江西吉安市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

7 2025一2026.学年第二学期期末检测 七年级语文试卷 说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 在文学的世界里，我们遇见了诸多人物，他们用自己的行动感动着我们。这里，有为钻研典 籍锲而不舍的闻一多；这里，有为故乡洗去污秽而战斗到底的端木蕻良；这里，有英勇无畏、(ch) 朴谦逊的志愿军战士：这里，有为中国的核武器研究而“鞠躬尽痒，死而后已”的邓稼先(） 他们让我们的生活变得更加色彩斑斓。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(chun) (2)鞠 2.在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3-4题。 古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先勇攀科技高峰，践行了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；爱国诗人、学者闻一多激昂陈词，尽显威武不屈的中华气节：托尔斯泰扎 根现实，描绘 （悲凉悲悯)众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、 夫志空天的热血誓言：国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是 战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑福。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.结合语境，填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是 这次经历，使我明白了一个道理： ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭。 ④人生就像一条不断流的河流 A.②①④③ B.②④①③ C.④①②③ D.④②①③ 6.根据下面的文字，补写上联。 自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目 标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。 上联：自强者 下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这首宋诗，完成7~8题。(4分) 苦雨 [宋]曾巩 雾围南山郁冥冥，狭谷礼风驱水声。 只疑日失黄道去，又见雨含沧海生。 如催病骨夜寒入，似送客心衰思惊。 杨州青铜不在照，应有自须添数茎。 (选自《南丰曾子固先生集》) 七年级语文第|页（共6页) 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌开篇即以“雾围南山郁冥冥”勾勒出一幅阴沉、昏暗的画面，为全诗奠定了基调。 B.颔联通过“日失黄道去”和“雨含沧海生”的夸张描写，展现了自然力量的巨大和不可预测。 C.颈联中“病骨”和“客心”的意象，分别代表了诗人身体的衰弱和内心的哀愁，两者相互映 衬，增强了诗歌的表现力。 D.尾联中的“自须添数茎”指的是诗人因忧愁而长出的白发，表达了诗人对时光易逝、人生无 常的无奈和感慨。 8.(2分)本诗围绕“苦”字构思，运用情景交融的手法抒发情感，请简要分析这一写法 的妙处。 (二)阅读下面文言文，完成9~12题。（10分) 孙吴态有江左，亢衡”中州，固本于策、权之雄略@，然一时英杰，如周瑜、鲁肃、吕蒙、 陆逊四人者，真所谓社稷心膂⑤，与国为存亡之臣也。自古将帅未尝不矜能自贤，疾胜己者，此 诸贤则不然。孙权初掌事，肃欲北还，瑜止之，而荐之于权曰：“肃才宜佐时，当广求其比，以 成功业。”后瑜临终与权笺曰：“鲁肃忠烈，临事不苟，若以代瑜，死不朽矣！”肃遂代瑜典兵”。 吕蒙为寻阳令，肃见之曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”遂拜蒙母，结友而别。蒙遂亦代肃。 蒙在陆口，称疾还，权问：“谁可代者？”蒙曰：“陆逊意思深长，才堪负重，观其规虑，终可大 任，无复是过也。”逊遂代蒙。四人相继，居西边三四十年，为威名将，曹操、刘备、关羽皆为 所挫。虽更相汲引，而孙权委心听之，吴之所以为吴，非偶然也。 (摘自《容斋随笔》) 【注】①奄有：指全部占有，多用于疆土。②亢衡：抗衡。③中州：中原地区，当时为曹魏统治范 围。④策、权之雄略：指孙策和孙权的雄才大略。孙策是孙权的兄长，两人共同莫定了孙 吴基业的基础。⑤社稷心膂(1ǚ少比喻国家的支柱和骨干。社稷原指土神和谷神，常用来 代表国家。心膂：主心骨。膂，脊骨。⑥比：类，相匹配，等同。⑦典兵：统领军队，掌管 军事。 9.（1分)请给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（只划一处)，用“/”标示。 自古将帅未尝不矜能自贤 10.（3分)解释文中加点词的含义。 (1)疾（ )(2)若( (3)为( 11.（4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)与国为存亡之臣也。 (2)终可大任，无复是过也。 12.(2分)结合课文《孙权劝学》，从孙权、昌蒙、鲁肃三人中任选一个，用自己的话概括其形象。 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时的矫健英姿的句子是： (2)刘禹锡的《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： (3)陈子昂在《登幽州台歌》中描写空间辽阔，抒发悲哀苦闷心情的句子是： 七年级语文第2页（共6页) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一)阅读下面的文字，完成14~15题。（6分) 装满希望的针线笸篮 韩景波 ①母亲走了。凡她用过的东西我都害怕再见到，可总又忍不住要走进她住过的屋子去打扫卫 生，触摸她留下的许许多多东西。这些东西中有个物件叫针线笸篮，最牵动着我的心。 ②针线笸篮放在母亲炕头的窑窝里，现在还放在那里。 ③圆圆的针线笸篮不大，用柳条编成，编得精细，结实耐用。母亲的手与时光已把针线笸篮 触摸成黝黑黝，黑的一曾经，母亲就是用这个针线笸蓝编织着全家人的希望和幸福。 ④母亲曾说，这个针线笸蓝伴随她16岁出嫁，到现在已有80多年。母亲幼时家里穷，我的 外婆在母亲6岁时就病逝了：母亲16岁时嫁给父亲，两个人相依为命。那时的家庭，上有祖父 母，下有父亲兄弟姐妹六口人，一家人的穿衣吃饭，拆洗缝补，母亲都要操心。除此之外，母亲 还要帮父亲打理地里的农活。 ⑤母亲没进家的时候，家里只有二三亩薄田：母亲进家后，几年时间家里竞能攒有余粮。后 来，父亲用一石五斗小麦的余粮换得门口人家几亩良田，家里的光景一日比一日好。再后来，有 了哥哥和我，母亲肩上的担子就更重了。 ⑥母亲的针线活是村里出了名的，纺线织布、裁剪缝补样样精通。外婆走得早，母亲的这些 活几乎都是自学的。记得小时候穿的衣服，母亲做的几乎与外面买的没区别，好看、结实。那时， 在街道上小学，我的衣服虽然是粗布做的，但样子新潮好看，非常惹人美慕。到了中学，我是学 校唯一一个穿着绒袄上学的学生，连我的班主任都好奇地问我：“家里是当干部的？”我说，那袄 是母亲上山挖药材卖钱给我买的，班主任若有所思，拍着我的肩说：“好好念书，要懂得报答父母。” ⑦那时的夏天、秋天遇到连阴雨，母亲就在屋里铺张席，将拆洗过的一家人的棉衣铺开重新 絮棉、做棉衣。我若没在学校，必是躺在母亲身边读书，《林海雪原》《三家巷》（野火春风斗古 城)《青春之歌》等老师那里读的。有时，我从母亲的针线笸篮里翻出了夹鞋样子的册子，页页 翻看一册子像16开本的杂志，整体是棉纸糊的，有的册页糊着叔叔念书时写的大楷墨笔字纸， 有的糊着民国时作废了的纸钱，有的糊着五六十年代的烟盒纸。 ⑧翻看册页像读书也像赏画，更像陪着母亲一针一线缝棉衣。母亲缝棉衣一件接着一件，一 忙就是许多天，做好之后放在那里，叠起来像一座小山。到了冬天，家里人都穿上暖和舒适的棉 衣，村里人看到都夸母亲心灵手巧，我们心里也美滋滋的。一家老小的鞋子也是母亲在冬闲时制 作的，母亲坐在热坑上粘鞋帮、纳鞋底，随着一双双新鞋摆在大厅里，家里就像开了鞋店一样热闹。 ⑨至今记得有一年冬天大寨修地，母亲因为忙碌没能顾上给我做新鞋，上学时我只好穿着1旧 鞋，结果寒冷的天气冻坏了我的脚。周末回家，母亲看到我冻坏的脚，竞然仅用一个晚上的时间 就给我赶做了一双新棉鞋。当时我很高兴，但后来知道是母亲用她袄袖子里的棉花做的一特别 是当我也有了自己的儿女再回味此事时，心酸得忍不住流下泪来。 ⑩就在前两年，母亲近百岁高龄了，还离不开她的针线笸篮，还要缝补那些旧衣服。我们把 旧衣服打包扔进了垃圾箱，她又从垃级箱里捡回来，说旧衣服拆成破布还可以用来补破损的晒席。 我们只好由着她一就在母亲去世前不久，她还坐在春天的阳光里，一针一线缝补着破损了的晒席。 ①母亲走了，想念母亲的时候，我就去看她留下的那些东西，看她的针线笸篮。母亲的针线 笸篮啊，装满了她的青春和激情，也装满了她的责任和奉献，更装满了她对儿孙的希望。 (摘自《中国教师报》2024年6月5日16版) 14.（2分)下列对母亲针线活影响的描述，不符合文章内容的一项是 A.纺线织布的技能不仅满足了家庭成员的日常需求，还节省了购买新衣的费用 B.裁剪缝补的能力提升了家庭的生活质昼，使家庭成员的衣物更加耐穿和美观 C.缝制棉衣的精湛技艺使家庭在村里获得了良好口碑，被视为村里的榜样 D.制作鞋子的手艺精湛，由于材料成本较高，遭到家人抵触从而声誉受损 15.(4分)梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 七年级语文第3页（共6页） (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 【材料一】 90岁的王蒙，普通的一天是这样度过的一上午写作，下午阅读，晚上看看电视，要有球赛， 指定看球赛，按他的说法，看球赛累不着自己。况且，去年生了一场病，很狼狈，手术室走了一 遭，眼睛、耳朵不如从前好使，无论如何，球赛还是能看出谁赢谁输的。春夏秋三季，他践行农 民的作息，晚间9点半躺下，清限5点起床，有时天还黑着，他便出去走路，一图，两图，三四 千步打底，一天下来，他时常能走到一万步。 2023年的夏天，他完成了一部新的中高小说，下了35次海。从17岁起，他就沉迷游泳，尤 其是在大海中游泳。他说，大海伟大又新鲜，让人想到，不论有多少伙伴和：护，在海中只有自 己，靠自己拼搏。2022年，生了场病后，他更珍惜能到海里去的时日。90岁了，他说要追求健 康，追求肺活量，追求心脏正常运作，好好地活下去。90岁，王紫还有许多愿塑，还有用不完的 热情和精力，依然想呐喊。 (摘自《人物》，有删改) 【材料二】 汪品先院士今年87岁。他是科普老顽童，也是新晋网红科学家。五年前，他潜入1400来的 深海。在全世界做成这事的人中，他是年龄最大的一位。这几年，在中国古海洋学奠基人、南海 深海科学研究开拓者的身份之外，汪品先又多一个更出圈的标签：科普老顽童。他在2021年6月 9日入马驻B站。首条视频上线后24小时内，随着年轻网友们“汪爷爷”弹幕一起而来的，还有 10万粉丝。 时间是汪品先的朋友，也是他的敌人。他60岁后才有“拿得出手的成果”，随后的近三十年 人生是“加速的”。他听过一种说法：70岁的人考虑年度计划，80岁的人按月规划，到了90岁就 要“按天算了”。但他觉得自己身体尚好，规划依然是向前看2∽3年。按照未来两年的规划，他 的主要精力将回归科学研究，“天下没有不散的筵席，我已经录好了一个视频，我将要和B站的 网友们说再见了。” (摘自《中国新闻周刊》，有删改) 【材料三】 电视剧《繁花》热播，鲐背之年的游本昌重归观众视野，他塑造的“爷叔”成就了一座高山。 第二届中国电视剧年度盛典授予游本昌“终身成就艺术家"荣誉，他一句感言“我好幸福哦！”让 台下同行瞬间泪目。他喊话年轻人一起努力：“只要你向前，一定会被看到！” 去《繁花》试镜那天是游本昌87岁生日，纯属巧合。原本选角导演发来两页纸的台词，请 他录视频发给总导演王家卫，作为试戏。但游本昌却坚持，一定要现场表演。试戏时，游本昌并 不局限于剧本，而是加入了很多即兴表演，对台词也有改动。试戏后，他和导演王家卫继续谈小 说，并提出自己的观点。《繁花》拍摄历时三年，播出时游本昌已是九旬高龄。剧组演员曾逶露， 游本昌老师经常一天工作十个小时，拍别的演员时，导演请他去房车休息，他却饶有兴致地坐在 片场的苹果箱上观看，只为了保持情绪连贯。 (摘自《北京晚报》，有删改) 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是 A.上述材料围绕三位老者进行描述，他们均有一种“老当益壮”的情怀。 B.材料一侧重表现90岁的王蒙还有许多愿望，还有用不完的热情和精力，依然想呐喊。 C材料二侧重表现汪品先院士有“科普老顽童”“网红科学家”“中国古海洋学奠基人、南海深 海科学研究开拓者”这几个重要标签。 D.材料三侧重表现游本昌老先生为塑造角色所付出的艰辛以及由此获得的荣誉与感慨。 17.(2分)下列基于材料的推理，正确的一项是 A.王蒙90岁仍坚持下海游泳，是因为他认为大海能锻炼人的肺活量和心脏功能，这是 他追求健康的主要方式。 B.汪品先院士87岁入驻B站，首条视频24小时内收获10万粉丝，说明在网络时代， 老年人也能凭借自身魅力成为网红，年龄并非成为网红的障碍。 C,游本昌获得“终身成就艺术家”荣誉后喊话年轻人一起努力，说明他获得荣誉后开始 关注年轻人的发展，之前并不关心。 D.从材料中三位老者的经历可以看出，老年人只要保特积极的生活态度，就一定能实现 自己的愿望，获得成功。 七年级语文第4页（共6页) 18.(3分)从上面材料中的三位老者的经历来看，你认为年龄对个人实现梦想和追求有什么启示？ (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(17分) 绿树村边合 洪忠佩 ①香樟与枫香，不像香柏和红豆杉那样苍劲与高古，却雍容、峭拔，它们一起站在村庄水口 抑或后山，自然生成绿树荫荫的景象。那郁郁葱葱的背后，竟然藏着一个个粉墙紧瓦的村庄。蓝 冠噪鹏、白腿小隼、黄腹角雉，早年是到婺源乡村的神秘访客，现在已经定居下来，它们或穿枚 于密林，或栖于高枝，那灵动的身影，自在而悠闲。 ②在层层叠起的绿意里，我常常沿着蜿蜒的古道，去追寻婺源乡村在乡土中国版图上的色调 与背景一 一一抹绿色随山峦迤通，村舍是水墨的黑白色调，隐隐的，一旦进入却别有意境。想必， 先祖在栽下第一棵树起，也种下了村庄的诗意与祈愿。1200多年前，一位唐代的归隐长史洪延寿， 从安微篁墩沿着五龙山脉，走进了大郭山深处，在轮溪边的黄荆墩上植树定村。在天马山脚下， 在他期待的内心，开始生发香樟的诗意与家园的梦境。而900年前，余道潜辗转到篁村，是以栽 下一棵倒插的罗汉松作标记的，他骨子里是文人，村庄取文房四宝的意象，笔墨韵味油然而生。 在许多类似的村庄，我看到一棵棵古树，不禁会想到那遥远的春天，村庄先祖挥锄植树的身影。 ③树影婆娑，摇曳生姿。树的年轮与叶脉里，储存着婺源人“树养人丁水养财”的传统意识。 往往，他们都要在村庄的水口栽植大片的树木。在婺源，“水口林”是进入村庄最好的辩识。下 晓起村在段莘水与村溪汇合处，种有樟、楮、槐等十多个树种，以护牢村基。石城村水口栽的树 种更多，有枫香、白玉兰、山樱花、银杏、香榧、红豆杉、三角杉、楠木、槐树、青栲、糙树等 等，形成了一条长长的树廊。春天玉兰花开，秋天枫叶飘红，村庄四季飘逸的都是树的体香。在 武溪源头，溪头村先人为建设水口，不仅栽树，还以一万石粮食的巨资，在村口人工堆成一个舟 状土石洲阜，宛如山岗，后人称作“万石岗”，以至在水口形成了山回水转的“罗星”景观。而 考水村，特意将架水河改直变曲，形成来水不见源流，去水不见出口的“之”字形，在水口栽树 的同时，筑提建桥，廊亭与文昌阁点缀其中。 ④山环水绕，树荫遮蔽，隐隐约约中，那水口参天的古树俨如村庄的一种补白。其实，在每 一个婺源人心中，都有一片绿色。在民间遗存的风俗中，无论筑屋，建村，还是出生、成年，或 是死亡、扫墓，都有植树纪念的做法。官抗村口的向山，每一棵树都是村民因添丁而种下的树， 山自然就叫添丁山。那一山的葱郁，满面的苍翠，直接彰显着官坑村千百年人丁的兴旺。山村人 家筑屋，必须先向村里提出申请，才能去山中选伐。房子落成了，房前房后再栽上几棵树，既庆 祝了乔迁之喜，又补种了树木。于是，村庄的房前屋后，都是树的浓荫。 ⑤而儒学集大成者朱熹，则称得上是婺源栽植人工林的代表人物，他在南宋孝宗淳熙三年， 也就是1176年，从侨寓的八闽大地回到老家婺源，上九老芙蓉山为第四世祖朱惟甫妻扫墓，他 按照“封前植树”的习俗，亲手在墓周按八卦形栽植了二十四棵杉木，以“载祀久远”。此刻， 伫立在罕见的古杉群下，我遥想着一个返回故里的老乡在清明雨中植树时，流淌在心中的那片绿。 ⑥隐匿在沱川白山山腰的金岗岭村，宛若红豆杉、香樟组成的秘境。当我在村庄水口见到那 集结的21棵红豆杉时，仿佛读到了一部远古与自然的传奇一树龄最高的在1100年以上。显然， 村民的植树与保护意识，比我想象的要久远与持久得多。那蟲立在村口的一块块禁碑，人们口口 相传的村规民约，以及民间遗存的契约文书，都是每一棵古树名木的最好叙草。早年，我在家乡 就见过“杀猪封山“的事，一位村民在磨榨坞偷伐了几根木头去卖，受到的处罚是失去了一头偌， 他拘着身子挨家挨户送猪肉上门的情景，十分狼狈。 ⑦进出浙源乡，虹关村是我一眼就能认出的村庄。我记住虹关，并不因为它是“吴楚帧钥无 双地，徽饶古道第一关”，而是因村口高耸的千年古棹。罩地三亩的古棹，“下根磅礴达九渊，上 树摇荡凌云烟”，神秘、魅惑，它的浓荫下，集结着虹关村的悠悠过往。民国时，村里人詹佩弦 汇集诗词五十多首，为这棵古樟编了《古樟吟集》。翻开一页，就是百年。虹关村人能够与这样 七年级语文第5页（共6页) 的古樟栖居一起，何尝不是一种诗意与福分呢？ ⑧春天里，我和友人用航拍器俯瞰与虹关村唇齿相依的察关水口，那古树、溪流、拱桥，山 水掩映，错落有致，还有路亭与村庄相连，缓缓而展。而油菜花的烈焰在奔跑，一如古意的画境 里迎来了新春。 ⑨“古树高低屋，斜阳远近山。林梢烟似带，村外水如环。”常常，我在南方婺源循着这样 的诗意去行走，迷醉其中。有时，我走到未曾到过的村庄，那村口的古树一下子拉近了我们的距 离，每一棵古树都散发着村庄迷人的气息，引着人们走上通往村庄历史的路径。然而更多的时候， 我只是远远地对古树遮蔽的村庄进行怀想。 (摘自《光明日报》2018年5月4日) 19.(6分)阅读本文相关内容，回答问题。 (1)第①段描述了婺源乡村的哪些特点？ (2)第⑦段中，虹关村口的千年古樟有何特别之处？ 20.(4分)文章第⑥段中提到的“杀猪封山”是指什么？这个做法反映了村民们的什么意识？ 21.(3分)谈谈你对文章最后一段的理解。 22.(4分)文章的写作意图是什么？请概括。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分) 23.(2分)下列对相关名著的解说，内容有误的一项是 A.《骆驼祥子》描述了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底 层劳动人民生存状况的关注和同情。 B.老舍在《骆驼祥子》中细致入微地描绘了老北京的人情风俗、市井生活，创造性地运用北京 市民俗白浅易的口语，使人一读就能感受到小说独特的“京味儿”。 C.长篇小说《钢铁是怎样炼成的》真实而深刻地再现了苏联国内革命战争前后的社会特点，热 情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚善良、热情、虽有点小资产阶级情调，但深明大义，勇于 改过革新，终于战胜自我，获得新生。 24.(4分)班级开展以“读《骆驼祥子》，探悲剧根源”为主题的综合性学习活动。请你探究造 成祥子悲刷的根源，并写出探究结果。(200字左右) 25.(2分)文学作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋养了一代又一代的人。请你从下列 作品中任选一部，结合书中人物的相关故事，谈谈该人物的信仰。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《朝花夕拾》 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种“相遇”：与一处风景相遇，可能邂逅心灵的触动；与一 个人相遇，或许碰撞出故事的火花；与一种新体验相遇，常常开启成长的新扁…这些相 遇，或带来温暖，或引发思考，或推动成长。 请以“ 的相遇”为题，写一篇作文。 要求：(1)先将题目补充完整，然后作文；(2)文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情 实感；(3)卷面整洁，字迹清楚，不少于600字：(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 七年级语文第6页（共6页)