第一单元 第4课时 分与合（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

第一单元 5以内数的认识和加、减法 第4课时 分与合 小学数学·一年级（上）·RJ 体验数学学习乐趣，培养主动参与习惯，感受数学与生活的联系。 通过摆玉米、红花等操作活动，掌握5和4的分与合，能正确表述数的分解与组成。 在探究数的分与合过程中，发展有序思考能力和初步的逻辑思维能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握5和4的分与合，能正确说出它们的分解形式及组成关系。 理解分与合的双向联系，学会有序地进行数的分解与组成，避免重复或遗漏。 培养学生感受数的结构，建立数与数之间的关联，增强对5以内数的感知与理解。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 小朋友们，我们来玩“分队抱一抱”小游戏！ 请5位小朋友上台站好，听指令分成两队，快速抱成团哦。 知识链接 Knowledge link 知识链接 Knowledge link 知识链接 Knowledge link 知识链接 Knowledge link 知识链接 Knowledge link 5的分与合 学习任务一 梳理信息 分组思考，在组内说一说自己的分法。 5个 分成两堆，可以怎样分？ 探究新知 Presentation 分析解答 5个 分成两堆，可以怎样分？ 5 1 4 5可以分成1和4 , 1和4组成5 。 探究新知 Presentation 分析解答 5个 分成两堆，可以怎样分？ 5 2 3 5可以分成2和3 , 2和3组成5 。 探究新知 Presentation 分析解答 5个 分成两堆，可以怎样分？ 5 3 2 5可以分成3和2 , 3和2组成5 。 探究新知 Presentation 分析解答 5个 分成两堆，可以怎样分？ 5 4 1 5可以分成4和1, 4和1组成5。 探究新知 Presentation 说一说 观察这些分解式，你发现了什么规律？这些分法之间有什么联系？ 分析解答 探究新知 Presentation 说一说 观察这些分解式，你发现了什么规律？这些分法之间有什么联系？ 交换分成的两个数的位置，能得到另一种分法。 从1开始分，左边依次加1，右边依次减1，总数不变。 分析解答 探究新知 Presentation 4的分与合 学习任务二 梳理信息 试一试 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 分组思考，在组内说一说自己的分法。 探究新知 Presentation 分析解答 试一试 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 4 1 3 4可以分成1和3, 1和3组成4。 探究新知 Presentation 分析解答 试一试 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 4 2 2 4可以分成2和2, 2和2组成4。 探究新知 Presentation 分析解答 试一试 4朵 分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 4 3 1 4可以分成3和1, 3和1组成4。 探究新知 Presentation 分析解答 试一试 你能联想到3、2的分与合吗？ 3 1 2 3 2 1 3可以分成1和2, 1和2组成3。 3可以分成2和1, 2和1组成3。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第21页“做一做”第1题 3 2 1 1 3 2 1 2 3 2 1 3 1 共有3个 。 达标练习 Practice 25 摆一摆，填一填。 2 3 5 3和几组成5？ 1和几组成2？ 1 2 2 3 3 4 5 2 1 1 1 4 1 教材第21页“做一做”第2题 答案不唯一 达标练习 Practice 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 5 3 5只 要飞进两个 ， 每个 飞进的 会同样多吗？ 口答：不会同样多。 教材第21页“做一做”第3题 达标练习 Practice 连一连。（相连两边合起来是5） 4 达标练习 Practice 1. 5的分与合。 2. 4的分与合。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 5以内数的认识和加、减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $