江西吉安市吉安县2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷

江西省吉安市吉安县2023-2024学年七年级下学期期末 语文试卷 一、语言文字运用（10分） 1．（4分）阅读下面的文字，完成问题。 在“感动中国”2023年度人物颁奖盛典现场，当被主持人问及“不累吗？为什么不拒绝？”张雨霏红了眼眶：“累呀，不能拒绝。有些比赛可以是为了自己（　　）但有一些比赛是为了国家。”成功背后是她一次又一次在逆境中①jué 起的成果。“很多次夜里都是疼醒的”，无论面对多少困难，她都微笑相待：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强！”在她心中，如果只为了自己的梦想，它挺② 的；如果把国家的责任扛在肩上，就只有大写的一个字——“做”。 （1）语段中加点字“背”注音和填入横线①处的字全都正确的一项是 　 　 A.bēi 崛 B.bēi 倔 C.bèi 崛 D.bèi 倔 （2）下列填入语段横线②处的词语，衔接恰当的一项是 　 　 A.微不足道 B.不期而至 C.鲜为人知 D.不可捉摸 （3）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是 　 　 A.。 B.， C.？ D.： 2．（4分）阅读下面的文字，完成问题。 江西的南部，有一条美丽的水叫章水，有一条精致的水叫贡水，两条水流合二为一形成了更加美丽精致的水叫赣江。宏阔的赣江一路北去，串起了一个个明珠， 。吉安是水带来的城市，古人依水而居，富足的水才会有富足的都市。因为秀丽而富民的吉安，使太文豪苏轼都不得不发出“此地风光半苏州”的慨叹。 （1）在横线上补写一个句子，衔接最恰当的一句是 　 　 A.其中一个闪着耀眼的红、迷人的绿的明珠就是吉安。 B.那就是美丽富足的吉安。 C.“文化庐陵，山水吉安”，就是吉安的代名词。 D.赣江全长750公里，是江西境内第一大河。 （2）文中画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是 　 　 A.由于秀丽而富足的吉安，使大文豪苏轼都不由得发出“此地风光半苏州”的慨叹。 B.因为秀丽而富足的吉安，使大文豪苏轼都不得不发出“此地风光半苏州”的赞美。 C.因为富足而秀丽的吉安，使大文豪苏轼都不得不发出“此地风光半苏州”的慨叹。 D.秀丽而富足的吉安，使大文豪苏轼都不得不发出“此地风光半苏州”的慨叹。 3．（2分）根据语境，下列应对小明的话语，最得体的一项是（　　） 小明在校运会1000米比赛中失利，终与冠军失之交臂，情绪很低落，作为好朋友应该怎样安慰他呢？ A．好歹得了第二名，有什么难过的！让别人得瑟去吧。 B．你这么有实力都没有取得冠军，我都为你感到悲伤。 C．胜败乃兵家常事，你已经拼尽全力了，亦显英雄本色。 D．没关系，本来我们对冠军就没抱太大希望，毕竟人外有人。 二、古代诗文阅读（20分） 4．（4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 微雨登城二首•其一 刘敞① 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 【注释】①刘敞（1019—1068）北宋史学家、经学家、散文家。本诗是作者秋日登城而作。 （1）下面对两首诗的理解和分析，有误的一项是 　 　 A.诗首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了秋天透明的特征。“半有无”写出了秋雨如丝、若有若无的景象。 B.第二句中“闲”字耐人寻味，表明诗人并非第一次登临此处，暗示他不是被贬的人。 C.第三句“浅深”“高低”写出了秋山的淡远。末句“水墨图”以“江南”修饰，突出了“山色”的清秀。 D.最后两句由虚入实，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠远的联想。 （2）这首诗和《登飞来峰》都借登高抒怀，但抒发的情感不同。《登飞来峰》表达了王安石高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；这首诗则表现诗人登楼远眺时内心的 　 　 和 　 　 之情。 5．（10分）阅读下面文言语段，完成下面小题。 王彦章画像记 欧阳修 太师王公，讳彦章，字子明。郓州寿张人也。事梁，为宣义军节度使，以身死国，葬于郑州之管城。晋天福二年，始赠太师。 公在梁，以智勇闻。梁晋之争数百年，其为勇将多矣，而晋人独畏彦章。自乾化后，常与晋战，屡困庄宗于河上。及梁末年，小人赵岩等用事，梁之大臣老将，多以谗不见信，皆怒而有怠心；而梁亦尽失河北，事势已去，诸将多怀顾望。独公奋然自必，不少屈懈，志虽不就，卒死以忠。公既死而梁亦亡矣。悲夫！ 五代终始才五十年，而更十有三君，五易国而八姓。士之不幸而出乎其时，能不污其身，得全其节者，鲜矣！公本武人，不知书，其语质，平生尝谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”盖其义勇忠信，出于天性而然。 （1）解释文中加点的词语。 ①及：　 　 ②有：　 　 ③鲜：　 　 （2）翻译文中画线的句子。 ①公在梁，以智勇闻。 ②公既死而梁亦亡矣。悲夫！ （3）王彦章义勇忠信。请选择其“勇”的一面，具体说说文章是怎么表现的。 6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 ①刘禹锡《陋室铭》中的“　 　 ，　 　 ”写出了陋室环境之清幽宁静，淡雅中不失生机。 ②《木兰诗》中运用夸张手法描写木兰万里迢迢奔赴战场时矫健英姿的句子是：“　 　 ，　 　 。” ③陆游《游山西村》中“　 　 ，　 　 ”不但准确生动地描绘出那个山水交错的地区转移多变的景色，而且寓有发人深省的哲理。 三、现代文阅读（30分） 7．（6分）阅读下文，完成下面小题。 如果杜甫有手机 袁跃兴 ①前段时间、有几位学者探讨人文与科技的关系，其中一位抛出这样一个观点——“如果杜甫有手机，他的经典诗作起码少写四分之一。” ②这位先生列举了许多实例，论证这一结论。“烽火连三月，家书抵万金”“人生不相见，动如参与商”，以及20多首思念李白的名篇、等等。杜甫许多的哀思和惆怅，都是因地理阻隔而上升为精神上的文字表达。倘若他有了手机，有了视频通话、语音连线呢？想来感情倒是第一时间抒发了，却无法催生出如此多金句。 ③这个文化假设很是有趣，但折射的问题却很难让人一笑了之。互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达、但这种高效究竟是激活了更多灵感火花、促进不同群体彼此理解，还是令人失去了审视内心情感、打磨细腻文字的耐心？恐怕诸君心中都难免打个问号。以此反观现如今的文学生态，未来的人们要打捞今天的文辞篇章，是不是只能去翻查旧手机上的聊天记录、朋友圈截屏？ ④“技术流”已成为当下的时髦主题，各行各业似乎都在追风口。可人文价值呢？淹没在科技概念、视频图片中，存在感愈来愈弱。诗歌荒腔走板，被嘲为“键盘一回车，便成了一行诗”；电影追风技术，大场面、大制作比比皆是，但观照世相、反思生活的佳作难觅。语言学家乔姆斯基说，语言是心灵里生长的东西。我们的现实却是，高科技制造语言，网络制造流行语。无怪乎有人评价，这是“技术取代美学”的时代。 ⑤科技进步的好处，大家都是知道的。我们需要科技，也必须大力推动技术改变生活，但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着“同步前进，否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁锢我们的激情，消泯我们的理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。这，当然不是我们想要看到的结果。 ⑥令人欣慰的是，今天我们能热议这些话题，其实代表了社会一定层面的觉醒。希望一百年、两百年后，地球上的人再开文化研讨会，不会探讨这样的主题：如果21世纪的人类，没有手机…… （1）下列对“如果杜甫有手机”结果的推测，不符合原文的一项是 　 　 A.杜甫的内心就不会产生哀思和惆怅之情了。 B.杜甫可以即时抒发情感，可以写出更多的优秀作品。 C.没有了地理上的阻隔，杜甫写不出流传千古的名篇。 D.杜甫的经典创作会减少许多，我们今天能读到的杜甫创作的金句就没有那么多。 （2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达。这种高效激活了人们的灵感，使人们更会审视自己的内心。 B.当今“技术流”在电影拍摄中应用广泛，大场面、大制作比比皆是。但人文价值也被淹没在科技概念中，存在感愈来愈弱。 C.高科技制造语言，网络制造流行语，让我们的语言很难再是心灵的产物。 D.社会需要科技进步，也必须大力推动技术改变生活，但人文也应该同步前进。 8．（7分）阅读下列三则材料，回答下面小题。 【材料一】 人工智能（AI）时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，获取知识的途径变得快捷又迅速。社会结构在改变，新时代的人才要提升理解与综合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。 因此，在智能时代充分利用好网络智能工具，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度：第一，沟通与勇气。要创造语言表达的机会，提升表达能力，培养积极的心理品质；第二，想象与创造。要加强艺术类教育，提高艺术涵养，艺术是产生想象力的根源；第三，情商与领导力。在团队中要充分沟通，提升群处能力、思辨能力，培养领导力；第四，视野与胸襟。要加强自学能力，广泛地了解世界，开拓视野，增进文化交流。这些维度对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇非常重要。 （摘自“中国教育创新”公众号，有删改） 【材料二】 ①目前，未成年人已经以多种方式与人工智能技术进行交互，这些技术往往被嵌入到玩具、应用程序和视频游戏中，不知不觉影响着未成年人的健康成长。未成年人由于心智、认知能力等尚未发展成熟，极易受到智能化环境的影响。 ②生成式人工智能会为未成年人带来认知、身心健康、安全等方面的挑战。 ③首先是虚假信息泛滥问题，通过伪造新闻演播室场景、模仿专业主持人播报、滥用人工智能虚拟主播等手段，伪装权威新闻媒体；或是以剪贴、拼凑等手段，炮制社会事件或热点议题的虚假新闻，面对复杂的信息环境，我们需要培养批判性思维，还要掌握一些实用的策略来对抗虚假信息，如核实信息来源、对比不同观点和独立思考等。 ④其次是数据泄漏问题。2023年3月20日，ChatGPT发生了一起严重的信息安全事故。部分用户在网上“晒”隐私类信息，他们的聊天纪录片段、用户信用卡信息（包括最后四位数字、到期日期）、姓名、电子邮件地址和付款地址等敏慈信息遭到泄露。3月31日，意大利数据保护当局宣布，由于OpenA1未经同意收集、使用和披露个人信息，即刻对ChatGPT施加暂时限制，成为全球范围内第一道针对ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能应用目前应该增设系统验证用户年龄的设计，避免对未成年用户身心健康产生不良影响。 ⑤还有知识产权侵犯问题。无论是图像还是文字大模型，其实都有不少版权相关的风险隐患，训练数据可能侵犯他人的版权，比如新闻机构、图库商的权益。为了降低这些风险，开发者和服务提供者需要在进行大数据模型研发和使用的过程中严格遵守相关法律法规和道德规范。提高知识产权保护意识，避免在训练和使用模型过程中侵犯他人著作权和商业秘密。 （选自《社会科学报》，有删改） 【材料三】 2023年12月23日，团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心、中国青少年新媒体协会，发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。以下是节选内容。 （1）下列对材料理解和分析不正确的一项是 　 　 A.材料一中，人工智能时代四个维度的建设，对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇非常重要。 B.材料二中，智能技术往往被嵌入到玩具、应用程序和视频游戏中，对未成年人的健康成长极为不利，弊大于利。 C.材料三数据表明，有部分未成年网民对新型网络诈骗手段认知不足，需警惕。 D.AI时代来临，我们应顺应大势，积极面对，同时做好安全防护。 （2）在小组讨论中，小艾做了“AI背景下想象力的培养”的主题发言，请你结合材料一的相关内容帮小艾补充发言内容。 9．（17分）阅读下文，完成下面各小题。 抹不去的记忆 ——写在袁隆平先生逝世一周年 ①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。 ②去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里要组织袁隆平先进事迹报告会，希望我能参加这项工作。在组织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活的故事感动着。 ③湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁，这在世界科学史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办公室里，听学生给他汇报科研数据，也可以让学生站在稻田里和他视频。 ④年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’。” ⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，袁老师73岁那一年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一次，记者采访袁老师，他得意地说：‘我就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！但袁老师就是这样，永远自信爆棚。” ⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。” ⑦湖南杂交水稻中心副主任李莉，原本是一个学油菜的硕士。袁隆平用他严谨的科学态度，把一个刚刚走出校门的学生，当成一棵小苗，用心去浇灌、培育。他希望李莉做一个像他那样的人，像他那样热爱种子的人。他对李莉说：“人就像种子，要做一粒好种子。” ⑧在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》：“浏阳河，弯过了几道弯，几十里的水路到湘江……” ⑨送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。” ⑩他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。 （作者：夏树有删改） （1）“我”在参加“袁隆平先进事迹报告会”里，听到了袁隆平的哪些感人的事。 （2）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.像袁隆平一样，91岁高龄还坚守在科技研究尤其是水稻研究的第一线，这在世界科学史上都是很少见的。 B.为了研究杂交水稻，袁隆平全身心都投入到科研当中，对家人不管不顾，非常绝情。 C.袁隆平常说的一句话“电脑里长不出水稻”也表现出他的科研中的实践精神：必须深入第一线，掌握第一手资料。 D.袁隆平坚决反对“稻田养虾等混养模式”，认为粮食安全比经济效益更重要。 （3）文章第④段引用赵炳然的话，有什么作用？“第⑨段引用臧克家的诗表达了怎样的情感？ （4）读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：种子、热爱、责任……你能结合文章内容，围绕其中一个词语，为袁隆平写一段颁奖辞吗？（采用第二人称，60字以内） 四、名著阅读（10分） 10．（3分）下列对名著的表述，不正确的一项是（　　） A．《骆驼祥子》中，虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 B．《骆驼祥子》对北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯做了细致入微的描绘，散发出浓浓的“京味儿”。 C．《海底两万里》讲述了生物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔等人一起随“诺第留斯号“潜艇船长尼摩周游海底的故事。 D．《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合，现在不但海底潜艇早已成为现实，而且连人类登月、太空飞行这样的梦想也已经实现。 11．（4分）阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。 在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 小明同学阅读名著有圈点批注的习惯，他用波浪线表示佳句，用圆点表示质疑，用直线表示需要重点领会。 （1）请依据小明的思路，对画波浪线的句子进行“批注”。 （2）加点处是小明的疑问：有饭吃，日子应该还可以呀。干嘛祥子那么苦？请你帮小明释疑，说说祥子这句话的含义。 12．（3分）老舍是语言大师，连取名都富含深意。不仅祥子，小说中的两个重要女性“虎妞”和“小福子”的名字也很耐咀嚼。参照示例，选择“虎妞”和“小福子”中的一个，体会作者的取名艺术。（60字左右） 示例：祥子——“祥子”不祥，祥子事业不顺。他最终都没有实现拥有一辆属于自己的车的梦想。祥子生活悲惨，他的婚姻生活无比痛苦，他喜欢的人最终自尽，他也从一个积极上进的勤奋青年变成了一具麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 五、写作（50分） 13．（50分）作文。 学完七年级下册前三单元，我们总会想起闻一多先生“深宵灯火”“惜寸阴”的一幕，被他的“沥尽心血”而感动；也总会想起《老山界》中红军战士在“之”字拐的路上相互鼓励一步一步走上去的一幕，被他们的乐观精神所鼓舞；还总会想起阿长给“我”买来《山海经》的那一幕，被阿长的质朴触动心弦…… 在我们的学习中、生活中，一定有人有事有景触动着我们的心灵，给我们带来独特的难忘的感受，请拿起笔，以“总会想起那一幕”为题写一篇记叙文。 要求：①感情真挚，注意细节。②不少于600字。③请回避相关的人名、校名、地名。 参考答案 一、语言文字运用（10分） 1．【解答】答案： （1）C （2）A （3）B 2．【解答】答案： （1）A （2）D 3．【解答】A.不得体，“好歹得了第二名”鼓励的话语不真诚，且将失利原因归咎于评委，思考问题的出发点显然是不积极的，不值得提倡； B.不得体，用语不当，态度消极，不值得提倡，且应答话语与题目中的“作为好朋友应该怎样安慰”不符； C.得体，既对小明付出的努力表示了肯定，也表达了对他的鼓励和信任，符合语境； D.不得体，安慰角度有偏差，带有批评色彩，应答不得体。 故选：C。 二、古代诗文阅读（20分） 4．【解答】（1）本题考查理解诗歌的内容。 ABC.正确； D.有误，上句是实景，为了用水墨图比拟，饱含了诗人极度愉悦之情。最后两句由实入虚。 故选：D。 （2）本题考查诗歌的思想情感的理解。解答此题需要理解两首诗歌的写作背景和作者的情感表达。《微雨登城》“浅深山色高低树，一片江南水墨图”句意：只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深，真是一幅美丽的江南水墨画！“浅深山色高低树。”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，“高低”不等而已。“浅深”“高低”，运用白描手法写出了秋山的淡远之境。“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系也很有意味。展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷。流露出作者心自安闲、极度愉悦的心情。 答案： （1）D （2）心自安闲 极度愉悦 译文： 秋天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无，我悠闲地登上重楼倚栏欣赏秋色。只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深，真是一幅美丽的江南水墨画！ 5．【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意为：到了梁朝末年。及：到，等到。 ②句意为：却更换了十三位国君。有，同“又”，用来连接整数与零数。 ③句意为：终生重视名节的实在太少了。鲜：少。 （2）本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：以，凭借；闻，闻名。句意：王彦章在后梁，凭借智勇双全闻名。 ②重点词语：亦，也；亡，灭亡。句意：王彦章死了以后，梁也随即灭亡了，可悲啊！ （3）本题考查对文章内容的理解。“梁晋之争数百年，其为勇将多矣，而晋人独畏彦章”“公既死而梁亦亡矣”两句，从侧面烘托出王彦章的勇猛；“自乾化后，常与晋战，屡困庄宗于河上”一句，从正面描写出王彦章的勇猛。据此概括作答，意对即可。 答案： （1）①到，等到；②同“又”，用来连接整数与零数；③少。 （2）①王彦章在后梁，凭借智勇双全闻名。 ②王彦章死了以后，梁也随即灭亡了，可悲啊！ （3）后梁与晋之间有几百次战斗，其间勇猛的将领很多，但晋人唯独害怕王彦章，并且他死以后梁国就灭亡了，这些从侧面烘托出王彦章的勇猛；王彦章多次与晋作战，屡屡把晋人围困在黄河上，这直接表明了其智勇过人。 6．【解答】①苔痕上阶绿 草色入帘青 ②万里赴戎机 关山度若飞（注意“戎”的书写） ③山穷水复疑无路 柳暗花明又一村 三、现代文阅读（30分） 7．【解答】（1）本题考查内容理解和分析。 ABC.正确。 B.有误，根据②段“杜甫许多的哀思和惆怅，都是因地理阻隔而上升为精神上的文字表达。倘若他有了手机，有了视频通话、语音连线呢？想来感情倒是第一时间抒发了，却无法催生出如此多金句”可知，杜甫有了手机，感情会第一时间抒发的，选项“不会产生哀思和惆怅”理解错误； 故选：B。 （2）本题考查内容理解和辨析。 A.有误，互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达。这是互联网带来的便捷，并非社会问题。 BCD.正确。 故选：A。 答案： （1）B （2）A 8．【解答】（1）ACD.正确。 B.有误，原文说“这些技术往往被嵌入到玩具、应用程序和视频游戏中，不知不觉影响着未成年人的健康成长”，并没有说“弊大于利”。 故选：B。 （2）此题要求结合材料一的相关内容，为“AI背景下想象力的培养”的主题发言补充内容。首先，需要明确材料一中关于想象力培养的部分，这部分内容主要集中在“想象与创造”这一维度上。材料一“要加强艺术类教育，提高艺术涵养，艺术是产生想象力的根源”提到，在智能时代，要培养面向未来的人才，需要加强艺术类教育，提高艺术涵养，因为艺术是产生想象力的根源。此外，结合“要加强自学能力，广泛地了解世界，开拓视野，增进文化交流。这些维度对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇非常重要”可知，还需要注意到，尽管AI提供了大量的知识和信息，但想象力并非仅仅依赖于知识，更需要在实践中培养和发展。言之有理即可。 答案： （1）B （2）各位同学：大家好！在AI时代背景下，我们确实拥有了前所未有的丰富资源和便捷工具来获取知识和信息。然而，这并不意味着我们可以忽视想象力的培养。相反，想象力是我们在智能时代中保持独特性和创造力的关键。正如材料一所指出的，要培养想象力，我们首先需要加强艺术类教育，提高艺术涵养。艺术是产生想象力的根源，通过接触和欣赏艺术作品，我们可以激发内心的创造力，打开想象的大门。同时，我们也需要认识到，想象力并非仅仅依赖于知识，更需要在实践中培养和发展。因此，我们应该积极参与各种实践活动，如艺术创作、科学实验等，通过亲身体验和动手实践，让想象力得到充分的锻炼和提升。在AI时代，我们不仅要充分利用好网络智能工具，更要注重培养自己的想象力和创造力。只有这样，我们才能在海量信息面前保持理性的思辨，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇。谢谢大家！ 9．【解答】（1）本题考查内容理解与概括。 根据“湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁，这在世界科学史上都是极为罕见的”可概括为：袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁；根据“年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲……赵炳然说：‘袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的……’”可概括为：袁老师顾不上照顾自己的孩子，每天都要到田里去，也要求所有科研人员必须下田；根据“有一次，记者采访袁老师，他得意地说：‘我就是喜欢飙车。’……”可概括为：袁老师73岁时得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，喜欢飙车；根据“吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：‘我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。’”可概括为：坚决反对“稻田养虾等混养模式”；根据“袁隆平用他严谨的科学态度，把一个刚刚走出校门的学生，当成一棵小苗，用心去浇灌、培育。他希望李莉做一个像他那样的人，像他那样热爱种子的人。他对李莉说：‘人就像种子，要做一粒好种子。’”可概括为：袁隆平用心去培育年轻人；根据“在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些”可概括为：在生命最后的日子里仍记挂着第三代杂交水稻；根据“弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛”可概括为：弥留之际听到新品种提前两年达标，用尽生命最后的一丝力气点了点头。 （2）本题考查内容理解与评析。 ACD.正确； B.有误，根据“在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：‘我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧。’”可知，“袁隆平全身心都投入到科研当中”但是并非“对家人不管不顾，非常绝情”。 故选：B。 （3）本题考查写作方法及作用。 根据“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’”可知，文章第④段引用赵炳然的话介绍了袁老师顾不上照顾自己的孩子，每天都要到田里去，也要求所有科研人员必须下田的事迹，运用侧面描写，突出了袁老师注重实践、亲自下田的优秀品质；根据上文“送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨送先生最后一程”可知，第⑨段引用臧克家的诗“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高”表达了作者对袁隆平老师的尊敬和赞美的情感。 （4）本题考查人物形象评析。 这是一篇回忆性散文，文章主要记叙了“袁隆平先进事迹报告会”期间听到的袁隆平的一些感人的事情，抒发了作者对袁隆平院士的尊敬和赞美之情。根据本文的主要内容，从“种子”“热爱”“责任”中任选一个词语，采用第二人称，为袁隆平写一段60字以内的颁奖辞，突出人物精神即可。示例：围绕“责任”可以这样写：你是一位真正的耕耘者，肩负着无比重要的责任。你专注于田畴，淡薄名利，肩扛责任，播撒智慧，收获富足。你以让所有人远离饥饿为己责任。喜看稻菽千重浪，勇担责任袁隆平！ 答案： （1）袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁；袁老师顾不上照顾自己的孩子，每天都要到田里去，也要求所有科研人员必须下田；袁老师73岁时得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，喜欢飙车；坚决反对“稻田养虾等混养模式”；袁隆平用心去培育年轻人；在生命最后的日子里仍记挂着第三代杂交水稻；弥留之际听到新品种提前两年达标，用尽生命最后的一丝力气点了点头。 （2）B （3）文章第④段引用赵炳然的话介绍了袁老师顾不上照顾自己的孩子，每天都要到田里去，也要求所有科研人员必须下田的事迹，运用侧面描写，突出了袁老师注重实践、亲自下田的优秀品质；第⑨段引用臧克家的诗“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高”表达了作者对袁隆平老师的尊敬和赞美的情感。 （4）围绕“热爱”。一张“特别驾照”，一句深情告别，一次勃然大怒，是您对科研工作的热爱与无悔。满腔热爱扎入土地，只为圆了“禾下乘凉”之梦。 四、名著阅读（10分） 10．【解答】本题考查对名著知识的掌握。 A.有误，小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草。 BCD.正确。 故选：A。 11．【解答】（1）本题考查词句的理解和赏析。 原文中，“从早到晚，由东到西，由南到北”这部分内容通过连续使用相同的句式结构“从……到……”，形成了排比修辞。排比修辞的特点是结构相同或相似，内容相关，语气一致，能够加强语气，强调情感或观点。这部分内容通过三个排比句，连续描述了祥子从早到晚，由东到西，由南到北的奔波忙碌，形成了强烈的节奏感，让读者能够直观地感受到祥子的辛苦和劳碌。不仅加强了语言的表达力，也强化了祥子辛劳这一情感的传达，使读者能够更深刻地感受到祥子的生活不易。 （2）本题考查对文章内容的理解。祥子对拥有一辆自己的车这个目标是多么坚定且执着呀，再多的困难，再累的工作，再多的汗水，也无法冲淡祥子实现梦想的迫切心情。这时候的祥子真是有股勤劳肯干、自强不息的蛮劲！在祥子看来拥有自己的一辆车，那就是自由和独立的象征，生动形象地体现了祥子想要尽快拉上自己的车、不求人受气的迫切心情。 答案： （1）画线处运用排比的修辞手法，形象描绘出祥子的奔波忙碌，十分辛劳。 （2）表现了祥子现象自己要有一辆车后的美好愿望，他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。像是并不是这样的。 12．【解答】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合《骆驼祥子》相关内容，参照示例，选择“虎妞”和“小福子”中的一个，体会作者的取名艺术即可。如：小福子：寄托着幸福，美好的祝愿。她的一生却与福气无缘。二强子把小福子二百块钱卖给了一个军官，军官也弃小福子而去，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，在树林上吊死了。小福子被一步步逼向绝望，最后走向了悲剧。她的一生揭露了旧社会活活把人变成鬼的现实。 答案： 示例一：“虎妞”似虎，大胆泼辣，也富有心机。她敢于追求幸福，直白地表达想与祥子在一起的心意；但她为了达到目的，引诱祥子一步步走入自己的圈套。 示例二：“小福子”无福，她善良、勤俭、要强，但一生悲苦。被父亲卖给军官；被抛弃后，只能做暗娼养家；最终不甘受屈辱而自杀。 五、写作（50分） 13．【解答】 总会想起那一幕 岁月在飞逝，但不会逝去的是我的童心；河水在污染，却染不了我的灵魂。妈妈常跟我说做人要有孝心，要懂得感恩。母亲含辛茹苦把我拉扯大，我该如何回报？每天，我都要感受那揪心的痛。那一幕，我总会想起，永远也忘不了！ 在学校的垃圾堆里，我们经常看见一个身影。她是那么瘦弱，仿佛微风就能让她倒下。她衣着单薄，里面一件看不清颜色的旧毛服，外面一件破破烂烂的衣服，在寒冷的冬日里冻得发抖。走近，会让你吃惊得倒在地上。原来，她是一位年近七十的老人，满头银白而蓬乱的头发，一脸的皱纹，瘦得脸上只剩下一张皮，看了叫人心痛。她为什么在那又脏又臭的垃圾堆里捡垃圾？她没有儿女吗？不，她有儿女，她有家，只是她被她的家人抛弃了。他们嫌弃她，嫌她脏，嫌她臭，嫌她老，嫌她不能干活，只会吃白饭。我想，如果当初老人没生那些不孝子，她也许不会落到今天这个地步吧。 同学们把垃圾不断地往里倒，灰尘四处飞扬，她的身影变得模糊。她没停下，仍旧在那里仔细翻找着。她那么认真，那么仔细，生怕放过一张纸屑！她是在找她的生活啊！ 那天轮到我值日，我和几个同学提着沉甸甸的一大筐垃圾向她走去。我很小心，很小心，生怕把垃圾倒在了她的身上。老人抬头，漠然地看了我一眼，没有任何表情，又低下头继续寻找她的“宝贝”。我看了看老人，鼻子发酸，逃也似地离开了。我低着头，慢慢向教室走去。我的心很沉，很重！脚下似戴上了脚镣，似有千斤重担，迈不开步子。 回到教室，那一幕深深地烙在了我的脑子里，无法消除。一闭上眼睛，老人那褴褛的衣衫、漠然的表情、拾垃圾的动作又浮现在我的眼前。从那以后，当我看见老人干活时，我就会想起那位在学校垃圾坑里拾垃圾的老人。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $