课时分层检测(20) 我与地坛(节选)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（二十 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1一3题。 走在园中，我看到阳光将园墙斜切下的阴 影，他曾在那里沉思默想。他在这里度过了狂 躁而绝望的青年时光，也在这里积聚起中年的 深厚思想，他熟悉这里的一切，这里的一切也 熟悉他。在满园弥漫的沉静光芒中，他与地坛 融为了一体。 我登上方泽坛的青石台阶，我想我应替史 铁生去拜谒这个他无法登临只能从各个角度 张望的明清两朝帝王祭祀“皇地祇”神的坛台。 坛台上，青铜方鼎默默无语，凝重仁立。此时 天空辽阔，四野空旷，微风朗日，如沐慈悲。我 忽然感受到一种灵魂的坦荡，一种信念的力 量。史铁生虽然坐在轮椅上，却比很多站立的 人灵魂更高。他对生活深沉的爱，对人生真谛 的探寻，像正午的阳光照亮了许多人幽暗的心 灵角落。 1.下列各项中，和画着重号的句子使用的修辞 手法相同的一项是 ( A.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 B.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 C.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 D.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 2.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的 语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。 答： 3.请结合材料，赏析画横线句子的表达效果。 答： 21 得分 我与地坛（节选） (二)阅读下面的文字，完成4一5题 北京冬残奥会赛场上熊熊燃烧的奥运圣 火已缓缓熄灭，但残奥健儿们带来的感动却让 人久久无法平静。作家史铁生说：“命定的局 限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”这 正是对这些特殊运动员们的最好致敬一他 们从来不是弱者，他们是真正的勇士。有人 说，奥运会选出来的是最强健的体魄，①。 一次次摔倒又爬起，从不放弃，努力拼搏，让奥 运健儿们不断超越自我，刷新纪录，挥洒最热 的汗，完美唱响“更快、更高、更强”的旋律；以 梦为马，用最大的力演绎爱拼敢赢的美丽人 生。②，泪目的同时更让我们感慨：决定 一个人的从不是他的缺陷，而是不放弃的信 念！运动员歇脚处成排的义肢，成就了另一种 健全，比完整的肢体更重要的是完整的心灵！ 一个人，③，生活才有尊严，人生才有 价值。 4.下列各句中的破折号，和文中画波浪线句中 破折号作用相同的一项是 ( A.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐 的一尽管那是童年十分辛苦的一种 劳作。 B.在香港飘扬了150多年的英国米字旗最 后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和 离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不 列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾一这是 英国撤离香港的最后时刻。 C.在考场上，难见这样一篇颇具杂文风格的 好文章—睿智深刻而不消极，语言锤炼 彰显生动 D.“顺一山—倒”，林子里传出我们伐木 连小伙子的喊声。 班级 姓名 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。 答：① ② ③ 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 有伤疤的月亮 刘云芳 我推门出来，满天都是星星，月亮却只有 半个，像被一把钝刀切开，切口上还留着不太 整齐的曲线。它安静地挂在院子的正上方，成 了我们家的私有财产。我对母亲说，现在才知 道，月亮原来是我家院子的肚脐眼儿。母亲 笑，忍不住钻进窗帘贴着玻璃往外边瞧。 在这个夜晚，我们家也像是被切成两半儿 的月亮。我跟母亲在村庄，弟弟和父亲在 医院。 似乎很多年没有跟母亲独处过这么多天 了。一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用左 手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋 子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用左手生 火，煮粥。她喜欢提醒我：和面要用温水；别忘 了把这盆食端给狗，还有鸡的食也送给它，顺 道把鸡蛋也收了吧…她坐在那里指使我千 这千那，仿佛二十多年前的光景：她要教会我 各种生活的本领，把自己的各种经验倾倒给 我，就像月光洒满院子。 她要用那半个身子，释放出对我全部的 爱。白天，她怕我在屋子里冷，喊我去晒太阳。 太阳看着我们，在椅子底下，刻出一幅母女相 依的影子。晚上，她喊我快点去睡。我总是要 在睡前为她按摩。她平躺着，身体展现在我面 前。她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起 来，右腿明显比左腿短一截。它们都萎缩得厉 害。我注意到了她肚脐下边竖着的切口。她 2 得分 注意到了我的目光，解释道，那会儿也是没 办法。 那时，她只有二十一岁，怀了我之后，又紧 张，又幸福。她感受到我在腹部一天天长大， 肚子很快就鼓起来。大家都说她怀的可能是 双胞胎。然而，与我一同长大的竟是一个肿 瘤。它甚至抢了我的风头，快速地占领着地 盘，它让母亲困顿，疲乏，让她瘦弱。几个月后 的某天，她终于忍不下去了，坐着父亲赶的牛 车进了城里的医院。 大夫望向她和父亲，孩子还要不要？若保 孩子，就要等母亲完成分娩后才能手术，那时 必定增加风险。若是保大人，现在必须手术， 孩子能否成活就听天由命了，父亲毫不犹豫地 回答说，要保大人。母亲经历了手术，大夫从 她腹部取出的肿瘤装了一小盒。之后，他们怀 着忐忑的心情任我自然生长。哪怕我出生后 非常健康，她也总是对当时的选择心怀愧疚。 我看着这道与我同龄的伤疤，安慰她，如果是 我，我也会跟你们做同样的选择。她说，还是 有个女儿好。 我查看她的身体，像在观察一棵老树的年 轮。除了经历那次手术之外，她还经历过一次 绝育术，这是那个时代女人的标配。 她的虎口有一道伤疤，那些年，我们家除 了种地，便是喂牛。有一次，她拿着镰刀去 割草，在一条细窄的小道上，前边忽然来了 一头小牛，她往旁边一躲，不小心摔了一跤， 镰刀的刀刃正好割在了虎口上，顿时血流不 止。她包着一大块鲜红的布去邻村找大夫， 缝了好几针。回来的时候，带回了一块鲜红 的布。 她脚上也有一道伤疤。那一年，不知道为 什么脚上忽然多出了一块骨头，她去城里看， 大夫说那是骨质增生，需要做手术。术后，她 坚持没有住院，为了省钱，她坐班车到山下，硬 是爬上了山。那天，她坐在堂屋的一把木椅 班级 姓名 上，用从医院带来的纱布给自己换药。当时， 我要赶去两座山那边的村庄上学，一去就是五 天。我一走便没有人照顾她了，我躲在门后的 水缸边哭，她赶我，快走！那些天，她照常喂 鸡，喂狗，后来感染了，敷了好久的药才好。 她脖子上也有块比指头肚略小的伤疤。 她脑出血之后，昏迷了多日。每天都需要输 液，两双手被扎得青一块紫一块的。后来护士 实在无处下手，说要做一个置留管，找来找去， 选择在脖子下边的位置。我眼睁睁看着他们 在母亲的皮肤上下刀子，那种感觉很不好受， 几天之后，母亲忽然双目圆睁，上下牙紧紧咬 合，从牙齿的隙缝里分泌出白沫。她犯了癫 病。大夫说这可能是脑出血后遗症。此后又 犯过两次，吃了药也无效，我强烈要求护士将 它拆除后，母亲再也没有犯过这样的毛病。 躺在炕上，她把心里的伤疤也摊给我看。 年少时她受的委屈、她做出的反击，成年之后 的无奈，还有现在她的身体。说着说着，她哭 了，我伸过手给她抹眼泪，感觉从眼角到发丝 里仿佛隐藏着一条隐秘的河流。现在，河水溢 出来了。 母亲终于睡着了。窗外的月亮好像不那 么明亮了，我隐约看见，它已经斜了过去，去往 右边的山梁上方。那里，春天正从一些千枯的 枝头上伸出眼睛、耳朵来，虽然暗处仍然有积 雪，但有些野草已经开始变绿，有些昆虫已经 准备鸣唱，等着打破乡村无风之夜的安宁。多 少生命在这样的笋节里待着，期盼着。 我想起生小儿子时，肚子胀得滚圆，生大 儿子时留下的那道伤疤几乎要被撑开，成日里 心惊胆战。最后的几天，我在灯光下照着镜 子，肚皮反着光，我感觉自己像是托着一轮圆 月亮，一轮有伤疤的月亮。 深夜里，母亲一次次醒来，给我掖被子。 有一次，我从梦里醒来时，母亲正在熟睡， 听着她有节奏的鼻息，忽然觉得她的身体里贮 2 得分 存了满满的月光。有她在的地方，无论多深的 夜，我心里都是亮堂的。我忍不住把头偎在她 的枕边，仿佛自己还是个婴儿，仿佛她还年轻， 仿佛，前边的日子都堆积在阳光里。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一 项是 A.文章开头对月亮的描写，既渲染了宁静而 忧伤的气氛，又暗示了母亲坎坷的人生 经历。 B.“听着她有节奏的鼻息，忽然觉得她的身 体里贮存了满满的月光”一句表现了母爱 的浓烈。 C.文章写“我”生儿子时身上的伤疤，并感觉 自己是一轮有伤疤的月亮，深化了文章 主题 D.“仿佛，前边的日子都堆积在阳光里”一句 表现了母爱让“我”对未来充满希望和 信心。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是 ( ) A.文章采用第一人称来叙述母亲身上伤疤 的来历，增强了文章的真实性和感染力。 B.文章以“伤疤”为线索，采用插叙的手法， 叙写了母亲一生中经历的种种艰辛。 C.文章善用景物描写来渲染气氛、烘托人 物，如对月亮、月光和想象春天景象的 描写。 D.文章语言质朴而又不乏生动，在看似平静 的叙述中体现了作者对母亲的怜爱之情。 8.“我”的母亲有哪些性格特征？请结合文本 简要分析。 答： 9.文章以“有伤疤的月亮”为标题，有何作用？ 请结合文本简要分析。 答：的森林”与秋天里万物调零的景象进行对比，在结构上，为下文讴 歌生命和死亡作铺垫 答案①用比喻的手法，将大道比作晾亮的号角，渲染秋天里生 命的美好和庄严：②和秋天里万物调零的景象形成对比，为下文 对生命和死亡的讴歌作铺垫。 9.解析(1)可以认为艺术是安慰人生的。 依据原文第⑧段“秋天的音乐已如圣殿的声音：这壮美崇高的轰 响，把我全部身心都襄住，都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃 一样透明”可知，音乐带给“我”的是一种空灵的境界，感觉无比轻 松和自如舒适，是一种生活的美好。 依据第⑨段“忽见对面坐着两位老人，正在亲密交谈。残阳把他 俩的脸晒得好红，条条皱纹都像画上去的那么清楚。人生的秋 天！他们把自己的青春年华、所有特力为这世界付出，连同头发 里的色素也将耗尽，那满头银缎不是人间最值得珍惜的么”可知， 面对眼前两位老人，现实又是多么残酷，生命又是多么短暂，青春 易逝，音乐给人的享受和现实形成反差，所以作者觉得艺术是欺 骗人生的。但是依据前文“当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃 过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！它不过在寒潮来临之前 把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩 等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张”可知，“我”也看到 了“秋天的调谢全是假象”，它也孕育着生命，孕育着春天的采临， 所以不能只拿眼前的两位老人的场景来感叹生命的短暂和残酷。 作者在文中写到了“秋天的几种音乐”，有“一只鸟儿随着一个轻 扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空”的音乐， 也有“接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景”的音乐，更 有“一株垂死的老树一点，点走进这巨大唱片的中间来。 它的根像 唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调”的音乐，就像人生没有 一帆风顺的，总有些坎坷和不平，所以我们要乐观面对，肯定艺术 是安慰人生的。 (2)也可以认为艺术是欺骗人生的。 音乐的旋律是美妙的，它可以让人感受到生活的美好，但是文中 提到“春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而 去，无可挽回”，万物失去了生机与活力，这与艺术呈现的美好不 相符，另外，作者在听到对面两位老人议论单位的尔虞我诈后，也 开始怀疑人生的美好。所以，艺术是欺骗人生的 以上两种不同的观，点表现出积极和消极的人生态度，我们应该引 导学生内心充满阳光，做一个积极乐观的人。 答案例：艺术是安慰人生的 ①作者之所以觉得艺术是欺骗人生的，是因为音乐带给自已的美 好体验与眼前冷漠、残酷的现实形成反差； ②两位老人并不能代表社会的全貌，正如悲伤的曲调、肃杀的景 观不是“我”此行感受的主体一样，认识世界、感悟人生不能“一叶 障目”： ③人生有起伏，正如风景有明暗、曲调有悲喜，艺术的价值便在于 抚平创伤、激发善意，最终让人们感受美好，这才是艺术该有的 意义； ④两种不同的观点折射出的是消极与积极的不同人生态度，作为 青少年的我们应该一心向阳，并积极倡导正确的艺术创作方向。 课时分层检测（十九） 1.解析第一处，血雨腥风：形容残酷屠杀的景象。语境主要指民 国时期的残酷景象，应填“血雨腥风” 第二处，囊中羞涩：没有钱或经济不宽裕。语境讲朱自清毕业的 时侯，想去西方留学，但是出于困难的境地，无法实现理想，应填 “囊中羞涩” 第三处，每况愈下：意思是指越往下越明显，表示情况越来越坏。 语境中用来修饰朱自清的身体状况越来越坏，应填“每况愈下”。 第四处，捉襟见肘：意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服 破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。语境讲朱氏备尝清苦，家累又 重，突出其难于应付，应填“捉襟见肘” 答案血雨腥风妻中羞涩每况愈下：捉襟见肘 2.①采用了排比的修辞手法。句式整齐，读起来朗朗上口，富有节 奏。②突出强调了人们对朱自清先生的崇敬之情，高度赞扬了朱 自清先生的精神。 3.解析文中破折号和D项作用均为解释说明。A项，表示话题转 换。B项，表示声音的延长。C项，表示意思的递进。 答案D 4.①问中把在漫天雨中昂然挺立的一株红莲比喻为即将燃起的火， 一罐立刻要倾泼的颜色，体现了比喻的相似性：②作者想象红莲 绽放后的艳丽，一株红莲在雨的迷蒙和荷叶的碧绿的衬托下色彩 鲜艳，引人注目，与燃烧的火、颜料的色彩相似：③将红未红的红 莲雨中挺立，生长旺盛、生机勃勃的特点与即将燃起的火，立刻要 倾泼的颜色所处的生命状态相似。 5.①原句是反问语气，加强了语气，强调了“在乡间不惹眼的路边， 这一池的绿就是一池无声的歌，它给我们的人生启示和思索不只 是在哲学书中和研究院中才能得到的”，反问的语气还能激发读 者的情绪，引发读者的思考，给人留下深刻的印象。②改句是陈 28 述句，语气不够强烈：表情达意，激发读者的情结，引发读者的思 考的意味不浓。 6.解析A项，“旨在突出江南地气温暖的特点”错误，突出的是江 南的梅“花时绵延无尽” 答案A 7.解析 A项，“其目的裁然不同”错误，其最终目的是相同的，都是 赞美梅花。B项，“赞美了张岱对待功名利禄的态度，同时指出了 赏梅对于有品位的人而言是极大的乐趣”错误，作者引用佚名诗 赞美的是无名氏对待功名利禄的态度，而且赏梅是极大的乐趣， 也是说这位无名氏的。D项，“表现了梅花的高洁与坚贞”错误， 这两句诗可以表现梅的高洁，但表现不了梅的坚贞。 答案 C 8.解析由文本一“看梅花，最好是一个人，像陆游那样满山胡转 悠，把酒梅花下，脑海里就出现幻觉，每树梅花前都有一个我。 若 要风雅，又最好是同一位女子 一起踏雪而行。 即便寻不到梅花 回头望时，女子罩一件大红羽纱面白狐狸里的鹤氅，脚上蹬掐金 挖云红香羊皮小靴，站在雪地里，冷艳如儆雪红梅，那就是寻着 了”分析可知，寻到美的意境就是寻到梅了，文本一中的“梅”代表 的是一种美的意境。文本二中“古往今来，人们踏雪寻梅，总是向 往·临水看幽姿”说的是古人寻梅是追求人格。由文本二“伫立 于溪岸的梅树下，望见水中的寒枝疏影时，他们感受到了梅的高 洁，梅的坚贞，梅的神韵。他们才那样神采飞扬，手舞足蹈，不能 自已”可知，“梅”代表的是一种不屈的傲骨、刚毅博大的灵魂 答案①文本一中的“梅”主要代表的是美的意境：②文本二中的 “梅”主要代表的是不屈的傲骨、刚毅博大的灵魂 9.解析①“江南地暖，花时绵延无尽，开起来早早脆晚、缠缠绵绵。凋 谢时，却不很决然。不像北方，一夜西风，便是落红无数”，此处将江 南之梅与北方之梅进行对比，突出了江南梅花开得缠绵、凋得缓慢： ②“平冈多白梅，似乎单调了些，终不及梅花山的品种多”，此处将平 冈之梅与梅花山之梅进行对比，突出了梅花山之梅的品种多，开起来 有繁复之美；③第五段写范石湖种梅 -“宋人范石湖爱梅…他的 玉雪坡上，栽有数百株梅。第二年又治了一个范村，以其地三分之 种梅”，第六段写“我也曾养过梅花”，因为事务缠身和搬迁住址的原 因，种的梅花平已千干涸枯朽，“我与梅花终是无缘，不如石湖之尽得其 趣”，此处将“我”种梅与范石湖种梅进行对比，突出了“我”难以尽得赏 梅之趣，从而表达对梅的喜爱之情。 答案①将江南之梅与北方之梅进行对比，突出了江南梅花开得 缠绵、调得缓慢；②将平冈之梅与梅花山之梅进行对比，突出了梅 花山之梅的品种多，开起来有繁复之美：③将“我”种梅与范石湖 种梅进行对比，突出了“我”难以尽得赏梅之趣，从而表达对梅的 喜爱之情 10.解析解答这道题，考生要抓住漫画的元素：一对父子（父女）」 门前树上的花儿、远山等。描写时，考生要注意凸显“春光先到” 的内涵：以孩子的视角写出童趣：语言生动，修辞手法运用恰当」 答案 春寒乍暖，山林尚未葱郁，远处的山头还留着冬日的残 雪，乡野春光却早早地赶来报到。孩于牵住父亲的手，指着树上 的花儿，高兴地大城：“爸爸，快看，春天来了，花开了！”花儿星星 点点地开在树枝上，开在余寒未尽的早春里。有的含苞待放，半 藏半露；有的迎风初绽，鼓鼓的小花骨朵儿嘟着红嘴儿，像姑娘 嫣然的微笑。 课时分层检测（二十） 1.解析 画着重号的句子使用了拟人的修辞，“默默无语，凝重伫 立”赋予“青钢方鼎”人的情态。A项，对比，“双双金鹅鸪”与思妇 一个人对比，反衬思妇的孤独。B项，“废池乔木，犹厌言兵”使用 了拟人化的手法，“言兵”赋予“废池乔木”人的情态，连“废池乔 木”都在骗恨金人发动的这场不义战争。C项，用典。前句用伯牙 摔琴谢知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。D项，借代，蜮 儿、雪柳、黄金缕都是古代妇女的首饰，这里借代盛装打扮的 妇女。 答案 B 2 解析 句子的主千是：我想我应替史铁生去拜褐这个神坛。“神 坛”前的修饰语有“他无法登临”“只能从各个角度张望”“明清两 朝帝王祭祀‘皇地祗’神的”，考生可将这些定语分别组织成主谓 句即可。比如：这里是明清两朝帝王祭祀“皇地祗”种的坛台/史 铁生无法登临它/史铁生只能从各个角度张望它。最后加以总结 整理即可。 答案这里是明清两朝帝王祭祀“皇地祇”神的坛台，史铁生无法 登临，他只能从各个角度张望它，我想我应替他去拜谒它。 3.解析 “天空过阔，四野空旷，微风朗日”是地坛（方泽译坛）的环境 语言简练、准确地写出了地坛环境空阔、晴朗的特点。 “如沐楚 悲”是环境带给人的感受，很自然地让作者触景生情，从而引出下 文感受到的“灵魂的坦荡”“信念的力量”。手法上，作者采用四字 短句连用的形式，节奏明快，具有音韵感。 答案①写出了地坛（方泽坛）环境空阔、晴朗的特点；②触景生 情，引出下文感受到的“灵魂的坦荡”“信念的力量”；③采用四字 短句，节奏明快，具有音韵感。 4.解析文中画波浪线句中破折号作用是解释说明。A项，表示语 意的转折。B项，表示总结上文。C项，表示解释说明。D项，表 示声音的延长。 答案 C 5,解析本段文字在于赞颂冬残奥健儿们的特神、信念。第①空， 根据“有人说，奥运会选出采的是最强健的体魄”可知此处要说的 应是冬残奥会选出来的是什么，再根据后面“一次次摔倒又爬起， 从不放弃，努力拼搏，让奥运健儿们不断超越自我”“用最大的力 演绎爱拼敢赢的美丽人生”等内容可推知，只有拥有强大的精神 支柱，拥有不向世俗低头的不屈的灵魂，才能让身体残缺的他们 取得辉煌的成绩，因此第①句可填入“冬残奥会选出来的是最不 屈的灵魂”这样的内容。第②空，根据“泪目的同时更让我们感 慨”可知，第②句应是要表达“…让人泪目”，而再分析前面内容 “不断超越自我，刷新纪录，挥洒最热的汗”“用最大的力演绎爱拼 敢赢的美丽人生”可知这是在赞扬他们拼搏的精神，因此第②句 可填入“他们的精神让人泪目”这样的内容。第③空，裉据“比完 整的肢体更重要的是完整的心灵”可知，让生活有尊严，人生有价 值的条件应是“拥有完整的心灵”，再根据后面的“才”可知，前面 分句应包含“只有”，因此第③处可填入“只有拥有完整的心灵” 答案①冬残奥会选出来的是最不屈的灵魂 ②他们的精神让 人泪目③只有面对磨准永不言弃（或“只有拥有完整的心灵”） 6.解析D项，“母爱让‘我’对未来充满希望和信心”错。此句中 “前边的日子”指的是“我”和母亲已经过完的日子，不是指未来的 日子 答案D 7解析B项，“采用插叙的手法”错。文章描写了“我”在母亲睡前 给她按摩，注意到母亲肚脐下的切口，虎口的伤疤，脚上的伤疤， 脖子上的伤疤，从而回忆起母亲这些伤疤的来历，写作上是“顺 叙”，没有采用插叙的手法。 答案B 8.解析结合“她脑出血之后，昏迷了多日”“她的右胳膊優硬，右手 不由自主地攥起采，右腿明显比左腿短一截。它们都萎缩得厉 害”等可以看出母亲曾经脑出血，落下了半身不遂的毛病，可是这 样的母亲却依然能够生活自理，文章写道“一早，她起床，用左手 穿衣服，穿鞋；用左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋 子：用脚印把院子丈量两遍，再回来：用左手生火，煮粥”，这既体 现出母亲的坚强，也表现了她的勤劳，一会儿也不肯闲着：结合 “她往旁边一躲，不小心摔了一跤，镰刀的刀刃正好割在了虎口 上，顿时血流不止。她包着一大块鲜红的布去邻村找大夫，缝了 好儿针。回来的时候，带回了一块鲜红的布”“术后，她坚持没有 住院，为了省线，她坐班车到山下，硬是爬上了山。那天，她坐在 堂屋的一把木椅上，用从医院带来的纱布给自己换药”等可以看 出，母亲从来不娇气，受了伤也不注意休养，性格刚强、节俭。 答案①坚强。母亲右半边身体不遂，仍用左手穿衣穿鞋，生火做 饭：镰刀的刀刃割在虎口上，自已包着一大块鲜红的布去邻村找大 夫：脚部做完手术，不住院，硬是爬上了山，还自己换药。②勤劳、节 俭。母亲在右半边身体不遂的情况下，一早就起来忙这忙那：刚做完 手术，舍不得住院，回到家照常喂鸡喂狗。 9.解析从阅读效果上看，文章的主要人物是母亲，并且母亲也是 满身伤疤，“她的右胳膊優硬，右手不由自主地攥起来，右腿明显 比左腿短一截。它们都萎缩得厉害”“我注意到了她肚脐下边竖 着的切口”“她的虎口有一道伤疤”“她脚上也有一道伤疤”“她脖 子上也有块比指头肚略小的伤疤”“躺在炕上，她把心里的伤疤也 摊给我看”，因此“有伤疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲，为文 章奠定了忧伤的情感基调。从人物形象上看，这样满身伤疤的母亲 却依然坚强、辛勤忙碌，“一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋；用左手扶 稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子：以脚印把院子丈量两遍， 再回来：用左手生火，煮粥”，以其为标题，丰富了母亲坚强、勤俭、慈爱 的形象。从文章主题上看，文章写了母亲坎坷的一生，也表现了母亲 的慈爱、坚强，就像一枚残缺的月亮，依然温柔地照摆着大地。“有伤 疤的月亮”这一标题凸显了文章的主题。 答案①从阅读效果上看：用拟人的手法，新颖别致，激发读者的阅 读兴趣，为文章莫定了忧伤的情感基调。②从人物形象上看：“有伤 疤的月亮”喻指身上有多处伤疤的母亲，以其为标题，丰富了母亲坚 强、勒俭、慈没的形象。③从文章主题上看：以“有伤疤的月亮”为标 题，表现了母亲坎坷的人生经历，凸显了文章的主题。 课时分层检测（二十一） 1.解析A项，“冯”同“凭”，乘。B项，“属”同“隔”，劝请。C项， “缪”同“缘”，盘绕、图绕。 答案D 2.解析 “正襟危坐”中的“危”，应该解释为“端正地”。 答案 3.解析C项，都是介词，在。A项，连词，表修饰/连词，表转折。B 项，形容词词尾/语气词，表示疑问。D项，结构助词，的/主谓之 间，取消句子的独立性。 答案C 2 4.解析A项，古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：我国民间使 牛与牛相斗的一种习俗，西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活 动。B项，古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。C项，古 义：指所思幕的人。今义：美貌的女子。D项，古义今义相同，都 形容时间极短 答案 5.解析 ①下：名词作动词，攻占。②西：名词作状语，向西。③侣：名 词的意动用法，以…为伴侣。④舞：动词的使动用法，使+起舞。 四个句子加，点词的活用情况都不相同，故远D项 答案 D 6.解析 C项为宾语前置句，A、B、D三项都是状语后置句 答案 C 7.解析 句意：穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我 拱手行礼说：“这次游玩赤壁，很痛快吧？”“羽衣骗跹”前省略主语 “道士”，句子结构完整，后面断开，即B处；“临皋之下”是“过”的 宾语，宾语后断开，即D处：“曰”后是说话的内容，后面应断开，即 G处。 答案BDG 8.解析 A.正确。句意：今天黄昏时。/太阳靠近西山。B.正确 C,错误。“正襟危坐”中的“危”是“端正”之意，其余的“危”都是 “高”的意思。句意：攀上鸷鸟巢居的高树。高楼好像有一百尺 的样子。整好衣襟，端端正正地坐着。D.正确。都通“返”，返 回。句意：回到江边上了船。/现在总算又能够返回到大自然了。 答案 9.解析C.“都既描写了赤壁自然之景，又描写了赤壁古战场”错， 本文描写的是赤壁自然之景，《念奴娇·赤壁怀古》还描写了赤 古战场。 答案 C 10.解析 (1)“斗酒”，省略数词“一”；“以”，来；“不时之需”，随时的 需要，没有准备的需要。(2)“畴昔”，昨天“过”，经过，飞过；“非 …耶”，不是…吗 答案(1)我有一斗好酒，保存好久了，来应付你随时的需要 (2)昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？ 11.解析由原文“适有弧鹤，横江东来…梦一道士，羽衣骗跹，过 临皋之下，挥予而言曰：·赤壁之游乐乎？’”可知，作者把鹅化身 为一道士，而道士具有超脱尘世、逍遥物外的特征，所以作者借 孤鹤含蓄地传达出他希望超脱尘世、逍遥物外的心态。 答案 作者借孤鹤含蓄地传达出他希望超脱尘世、逍遥物外的 心态 参考译文 这一年（壬戌年）的十月十五日晚上，我从雪堂出发，准备回到 临皋去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经 降下，树叶完全落了。看见人影映在地上，拾头一望，看到皎洁的月 亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边吟诗，互相翻答 过了一会儿，我感叹道：“有客没有酒，有酒没有菜肴，月光明亮，晚 风清爽，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“今天黄昏时，我 撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子好像松江的鲈 鱼，只是到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量这件事。妻子说： “我有一斗好酒，保存好久了，来应付你随时的需要。 于是带了酒和鱼，再去赤壁下面坐船游玩。长江的水流得哗哗 响，江岸上山壁峭立，高达千尺。山，高高的，月，小小的。水位低 了，原来在水里的石头也露出来了。经过的时间很短，江山的面貌 再也不认识了。我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨 开杂乱的野草，坐在像虎豹的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲 形似虬龙的古树，攀上鸷鸟巢居的高树，俯瞰水神冯夷的水府。 那 两位客人竞不能跟上来 ，我突然发出一种清越而悠长的声音，草木 似乎都被这种尖锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风 也起来，江水也汹涌了 我也默默地感到忧伤，谨慎起来，感到恐 惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到江心，听 凭它漂到哪儿就在哪儿休息」 这时快到半夜了，向周围望去，寂静空旷。恰巧有一只白鹤，横 穿大江上空从东飞来，翅膀张开像车轮那么大，黑裙白衣：发出长长 的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去。（上岸以后，回到家里）一会 儿，客人走了，我也睡了。梦见一道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走 着，走到临皋下面，向我拱手行礼说：“这次游玩赤壁，很痛快吧？”我 问他的姓名，他低着头不回答。唉呀！我知道了。昨天晚上，一边 叫一边飞过我船上的，不是你吗？道士回头对我笑了，我也惊醒了。 打开门看，看不见他了。 12.(1)而未尝往也而卒莫消长也（2)余音袅袅不绝如线 (3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间(4)诵明月之诗歌窈 窕之章 (5)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 课时分层检测（二十二） 1.解析A项，“采”同“彩”；B项，“圜”同“圆”：D项，“有”同“又”。 答案 C 2.解析漫：弥漫 答案C