亲形成专属认知，只有在外漂泊的儿子才会乘坐自东向西飞行的航班，定向西行的飞机是独属于儿子回家的标识。 根据第⑯段“没看到，不过……老家的人肯定看到了”可知，父亲心中完整的回家姿态，还包含这架载着儿子的飞机掠过村庄上空、被乡里乡亲望见的场景。 第二问：根据第⑧段“从东朝西飞的飞机……不是你还有谁？”可知，父亲一辈子困于深山，从未远行，儿子走出大山定居大城市，还能乘坐飞机往返两地，在父亲眼里这是独属于儿子的体面，言语间满是发自内心以儿子为荣的骄傲。 根据第②段“你现在最想干的是什么事情？……我想看看飞机”可知，父亲主动提出想要看一看飞机，他真正好奇的从来不是飞机本身，而是飞机象征远方的儿子，日复一日遥望空中的飞行器，藏着长久等候儿子归家的绵长思念。 根据第⑮段“他想看看自家的房子……什么也看不清了，父亲还一直坚守着”，结合第⑯段“飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了”可知，飞越秦岭时父亲执着寻找家乡，即便空中看不清故土，他仍坚信邻里能看见飞机，在他心中儿子返乡这件事和整片故乡、所有乡亲紧密相连，流露扎根乡土、牵挂同乡的质朴眷恋。 六、作文（60分） 23. 阅读下面一则材料，作文。 泰山山间，智能“机器狗”负重百余斤，仍能稳步穿梭于陡峭山道，电力巡检、垃圾清运、助力挑山工物资运输，处处可见其忙碌身影；春晚舞台，机器人舞团整齐舞动，灵动的姿态惊艳全场……从昔日人力跋涉、手工劳作，到如今智能科技改变生活，人工智能在带来巨大便利的同时，也暗藏着风险与挑战。 请以“当人工智能走进我的生活”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 当人工智能走进我的生活 周末的清晨，阳光透过窗帘缝隙在书桌上投下细长的光斑。我揉着惺忪的睡眼按下床头智能音箱的开关，轻柔的音乐便如溪水般漫过房间，窗帘自动向两侧滑开，将满室晨光迎了进来。这个巴掌大的银色圆柱体，是我半年前收到的生日礼物，如今已成了我生活中最默契的伙伴。 最初接触它时，我总带着几分好奇与试探。记得第一次让它帮忙规划周末行程，它竟在十秒内给出了包含景点路线、餐厅推荐和天气提醒的完整方案，连我随口提过的“想看老建筑”都被细心标注出来。后来它又成了我的学习助手，遇到解不开的数学题，它会用动画演示解题步骤，把抽象的公式变成跳动的数字精灵；背诵古诗时，它会根据诗句意境生成水墨画面，让我在“大漠孤烟直”的苍茫中记住王维的边塞。 但真正让我重新审视这位“朋友”的，是上个月的那次风波。为了赶在截稿前完成作文，我直接让它生成了一篇关于环保的初稿，只改了几个词就匆匆交差。第二天老师把我叫到办公室，指着文中“用AI生成内容”的标注问我：“你觉得这是你的思考吗？”我低着头，脸颊烫得像要烧起来。那天晚上，我盯着智能音箱闪烁的蓝光，忽然意识到它像一面镜子，照出我偷懒时的模样，也映出我本该有的认真。 从那以后，我和它有了新约定：它帮我梳理思路、查找资料，但每一段文字都要自己敲下；它提醒我休息，我就真的放下笔去阳台浇花。上周做手工灯笼时，它给出了五种设计方案，我却选了最笨拙的一种，用红包纸和竹篾一点点糊出歪歪扭扭的灯笼。当它用电子音说“这个作品有独特的温度”时，我忽然笑了——原来真正的成长，从来不是让机器代替自己走路，而是借它的灯光，看清自己该迈出的每一步。 窗外的梧桐叶在风里沙沙作响，我关掉音箱，拿起笔在作文本上写下这句话：科技可以照亮前路，但脚步，终究要自己丈量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料引导式命题记叙文，题目为《当人工智能走进我的生活》。材料以泰山巡检机器狗、春晚机器人舞团为素材，展现人工智能赋能劳作、丰富生活的优势，同时点明科技兼具便利与隐患两大特点。作文限定记叙文，必须立足自我生活视角叙事。立意辩证适中：人工智能走入日常，高效便捷、助力生活学习，但机器没有人情温度，无法替代亲身劳动、独立思考与双向陪伴，我们要理性接纳智能科技，善用科技，不依赖、不盲从。 二、构思选材。 选材需聚焦融入青少年日常的人工智能事物，比如居家智能家政机器人分担家务、AI学习助手辅助答疑刷题、景区智能机器狗便民运维；结构上，开头由材料智能机器狗切入，点明人工智能早已走进寻常生活；中间详写自己起初依赖人工智能偷懒懈怠，后亲身经历发现科技缺少温度、无法替代亲身实践，从而学会理性使用智能科技的亲身经历；结尾回扣标题，点明科技服务生活，本心不可依托科技，理性拥抱人工智能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $