第一单元 第4课时 分与合-（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第4课时 分与合 小学数学·一年级（上）·RJ 2.经历动手操作、交流、归纳5以内数的分与合的过程，感受符号语言的简洁，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。 1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。 3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。 学习目标 2 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，感受符号语言的简洁，激发数学学习兴趣。 探究2、3、4、5各数的分与合。 感受分与合的联系和有序性。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 1. 看图，你知道了什么？ 2. 从左数，排在第4个的玉米是哪个？ 3. 从右数，排在第4个的玉米是哪个？ 4. 从左数，圈出4个玉米。 课前引入 5的分与合 学习任务一 5个 分成两堆，可以怎样分？ 请大家试着分一分，并说一说。 探求新知 把5分成了（ ）和（ ）。 1 4 5 1 4 5个玉米 2条线表示分成了2堆 左边分了1个玉米 右边分了4个玉米 怎样用数学符号表示出来呢？ 探求新知 7 你还有不同的分法吗？ 2 3 5 3 2 5 4 1 5 探求新知 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 5 一个比一个多1 一个比一个少1 总数不变 观察5的几种分法，你发现了什么？ 探求新知 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 可以从分成1和几开始，按顺序依次往下写。 在记的时候，你有什么好办法？ 探求新知 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 仔细观察4个式子，你还有什么发现？ 交换分成的两个数的位置，能得到另一种分法。 探求新知 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 这4个式子，还可以怎么说？ 探求新知 5 1 4 5 4 1 5可以分成1和4 5可以分成4和1 1和4合成5 4和1合成5 分 合 5的分与合 5 2 3 5 3 2 5可以分成2和3 5可以分成3和2 2和3合成5 3和2合成5 分 合 探求新知 4的分与合 学习任务二 试 一 试 4朵 分成两堆，可以怎样分？ 请大家拿出准备好的学具摆一摆，并用数学符号表示。 探求新知 4 1 3 4可以分成1和3, 1和3组成4。 4可以分成2和2, 2和2组成4。 4 2 2 4可以分成3和1, 3和1组成4。 4 3 1 4朵 分成两堆，可以怎样分？ 探求新知 3、2的分与合 学习任务三 你能联想到3、2的分与合吗？ 3 1 2 3可以分成1和2, 1和2组成3。 3 2 1 3可以分成2和1, 2和1组成3。 2 1 1 2可以分成1和1, 1和1组成2。 探求新知 你能说一说把一个数（1除外）分成几和几的方法？ 将这个数依次分成1和几、2和几、3和几……直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 做一做。 3 2 教材第21页“做一做”第1题 1. 共有3个 。 3 1 达标练习 教材第21页“做一做”第1题 3 2 3 1 2 1 做一做。 1. 共有3个 。 达标练习 3和几组成5？ 1和几组成2？ 做一做。 1 2 2.摆一摆，填一填。 3 5 教材第21页“做一做”第2题 达标练习 教材第21页“做一做”第2题 3 5 2 1 2 1 2 3 1 4 3 1 做一做 达标练习 教材第21页“做一做”第2题 5 1 4 做一做 达标练习 教材第21页“做一做”第2题 5 2 3 3 2 4 1 做一做 达标练习 教材第21页“做一做”第3题 做一做 3. 5只 要飞进两个 ，有几种情况？ 每个 飞进的 会同样多吗？ 达标练习 教材第21页“做一做”第3题 5 1 4 5 4 1 做一做 达标练习 5 2 3 5 3 2 教材第21页“做一做”第3题 做一做 达标练习 教材第21页“做一做”第3题 3. 5只 要飞进两个 ，有几种情况？ 每个 飞进的 会同样多吗？ 有4种情况 5 1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 不会 做一做 达标练习 把一个数（1除外）分成几和几的方法：将这个数依次分成1和几、2和几、3和几……直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$