课时分层检测(22) 登泰山记-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 得分 课时分层检测（二十二） ￥登泰山记 一、文言基础知识 C.城墙有内外之分，里边的一道为“郭”，外 1.下列各句中，没有通假字的一项是 边的一道为“城”，“望晚日照城郭”中“城 A.极天云一线异色，须臾成五采 郭”泛指城墙。 B.石苍黑色，多平方，少圜 D.干支纪年法是干支两字相配，六十年周而 C.绛皓驳色，而皆若偻 复始，用以纪年。也可以用来纪日。 D.其级七千有余 二、文言文阅读 2.对下列各句中加点词的解释，不正确的一阅读下面的文言文，完成7~11题。 项是 ) 材料一： A.自京师乘风雪 乘：冒着 先生名鼐，字姬传，一字梦谷，世为桐城姚 B.越中岭，复循西谷，遂至其巅 循：沿着 氏，端恪公文然元孙也。少家贫，体羸多病而 C.亭东自足下皆云漫 漫：放荡 :嗜学。四库馆开，刘文正公、朱竹君学士咸荐 D.道中迷雾冰滑，磴几不可登 几：几乎 先生，遂为纂修官。乾隆三十九年，书成，当议 3.下列各句中，与例句中加点词的意义与用法：迁官。文正以御史荐，记名矣。会文正薨，先 都相同的一项是 )生乃乞养归。 例：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘 归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席， 风雪 :凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言， A.余始循以入 终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意 B.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣 C.回视日观以西峰 者，见之皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇 D.(苏轼)以始元六年至京师 诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清曜，神采秀 4.下列各句中，加点词的用法不同于其他三项：越，澹荣利，有超世之志。王兰泉称其蔼然孝 的一项是 ):弟，有儒者气象，而文名尤重天下。礼恭亲王 A.苍山负雪，明烛天南 薨，遗教必得姚某为家传。自望溪方氏以文章 B.君子博学而日参省乎己 称海内，上接震川，推文家正轨，刘海峰继之①。 C.泰山之阳，汶水西流 论者谓：“望溪之文质恒以理胜海峰以才胜学 D.月明星稀，乌鹊南飞 或不及先生则理与文兼至。”三君皆籍桐城，故 5.下列各句中的加点词语，古今意义相同的一 世或称“桐城派”。 项是 (节选自《清先正事略选·卷一》) A.郦道元所谓环水也 材料二： B.越长城之限，至于泰安 安庆府治，始于南宋嘉定年，黄勉斋先生 C.亭东自足下皆云漫 之所营建。此府学之兴，亦必始勉斋矣。恭维 D.石苍黑色，多平方，少圜 我列圣御宇，以朱氏之学训士，而勉斋，朱子之 6.下列有关文化常识的解说，不正确的一项是！高弟也。其守此郡，以朱子之学教于一方。虽 ( ):当时支撑江、淮，戎马之间，不竟其志事，而其 A.山的南面，水的北面为“阳”；山的北面，水意可思也。 的南面为“阴”。 昔当朱子时，有象山、永嘉②之学，杂出而 B.农历每年每月初一为“朔”，十五为“望”，争鸣。至明，而阳明圆之说本乎象山，其人皆有 最末一天为“晦”。 :卓出超绝之姿，而不免贤智者之过。及其徒沿 244 班级 姓名 得分 而甚之，乃有猖狂妄行，为世道之大患者，夫乃！9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项 知朱子之教之为善也。近时阳明之焰熄，而异 是 道又兴。学者稍有志于勤学法古之美，则相率 A.姚鼐幼年时家贫，自己体弱多病，但十分 而竞于考证训诂之途，自名汉学，穿凿琐屑，驳 好学；四库馆开设后，他被举荐为纂修官。 难猥杂。其行曾不能望见象山、阳明之伦，其 B.当时的评论者认为，刘海峰的文章则以才 识解更卑于永嘉，而辄敢上诋朱氏之学，庸非 华见长，但他在学识上可能比不上姚鼐。 今日之患哉？ C.安庆府学由朱熹的得意弟子黄勉斋所建 安庆府学，历代屡有损坏修复。今某来抚 他作为郡守忙于军政事务，最终无法实现 此土，又值其年久功敞，乃合官民计量，出财而 以朱子之学教化一方的志向。 修之。自嘉庆十三年某月起工，至次年某月毕 D.姚鼐认为，陆九渊、王阳明等人都有卓越 工，用银一万几千几百两。门庑阶砌及旁附： 的才能，但仍然不免犯下贤智之人的过 祠，靡不整伤。吏民请志其事，余幸当海宇清 错，他们的学徒甚至给世间带来祸患。 晏、庠序大兴之日，临勉斋之旧治。余仰企勉：10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 斋道德，而渺不可追，惟近推圣天子崇教之心，！ (1)王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象，而 而远循朱子勉斋之旧训。愿诸生入是学者，一 文名尤重天下。 遵程朱之法，以是为学，毋迁异说。至其修建： 译文： 兴革之细碎者，则不足载云。 (节选自姚鼐《安庆府重修儒学记》)： (2)愿诸生入是学者，一遵程朱之法，以是 [注]①望溪、海峰分别是清代文学家方苞、： 为学，毋迁异说。 刘大櫆的号，震川是明代文学家归有光的号。 译文： ②象山：陆九渊，因其讲学于象山书院（今江西 贵溪西南)，被称为“象山先生”，创立“心学”，：11.姚鼐修缮安庆府学的背景是什么？请结合 与朱熹“理学”相异。永嘉：即永嘉学派，是南 材料二简要概括。 宋时期与朱熹理学、陆九渊心学成鼎足之势的： 答： 学术思想流派。③阳明：王守仁，人称“阳明先 生”，明代思想家。 7.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将题目中相应位置的答案标号 三、名篇名句默写 涂黑。 :12.补写出下列句子中的空缺部分。 望溪之文A质恒B以理胜C海峰D以才胜！ (1)《登泰山记》中，写从山巅向下俯视，众 E学F或不及G先生田则理与文兼至。 山如掷具的句子是“ 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解； (2)《登泰山记》中，写夜色已退，晨曦初现， 说，不正确的一项是 ( 太阳的形体未现，光芒已可见的句子是 A.字，古人有名有字，一般来说，名是他人称 呼时用，字自称用，也供同辈或长辈称用。 B.薨，指人病逝，用于诸侯或有爵位的高官， (3)《登泰山记》中“ 还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。 ”两句，描述了横亘在阳 谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄 C.桐城派，是中国清代文坛最大的散文流： 派，文风不重堆砌辞藻，力求“清真雅正”。 奇的色彩。 (4)《登泰山记》中，写山顶雪景的句子是 D.庸，表示反问语气，与《师说》中“夫庸知其 》 年之先后生于吾乎”的“庸”词义相同。 2454.解析文中画波浪线句中破折号作用是解释说明。A项，表示语 意的转折。B项，表示总结上文。C项，表示解释说明。D项，表 示声音的延长。 答案 C 5,解析本段文字在于赞颂冬残奥健儿们的特神、信念。第①空， 根据“有人说，奥运会选出采的是最强健的体魄”可知此处要说的 应是冬残奥会选出来的是什么，再根据后面“一次次摔倒又爬起， 从不放弃，努力拼搏，让奥运健儿们不断超越自我”“用最大的力 演绎爱拼敢赢的美丽人生”等内容可推知，只有拥有强大的精神 支柱，拥有不向世俗低头的不屈的灵魂，才能让身体残缺的他们 取得辉煌的成绩，因此第①句可填入“冬残奥会选出来的是最不 屈的灵魂”这样的内容。第②空，根据“泪目的同时更让我们感 慨”可知，第②句应是要表达“…让人泪目”，而再分析前面内容 “不断超越自我，刷新纪录，挥洒最热的汗”“用最大的力演绎爱拼 敢赢的美丽人生”可知这是在赞扬他们拼搏的精神，因此第②句 可填入“他们的精神让人泪目”这样的内容。第③空，裉据“比完 整的肢体更重要的是完整的心灵”可知，让生活有尊严，人生有价 值的条件应是“拥有完整的心灵”，再根据后面的“才”可知，前面 分句应包含“只有”，因此第③处可填入“只有拥有完整的心灵” 答案①冬残奥会选出来的是最不屈的灵魂 ②他们的精神让 人泪目③只有面对磨准永不言弃（或“只有拥有完整的心灵”） 6.解析D项，“母爱让‘我’对未来充满希望和信心”错。此句中 “前边的日子”指的是“我”和母亲已经过完的日子，不是指未来的 日子 答案D 7解析B项，“采用插叙的手法”错。文章描写了“我”在母亲睡前 给她按摩，注意到母亲肚脐下的切口，虎口的伤疤，脚上的伤疤， 脖子上的伤疤，从而回忆起母亲这些伤疤的来历，写作上是“顺 叙”，没有采用插叙的手法。 答案B 8.解析结合“她脑出血之后，昏迷了多日”“她的右胳膊優硬，右手 不由自主地攥起采，右腿明显比左腿短一截。它们都萎缩得厉 害”等可以看出母亲曾经脑出血，落下了半身不遂的毛病，可是这 样的母亲却依然能够生活自理，文章写道“一早，她起床，用左手 穿衣服，穿鞋；用左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋 子：用脚印把院子丈量两遍，再回来：用左手生火，煮粥”，这既体 现出母亲的坚强，也表现了她的勤劳，一会儿也不肯闲着：结合 “她往旁边一躲，不小心摔了一跤，镰刀的刀刃正好割在了虎口 上，顿时血流不止。她包着一大块鲜红的布去邻村找大夫，缝了 好儿针。回来的时候，带回了一块鲜红的布”“术后，她坚持没有 住院，为了省线，她坐班车到山下，硬是爬上了山。那天，她坐在 堂屋的一把木椅上，用从医院带来的纱布给自己换药”等可以看 出，母亲从来不娇气，受了伤也不注意休养，性格刚强、节俭。 答案①坚强。母亲右半边身体不遂，仍用左手穿衣穿鞋，生火做 饭：镰刀的刀刃割在虎口上，自已包着一大块鲜红的布去邻村找大 夫：脚部做完手术，不住院，硬是爬上了山，还自己换药。②勤劳、节 俭。母亲在右半边身体不遂的情况下，一早就起来忙这忙那：刚做完 手术，舍不得住院，回到家照常喂鸡喂狗。 9.解析从阅读效果上看，文章的主要人物是母亲，并且母亲也是 满身伤疤，“她的右胳膊優硬，右手不由自主地攥起来，右腿明显 比左腿短一截。它们都萎缩得厉害”“我注意到了她肚脐下边竖 着的切口”“她的虎口有一道伤疤”“她脚上也有一道伤疤”“她脖 子上也有块比指头肚略小的伤疤”“躺在炕上，她把心里的伤疤也 摊给我看”，因此“有伤疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲，为文 章奠定了忧伤的情感基调。从人物形象上看，这样满身伤疤的母亲 却依然坚强、辛勤忙碌，“一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋；用左手扶 稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子：以脚印把院子丈量两遍， 再回来：用左手生火，煮粥”，以其为标题，丰富了母亲坚强、勤俭、慈爱 的形象。从文章主题上看，文章写了母亲坎坷的一生，也表现了母亲 的慈爱、坚强，就像一枚残缺的月亮，依然温柔地照摆着大地。“有伤 疤的月亮”这一标题凸显了文章的主题。 答案①从阅读效果上看：用拟人的手法，新颖别致，激发读者的阅 读兴趣，为文章莫定了忧伤的情感基调。②从人物形象上看：“有伤 疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲，以其为标题，丰富了母亲坚 强、勒俭、慈没的形象。③从文章主题上看：以“有伤疤的月亮”为标 题，表现了母亲坎坷的人生经历，凸显了文章的主题。 课时分层检测（二十一） 1.解析A项，“冯”同“凭”，乘。B项，“属”同“隔”，劝请。C项， “缪”同“缘”，盘绕、图绕。 答案D 2.解析 “正襟危坐”中的“危”，应该解释为“端正地”。 答案 3.解析C项，都是介词，在。A项，连词，表修饰/连词，表转折。B 项，形容词词尾/语气词，表示疑问。D项，结构助词，的/主谓之 间，取消句子的独立性。 答案C 2 4.解析A项，古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：我国民间使 牛与牛相斗的一种习俗，西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活 动。B项，古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。C项，古 义：指所思幕的人。今义：美貌的女子。D项，古义今义相同，都 形容时间极短 答案 5.解析 ①下：名词作动词，攻占。②西：名词作状语，向西。③侣：名 词的意动用法，以…为伴侣。④舞：动词的使动用法，使+起舞。 四个句子加，点词的活用情况都不相同，故远D项 答案 D 6.解析 C项为宾语前置句，A、B、D三项都是状语后置句 答案 C 7.解析 句意：穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我 拱手行礼说：“这次游玩赤壁，很痛快吧？”“羽衣骗跹”前省略主语 “道士”，句子结构完整，后面断开，即B处；“临皋之下”是“过”的 宾语，宾语后断开，即D处：“曰”后是说话的内容，后面应断开，即 G处。 答案BDG 8.解析 A.正确。句意：今天黄昏时。/太阳靠近西山。B.正确 C,错误。“正襟危坐”中的“危”是“端正”之意，其余的“危”都是 “高”的意思。句意：攀上鸷鸟巢居的高树。高楼好像有一百尺 的样子。整好衣襟，端端正正地坐着。D.正确。都通“返”，返 回。句意：回到江边上了船。/现在总算又能够返回到大自然了。 答案 9.解析C.“都既描写了赤壁自然之景，又描写了赤壁古战场”错， 本文描写的是赤壁自然之景，《念奴娇·赤壁怀古》还描写了赤 古战场。 答案 C 10.解析 (1)“斗酒”，省略数词“一”；“以”，来；“不时之需”，随时的 需要，没有准备的需要。(2)“畴昔”，昨天“过”，经过，飞过；“非 …耶”，不是…吗 答案(1)我有一斗好酒，保存好久了，来应付你随时的需要 (2)昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？ 11.解析由原文“适有弧鹤，横江东来…梦一道士，羽衣骗跹，过 临皋之下，挥予而言曰：·赤壁之游乐乎？’”可知，作者把鹅化身 为一道士，而道士具有超脱尘世、逍遥物外的特征，所以作者借 孤鹤含蓄地传达出他希望超脱尘世、逍遥物外的心态。 答案 作者借孤鹤含蓄地传达出他希望超脱尘世、逍遥物外的 心态 参考译文 这一年（壬戌年）的十月十五日晚上，我从雪堂出发，准备回到 临皋去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经 降下，树叶完全落了。看见人影映在地上，拾头一望，看到皎洁的月 亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边吟诗，互相翻答 过了一会儿，我感叹道：“有客没有酒，有酒没有菜肴，月光明亮，晚 风清爽，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“今天黄昏时，我 撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子好像松江的鲈 鱼，只是到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量这件事。妻子说： “我有一斗好酒，保存好久了，来应付你随时的需要。 于是带了酒和鱼，再去赤壁下面坐船游玩。长江的水流得哗哗 响，江岸上山壁峭立，高达千尺。山，高高的，月，小小的。水位低 了，原来在水里的石头也露出来了。经过的时间很短，江山的面貌 再也不认识了。我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨 开杂乱的野草，坐在像虎豹的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲 形似虬龙的古树，攀上鸷鸟巢居的高树，俯瞰水神冯夷的水府。 那 两位客人竞不能跟上来 ，我突然发出一种清越而悠长的声音，草木 似乎都被这种尖锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风 也起来，江水也汹涌了 我也默默地感到忧伤，谨慎起来，感到恐 惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到江心，听 凭它漂到哪儿就在哪儿休息」 这时快到半夜了，向周围望去，寂静空旷。恰巧有一只白鹤，横 穿大江上空从东飞来，翅膀张开像车轮那么大，黑裙白衣：发出长长 的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去。（上岸以后，回到家里）一会 儿，客人走了，我也睡了。梦见一道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走 着，走到临皋下面，向我拱手行礼说：“这次游玩赤壁，很痛快吧？”我 问他的姓名，他低着头不回答。唉呀！我知道了。昨天晚上，一边 叫一边飞过我船上的，不是你吗？道士回头对我笑了，我也惊醒了。 打开门看，看不见他了。 12.(1)而未尝往也而卒莫消长也（2)余音袅袅不绝如线 (3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间(4)诵明月之诗歌窈 窕之章 (5)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 课时分层检测（二十二） 1.解析A项，“采”同“彩”；B项，“圜”同“圆”：D项，“有”同“又”。 答案 C 2.解析漫：弥漫 答案C 3.解析D项与例句都是介词，在。A项，表修饰关系的连词：B项， 介词，用：C项，助词，与“西”结合，表方位。 答案D 4.解析 A项是名词用作动词，其余均为名词作状语。 答案 A 5.解析 A项，“所谓”，古今都有“所说”之意。B项，“至于”，古义是 动词“至”和介词“于”连用，表示到达；现在表示达到某种程度或 另提一事。C项，“足下”，古义是指脚下，现多用于对朋友的敬称。 D项，“平方”，古义是方方正正的，现在常用为数学名词。 答案 6.解析 里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。 答案 C 7.解析 句意：望溪先生的文质常以理性取胜，刘海峰以才华取胜， 学识上或许赶不上（望溪先生）：姚鼐先生则是理性与文采兼具。 “海峰”作主语，“胜”作谓语，主谓结构单独成句，前后分别断句 所以在C、E处断句：“先生”作“则理与文兼至”的主语，主语前断 句，所以在G处断句。 答案CEG 8.解析A.“名是他人称呼时用，字自称用，也供同辈或长辈称用” 错误。一般来说，名用来自称，也供同辈或长辈称呼用。字以表 德，他人称呼时用字，表示尊敬。 答案A 9.解析B.“但他在学识上可能比不上姚鼐”错误。根据原文“望溪 之文质恒以理胜，海峰以才胜，学或不及；先生测理与文兼至”可 知，刘海峰学识可能比不过方苞，姚鼐的文章则是理性与文采 兼具。 答案B 10.解析(1)“然”，和气友善：“弟”，同“悌”，指友爱兄第，“孝 弟”，孝顺父母、友爱兄弟；“气象”，气度；“而文名尤重天下”， 被动句、状语后置句。(2)“诸生入是学者”，定语后置句，正 常语序为“入是学诸生”：“一”，完全；“迁”，改变：“异说”，其 他学说 答案(1)王兰泉称赞他和气友善，孝顺父母、友爱兄弟，有儒者 的气度，文章的名气尤其被天下人者重。 (2)希望进入这所府学学习的读书人，完全连循程朱之法，把朱 氏之学作为学习的对象，不要学习其他学说。 11.解 根据原文“安庆府学，历代屡有损坏修复。今某来抚此 土，又值其年久功敬，乃合官民计量，出财而修之”可知，姚鼐任 安庆巡抚，正逢安庆府学年久失修，破败不堪。根据原文“吏民 请志其事，余幸当海宇清晏、庠序大兴之日，临勉斋之旧治”可 知，当时时值天下太平、学校大兴。裉据原文“余仰企勉斋道德， 而渺不可追，准近推圣天子崇教之心，而远循朱子勉斋之旧训。 愿诸生入是学者，一遵程朱之法，以是为学，毋迁异说”可知，姚 鼐想推崇天子崇尚教育之心，遵循朱子、黄勉斋的旧训。 答案①姚鼐任安庆巡抚，正逢安庆府学年久失修，破败不堪： ②时值天下太平、学校大兴：③姚鼎想推崇天子崇尚教育之心， 连循朱子、黄勉斋的旧训。 参考译文： 材料一 先生名鼐，字姬传，一字梦谷，祖上为桐城的姚氏一族，是端恪 公姚文然的玄孙。姚鼐幼时家中贫困，身体瘦弱多病但爱好读书。 四库馆开设后，刘文正公、朱竹君学士都推荐先生（参与编撰），他于 是担任纂修官。乾隆三十九年，书籍编成，应当评议纂修官员的升 职问题。刘文正以御史身份推荐了他，已经记下了名字。适逢文正 去世，姚先生就请求回乡奉养老人。 回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬 敷书院的各种讲席，前后共有四十年 先生所到之处，士子们把能 到先生门前拜问他作为荣幸。他与人谈论，终日不烦，但不可以用 浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽减意告诉那 人，提携才俊如恐不够。即使是学术上与先生见解不一致的人，见 到先生后也都觉得他亲切和蔼，令人信服。纪晓岚撰写《四库书目 录》，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其态度轻率。先生形貌清 瘦，神采清秀超越，淡泊荣誉和利盖，有超凡脱俗的志向。 王兰泉称 赞他和气友善、孝顺父母、友爱兄弟，有儒者的气度，其文章的名气 尤其被天下人看重。礼恭亲王逝世，临终教诲家人说一定要请姚先 生来作家传。自从望溪先生方苞凭借文章称誉天下，上接归有光 推崇做文章的正道，刘海峰又接续其后。评论者说：“望溪先生的文 质常以理性取胜，刘海峰以才华取胜，学识上或许赶不上（望溪先 生)：姚鼐先生则是理性与文采兼具。”三人祖籍都是榈城，所以世人 有的称他们为“桐城派”。 材料二； 安庆府治，开始于南宋嘉定年间，是黄勉斋先生营建的。这府 学的兴建，也是从黄勉斋先生开始的。颂扬我历朝皇帝统治天下的 功绩，用朱氏之学教导士人，而勉斋先生，是朱熹的得意弟子。他担 任安庆郡的郡守，用朱氏之学教育一方之人。虽然当时他主持江 淮一带政务，军务繁忙，不能最终完成他的志愿，但是他的用意可以 引人深思。 3 过去和朱熹同时代的，有象山、永嘉的学说，这些学说纷纷出 现，百家争鸣。到了明朝有阳明学说，阳明学说以象山之说为本源 这些人都有超出他人的卓著的才能，但是仍然不免犯下贤明之人的 过错。等到他们的学徒们沿用这些学说并且有过之而无不及，于是 就有了猖狂胡乱的行为，成为世间的大祸患，这才知道朱子学说的 高明啊。近来阳明之说渐趋衰落，但异道邪说又兴起。求学之人稍 有志于勤学、效法古人的美德，就争先恐后地追逐考证训诂，自名为 汉学，穿凿琐屑，驳难繁杂。他们的行为远远比不上象山、阳明，他 们的见解更低于永嘉学说，但他们却总敢诋毁朱氏之学，这难道不 是当今的祸患吗？ 安庆府学，历朝历代多次损坏修复。现在我来到这儿担任巡 抚，又逢它年久失修，破败不堪，于是召集官民商量计议，拿出钱财 修缮它。从嘉庆十三年某月起工，至次年某月完工，用银一万几千 几百两。门庑、台阶和旁边附祠，没有不修整的。 官吏百姓请求记 栽这件事，我有幸遇到天下太平、学校大兴之日，来到黄勉斋先生以 前的府治。我仰望黄勉斋先生高尚的道行，但这已是邀远不可追赶 的了，只有于近推崇天子崇尚教育之心，于远遵循朱子，黄勉斋之旧 训。希望进入这所府学学习的诸生，完全遵循程朱之法，把朱氏之 学作为学习的对象，不要学习其他学说。至于那些修建兴革方面的 琐碎的事情，就不值得记载了 12.(1)稍见云中白若樗蒲数十立者 山也(2)极天云一线异色 须臾成五采(3)当其南北分者 古长城也(4)苍山负雪明 烛天南 课时分层检测（二十三） 1.解析“多愁善感”形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。此处语境 是说文人们看到江水流逝，就容易为人生短暂而忧愁伤感，故填 “多愁善感”。“蹉跎岁月”，把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。 此处语境是说苏轼被贬他乡，见江水东逝则会想到自己年岁已 大，却没有实现理想抱负，白白浪费了时间，故填“蹉跎岁月” “无时无刻”指没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻 都…” “无时无刻不”相当于“每时每刻都”。此处横线后面有 个否定词“不”，因此前面应填“无时无刻”。 答案多愁善感蹉跎岁月 无时无刻 2.解析 画线句中，“通过…”“以…为”句式杂糅。 答案中国古典诗词中很少用抽象的时间词去表现时间的变化 往往是通过具体的视觉意象来表现的。 3.解析 A项滥用因果关系，“因为水往往是流动的”和“具体的视 觉意象能够产生启迪、联想的作用”之间并没有必然的因果关系。 B项偷换概念，“视觉”应为“具体的视觉意象”，“总是”过于绝对 D项“具体的视觉”应为“具体的视觉意象”，“使读者能够产生·时 光不停留’的联想和想象”逻辑关系不当。C项以江水流淌容易引 发人联想到时光不停留，既解释了上句的原因，又与下句孔子的 感叹相衔接。故选C。 答案 C 4.解析D项与文段中的破折号均表示解释说明。A项表示插入 B项表示话题转换。C项表示总结上文。 答案 5.解析这句话的意思是，男子因思念女子而失眠。“蚕食”，像蚕 吃桑叶那样一，点儿一，点儿地吃掉，比喻逐步侵占。此处使用“蚕 食”能化抽象为形象，使表达更生动，形象地写出了男子因对女子 的思念之情逐步加深而渐渐失眠的情形。 答案“蚕食”本义指像蚕吃桑叶那样一点儿一点儿地吃掉，比喻 逐步侵占。用在句中，能更形象地写出男子因对女子的思念之情 逐步加深而渐渐失眠的情形。 6.解析“·人生非金石，岂能长寿考’运用了夸张的手法”说法错 误。不是夸张的手法，而是对比 答案C 7.解析 “回车驾言迈，悠悠涉长道”意思是“转回车子驾驶向远方 路途遥远，长途跋涉，难以到达” “悠悠”，远而未至之貌，既有 “遥远”之意，又有“忧愁思虑”之感：与“涉”“长道”连用，不仅展现 了一个旷远悠长的跋涉背景，更浮现出了一位忧愁思虑的跋涉者 形象，给人一种苍凉旷远之感。 “四顾何茫茫，东风摇百草”意思 是“拾头四顾，但见原野茫茫，春风吹拂，摇动着原野上无边的青 “摇”，用来描写东风吹动百草之态，让人顿感茂盛的百草飘 摇衰萎如秋：“悠悠”“摇”，叠词与单字交叠使用，渲染了苍茫姿清 的气氛，然而不但音声历落，且由一点 “车”，衍为一线 “长道”，更衍为整个的面 “四顾”旷野，然后由苍茫旷远之景 中落到一物“草”上，一个“摇”字，不仅生动地表现了风动百草之 形，而且传达了风中春草之神，而细味之，更蕴含了诗人那思神摇 曳之态，年华易逝之感。 答案 ①“悠悠”，既有“遥远”之意，又有“忧愁思虑”之感；与“涉” 长道”连用，不仅展现了一个旷远悠长的跋涉背景，更浮现出了 一位忧愁思虑的跋涉者形象，给人一种苍凉旷远之感；②“摇”，用 来描写东风吹动百草之态，让人顿感茂盛的百草飘摇衰萎如秋； 而细味之，更蕴含了诗人那思神摇曳之态，年华易逝之感。（意思 对即可)》 8