湖北黄石市下陆区2025-2026学年八年级下学期期末检测语文试卷

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 答案 一 积累与运用（20分） 1. 注音答案：cuān 羁 缄 2. 词语填空答案：B（纯粹与执着） 解析：后文列举的“纯真”“温情”“蓬勃”，分别对应“纯粹”的内核；而“赴生活”“守初心”则体现了“执着”的态度，与文段整体语境契合。 3. 对联答案：A（灯笼中光影寄温情） 解析：上联结构为“作品名+场景+四字短语”，“社戏里（作品+方位）少年（主体）藏纯真（动作+品质）”，下联需结构一致。A项“灯笼中（作品+方位）光影（意象）寄温情（动作+品质）”，对仗工整，且内容与主持词呼应，同时符合“仄起平收”的对联规则。 4. 重音示例： 示例一：重读“璀璨星河”。（1分）理由：“璀璨星河”比喻汇聚后的强大力量，与前文“微光之力”形成鲜明对比，突出平凡个体的微小力量凝聚后能形成照亮前路的强大合力，契合主持词中“平凡人用热爱汇聚力量”的主旨。（1分） 示例二：重读“最终”。（1分）理由：“最终”体现了从“微光之力”到“璀璨星河”的积累过程，强调坚持与汇聚带来的结果，突出主持词中“个体力量逐步凝聚成共同力量”的内涵。（1分） 示例三：重读“微光之力”。（1分）理由：“微光之力”指个体的微小力量，与后文“璀璨星河”形成对比，突出平凡个体的价值，强调每一份微小热爱都能为集体贡献力量，契合主题。（1分） 5、 ① 象形字 ② A ③ 河流（水流、江河） 6、① 挑兮达兮 ② 海内存知己 ③ 落日故人情 ④ 再回延安看母亲 ⑤ 皆若空游无所依 ⑥ 波撼岳阳城 ⑦ 曲径通幽处 ⑧ 零落成泥碾作尘 二．阅读与鉴赏（45分） 7． 清幽、宁静（或：美丽、安闲，意近即可） 8． 春花正夹岸 何必问桃源 9.沿着，顺着 详细 旧的 茂盛 10．渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 11．具酒肴/设几席/列坐于芳树之间 12．D 13．示例：两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环境，人们过着安宁闲适的生活，且能让人忘却世俗烦恼，成为逃避世俗压力的精神栖息地。（围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可） 【点睛】参考译文： 【摘录三】（从开封）城向东南仅走三里，有一处荒废的台基旧址，就是古时的吹台。吹台西边有佛寺，民房相连，风景宜人。再向东走六七里，靠近水边有个村庄，渔舟往来，牧笛声声，野趣超凡脱俗，与吹台西边的景致相比，风光顿时不同。当时正是上巳节，春光舒缓荡漾，草木竞相生长，鸟在欢唱，鱼在畅游，万物都显得快乐自在。（我们）备好酒菜，摆设桌席，在芬芳的树木间依次坐下。酒杯频频相递，清雅的歌声不时响起，宾客们欢畅饮宴，我也喝得十分尽兴，恍惚间仿佛置身于桃源深处，不觉间将世俗的烦忧全都忘却了。 14． C 15． 本段使用了分类别的说明方法，条理清晰地介绍了春分三候的具体内容；使用了作诠释的说明方法，对“玄鸟”的概念作出明确解释，通俗易懂；使用了引用的说明方法，引用诗句增强画面感。 16．从以下四个方面介绍了春分的相关知识：①春分与农事活动（春分是农事播种的季节）②春分的祭祀习俗（帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等）③春分的饮食习俗（吃春菜、吃汤圆、酿春酒等）④春分的游戏活动（竖蛋、踏青、放风筝等） 17． 点花生种 八月二十四 煮花生、祭天、尝花生 18．从术后仍坚持劳作、不顾伤痛长时间跪着起花生能看出父亲勤劳坚韧；从出院后第一件事是去花生地走走、坚持顺时进行农事能看出父亲珍视庄稼、热爱土地；从预留花生给儿女能看出父亲疼爱家人；从预留花生给医生能看出父亲懂得感恩；从阻止母亲撵走鸟雀能看出父亲善良宽厚，体恤生灵；从不顾伤痛长时间跪着起花生、为花生丰收而发自内心的喜悦能看出父亲敬畏自然，内心淳朴。 19．运用动作描写，“慢慢地、试探着”精准写出父亲因病腿不便，下跪的艰难与小心翼翼；“咕咚”拟声词与后文的缓慢形成鲜明对比，更反衬出父亲身体的痛苦与劳作的艰辛；整句话既表现了父亲对花生、对土地的深情与虔诚，也饱含着作者对父亲的心疼与敬佩，情感真挚动人。 20．内容：“银白的月色”营造出静谧柔和的氛围，收束全文画面，意境优美；同时化虚为实、借景抒情，不具体写明父亲所想，而说思绪“铺了一地”，既写出父亲收获后的欣慰与满足，也暗含他对土地、庄稼、生活深沉的热爱。 结构：写景结尾，含蓄隽永，给读者留下想象空间。 21． B 22． ①这本书不“板着脸说话”，通俗化的表达“用不着废话”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，“有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。 23．示例：《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，描绘了一幅凄美景象，渲染了氛围，表达了诗人对美好爱情的追求和向往。 示例一：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》中比兴手法的运用是情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 示例二：《蒹葭》每节前四句中也运用了兴的表现手法。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”先写水边的芦苇，然后引出伊人。“葭葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”通过自然环境描写，营造一种冷清朦胧的气氛。 23． 示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，实现突围，最终胜利完成长征。 示例二（侧重《昆虫记》） 法布尔出身贫寒，却始终坚持自学与观察，在对昆虫世界的不断探索中突破了世俗偏见与学科局限，用一生的研究写出《昆虫记》。读书学习不仅让他摆脱了生活的困顿，更让他在科学研究的道路上实现了自我突围，成为伟大的昆虫学家，为人类留下了宝贵的精神财富。 三 表达与交流（55分） 25、倡议（共5分） 一档（4–5分，优秀） 1. 两大核心要素齐全：清晰说出个人青春/学习规划，同时面向全班发出合理倡议。 2. 中心明确，紧扣“青春奋斗”主题，情感积极昂扬。 3. 语言流畅自然，表达得体，语句通顺，无病句、错字。 4. 字数达标（80字及以上），条理清晰，有感染力。 二档（2–3分，合格） 1. 两大要素基本齐全，但规划表述简略，或倡议内容单薄。 2. 主题贴合，语句基本通顺，少量语病、用词平淡。 3. 字数基本达标（60–79字），逻辑基本清楚。 三档（0–1分，不合格） 出现以下任意一种情况： 1. 只谈规划无倡议，或只发倡议不谈个人规划，缺核心要点。 2. 偏离“青春、奋斗”主题，内容空洞、跑题。 3. 字数严重不足（少于60字）、语句不通顺、语病较多。 4. 思想消极、语言不当，不符合班级发言场景。 26、作文（50分） 【详解】 任务一： 第一、审题立意。 材料以“行走荆楚、行走成长、遇见美好”为核心导语，点明行走即是经历、遇见即是成长的主旨。题目为半命题作文《行走，让我遇见________》。其中“行走”不只是走路、出游，更是亲身经历、亲身探索、用心体验生活与旅途的过程；“遇见”指行走中收获的新风景、新感悟、新成长、新品质；横线处需要补充积极、正向的抽象主题或美好事物。材料核心观点是：人生贵在行走探索，在行路体验中感知世界、沉淀自我，收获不期而遇的美好与成长。文章需以个人亲身行走经历为载体，写出行走带来的收获、改变与感悟，体现青春成长、心灵丰盈、热爱生活、热爱山河文脉的正向立意，情感真挚、积极向上。 第二、选材构思。 本文限定为记叙性文章，以第一人称“我”叙事抒情。可补全题目为《行走，让我遇见成长》《行走，让我遇见美好》《行走，让我遇见文脉》。选材以荆楚研学行走经历为核心素材：写“我”参与荆楚研学行走活动，亲身走进三峡山水，亲眼见识群山连绵、高峻清幽的壮美风光，读懂课本古诗文里的山水意境；行走荆楚街巷，感受本土风土人情、烟火暖意。行文结构：开篇点题，总写行走的意义，引出中心；中间具体叙事，描写行走三峡山水的所见所感、行走古城街巷的温暖细节，写出从前只读文字、如今亲身遇见的震撼与触动；接着写自己的内心变化，从前浮躁倦怠，如今学会静心观察、懂得沉淀积累；结尾升华主旨，行走不止是奔赴远方，更是遇见美好、丰盈自我、收获成长，呼应材料“行走成长，遇见无处不在”的主题。 任务二： 一、原题材料解读 本次作文材料由两句哲理名言构成，层层递进，揭示了人认识世界、丰盈自我的三种方式： 第一句强调“行走（脚步）”的价值：行走是姿态、是力量、是最好的阅读，强调亲身实践、脚踏实地、躬身历练的重要性，代表实践之行、亲身经历、脚踏实地。 第二句层层升华：脚步有限→眼睛延伸→心灵抵达，说明人的成长突破不止依靠体力行走，更有视野的拓宽、精神的远行。 材料核心主旨：成长是全方位的远行，脚踏实地、开阔眼界、丰盈心灵，都是人生成长的必经之路。三者互补、层层升级，共同成就完整的自我。 写作形式限定为演讲稿，受众为老师、同学，语言要求积极正向、观点鲜明、富有号召力。 二、核心立意（满分立意） 1. 基础立意（稳妥不跑题） 人生成长，既要脚踏实地、躬身实践，也要开阔眼界、丰盈内心，做到身行、眼观、心至合一。 2. 进阶立意（考场高分） 脚步丈量现实，眼界突破局限，心灵超越山海；青春的远行，从不被脚步困住，以实干立身、以眼界开阔、以精神致远。 3. 核心主旨总结 脚踏实地为根基，眼界观察为拓展，心灵奔赴为高度。 三、文体要求解析（演讲稿重点） 1. 格式规范：必须有称呼、开场白、正文分层、结尾总结、致谢。 2. 内容要求：观点明确、逻辑清晰、语言激昂、贴合青少年身份，有感染力、有号召力。 3. 禁忌：不能写成记叙文、散文，不可通篇讲故事，必须有观点、有议论、有升华。 四、写作结构思路（万能四段式） 开头：引材料、亮观点 简洁引用题目名言，点明：成长有三重远行——脚步之行、目光之望、心灵之赴，亮出中心论点：青春当身行不辍、眼纳山海、心向远方。 主体第一段：论“脚步行走”的意义 行走是最踏实的阅读，实践出真知。结合学习、生活、运动、坚持奋斗，谈脚踏实地的力量，夯实成长根基。 主体第二段：论“目光突破局限” 人的脚步有限，无法遍历世间所有风景。读书、观察、见识、学习，能突破空间局限，拓宽人生格局。 主体第三段：论“心灵最高远” 眼睛抵达不了的境界、理想、信仰、坚守，唯有心灵可以抵达。写坚持、热爱、理想、信念、精神力量，升华主题。 结尾：总结全文、发出号召 三者相辅相成，呼吁少年脚踏实地、开阔眼界、心怀理想，不负青春、逐光前行。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末教学质量检测 语文试题 (考试用时150分钟，满分120分) 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.测试范围：统编版八下全册。 传统文化，魅力无穷。身为中学生的你，对我们源远流长、丰富多样的传统文化有多少了解呢？ “我身边的传统文化”专题活动正在上演，让我们在历史与现实之间来回穿梭，共赴一场文化盛宴 吧！ n 活动一：在朗读中感受传统文化之美 (积累与运用20分) 小雯为“传承经典，致敬生命”主题活动撰写了主持词，请帮忙完善。 一种文化的传承不能没有温度，一种成长的历程不能没有坚守。这份温度与坚守的底色，正源 于内心的（)。《社戏》里的小伙伴们，在江南水乡的月色中摇船看戏，撺掇偷豆乐分享，他们 的浪漫就叫纯真：《灯笼》里的作者，在灯笼的光影里追忆往昔，守护亲情，他们的浪漫就叫温情与 ()绊；还有《安塞腰鼓》里的后生们，在黄土高原上从（jⅱān)默站立到击鼓起舞，震撼人心， 他们的浪漫就叫蓬勃。细数过往，我们发现每一个时代，每一个平凡人，都可以用热爱赴生活、用执 着守护初心，他们用微光之力最终汇聚成照亮前路的璀璨星河。 1.请你为主持词中的加点字注音或根据拼音写字。(3分) 撺掇( 绊 jian 默 2.请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和 谐()(2分) A.热烈与昂扬 B.纯粹与执着 C.温柔与诗意 D.坚定与磅礴 3.小雯从主持词中提炼了一副对联，上联是“社戏里少年藏纯粹”，请你从下列各项中帮她选出最 恰当的下联( )(2分) A.灯笼中光影寄温情 B.腰鼓上后生舞蓬勃 C.水乡间月色映初心 D.黄土上鼓声震天地 4.小雯对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音并说明理由。(2分) 句子：他们用微光之力最终汇聚成照亮前路的璀璨星河。 5.同学们围绕“水”字字形展开讨论，请结合以下语境补全对话。(3分) 【“水”字演变】 【甲骨文字库】 甲骨文“水” 水 07 A B C D 小语：“水”是① (造字法)，中间像水脉，两旁似流水。你看【甲骨文字库】中哪个是 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第1页（共6页) “水”字的甲骨文？ 小文：我认为是② (填选项)。从甲骨文字形推测，“水”字的本义是③ 6.(8分)为迎接“校园民俗文化节”，让校园更有文化底蕴，小雯设计了“诗文中的人与情”板块， 请你补充古诗文。 (1)牵挂与不舍，藏在诗文的字里行间。《子衿》中“① ,在城阙兮”，以动作细节 传递女子对心上人的思念；《送杜少府之任蜀州》中“② ,天涯若比邻”，道尽知己间的 不舍；《送友人》中“浮云游子意，③」 ”,寄托对友人的牵挂与祝福：《回延安》中“身长 翅膀吧脚生云，④ ”,诉说对延安的眷恋深情。 (2)自然与心境，映在诗文的笔墨之中。《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，⑤ 勾勒潭水澄澈之景；《望洞庭湖上张丞相》中“气蒸云梦泽，⑥ ”,尽显洞庭磅礴气势： 《题破山寺后禅院》中“⑦ 禅房花木深”，描绘禅院清幽之境：《卜算子·咏梅》中 “⑧ 只有香如故”，借梅花喻坚守之心。 活动二：在研读中领悟传统文化之精 （阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（17分) 摘录一： 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑(1à1)：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。 摘录二： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂喜，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 摘录三： 城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里， 临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巴①，春光骀荡⑦园，草木争荣，鸟弄 鱼游，欣然自得。具酒肴设几席列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然 如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 (选自刘醇《吹台春游序》，有删改) 【注】①上已：农历三月初三，古称“上已节”。②骀(dà1)荡：舒缓荡漾。 7.【批注】这首诗描绘了流水、花草、鸟兽等景物，共同营造出春日 的氛围。(2分) 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第2页（共6页) 8.【随感】诗中“ ”一联运用典故，表达了诗人对友人隐居生活的艳羡之 情。(2分) 9.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。(4分) ①缘： ②具： ③故： ④荣： 10.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(2分) 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 11.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。(2分) 具酒肴设几席列坐于芳树之间 12.【理解】下面是小雯对摘录二有关词语的理解和分析，你认为不正确的一项是( )(2分) A“屋舍俨然”中的“俨然”指整齐的样子，写出了桃花源人的房屋整齐，环境优美。 B.“鸡犬相闻”中的“相闻”是互相听见的意思，写出了桃花源生活安宁和睦的景象。 C.“便要还家”中的“要”在这里是邀请的意思，表现了桃花源人热情、淳朴的民风。 D.“皆叹惋”中的“叹惋”是感叹的意思，写出了桃花源人对源外人生活的羡慕之情。 13.【反思】读完材料，小雯发现摘录一、二所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。(3分) (二)小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。(7分) 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓 节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三 候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰 逢春季之半，故名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就 是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生， 春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋 润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间 有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地 走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里， 令其生长：可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春 祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日 活动：明清之时，则固定在春分这一天，地，点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在 春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春 分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动一春社祭神。社，为土地神： 春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形： 这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东 开平一带，春莱特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片 “滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些 地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用 竹叉插着，置于田边地头，名曰“粘雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻 谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮， 过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第3页（共6页) ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立 起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游 戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放 纸鸢为戏，谚云“杨柳青，放风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野徘徊月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人 徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 (选自《百科知识》，有改动) 14.下列说法与原文意思不相符的一项是( )(2分) A春分是二十四节气中的第四个节气，这一天昼夜时长相等，古人也称其为“日中”“日夜分”。 B.春分三候分别为“玄鸟至”“雷乃发生”“始电”，此时万物勃发，景色十分宜人。 C.帝王祭日的活动从明清时期才开始出现，并且固定在春分这一天于京城日坛举行。 D.春分有吃春菜、吃汤圆、酿春酒等饮食习俗，部分地区还会用汤圆“粘雀子嘴”。 15.阅读第②段，指出一种本段使用的说明方法并赏析其作用。(2分) 16.本文第③-⑥段从哪几个方面介绍了关于春分的知识？(3分) (三)小受邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（13分) 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。 父亲凌晨四，点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣宰穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。 连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将 房后那块地深挖细犁，，点了花生种，就去医院做手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管 好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一 群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物 和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在 坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母 亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他千重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身 十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。千瓜 涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种 什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想 好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给了他第二次生命的刘 教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐提坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲 突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花 生地唱支曲子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成 熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲 选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮， 花生上的泥沙就干燥得快。 