课时分层检测(8)哈姆莱特(节选)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（八） 一、基础落实 1.下列有关文学常识的表述，有误的一项是 A.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的 诗人和戏剧家。他一共创作了154首十 四行诗，其中《十四行诗集》最为著名。 B.莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆莱 特X奥赛罗》和《亨利四世》，喜剧有《威尼斯 商人K仲夏夜之梦》等。 C.《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作 的五幕悲喜（正）剧。剧本描写一对青年 男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自 杀的故事。 D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和 戏剧语言。 2.下列各句中，没有错别字的一项是( A.在这个世界上，一星殒落，暗淡不了灿烂 星空；一花调零，荒芜不了整个春天 B.重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的 赤热的光采，被审慎的思维盖上了一层 灰色。 C.他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不 肯说为了什么缘故。 D.也许他到海外各国游历一趟以后，时时变 幻的环境，可以替他排解去这一桩使他神 思恍惚的心事。 3.下列词语中加点字的读音，完全正确的一 项是 A.虔诚(qidn) 踌躇(chú) 横暴(heng) 迂回(yu) B.罪孽(niè) 鞭挞(d6) 迷惘(wang) 吝惜(Iin) C.紊乱(wěn) 怪诞(dàn) 暴虐(nue) 忏悔(chan) D.延宕(dàn) 嫁奁(Ii6n) 吮吸(shǔn) 创痛(chuang) 4.下列说法，不正确的一项是 ( ) A.元杂剧的典型结构是四折，每折按一个宫 调演唱。课文《窦娥冤》（节选）中“端正 好”“滚绣球”“叨叨令”“耍孩儿”等都是 “正宫”调下的曲牌。 2( 得分 哈姆莱特（节选） B.课文《窦娥冤》（节选）写窦娥在法场和婆 婆告别，反复叮咛，更进一步点明窦娥所 受的冤屈，刻画出窦娥的善良，人物形象 更加丰满，悲剧性更强。 C.《雷雨》中周朴园四次问侍萍，从“你 你贵姓？”“你姓什么？”到“你是谁？”“哦， 你，你，你是一”鲜明地显示他内心渐趋 紧张。 D.《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装 疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的 话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的 品质。 5.下列词语中，没有错别字的一项是( A.包裹巢穴围剿食不裹腹 B.惶惑张皇惶恐惊皇失措 C.召告召见招手千里迢迢 D.伦常论证纶巾盖棺论定 二、阅读拓展 阅读《罗密欧与朱丽叶》选段，完成下面小题。 (罗密欧及鲍尔萨泽持火炬锹锄等上。) 罗密欧把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿 着这封信：等天一亮，你就把它送给我的父亲。 把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么 瞧见什么，都只好远远地站着不许动，免得妨 碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。我 所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要 探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从 她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一 个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要 是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动， 那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节 一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢 体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮 的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。 鲍尔萨泽少爷，我走就是了，决不来打 扰您。 罗密欧这才像个朋友。这些钱你拿去， 愿你一生幸福。再会，好朋友。 鲍尔萨泽（旁白）虽然这么说，我还是要 躲在附近的地方看着他；他的脸色使我害怕， 我不知道他究竟打算做出什么事来。（退后） 班级 姓名 罗密欧你无情的泥土，吞噬了世上最可 爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开） 索性让你再吃一个饱！ 帕里斯这就是那个已经放逐出去的骄 横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她 就是因为伤心他的惨死而天亡的。现在这家 伙又要来盗尸发墓了，待我去抓住他。（上前） 万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你 杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇 恨吗？该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见 官去！ 罗密欧我果然该死，所以才到这儿来。 年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离 开我走吧：想想这些死了的人，你也该胆寒了。 年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一 次罪；啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过 于爱我自己，因为我来此的目的，就是要跟自 己作对。别留在这儿，走吧；好好留着你的性 命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈 悲，叫你逃走的。 帕里斯我不听你这种鬼话；你是一个罪 犯，我要逮捕你。 罗密欧你一定要激怒我吗？那么好， 来，朋友！（二人格斗） 侍童哎哟，主啊！他们打起来了，我 去叫巡逻的人来！（下） 帕里斯（倒下）啊，我死了！一你倘有 几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身 旁吧！（死） 罗密欧好，我愿意成全你的志愿。让我 瞧瞧他的脸；啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里 斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的 仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦 乱，没有听得进去；他说些什么？好像他告诉 我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻；他不是这 样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神 经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生 了这一种幻想？啊！把你的手给我，你我都是 登录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个 胜利的坟墓里；一个坟墓吗？啊，不！被杀害 的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里， 她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的 欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死 了的人把你安葬了。（将帕里斯放下墓中）人 —2( 得分 们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观 的人便说这是死前的一阵回光返照；啊！这也 就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻 子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还 没有力量摧残你的美貌；你还没有被他征服， 你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不 曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你 的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春 葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇来 了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧， 兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样 美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖 魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽 暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的 事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长 夜的幽宫；我要留在这儿，跟你的侍婢，那些姐 虫们在一起；啊！我要在这儿永久安息下来， 从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。 眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一 次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一 个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久 的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现 在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上 冲撞过去吧！为了我的爱人，我千了这一杯！ (饮药)啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快 地发作了。我就这样在这一吻中死去。（死） 6.下列对戏剧有关内容的理解与分析不正确 的一项是 A.罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还 没死，于是带上锄头和铁钳去掘墓。 B.帕里斯发现了罗密欧，想把罗密欧抓住去 见官，因为他认为是罗密欧杀死了朱丽叶 的表兄，让朱丽叶伤心而死。 C.罗密欧不想再犯一次罪，劝帕里斯不要激 怒自己，赶快离开，保住性命。 D.作者安排罗密欧与帕里斯决斗的用意之 一是表明家族世仇也会伤及无辜。 7.下列对戏剧艺术特点的分析鉴赏不正确的 一项是 ) A.鲍尔萨泽的旁白从侧面表现了罗密欧当 时状态的反常，也为鲍尔萨泽的再次登场 埋下了伏笔。 B.选段中的舞台说明主要说明了人物的动 作行为，可以让读者想象到当时具体的 情形。 3 班级 姓名 C.罗密欧的大段独白中大量使用感叹句，表 现了主人公强烈的感情和激荡起伏的 情绪。 D.由选段可以看出莎士比亚戏剧语言的特 点：台词个性化、动作化、口语化，通俗易 懂，朴素平实。 8.开篇写罗密欧对他的仆人所用的一连串命 令甚至夹有恐吓的语言，说说这些语言表现 了什么。 答： 9.说说剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛 盾看法。这种对同一事物的矛盾看法表明 了什么？ 答： 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成10~14题。 春节是中国最隆重的传统节日，“一元复 始，万象更新”，在寒冬将尽春回大地之际，人 们总以一场激动的心情迎接新的一年的到来， (A ),其中最为突出的是 张贴充满吉祥色彩的年画这一民俗。“过新 年，贴年画”，不仅给千家万户增添了许多兴旺 欢乐的喜庆气氛，也反映了人民朴素的风俗和 信仰。 年画，古称“门神画”，起源于汉代，发展 于唐宋，盛行于明清。唐代之前的年画多为 手绘年画；隋代后期，随着木刻书籍的出现， (B )；到了宋代，雕版印 刷术日渐成熟，木版彩色套印年画走向普及。 目前，最早的雕版年画见于南宋时期印刷的木 版年画；明清时期，木版年画进入巅峰时期，并 涌现出一大批专门从事木刻年画的专业画工 和雕刻家。 ①年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精 神信仰。②传统年画图案可见四季花、五蝠、 花中四君子、柿子、银锭、如意等等…③《柿 柿如意》就是广为人知的代表作，④像这样给 人以吉祥喜庆、欢乐祥和气氛的年画，⑤怎不 能不抚慰人们那剪不断的怀旧情怀呢？ 2 得分 我国的年画产地很多，素有“南桃（苏州桃 花坞)北柳（天津杨柳青）”之说。来自天津的 杨柳青木版年画，因源于天津的杨柳青镇而得 名。杨柳青木版年画始于明末。到了清代中 期—杨柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇 连同附近的30多个村子，画店鳞次栉比，店中 画样高悬，各地商客 ,是名副其实的 绘画之乡。一座弹丸小镇，“家家能点染，户户 善丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画的， 年画既是它的全部行头，又是它的全部生命。 这就是说，（没有年画，苏州还是苏州，但杨柳 青就不是杨柳青了)。杨柳青年画，在传统的 木版套印年画中以印绘结合的特点 以厚重的历史积淀和文化连续性被誉为中国 民间的“百科全书”。 10.请在文中横线处填入恰当的成语。 11.文中第二段标序号的部分有两处表述不 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。 答： 12.请在文中A、B两处括号内补写恰当的语 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。 13.文中打括号的句子“没有年画，苏州还是苏 州，但杨柳青就不是杨柳青了”，貌似不合 逻辑，你的看法是什么？请简要说明理由。 答： 14.请结合中国传统民俗文化的特点，分析下 面这幅年画是如何传达核心寓意的，不超 过100字。 答：部 30 啤洲 13.碧数 城 仔第出 为 5.D 海 4 7.D 质大电 吵马 · 常 河 用“纷至沓来/络绎不绝”。纷至沓来：形容 接连不断地到来。络绎不绝：形容行人、车 马、船只等来往频繁，连续不断。第二空， 根据原文“杨柳青年画，在传统的木版套印 年画中以印绘结合的特点”以及“以厚重的 历史积淀和文化连续性被誉为中国民间的 ·百科全书’”可知，杨柳青年画有其独特的 特点。因此可填“独树一帜/独具一格/别 具一格/别具匠心”。独树一帜：比喻与众 不同，自成一家。独具一格：单独有一种特 别的风格、格调。别具一格：另有一种独特 的风格。别具匠心：常指文学艺术方面创 造性的构思。指在技巧和艺术方面具有与 众不同的巧妙构思。 答案第一空：纷至沓来/络绎不绝。第二 空：独树一帜/独具一格/别具一格/别具 匠心 解析 本题考查学生瓣析并修改病句的能 力。②“可见四季花、五蝠、花中四君子、柿 子、银锭、如意等等…”中“等等”和 “”表意重复，删去“等等”或“…”可 改为“可见四季花、五蝠、花中四君子、柿 子、银锭、如意等等”或“可见四李花、五蝠、 花中四君子、柿子、银锭、如意…” ⑤“怎不能不抚慰人们那剪不断的怀旧情 怀呢？”是三重否定，表达的是否定意思，与 原意不符，应改为“怎能不抚慰人们那剪不 断的怀旧情怀呢？” 答案②改为“可见四季花、五蝠、花中四 君子、柿子、银锭、如意等等”或“可见四季 花、五幅、花中四君子、柿子、银锭、如意 。。。4。。力 ⑤改为“怎能不抚慰人们那剪不断的怀旧 情怀呢？ 解析 本题考查学生语言表达之情境补写 的能力。A处，根据原文“春节是中国最隆 重的传统节日……人们总以激动的心情迎！ 接新的一年的到来”，同时结合后文“其中！ 最为突出的是张贴充满吉祥色彩的年画这 一民俗”可知，这表明在春节期间会有多种 与节日相关的习俗 因此可填“形成了众 多的春节民俗” B处，根据原文“隋代后！ 期，随着木刻书籍的出现”，同时结合后文 “到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩 色套印年画走向普及”可知，这可以推断出 隋代后期木刻书籍的出现促使了木版年画 开始产生。因此可填“木版年画应运而 生” 答案 A处：形成了众多的春节民俗。 B处：木版年画应运而生。 3.解析本题考查学生分析逻辑问题的能 力。(1)根据原文“我国的年画产地很多， 素有·南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳 青)’之说”可知，这说明苏州只是众多有年 画的产地之一，并非以年画为独特标识 结合常识可知苏州历史文化丰富多元，可 推断出年画并非其核心代表性文化，有没 有年画并不影响苏州作为苏州的这一本质 特征。(2)根据原文“杨柳青全镇连同附近 的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样 高悬”“ 座弹九小镇，·家家能点染，户户 善丹青”“杨柳青从头到脚都是属于年画 的，年画既是它的全部行头，又是它的全部 命” 可知，这些描述体现出杨柳青以年画 闻名，年画贯穿当地生活。根据原文“以厚 重的历史积淀和文化连续性被誉为中国民 间的·百科全书’”可知，这表明年画是杨柳 青文化的核心与灵魂。所以没有了年画， 杨柳青就失去了自我独特的文化内涵，也 就是“杨柳青就不是杨柳青了” 答案 (1)苏州历史文化丰富多元，年画并 非其核心代表性文化，有无年画不影响苏 州作为苏州的本质特征。 (2)杨柳青以年画闻名，年画贯穿当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核心与 灵魂，没有了年画，杨柳青就失去了独特文 化内涵，所以说“杨柳青就不是杨柳青了” ,解析本题考查学生语言表达之图文转换 的能力。(1)历史悠久：画面中胖娃蛙怀抱 鲤鱼、手拿莲花这一形象，其背后的寓意 284 “连年有余”也是经过长期的文化积累和传 承形成的。在历史长河中，人们不断赋予 “莲”和“鱼”谐音寓意，使其成为一种固定 的文化符号，在春节等重要节日通过年画 的形式不断传承，将人们对美好生活的向 往代代延续。(2)形式丰富：画面中胖娃娃 怀抱鲤鱼、手拿莲花的造型是一种独特的 艺术表现形式。胖娃娃的可爱形象给人以 喜庆、欢乐的感觉，鲤鱼和莲花的搭配组 合，既符合传统绘画的审美，又通过形象的 塑造传达出特定的寓意。 这种独特的形式 能够吸引人们的注意力，让人们在欣赏画 面的同时理解其中的寓意。(3)寓意吉祥： 中国传统民俗文化具有寓意吉祥的特点 年画更是如此 画面中“莲”“鱼”谐音为 “连年有余”，直接传达了生活富足、吉祥如 意的美好寓意。在春节这个辞旧迎新的时 刻，人们张贴这样的年画，是希望在新的 年里能够丰衣足食、幸福美满。 这种吉祥 寓意是人们对未来生活的美好期许，通过 年画这一载体表达出来，给人们带来心理 上的慰藉和特神上的鼓舞。(4)地域特 鲜明：画面中胖蛙蛙的形象在杨柳青木版 年画中具有当地的特色风格，其服饰、神态 等或许融入了天津杨柳青地区的文化元 素。这种地域特色使得年画更具独特性和 辨识度，也让人们在欣赏年画时能够感受 到不同地区的文化魅力。 同时，地域特色 也进一步丰富了画面的寓意传达，使人们 在理解“连年有余”这一普遍寓意的基础 上，还能体会到当地人民对美好生活的独 特追求和表达方式。 答案胖娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花，“莲” “鱼”谐音为“连年有余”，寓意生活富足，表 达了人们对吉祥如意、幸福美好生活的 追求。 课时分层检测（九） 1.C 「A项，“羟”应读g iang,“寰”应读hudn: B项，“悖”应读b白i:C无误：D项，“撰”应读 zhuan,“衍”应读yǎn。 2,C「A项，瑕→暇。B项，渊→源。C无误 D项，查→察。] 3.D[A项，高深莫测：究竞高深到什么程 度，没法推测。形容估摸不透，多含贬义；B 项，微乎其微，形容特别小或特别少，与语境 不符；C项，自鸣得意：自己认为非常得意， 自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自 得的样子，含贬义：D项，细枝末节：常指无 关紧要的细节、小事。」 4.B「⑥句总写屠呦呦的工作，应该放在首 位。②⑤①句式相似，应放在一起。③④句 紧承后文“这一成就”，应该放在最后。] 5.解析屠呦呦在颁奖典礼上进行演讲，主持 人跪在地上，为她手扶麦克风。从画面上可 以看出主持人对获奖的屠呦呦的尊重，可命 题“尊重”。他尊重的是获奖的科学家，是科 学家的精神，是科学家对人类的贡献 答案尊重：屠呦呦凭着丰富的祖国医学知 识和坚韧不拔的精神为人类的医学作出了 卓越贡献，赢得他人的尊重：主持人跪地扶 麦是对科学的尊重，也是对中医的尊重：主 持人的行为充分彰显了职业操守，同样也赢 得世人的尊重。 6.D [A项“说明屠呦呦的成就和贡献远比 先前其他获奖的科学家要大得多”理解有 误，屠呦呦的三个“第一”是她的特别之处 与他人不能形成比较。B项“挽救全球无数 儿童的生命有赖于此”错误，青蒿素可以挽 救患疟疾的儿童，但其他疾患还需要其他药 物。C项“中医药中报世界非物质文化遗产 工作”由中医药申报世界非物质文化遗产委 员会、专家组和办公室负责。] 7,D[“因有些人对中医文化存在误解，现代 科技手段就成为研究中医药的主要手段”不 准确，还有整个社会的原因，即中医“文化研 究越来越萎缩”。 8.C [此句阐述的是中医药本身所具有的特 点，不能证明材料三“加强中医药文化研究 的迫切与必要”的观点。]