2.1生物体的基本单位 学案 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

该初中科学学案聚焦“生物体的基本单位”核心知识点，涵盖生物基本特征、细胞学说、显微镜构造与使用及动植物细胞结构异同。通过课前预习填空、课堂探究实例判断（如生石花与机器人对比）、细胞发现历程时间轴等学习支架，梳理从生物特征识别到细胞发现再到实验操作的知识脉络。 该资料亮点在于以实例判断（如生物特征连线）培养科学思维，通过装片制作六字诀、显微镜操作步骤等实验设计强化探究实践，用对比表格（动植物细胞结构、装片制作差异）构建科学观念。配套习题分基础与提高，结合“壁绿液”等记忆口诀，帮助学生巩固知识，提升知识应用与动手能力。

2.1 生物体的基本单位 浙教版七年级上册科学 第二章 丰富多彩的生命世界 学 案 班级：______ 姓名：______ 日期：______ 得分：______ 一、学习目标 1. 能说出生物的五项基本特征，判断哪些是生物哪些是非生物。 2. 记住细胞学说三句话和三位历史人物（胡克、施莱登和施旺、微耳和）。 3. 识记显微镜构造和正确使用步骤，理解倒像特点。 4. 能对比动植物细胞结构的异同，说出各结构的功能。 【第一课时：什么是生物与细胞的发现】 二、课前预习 阅读教材2.1节，完成以下填空： 1. ______是生物体结构和功能的基本单位。 2. 生物的基本特征有：由______构成（除______外）、有______和______现象、都有______、都有______和______的特性、能不断______。 3. 1665年，______用自制显微镜首次发现并命名细胞。 4. 细胞学说三句话：①所有______和______都是由细胞构成的；②______是生物体______和______的基本单位；③新细胞是由______而来的。 5. 制作洋葱表皮临时装片六字诀：______→______→______→______→______→______。 我的疑问：____________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：什么是生物？ 生石花 水滴鱼 机器人 1. 观察三张图，判断哪些是生物？哪些不是？理由是什么？ 生石花：______（是/否生物），理由：__________________ 水滴鱼：______（是/否生物），理由：__________________ 机器人：______（是/否生物），理由：__________________ 2. 将下列现象与对应的生物特征连线： 种子萌发，幼苗生长 有生长、发育和繁殖现象 母猫生小猫，同母不同样 有遗传和变异的特性 蜥蜴捕食 需要营养 人排汗 能排出体内废物 含羞草被触碰后小叶合拢 有应激性 【易错提示】生物和非生物的根本区别不在于"会不会动"，而在于是否具有生物的基本特征。 探究二：细胞的发现 完成细胞发现历程时间轴： 时间 人物 贡献 1665年 ______ 用自制显微镜发现并命名______ 19世纪30年代 ______和______ 提出：______、______都由细胞构成 之后 ______ 补充：所有细胞都来自______ 写出细胞学说三句话： ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ 探究三：制作洋葱表皮临时装片 将六字诀与操作内容匹配： 擦 用______将载玻片和盖玻片擦拭干净 滴 在载玻片中央滴一滴______ 撕 用______撕一小块洋葱鳞片______ 展 在水滴中用镊子将其______ 盖 盖玻片______先接触水滴，再______放平（防止______） 染 一侧加1~2滴______，另一侧用______吸水 四、例题学习 例题1 "离离原上草，一岁一枯荣"说明生物体具有的特征是（ ） A.能生长和繁殖 B.应激性 C.能呼吸 D.能排出体内废物 【我的答案】______ 理由：________________________________________ 例题2 利用自制显微镜发现细胞的第一位科学家是（ ） A.胡克 B.施莱登 C.施旺 D.魏尔啸 【我的答案】______ 【第二课时：显微镜与细胞结构】 二、课前预习 1. 显微镜三大部分：________部分（镜筒、镜臂、载物台、镜座）、________部分（粗/细准焦螺旋、遮光器、转换器）、________部分（反光镜、目镜、物镜）。 2. 目镜安装在______上方，______螺纹；物镜安装在______上，______螺纹。 3. 显微镜使用步骤：______→______→______→______→______。 4. 显微镜视野中的像是______像（上下______、左右______），玻片移动方向与物像移动方向______。 5. 动植物细胞共同结构：______、______、______、______。植物细胞特有：______、______、______。 6. 制作口腔上皮细胞装片滴的是______（不是清水），原因是__________________。 三、课堂探究 探究一：认识显微镜 显微镜构造 在下表中填写各部分名称与功能： 分类 结构名称 功能 ______ 粗准焦螺旋 大幅度升降镜筒，寻找物像 调节 ______ 小幅度升降镜筒，调整清晰度 ______ 调节通光量，有大小光圈 光学 ______ 反射光线，有平面和凹面 目镜 有/无螺纹？______，安装在______ 物镜 有/无螺纹？______，安装在______ 支持 载物台 放置______，有通光孔和______ 【理解要点】放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数。如目镜10×、物镜40×，总放大倍数 = 400倍。 探究二：显微镜使用练习 完成操作步骤填空： 安放：镜筒在____，镜臂在____，距桌边____cm。 对光：____倍物镜对准通光孔→____光圈→____眼看目镜，____眼睁→调反光镜至明亮圆形视野。 放片：玻片放载物台上，____固定，观察部分对准通光孔。 调距：眼注视____，转动____使镜筒____→物镜靠近但不碰玻片→____眼看目镜→____使镜筒上升→看到物像后用____调清晰。 观察：视野中像是____像。玻片往左移，物像往____移。玻片往前移，物像往____移。 【实验注意】粗准焦螺旋找物像，细准焦螺旋调清晰。调距时眼睛一定要先看物镜，防止物镜碰到玻片损坏镜头！ 探究三：两种装片对比 完成对比表格： 比较项目 洋葱表皮细胞 口腔上皮细胞 所滴液体 ______ ______ 取材方法 从内表皮______ 用______轻刮 防重叠方法 用镊子______ 在盐水中______ 染液 ______或______ ______或稀碘液 思考：为什么洋葱表皮细胞滴清水而口腔上皮细胞滴生理盐水？ 答：____________________________________________________________ 探究四：细胞结构与功能 动植物细胞结构对比 动植物细胞共同结构及功能： ①______膜：保护细胞，______物质进出细胞。 ②______质：细胞进行______的场所。 ③______核：内含______物质，是______控制中心。 ④______体：分解有机物，释放______。 植物细胞特有结构： ①______壁：由______组成，具有______和______作用，使细胞有一定______。 ②______体：含______素，是______场所，位于______部分细胞中。 ③______泡：内含______液，溶解多种物质。 不同形态的细胞 观察不同细胞形态图，写出对应形状： 精子呈______状、卵细胞呈______形、平滑肌细胞呈______形、红细胞呈______形、洋葱表皮细胞呈______形。 【判断技巧】"壁绿液"口诀：动物细胞缺三个→细胞壁+叶绿体+液泡。植物细胞有，动物细胞无。细胞膜控制物质进出是最常考的功能。 五、课堂练习 A组 基础巩固 练习1 "海水稻"根细胞中控制无机盐进出的结构是（ ） A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁 【我的答案】______ 理由：________________________________________ B组 能力提高 练习2 与植物细胞相比，动物细胞缺少哪些结构（ ） ①细胞膜 ②细胞壁 ③叶绿体 ④细胞质 ⑤细胞核 ⑥液泡 A.②③⑥ B.③④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤ 【我的答案】______ 我的口诀"壁绿液"对应序号：______ 六、课堂小结 用自己的话总结本节所学： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 七、课后作业 1. 绘制植物细胞和动物细胞结构图，标注各部分名称和功能。 2. 回家用放大镜观察一片洋葱鳞片叶表皮，描述你看到的（不用显微镜，观察外形即可）。 3. 搜集资料：除了胡克、施莱登和施旺，还有哪些科学家对细胞学发展做出重要贡献？ 参考答案 【第一课时】 二、课前预习 1. 细胞 2. 细胞、病毒、生长、发育和繁殖、应激性、遗传、变异、进化 3. 胡克 4. ①动物、植物 ②细胞、结构、功能 ③原来的细胞分裂 5. 擦→滴→撕→展→盖→染 三、课堂探究 探究一：1. 生石花：是，有细胞结构、能生长繁殖；水滴鱼：是，有细胞结构、应激性等；机器人：否，无细胞结构，不具生物特征 探究二：胡克→细胞；施莱登、施旺→动物、植物；微耳和→已存在的活细胞 探究三：擦-纱布；滴-清水；撕-镊子、内表皮；展-展平；盖-一侧、慢慢、气泡；染-红墨水/碘液、吸水纸 四、例题 例题1：A（"枯荣"描述生长繁殖周期） 例题2：A（胡克1665年发现并命名细胞） 【第二课时】 二、课前预习 1. 支持、调节、光学 2. 镜筒、无、转换器、有 3. 安放→对光→放片→调距→观察 4. 倒、颠倒、相反、相反 5. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；细胞壁、叶绿体、液泡 6. 生理盐水、动物细胞无细胞壁，清水会涨破细胞 三、课堂探究 探究一：调节/粗准焦螺旋/遮光器；光学/反光镜；光学/无/镜筒上方；光学/有/转换器上；支持/玻片标本/压片夹 探究二：安放-前/后/7；对光-低/大/左/右；放片-压片夹；调距-物镜/粗准焦螺旋/下降/左/粗准焦螺旋/细准焦螺旋；观察-倒/右/后 探究三：清水/生理盐水；撕取透明薄膜/消毒牙签；展平/涂抹均匀；红墨水或碘液/亚甲基蓝溶液 思考：动物细胞没有细胞壁，清水会通过渗透作用进入细胞使其吸水涨破；生理盐水与细胞液浓度相等（等渗），细胞保持正常形态。 探究四：细胞膜/控制；细胞质/生命活动；细胞核/遗传/生命活动；线粒体/化学能。细胞壁/纤维素/保护/支持/形状；叶绿体/叶绿/光合作用/绿色；液泡/细胞 细胞形状：蝌蚪状/椭圆/梭形/扁平圆形/长方形 五、课堂练习 练习1：C（细胞膜控制物质进出） 练习2：A（②③⑥，动植物共有①④⑤，植物特有②③⑥） 学科网（北京）股份有限公司 $