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第4页（共6页) ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不 能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他 双手拔起一棵花生秧，饱满圆润的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一，点一点朝前腾挪，母亲怕累 着父亲，劝父亲歌一歌，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北 方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些 难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似 的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们 留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生， 一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生 米：再吃一粒花生米，闻一闻酒香。 ①父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 (选自《思维与智慧》，有删改) 17.根据文章内容，补全表格。(3分) 时间 开春 槐花开时 父亲出院后 (2) 那晚 事件 买花生种 (1) 守花生 起花生 (3) 18.结合具体事例，简要分析父亲这一人物形象的特点。(3分) 19.赏析文中划线句的表达效果。(3分) 他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。 20.第①自然段写月光与父亲的思绪，含蓄动人，说说这样结尾的好处。(4分) (四)小雯在整本书阅读中感受阅读的魅力，有了新的体会，邀请你一起探究。(8分) 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会 意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”， 也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互 训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以 叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 (《<说文解字>第一》) 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮 助节奏的：可是乐歌的节奏更规律化些…到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌 谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不 着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后 来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 (《<诗经>第四》) 21.阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（ )(2分) A.全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国 古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B.《春秋》是我国现存的第一部纪传体史书。 C.在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品， 如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D.歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第5页（共6页) 22.《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。(2分) 23.“兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用 及表达效果。(2分) 24.班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。(2分) 读书学习 的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴， 知晓道理 《经典常谈》 弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐 述了“读书”的意义。 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等 《朝花夕拾》 学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文， 自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 人生突围 仿照上面的《朝花夕拾》，结合《红星照耀中国》《昆虫记》的 多部名著 具体内容和你的认识，选择其中一本写一段有关“人生突围” 的感受： 活动三：表达与交流（55分) 25.(5分)青春正盛，奋斗正当时。专题活动即将结束，班级举行分享总结会，请你准备一段简短 的发言，来讲讲你的青春规划，并向大家提出倡议。（不少于80字） 五、作文(50分) 26、从下列两项任务中选择，项写一篇作文。 任务一： 行走荆楚，遇见无处不在；行走在成长的路上，遇见无处不在！世间美好，皆在行走中不期而遇。 请将“行走，让我遇见 ”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名。 任务二： 有人说：“行走是一种姿态，是一种力量，是最好的阅读。”也有人说：“脚步到达不了的地方， 眼睛可以到达；眼睛到达不了的地方，心灵可以到达。”脚步、目光、心灵，皆是我们奔赴世界、丰 盈自我的路径。 请以这段话为话题，自拟标题，写一篇演讲稿。 要求： 1.观点明确，有感染力，贴合青少年生活： 2.不少于600字： 3.不得出现真实姓名、学校、地域名称。 2025-2026年期末检测八年级语文试卷第6页（共6页)