第一单元 第3课时 第几（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

第一单元 5以内数的认识和加、减法 第3课时 第几 小学数学·一年级（上）·RJ 在生活场景中感受数学应用，用数学语言描述位置，养成有序思考习惯。 观察排队场景的过程，认识序数“第几”的含义，确定物体位置顺序。 通过填空和提问活动，培养观察分析能力与问题意识，发展初步逻辑思维。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 2 理解“几”（表示总数）和“第几”（表示位置顺序）的含义，能确定物体的排列顺序。 区分基数与序数的不同，准确判断物体在序列中的位置（如从左到右的顺序）。 初步建立数与位置的关联，培养学生的逻辑思考能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们图片上这些人都在排队，为什么要排队呢？如何描述自己在队伍中的位置呢？ 知识链接 Knowledge link 区分“几”与“第几” 学习任务一 梳理信息 仔细观察，图中有几人排队呢？数一数。 探究新知 Presentation 分析解答 仔细观察，图中有几人排队呢？数一数。 有 人排队。 5 1 2 3 4 5 从前往后数 探究新知 Presentation 分析解答 仔细观察，图中有几人排队呢？数一数。 有 人排队。 5 5 4 3 2 1 从后往前数 探究新知 Presentation 分析解答 穿绿色上衣的小男孩在队伍里的位置是什么？他排第几个？ 探究新知 Presentation 排第 。 分析解答 第 1 第 第 第 第 2 3 4 5 2 从前往后数 探究新知 Presentation 11 排第 。 分析解答 第 5 第 第 第 第 4 3 2 1 4 从后往前数 探究新知 Presentation 12 表示的是排队的总人数。 5人 表示的是小男孩上车的顺序。 说一说 “5人”和“第2”表达的意思一样吗？请说说你的理解。 有 人排队。 5 排第 。 2 …… 第2 …… 两者含义不同。 “几”表示物体的总数。 “第几”表示物体的位置顺序。 探究新知 Presentation 排第2的人前后的人数 学习任务二 排第 。 分析解答 第 1 第 第 第 第 2 3 4 5 2 这个排第2的小男孩，他前面有几人？后面有几人？请先独立思考，再和同桌交流方法。 探究新知 Presentation 15 排第 。 分析解答 第 1 第 第 第 第 2 3 4 5 2 他前面有 人，后面有 人。 1 探究新知 Presentation 16 排第 。 分析解答 第 1 第 第 第 第 2 3 4 5 2 他前面有 人，后面有 人。 1 3 1 2 3 探究新知 Presentation 17 提出并解决排队中的其他问题 学习任务三 你还可以从图中提出什么数学问题？ 探究新知 Presentation 的后面人有几个人？ 你还可以从图中提出什么数学问题？ 探究新知 Presentation 的后面人有几个人？ 1 2 3 4 后面还有4个人。 探究新知 Presentation 你还可以从图中提出什么数学问题？ 和 之间有几个人？ 探究新知 Presentation 和 之间有几个人？ 1 2 3 有3个人。 探究新知 Presentation 你还可以从图中提出什么数学问题？ 排第几？她前面有几个人？ 探究新知 Presentation 排第几？她前面有几个人？ 1 2 3 4 5 从前往后数 从前往后数排第3 ，前面有2个人。 探究新知 Presentation 排第几？她前面有几个人？ 5 4 3 2 1 从后往前数 从后往前数也排第3，前面有2个人。 探究新知 Presentation 说一说 同一位置，从不同方向数，结果怎样？ 从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序可能不同。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第19页“做一做”第1题 1 （1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。 左 右 1 2 3 4 达标练习 Practice 29 教材第19页“做一做”第1题 左 右 1 2 3 4 1 （2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩 只小鸟。 4 达标练习 Practice 30 一共有 人。从左边数， 排第 。 2 5 不一样。 5 1 2 3 4 5 两个 里的数表示的意思一样吗？ 教材第19页“做一做”第2题 达标练习 Practice 遮（zhē）住的是第 个和第 个，遮住了 个。 3 4 2 3 教材第22页“练一练”第1题 达标练习 Practice 4 一共有(        )只小动物，从左数小猴是在第(        )个，从右数它在第(        )个，它的左边有(        )个，右边有(        )个，把中间一只圈起来。 左 右 1 2 3 4 5 5 4 2 1 2 1 2 3 3 1 达标练习 Practice 1.“几”表示事物的数量，可以有一个或多个； “第几”表示事物的排列顺序，只表示其中的一个事物。 2.确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 知识总结 Summary 34 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 5以内数的认识和加、减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $