第07讲 认识燃烧和燃料（暑假预习讲义）新九年级化学新教材沪科版五四学制

第07讲 认识燃烧和燃料 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.理解燃烧的定义，知道燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，伴随发光、放热现象；能区分燃烧、爆炸、自燃，掌握发生爆炸、自燃的条件。 2.通过预习实验，归纳得出可燃物燃烧同时具备的三个条件：有可燃物、与空气（氧气）接触、温度达到着火点；记住着火点是物质本身固有的属性。 3.认识煤、石油、天然气三大化石燃料，了解化石燃料属于不可再生能源，掌握甲烷燃烧的化学方程式，知道化石燃料燃烧带来的环境问题。 4.认识化学反应伴随能量变化，区分放热反应（物质燃烧、中和反应等）与吸热反应（碳酸氢钠与盐酸反应、高温煅烧石灰石等）。 预习重点 1.认识燃烧的概念，熟记可燃物燃烧同时满足的三个条件，理解着火点的含义。 2.了解煤、石油、天然气等常见化石燃料，掌握甲烷燃烧的反应，认识化石燃料对环境造成的影响。 3.知道化学反应不仅生成新物质，还会伴随吸热或者放热的能量变化。 预习难点 1.能根据实验现象，运用控制变量法分析对比实验，准确推导燃烧的三个条件。 2.区分 “温度达到着火点” 和 “升高着火点”，理解着火点不能人为改变。 3.结合燃烧条件，解释爆炸、自燃现象，并区分放热反应与吸热反应。 情｜境｜启｜思 燃烧是生活中最常见的化学反应，伴随着明显的热量变化。观察下面四种场景，思考：哪些属于燃烧？物质能够燃烧需要具备哪些条件？燃料燃烧会给我们带来什么？ 深｜研｜精｜炼 知识点01 燃烧 1．燃烧 （1）定义：燃烧是指在通常情况下，可燃物与 发生强烈化学反应并伴有 的现象。 （2）特征：必须有 参与（属于 ）、发光、放热。 （3）意义：燃烧反应可以产生 以供利用，它为人们的生产生活提供了所需要的 ，并促进了科学技术的发展和人类文明的进步。 2．爆炸 （1）爆炸是 释放的一种方式。 （2）应用：利用爆炸瞬时释放的能量，可以 等。 黑火药（ 、 和 等按一定比例组成）在适当的外界能量作用下，能迅速燃烧，在有限的空间内发生爆炸。 （3）爆炸极限 、 或 在空气中浓度达到一定范围(爆炸极限)时，遇到明火有可能会发生爆炸，引发事故。 气体或液体的蒸汽 汽油 酒精 甲烷 氢气 爆炸极限(在空气中的体积分数) 1.4%～7.6% 3.3%～19% 5%～15% 4%～74% （4）气体的验纯 ①在化学实验室里为保障实验安全地进行，在使用可燃性气体前需要验纯。 ②验纯的方法：以氢气为例。 。若发出 表示气体不纯， 则表示气体较纯。 3．自燃 （1）定义：有些物质没有 的作用，也会 燃烧，该现象称为自燃。 （2）发生原因：可燃物发生缓慢氧化的过程中 热量的得不到及时散发，导致可燃物温度升高而引起 。 （3）预防：粮食、稻草堆等存放时需注意 ，防止自燃。 【特别提醒】 1.发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。 2.广义燃烧不一定需要氧气，如氢气在氯气中燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧。 3.爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸、气球的爆炸属于物理变化；只有在有限空间内剧烈燃烧才可能引发爆炸。 【例1】下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【特别提醒】爆炸必须是可燃物与空气或氧气充分接触，且遇到明火才会发生的。可燃性气体、可燃性液体的蒸汽、可燃性粉尘与空气混合后，遇明火都有可能会发生爆炸 【即练1】（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【即练2】（2026·广西贵港·三模）近日，某烟花厂发生重大爆炸事故。下列有关安全操作的说法正确的是 A．易燃、易爆物应露天存放，紧密堆积 B．火药等易燃物着火时，可直接用水浇灭 C．烟花车间严禁烟火，避免物料摩擦、撞击 D．储存烟花爆竹的仓库，可靠近热源并敞口通风 知识点02 常见的燃料 1.化石燃料 （1）三大化石燃料： 、 、 。 （2）化石燃料的形成：由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，属于 能源。 （3）煤 又称煤炭，是 ①煤的组成：主要含 ，还含少量的 等元素； ②将煤做燃料，主要利用燃烧放出的 。 （4）石油 当今世界上最重要的液态化石燃料。 ①石油的成分以 为主，还含有少量的氧、氮、硫等元素。 ②石油炼制：将石油炼制后利用沸点不同得到 等燃料。 （5）天然气 ①天然气的组成：以 为主的可燃性气体，主要成分是 。 ②甲烷 化学式 物理性质 无色，无味的气体，密度比空气 ， 溶于水。 化学性质 纯净的甲烷可以在足量空气中安静地燃烧，火焰呈 色，生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。 化学方程式： ③天然气的优点：与煤气相比，天然气具有 等优点，也不会造成管道、表具、灶具等的 ，是一种优质、高效的能源。 2.化石燃料对环境的影响： （1）煤和石油中含有硫元素与氮元素，燃烧时会产生 等气体，形成 。 （3）燃烧大量煤的过程中会产生 ，容易引发 等问题； （4） 和化石燃料燃烧后产生的 都是温室气体，排放到大气中，成为导致 的重要原因之一。 【特别提醒】煤、石油和天然气都是混合物，石油炼制的产品也都是混合物。 【例2】（25-26九年级上·上海闵行·阶段检测）煤、石油、天然气是目前人类使用最多的化石燃料，下面有关说法错误的是 A．化石燃料都属于不可再生能源 B．煤燃烧造成酸雨的原因是排放大量CO2 C．从石油中分离出煤油属于物理变化 D．天然气是比煤和石油更清洁的燃料 【即练3】某同学对初中阶段所学化学知识进行分类归纳，其中正确的是 A．化石燃料：煤、石油、天然气 B．碱：熟石灰、火碱、纯碱 C．有机物：酒精、干冰、醋酸 D．合金：黄铜、生铁、氧化铜 【即练4】（2026·上海松江·一模）有关“天然气”描述正确的是 (不定项) A．属于化合物 B．属于不可再生能源 C．有刺激性气味 D．燃烧后只生成二氧化碳 知识点03 燃烧的条件 1.可燃物 （1）列举生活中常见的可燃物： 。 2.实验探究——探究可燃物燃烧的条件P79 加热乒乓球碎片和滤纸片 点燃酒精棉球 实验图示 实验步骤 ①在搪瓷盘内放一些黄沙，将三脚架放入托盘，再在三脚架上放上一片铜片。 ②剪取一小片乒乓球碎片和同样大小的干燥滤纸片，分别放在铜片的两端。 ③点燃酒精灯，加热铜片中部片刻，观察并记录实验现象。 ①取棉球蘸取少量酒精，将棉球放在托盘沙面上。另取一个小烧杯，装入1/3杯黄沙。 ②用点火枪小心点着棉球，观察并记录实验现象。 ③将小烧杯内的黄沙倒在棉球上，观察并记录实验现象。 实验现象 先燃烧， 后燃烧。 点燃后棉球 ，黄沙倒在棉球上，棉球 。 实验结论 燃烧需要 。 燃烧需要 注意事项 ①观察燃烧时戴好护目镜，保持安全距离； ②操作中避免烫伤。 ①向酒精棉球倒黄沙时，佩戴好隔热手套； ②点火操作注意防火，实验后清理残余物 3.燃烧的条件 （1）物质具有可燃性（ ）； （2）物质与有助燃作用的 接触； （三者同时具备， ，否则不能燃烧） （3）物质的温度达到 。 4.着火点 （1）着火点：可燃物达到燃烧所需要的 叫做该物质的着火点。 （2）常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 木炭 酒精 着火点/℃ 30 260 320~400 363 【特别提醒】 1.燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点（三者缺一不可）。 2.着火点不同物质的着火点一般不同，着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。“降低可燃物的着火点”这种表述是错误的。 【例3】（25-26九年级上·上海·阶段检测）“纸锅烧水”实验中纸张不被点燃的主要原因是（   ） A．纸的着火点高 B．水使温度低于着火点 C．水隔绝了氧气 D．火焰温度太低 【即练5】如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中正确的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验一利用了控制变量法 C．实验二是探究物质燃烧需要氧气 D．只有实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【即练6】（2026·广东广州·二模）火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A．火绒是可燃物 B．真空环境下火镰无法引燃火绒 C．火花引燃火绒时，提高了火绒的着火点 D．人们可以利用燃烧反应获取能量 知识点04 化学反应中的能量变化 1.化学反应中的能量变化特点： 化学反应不仅有新物质生成，还会伴随着 的变化。有些化学反应 ，有些化学反应 。 2.实验探究——碳酸氢钠与稀盐酸反应的热量变化P80 （1）实验步骤： ①取 2 药匙碳酸氢钠粉末于 100 mL 锥形瓶中，放入温度传感器，并设置每秒记录 1 个数据，然后开始记录。 ②向锥形瓶中加入约 30 mL 4% 的盐酸。 ③将反应过程中传感器记录的数据在图9.7上绘制成温度随时间变化图。 （2）传感器图像： （3）实验现象： 温度传感器记录的温度随反应进行逐渐 ，温度变化曲线呈现 趋势。 （4）实验结论： 碳酸氢钠与稀盐酸的反应是 反应（反应过程中 热量，导致体系温度 ）。 3.常见的放热反应 （1） ；（2） 反应；（3）缓慢氧化；（4）生石灰与水反应： 。 4.常见的吸热反应 （1）高温煅烧石灰石： （2）碳与二氧化碳反应： （3）碳酸钠与稀盐酸反应： 【特别提醒】所有的化学反应都伴随能量变化，只是有些反应中能量变化不明显。 【例4】如图所示，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再滴入约2mL水，观察到玻璃管左侧红墨水液面 （填“上升”“不变”或“下降”），说明该反应 （填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为 。 【即练7】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）下列反应中，吸收热量的是 A．金属的锈蚀 B．硫的燃烧 C．碳酸氢铵的分解 D．呼吸作用 【即练8】下列叙述正确的是 A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应过程中都会发生放热现象 C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 1.（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 2．下列说法不正确的是 A．化合反应不一定是氧化反应 B．物质发生缓慢氧化放出热量 C．有氧气参加的反应一定是氧化反应 D．所有燃烧反应都是化合反应 3.关于燃烧的说法错误的是 A．一定要有氧气 B．一定要达到可燃物的着火点 C．一定会放出热量 D．一定发生化学反应 4.下列关于燃料与燃烧的说法不正确的是 A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B．木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积 C．“烟头”能引发火灾是因为烟头改变了可燃物的着火点 D．镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加 5.点燃装有半杯水的纸杯时，观察到水面以下的纸杯没有燃烧，其主要原因是 A．纸杯不是可燃物 B．水面以下部分与氧气接触不充分 C．水面以下部分由于水吸热，提高了其着火点 D．水面以下部分温度未达到纸杯的着火点 6.（2026·江苏扬州·二模）俗语说“人要实心，火要空心”。下列对“火要空心”理解正确的是 A．燃烧可以不需要可燃物 B．增大与氧气接触使燃烧充分 C．空心降低了可燃物的着火点 D．与“火上浇油”的道理相同 7.（25-26九年级下·云南曲靖·阶段检测）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．空气中支持燃烧的气体是氧气 C．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 D．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 8.（2026·天津东丽·二模）下列混合气体遇到明火可能会发生爆炸的是 A．一氧化碳、氮气 B．氢气、一氧化碳 C．甲烷、氧气 D．氧气、二氧化碳 9.（25-26九年级上·上海静安·阶段检测）科学家发现，地球上的碳库(储存碳的场所)主要包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。下列相关叙述不正确的有 A．海洋是地球上最大的碳库，能溶解大量的二氧化碳 B．煤炭、石油中的碳主要来自古代生物的遗体 C．森林中的树木通过呼吸作用将碳固定在其体内 D．石灰岩(主要成分为)的形成也与碳循环有关 10.下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 11.（25-26八年级下·山东淄博·期末）《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。“洧水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是 A．具有可燃性 B．属于纯净物 C．其成分中主要含有C、H元素 D．其不完全燃烧的产物可用于制墨 12.（2026·河南平顶山·三模）家用燃料的变迁主要经历“柴草→煤炭→液化石油气→天然气”等几个阶段。这些燃料中不属于化石燃料的是 A．柴草 B．煤炭 C．液化石油气 D．天然气 13.（2026·上海·一模）认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，因为三者都具有的性质是________。 （2）含硫煤不完全燃烧产生的气体污染物有________。因此应大力提倡使用新能源，下列不属于新能源的是________(填字母)。 A．太阳能 B．风能 C．石油 （3）燃料燃烧的过程中，能量变化可以用图________(填①或②)表示，这类化学反应的能量转化模型为：________→热能和光能等。 14.（25-26九年级上·上海·阶段检测）根据如图所示实验回答问题。 已知：白磷和红磷的着火点分别为30℃、260℃，热水的温度为80℃。 （1）实验1，a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，结论是________。 （2）实验1，能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是________。 15.（2026·山西长治·二模）2026年，消防安全依然是社会关注的重点。某兴趣小组利用如图装置探究燃烧的条件。 已知：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃。 （1）实验原理：___________(化学方程式)。 （2）实验现象：图中___________现象证明燃烧需要氧气。 （3）实验结论：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气、___________。 （4）该装置的优点是___________。 （5）图中气球的作用是___________。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 认识燃烧和燃料 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.理解燃烧的定义，知道燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，伴随发光、放热现象；能区分燃烧、爆炸、自燃，掌握发生爆炸、自燃的条件。 2.通过预习实验，归纳得出可燃物燃烧同时具备的三个条件：有可燃物、与空气（氧气）接触、温度达到着火点；记住着火点是物质本身固有的属性。 3.认识煤、石油、天然气三大化石燃料，了解化石燃料属于不可再生能源，掌握甲烷燃烧的化学方程式，知道化石燃料燃烧带来的环境问题。 4.认识化学反应伴随能量变化，区分放热反应（物质燃烧、中和反应等）与吸热反应（碳酸氢钠与盐酸反应、高温煅烧石灰石等）。 预习重点 1.认识燃烧的概念，熟记可燃物燃烧同时满足的三个条件，理解着火点的含义。 2.了解煤、石油、天然气等常见化石燃料，掌握甲烷燃烧的反应，认识化石燃料对环境造成的影响。 3.知道化学反应不仅生成新物质，还会伴随吸热或者放热的能量变化。 预习难点 1.能根据实验现象，运用控制变量法分析对比实验，准确推导燃烧的三个条件。 2.区分 “温度达到着火点” 和 “升高着火点”，理解着火点不能人为改变。 3.结合燃烧条件，解释爆炸、自燃现象，并区分放热反应与吸热反应。 情｜境｜启｜思 燃烧是生活中最常见的化学反应，伴随着明显的热量变化。观察下面四种场景，思考：哪些属于燃烧？物质能够燃烧需要具备哪些条件？燃料燃烧会给我们带来什么？ 深｜研｜精｜炼 知识点01 燃烧 1．燃烧 （1）定义：燃烧是指在通常情况下，可燃物与氧气发生强烈化学反应并伴有发光发热的现象。 （2）特征：必须有氧气参与（属于氧化反应）、发光、放热。 （3）意义：燃烧反应可以产生光、热和动力以供利用，它为人们的生产生活提供了所需要的能量，并促进了科学技术的发展和人类文明的进步。 2．爆炸 （1）爆炸是能量释放的一种方式。 （2）应用：利用爆炸瞬时释放的能量，可以开采矿物、拆除建筑、开挖隧道等。 黑火药（硝酸钾、硫黄和炭等按一定比例组成）在适当的外界能量作用下，能迅速燃烧，在有限的空间内发生爆炸。 （3）爆炸极限 可燃性气体、可燃性液体的蒸气或可燃性粉尘在空气中浓度达到一定范围(爆炸极限)时，遇到明火有可能会发生爆炸，引发事故。 气体或液体的蒸汽 汽油 酒精 甲烷 氢气 爆炸极限(在空气中的体积分数) 1.4%～7.6% 3.3%～19% 5%～15% 4%～74% （4）气体的验纯 ①在化学实验室里为保障实验安全地进行，在使用可燃性气体前需要验纯。 ②验纯的方法：以氢气为例。用拇指堵住集满氢气的试管口；靠近火焰，移开拇指点火。若发出尖锐的爆鸣声表示气体不纯，声音很轻则表示气体较纯。 3．自燃 （1）定义：有些物质没有外来火源的作用，也会自发的燃烧，该现象称为自燃。 （2）发生原因：可燃物发生缓慢氧化的过程中放出热量的得不到及时散发，导致可燃物温度升高而引起自燃。 （3）预防：粮食、稻草堆等存放时需注意通风散热，防止自燃。 【特别提醒】 1.发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。 2.广义燃烧不一定需要氧气，如氢气在氯气中燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧。 3.爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸、气球的爆炸属于物理变化；只有在有限空间内剧烈燃烧才可能引发爆炸。 【例1】下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【答案】A 【分析】可燃性气体与氧气的混合气体点燃时可能发生爆炸； 【解析】A、甲烷属于可燃性气体，与氧气混合时点燃时可能发生爆炸，A符合题意； B、氢气和一氧化碳是混合气体，它们没有与氧气混合，B不符合题意； C、二氧化碳属于不可燃气体，且不助燃，甲烷属于可燃气体，它们混合点燃不会爆炸，C不符合题意； D、二氧化碳和氧气均不属于可燃气体，混合不能燃烧，D不符合题意。 故选A。 【特别提醒】爆炸必须是可燃物与空气或氧气充分接触，且遇到明火才会发生的。可燃性气体、可燃性液体的蒸汽、可燃性粉尘与空气混合后，遇明火都有可能会发生爆炸 【即练1】（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【答案】D 【解析】A、物质和氧气发生的反应不一定都是化合反应，例如甲烷和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故A选项不符合题意； B、可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点时才可以燃烧，只接触氧气，温度未达到着火点，可燃物不能燃烧，故B选项不符合题意； C、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如灯泡通电发光、放热，该过程没有新物质生成，属于物理变化，不是燃烧，故C选项不符合题意； D、缓慢氧化不一定会引起自燃，只有当缓慢氧化放出的热量使温度达到可燃物的着火点时才会引起自燃，故D选项符合题意。 故选D。 【即练2】（2026·广西贵港·三模）近日，某烟花厂发生重大爆炸事故。下列有关安全操作的说法正确的是 A．易燃、易爆物应露天存放，紧密堆积 B．火药等易燃物着火时，可直接用水浇灭 C．烟花车间严禁烟火，避免物料摩擦、撞击 D．储存烟花爆竹的仓库，可靠近热源并敞口通风 【答案】C 【解析】A.易燃易爆物露天存放易因日晒升温引发危险，紧密堆积不利于热量散发，易引发自燃、爆炸。 B.火药中常含镁、铝等活泼金属，遇水会反应生成易燃易爆气体，且火药本身自带氧化剂，浇水无法隔绝氧气熄灭，反而可能加剧爆炸风险。 C.烟花车间有大量易燃易爆物料，烟火、摩擦、撞击都可能引燃物料引发爆炸，因此需严禁烟火，避免物料摩擦、撞击。 D.靠近热源易使温度达到可燃物着火点，敞口通风易使外部火星进入引燃物料，均易引发爆炸。 知识点02 常见的燃料 1.化石燃料 （1）三大化石燃料：煤、石油、天然气 。 （2）化石燃料的形成：由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，属于不可再生能源。 （3）煤 又称煤炭，是混合物。 ①煤的组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素； ②将煤做燃料，主要利用燃烧放出的热量。 （4）石油 当今世界上最重要的液态化石燃料。 ①石油的成分以碳氢化合物为主，还含有少量的氧、氮、硫等元素。 ②石油炼制：将石油炼制后利用沸点不同得到石油气、汽油、煤油、柴油等燃料。 （5）天然气 ①天然气的组成：以碳氢化合物为主的可燃性气体，主要成分是甲烷。 ②甲烷 化学式 CH4 物理性质 无色，无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 化学性质 可燃性 纯净的甲烷可以在足量空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。 化学方程式：CH4+2O2点燃CO2+2H2O ③天然气的优点：与煤气相比，天然气具有热值高、安全性好、环境污染少等优点，也不会造成管道、表具、灶具等的腐蚀和阻塞，是一种优质、高效的能源。 2.化石燃料对环境的影响： （1）煤和石油中含有硫元素与氮元素，燃烧时会产生二氧化硫、氮氧化物等气体，形成酸雨。 （3）燃烧大量煤的过程中会产生固体粉尘，容易引发雾霾等问题； （4）甲烷和化石燃料燃烧后产生的二氧化碳都是温室气体，排放到大气中，成为导致全球变暖的重要原因之一。 【特别提醒】煤、石油和天然气都是混合物，石油炼制的产品也都是混合物。 【例2】（25-26九年级上·上海闵行·阶段检测）煤、石油、天然气是目前人类使用最多的化石燃料，下面有关说法错误的是 A．化石燃料都属于不可再生能源 B．煤燃烧造成酸雨的原因是排放大量CO2 C．从石油中分离出煤油属于物理变化 D．天然气是比煤和石油更清洁的燃料 【答案】B 【解析】 A、化石燃料是古代生物经过漫长地质年代形成的，消耗后无法在短期内再生，属于不可再生能源，说法正确。 B、酸雨是由煤燃烧排放的NO2、SO2等气体与水反应形成的酸性物质导致的，CO2是温室气体，不是酸雨的成因，说法错误。 C、从石油中分离煤油是利用各成分沸点不同的分馏过程，无新物质生成，属于物理变化，说法正确。 D、天然气燃烧主要生成CO2和H2O，相比煤、石油，污染物（如SO2、粉尘）排放少，是更清洁的燃料，说法正确。 故选：B。 【即练3】某同学对初中阶段所学化学知识进行分类归纳，其中正确的是 A．化石燃料：煤、石油、天然气 B．碱：熟石灰、火碱、纯碱 C．有机物：酒精、干冰、醋酸 D．合金：黄铜、生铁、氧化铜 【答案】A 【解析】A、煤炭、石油和天然气，属于化石燃料，正确； B、熟石灰（氢氧化钙）、火碱（氢氧化钠）都是由金属离子和氢氧根离子构成，属于碱，纯碱是碳酸钠的俗称，是由金属离子和酸根离子构成，属于盐，错误； C、酒酒精、干冰、醋酸都是含有碳化合物，其中二氧化碳的性质与无机物相似，将其归为无机物，错误； D、黄铜、生铁属于合金，氧化铜是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，不属于合金，错误。 故选A。 【即练4】（2026·上海松江·一模）有关“天然气”描述正确的是 (不定项) A．属于化合物 B．属于不可再生能源 C．有刺激性气味 D．燃烧后只生成二氧化碳 【答案】B 【解析】A、天然气是由甲烷、乙烷等多种气体组成的混合物，不是化合物，该选项错误。 B、天然气属于化石燃料，是古代生物经过漫长地质年代形成的，在短期内无法再生，属于不可再生能源，该选项正确。 C、天然气本身是无色、无味的气体，我们闻到的刺激性气味是燃气公司为了便于泄漏检测而添加的硫醇等物质，并非天然气本身的气味，该选项错误。 D、天然气的主要成分是甲烷，充分燃烧会生成二氧化碳和水，若燃烧不充分还会生成一氧化碳，并非只生成二氧化碳，该选项错误。 知识点03 燃烧的条件 1.可燃物 （1）列举生活中常见的可燃物：氢气、酒精、汽油、薪柴、煤炭。 2.实验探究——探究可燃物燃烧的条件P79 加热乒乓球碎片和滤纸片 点燃酒精棉球 实验图示 实验步骤 ①在搪瓷盘内放一些黄沙，将三脚架放入托盘，再在三脚架上放上一片铜片。 ②剪取一小片乒乓球碎片和同样大小的干燥滤纸片，分别放在铜片的两端。 ③点燃酒精灯，加热铜片中部片刻，观察并记录实验现象。 ①取棉球蘸取少量酒精，将棉球放在托盘沙面上。另取一个小烧杯，装入1/3杯黄沙。 ②用点火枪小心点着棉球，观察并记录实验现象。 ③将小烧杯内的黄沙倒在棉球上，观察并记录实验现象。 实验现象 乒乓球碎片先燃烧，干燥的滤纸片后燃烧。 点燃后棉球燃烧起来，黄沙倒在棉球上，棉球熄灭。 实验结论 燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 燃烧需要可燃物与氧气或空气接触。 注意事项 ①观察燃烧时戴好护目镜，保持安全距离； ②操作中避免烫伤。 ①向酒精棉球倒黄沙时，佩戴好隔热手套； ②点火操作注意防火，实验后清理残余物 3.燃烧的条件 （1）物质具有可燃性（可燃物）； （2）物质与有助燃作用的氧气或空气接触； （三者同时具备，缺一不可，否则不能燃烧） （3）物质的温度达到着火点。 4.着火点 （1）着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度叫做该物质的着火点。 （2）常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 木炭 酒精 着火点/℃ 30 260 320~400 363 【特别提醒】 1.燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点（三者缺一不可）。 2.着火点不同物质的着火点一般不同，着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。“降低可燃物的着火点”这种表述是错误的。 【例3】（25-26九年级上·上海·阶段检测）“纸锅烧水”实验中纸张不被点燃的主要原因是（   ） A．纸的着火点高 B．水使温度低于着火点 C．水隔绝了氧气 D．火焰温度太低 【答案】B 【解析】在 “纸锅烧水” 实验中，纸锅与空气接触，水并没有隔绝氧气，水在标准大气压下沸点是 100℃，水沸腾时会持续吸热但温度保持不变。纸锅要燃烧需要达到其着火点，由于水不断吸热，使纸锅的温度始终保持在接近 100℃，低于纸的着火点，所以纸张不被点燃。 故选B。 【即练5】如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中正确的是 A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验一利用了控制变量法 C．实验二是探究物质燃烧需要氧气 D．只有实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【答案】B 【解析】A.实验一中热水的作用是隔绝氧气，提供热量，故A错误； B.实验一利用了控制变量法，利用白磷、红磷都是可燃物且着火点不同探究燃烧的条件，故B正确； C.实验二是探究物质燃烧需要可燃物，故C错误； D.实验一铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，也说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，故D错误。 故选：B。 【即练6】（2026·广东广州·二模）火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A．火绒是可燃物 B．真空环境下火镰无法引燃火绒 C．火花引燃火绒时，提高了火绒的着火点 D．人们可以利用燃烧反应获取能量 【答案】C 【解析】A.火绒可以被引燃，属于可燃物，正确。 B.真空环境中没有氧气，不满足燃烧条件，无法引燃火绒，正确。 C.着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变，火花的作用是使温度升高至火绒的着火点，并非提高火绒的着火点，错误。 D.燃烧会释放热量，人类可以利用燃烧反应获取能量，正确。 知识点04 化学反应中的能量变化 1.化学反应中的能量变化特点： 化学反应不仅有新物质生成，还会伴随着能量的变化。有些化学反应放热，有些化学反应吸热。 2.实验探究——碳酸氢钠与稀盐酸反应的热量变化P80 （1）实验步骤： ①取 2 药匙碳酸氢钠粉末于 100 mL 锥形瓶中，放入温度传感器，并设置每秒记录 1 个数据，然后开始记录。 ②向锥形瓶中加入约 30 mL 4% 的盐酸。 ③将反应过程中传感器记录的数据在图9.7上绘制成温度随时间变化图。 （2）传感器图像： （3）实验现象： 温度传感器记录的温度随反应进行逐渐降低，温度变化曲线呈现下降趋势。 （4）实验结论： 碳酸氢钠与稀盐酸的反应是吸热反应（反应过程中吸收热量，导致体系温度降低）。 3.常见的放热反应 （1）燃烧；（2）中和反应；（3）缓慢氧化；（4）生石灰与水反应：CaO+H2O=Ca(OH)2。 4.常见的吸热反应 （1）高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ （2）碳与二氧化碳反应：C+ 2CO2 高温 2CO （3）碳酸钠与稀盐酸反应：Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ 【特别提醒】所有的化学反应都伴随能量变化，只是有些反应中能量变化不明显。 【例4】如图所示，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再滴入约2mL水，观察到玻璃管左侧红墨水液面 （填“上升”“不变”或“下降”），说明该反应 （填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为 。 【答案】 下降 放出 CaO+H2O=Ca(OH)2 【解析】生石灰与水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，气体受热膨胀，压强增大，故片刻后，U型管中左侧液面将下降，该化学方程式为： CaO+H2O=Ca(OH)2 。 【即练7】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）下列反应中，吸收热量的是 A．金属的锈蚀 B．硫的燃烧 C．碳酸氢铵的分解 D．呼吸作用 【答案】C 【解析】A、金属锈蚀的过程中会放出热量，该选项不符合题意； B、硫燃烧的过程中会放出热量，该选项不符合题意； C、碳酸氢铵的分解需要吸收热量，该选项符合题意； D、呼吸作用会放出热量，该选项不符合题意。 故选C。 【即练8】下列叙述正确的是 A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应过程中都会发生放热现象 C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】A 【解析】A、能量的变化是化学反应的必然现象之一，故符合题意； B、有些化学反应会放出热量，但有些会吸收热量，如碳在高温的条件下还原二氧化碳，故不符合题意； C、燃烧能放出一定的热量，但在不燃烧时有可能也会放出热量，例如氧化钙与水反应同样会放出热量，故不符合题意； D、化学反应是人类获取能量的方式之一，电能、核能等也是人类获取能量的方式，故不符合题意； 故选A。 1.（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列有关氧气和燃烧的说法正确的是 A．物质和氧气发生的反应都是化合反应 B．可燃物与氧气接触就可以燃烧 C．有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 D．缓慢氧化不一定会引起自燃 【答案】D 【解析】A、物质和氧气发生的反应不一定是化合反应，如石蜡燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故选项说法不正确。 B、可燃物与氧气接触，还需达到着火点才能燃烧，故选项说法不正确。 C、有发光、放热现象的变化，不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法不正确。 D、缓慢氧化产生的热量若及时散失，则不会引起自燃，故选项说法正确。 故选D。 2．下列说法不正确的是 A．化合反应不一定是氧化反应 B．物质发生缓慢氧化放出热量 C．有氧气参加的反应一定是氧化反应 D．所有燃烧反应都是化合反应 【答案】D 【解析】A、化合反应不一定是氧化反应，如二氧化碳和水生成碳酸的过程，是化合反应但不是氧化反应，说法正确； B、缓慢氧化属于放热反应，物质发生缓慢氧化反应放出热量，说法正确； C、物质与氧反应的反应是氧化反应，有氧气参加的反应一定是氧化反应，说法正确； D、有些燃烧反应的产物不止一种，如甲烷的燃烧，所以不是所有的燃烧反应都是化合反应，说法错误。 故选D。 3.关于燃烧的说法错误的是 A．一定要有氧气 B．一定要达到可燃物的着火点 C．一定会放出热量 D．一定发生化学反应 【答案】A 【解析】A、燃烧时不一定需要氧气，如镁可以在氮气中燃烧，该选项说法错误； B、燃烧的条件之一为温度达到着火点以上，该选项说法正确； C、所有的燃烧反应均放热，该选项说法正确； D、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 4.下列关于燃料与燃烧的说法不正确的是 A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B．木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积 C．“烟头”能引发火灾是因为烟头改变了可燃物的着火点 D．镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加 【答案】C 【解析】A、氧化反应是物质跟氧发生的反应，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，故选项说法正确； B、木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积，故选项说法正确； C、燃烧是必须具备三个条件：可燃物、温度达到着火点、氧气或空气，“烟头”能引发火灾是因为烟头使可燃物温度达到着火点，故选项说法不确； D、镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加，故选项说法正确。 故选C。 5.点燃装有半杯水的纸杯时，观察到水面以下的纸杯没有燃烧，其主要原因是 A．纸杯不是可燃物 B．水面以下部分与氧气接触不充分 C．水面以下部分由于水吸热，提高了其着火点 D．水面以下部分温度未达到纸杯的着火点 【答案】D 【解析】燃烧要发生，必须具备三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。着火点是物质固有的属性，一般不能改变。 纸杯是可燃物，且水面以下部分的纸杯与空气直接接触，水面以下的纸杯没有燃烧，是由于杯中有水，水能导热，且随着水的蒸发会吸收热量，导致纸杯水面以下部分的温度未达到纸杯的着火点，因此燃烧不能发生。 6.（2026·江苏扬州·二模）俗语说“人要实心，火要空心”。下列对“火要空心”理解正确的是 A．燃烧可以不需要可燃物 B．增大与氧气接触使燃烧充分 C．空心降低了可燃物的着火点 D．与“火上浇油”的道理相同 【答案】B 【分析】 “火要空心”的本质是将可燃物架空，增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分。 【解析】A.燃烧必须有可燃物，错误； B.符合上述原理，正确； C.着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变，错误； D.“火上浇油”是通过增加可燃物促进燃烧，二者原理不同，错误 7.（25-26九年级下·云南曲靖·阶段检测）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．空气中支持燃烧的气体是氧气 C．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 D．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 【答案】C 【知识点】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃、实验探究燃烧条件、燃烧的定义及条件、氧气助燃性及实验 【解析】A.面粉可以被点燃，属于可燃物，正确； B.氧气具有助燃性，空气中支持燃烧的气体是氧气，正确； C.吹入空气前塑料瓶内本身就有空气（含有氧气），面粉未燃烧是因为面粉堆积，与氧气接触面积不足，并非瓶内没有氧气，错误； D.吹入空气后面粉分散在瓶内，与氧气充分接触，剧烈燃烧放出大量的热，使有限空间内气体体积受热迅速膨胀，发生爆炸掀起硬纸板，正确。 8.（2026·天津东丽·二模）下列混合气体遇到明火可能会发生爆炸的是 A．一氧化碳、氮气 B．氢气、一氧化碳 C．甲烷、氧气 D．氧气、二氧化碳 【答案】C 【分析】可燃性气体与助燃性气体（如氧气）混合，浓度达到爆炸极限时，遇明火会发生爆炸。 【解析】A.一氧化碳是可燃物，但氮气不可燃也不助燃，缺少助燃物，不会爆炸，错误。 B.氢气、一氧化碳都是可燃物，但无氧气等助燃物，不会爆炸，错误。 C.甲烷是可燃性气体，氧气是助燃物，二者混合遇明火可能发生爆炸，正确。 D.氧气是助燃物，但二氧化碳不可燃也不助燃，缺少可燃物，不会爆炸，错误。 9.（25-26九年级上·上海静安·阶段检测）科学家发现，地球上的碳库(储存碳的场所)主要包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。下列相关叙述不正确的有 A．海洋是地球上最大的碳库，能溶解大量的二氧化碳 B．煤炭、石油中的碳主要来自古代生物的遗体 C．森林中的树木通过呼吸作用将碳固定在其体内 D．石灰岩(主要成分为)的形成也与碳循环有关 【答案】C 【解析】A、海洋因其庞大的体积和深度，能溶解吸收大气中大量二氧化碳，同时海洋生物（如浮游植物）的光合作用固定碳，死亡后部分碳沉入深海形成沉积物，这些过程使海洋成为最大且长期的碳储存地，其总碳储量远超其他碳库，不符合题意； B、煤是古代植物或植物枯萎后被埋于土中经长期复杂变化形成的，石油是古代海洋生物的遗骸被层层沙泥掩埋经复杂变化形成的。因此煤炭、石油中的碳主要来自古代生物的遗体，不符合题意； C、森林中的树木通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，将碳固定在其体内。而森林中的树木在呼吸作用过程中将体内的有机物转化为二氧化碳和水，释放到大气中，符合题意； D、石灰岩（主要成分为碳酸钙，化学式为CaCO3）的形成与碳循环密切相关。其形成过程是:地下水中的二氧化碳与石灰岩中的碳酸钙发生化学反应，生成可溶于水的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，导致石灰岩逐渐被溶蚀，形成空洞。溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水中的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时生成二氧化碳和水。在自然界中不断发生上述反应于是就形成了溶洞中的钟乳石、石笋等各种石灰岩景观,不符合题意。 故选C。 10.下列化学变化中，属于吸热反应的是 A．燃料的充分燃烧 B．农家肥料的腐熟 C．大理石与稀盐酸反应 D．碳与二氧化碳反应 【答案】D 【解析】A. 燃料（如煤、天然气）的燃烧是典型的放热反应，反应中释放大量热量。因此，该选项不符合题意。 B. 农家肥料的腐熟是微生物分解有机物的过程，该过程会释放热量（例如，堆肥时温度升高），属于放热反应。该选项不符合题意。 C. 大理石主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。该反应是酸与碳酸盐的反应，过程中释放热量（触摸试管会感觉发热），属于放热反应。该选项不符合题意。 D. 碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳。该反应需要持续加热才能进行，属于吸热反应（吸收热量以维持反应），这是初中化学中吸热反应的典型例子。该选项符合题意。 故选D。 11.（25-26八年级下·山东淄博·期末）《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。“洧水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是 A．具有可燃性 B．属于纯净物 C．其成分中主要含有C、H元素 D．其不完全燃烧的产物可用于制墨 【答案】B 【解析】A.题干记载“洧水可燃”，石油作为化石燃料本身具有可燃性，描述正确。 B.石油是由多种烷烃、环烷烃等碳氢化合物组成的混合物，不属于纯净物，描述错误。 C.石油的主要成分为烃类物质，仅由C、H元素构成，因此其主要含C、H元素，描述正确。 D.石油不完全燃烧会生成炭黑，对应题干“扫其烟为墨”的记载，炭黑是制墨的原料，描述正确。 12.（2026·河南平顶山·三模）家用燃料的变迁主要经历“柴草→煤炭→液化石油气→天然气”等几个阶段。这些燃料中不属于化石燃料的是 A．柴草 B．煤炭 C．液化石油气 D．天然气 【答案】A 【解析】柴草属于生物质燃料，不属于化石燃料。煤炭、液化石油气（来自石油炼制）、天然气均属于化石燃料。因此选A。 13.（2026·上海·一模）认识燃烧 （1）酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，因为三者都具有的性质是________。 （2）含硫煤不完全燃烧产生的气体污染物有________。因此应大力提倡使用新能源，下列不属于新能源的是________(填字母)。 A．太阳能 B．风能 C．石油 （3）燃料燃烧的过程中，能量变化可以用图________(填①或②)表示，这类化学反应的能量转化模型为：________→热能和光能等。 【答案】（1）可燃性 （2）二氧化硫、一氧化碳 C （3）② 化学能 【解析】（1）能作为燃料的物质都是可以燃烧的，因此三者都具有可燃性。 （2）含硫煤不完全燃烧，硫燃烧生成有毒的二氧化硫，碳不完全燃烧生成有毒的一氧化碳，二者都是气体污染物； 太阳能、风能属于新能源，石油是化石燃料，不属于新能源，故选C； （3）燃料燃烧是放热反应，放热反应中反应物总能量高于生成物总能量，对应图中②；燃烧的能量转化是将化学能转化为热能、光能，因此起始能量为化学能。 14.（25-26九年级上·上海·阶段检测）根据如图所示实验回答问题。 已知：白磷和红磷的着火点分别为30℃、260℃，热水的温度为80℃。 （1）实验1，a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，结论是________。 （2）实验1，能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是________。 【答案】（1）可燃物燃烧需要温度达到其着火点 （2）a处白磷燃烧，而热水中的白磷（c处）不燃烧 【解析】（1）a处白磷和b处红磷都处于热水环境（能接触氧气），但白磷的着火点（30℃）低于热水温度（80℃），红磷的着火点（260℃）高于热水温度，因此只有白磷燃烧，这一现象说明可燃物燃烧的条件之一是温度需达到自身的着火点，故填：可燃物燃烧需要温度达到其着火点； （2）a处白磷既接触氧气、温度也达到了着火点，因此燃烧，c处白磷虽处于热水中（温度达到着火点），但被水隔绝了氧气，因此不燃烧，通过这两处白磷的现象对比，可验证 “可燃物燃烧需要与氧气接触”，故填：a处白磷燃烧，而热水中的白磷（c处）不燃烧。 15.（2026·山西长治·二模）2026年，消防安全依然是社会关注的重点。某兴趣小组利用如图装置探究燃烧的条件。 已知：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃。 （1）实验原理：___________(化学方程式)。 （2）实验现象：图中___________现象证明燃烧需要氧气。 （3）实验结论：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气、___________。 （4）该装置的优点是___________。 （5）图中气球的作用是___________。 【答案】（1） （2）水中白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧 （3）温度达到可燃物的着火点 （4）环保，防止五氧化二磷污染空气 （5）收集生成的五氧化二磷，防止瓶内压强过大 【解析】（1）该实验利用白磷的燃烧探究燃烧条件，白磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，按规范写出化学方程式即可。 （2）验证燃烧需要氧气，控制变量为氧气的有无，二者温度都达到了白磷的着火点：热水中的白磷隔绝氧气不燃烧，试管中的白磷接触氧气燃烧，该现象可以证明燃烧需要氧气。 （3）燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，对应填空即可。 （4）该装置是密闭装置，白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷不会扩散到空气中，因此更环保。 （5）白磷燃烧放热会使装置内气压增大，气球可以缓冲气压，同时起到密封作用，防止有毒产物污染空气。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $