第15课 我与地坛(节选)-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修上册同步课时卷

第一章 第15课 我与地坛（节选) 基础过关) 2.文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛 我就是为了等这古园，等这历经沧桑的 一、积累与运用 四百多年的古园。”从语义上看二者基 阅读下面的文字，完成1~3题。 本相同，但原文表达效果更好，为 地坛离我家很近…我常觉得这中间 什么？ 有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等 我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 …在满园弥漫的沉静光芒中，一个 人更容易看到时间，并看见自己的身影。 所以，十五年了，我还是总得到那古 园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁， 去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一 理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五 年中，这古园的形体被不能理解它的人肆 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使 意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光 辑严密，不超过10个字。 辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映 照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间， 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍 凉…譬如秋风忽至，再有一场早霜，落 叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着 熨帖而微苦的味道， ,味道不能写 只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味 道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你 4.阅读下面的一段文字，概括史铁生散文 才能记起它的全部情感和意蕴。 的四个特点。 1.文中运用的修辞手法有 翻开史铁生的散文，你会不知不觉 A.排比、拟人 地被他那平实的文字所吸引，更会情不 B.对偶、排比 自禁地被作品中的真情所打动。哲理一 C.对偶、借代 词似乎是神秘的深奥的，其实它就在我 D.借代、夸张 们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述 中向人们阐述了人生的哲理。画家会用 子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在 浓重的色彩和奇特的视觉构图抒发悲怆 这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。 情感，而史铁生却运用朴实无华的语言 ②老瞎子说书开头常是这么几句：“自 来描述他的特殊经历，其作品在看似平 从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君 实的语言中充满悲怆，这悲怆弥漫在整 王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三 篇作品中。 弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本， 不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起， 老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎 夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老 瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口 水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵 紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子 小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回 5.仿照下面画线的句子，另写两个句子， 哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。 要求所用修辞手法相同，句式一致。 ③这天晚上，在野羊坳说书。书正说 十五年中，这古园的形体被不能理 到紧要处一“罗成回马再交战，大胆苏 解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任 烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似 谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的 腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。 落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的 又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎 每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园 子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿 中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高 锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不 歌，把天地都叫喊得苍凉。 远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底 下早乱了套数。 ④野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村 二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子 撅着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭 着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终 于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏 处。以后离那妮子远点儿。” 二、阅读与鉴赏 ⑤一早起，小瞎子病了。一连好几天， 命若琴弦 老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子 史铁生 挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断 ①老少二人都赤着上身，各自拎了一 最后一根就可以去抓药了，然后就能看见 条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子 这个世界：他无数次爬过的山，无数次走 领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎 过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳， 梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说： 里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他 “我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人 说的话—咱的命就在这琴弦上。 到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴 ②莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子， 弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回 一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽 到小庙里。 起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安 ⑥“明天我就去抓药。你就先留在这 静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，到哪 儿，我用不了十天就回。” 儿去，也无所谓谁是谁… ⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、 (有删改) 喝的、烧的全有。你要是病好利索了，也 6.下列对小说有关内容的分析和概括，最 该学着自个儿出去说回书。行吗？” 恰当的两项是 ( )( ⑧“行。”小瞎子觉得有点儿对不住 A.小说多处描写老瞎子为治好自己的 师父。 眼睛不辞辛劳奔波说书，到后来发 ⑨蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出 现“药方”只是一张白纸时，顿时 一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药 感到自己的生命之弦骤然断裂，一 方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。 切都失去了意义。 “你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千 B.小说第⑤段细致描写了老瞎子弹断 根，可他记成了八百。要不然他能弹断一 最后一根琴弦前的心理活动，表现 千根。”天不亮老瞎子就上路了。 了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后 ⑩回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子 文发现“药方”实为一张白纸而 已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁 蓄势。 到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都 C.老瞎子将“一千根”的谎言变为 明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就 “一千二百根”，继续传给徒弟，意 回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药 味深长，与前文老瞎子师父临终前 方原是一张无字的白纸。请了多少个识字 说的话形成照应。 而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就 D.小说的构思巧妙，它让我们看到了 是一张无字的白纸。“您别死，再活几年， 一个瞎子艺人的一生，也看到了众 您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个 多底层人民的生命状态一人生的 孩子。他师父久久不言语，最后说：“记 残酷与命运的无奈。 住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好， E.这篇小说，以瞎子艺人追求睁眼看 弹好了就够了。” 到光明为内容，倾诉了残疾艺人们 ①在深山里，老瞎子找到了小瞎子。 内心对命运不公的愤慨和不平之气。 “师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去 摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记 7.第②段刻画说书老人的形象用了哪些手 住，得弹断一千二百根。”“一千二？”“把 法？请结合文章简要分析。 你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽 “那种鸟呢？” “不知道，我们家附近多的是。” 他兴冲冲地告诉我，一个冬天他怎样 被大雪所困，回不了家，在外面住了几天 旅馆；又说西尔斯大厦怎样比纽约现有的 摩天大楼都高一点儿。 8.小说的最后，老说书人已经知道所谓的 可是，我固执地想知道那种蓝紫色的、 “药方”根本不存在，为什么他还要将 花瓣舒柔四伸如绢纱的小花的名字。 这个“药方”继续传给徒弟？请结合小 我愈来愈喜欢这种不入流的美丽。 说的主题和现实生活，谈谈你的理解。 一路东行，总看到那种容颜，终于， 在波士顿，我知道了它的名字一蓝水手。 像一个年轻的男孩，一旦惊讶于一双 透亮的眼睛，便忍不住千方百计地去知道 她的名字一知道了又怎样，其实仍是一 样，只是独坐黄昏时，让千丝万缕的意念 找到一个虚无的、可供挂记的枝柯罢了。 知道你自己所爱的一种花，岁岁年年， 能力提升 在异国的蓝天下安然地开着，虽不相见， 花之笔记 也有一份天涯相共的快乐。 张晓风 《诗经》有一个别名，叫《葩经》，使 旅行美国，最喜欢的不是夏威夷，不 我觉得桌上放一部《诗经》简直有一种破 是佛罗里达，不是剧场，不是高速公路或 页而出的馥馥郁郁的香气。 迪士尼乐园，而是荒地上的野花。在亚利 有一种花，叫炮仗花，我真喜欢那名 桑那，高速公路上车行几小时，路边全是 字一因为有颜色，有声音，而且还几乎 迤逦的野花，黄灿灿的一径开向天涯，倒 是一种进行式的动词。 叫人怀疑那边种的是一种叫作“野花”的 那种花，香港比较多见，属于爬藤类， 农作物，野牛和印第安人像是随时会出现 花不大，橙黄橙黄的仿佛千足的金子，开 似的。 起来就狠狠地开满一架子，真仿佛屋子里 多么奢华的使用土地的方法，不盖公 有什么喜事，所以那样一路噼里啪啦地声 寓，不辟水田，千里万里的只交给野花去 势壮烈地燃响那欢愉的色彩。 发展。 还有一种花的花名也取得好，叫一丈 在芝加哥，朋友驱车带我去他家，他 红，很古典，又很泼悍。 看路，我看路上的东西。 其实那花倒也平常，只是因为那么好 “那是什么花？” 的名字，看起来只觉得是一柱仰天蹿起的 “不知道。” 红喷泉，从下往上喷，喷成一丈，喷成千 仞，喷成一个人想象的极限。 去爱它。我要好好地注视它，它的每一刹 有些花，是只在中国语文里出现，而 那的美其实都是它唯一一次的美，下一刹， 在教科书里却不称其为花的，像雪花、 或开或合，它已是另一朵了。 浪花。 我对鲜花的坚持，遇见玻璃花时便破 所有的花都仰面而开，唯独雪花俯 例了：哈佛的陈列室里有一屋子的玻璃花， 首而开，所有的花都在泥土深处结胎， 那么纤柔透明—也许人造花做得极好以 雪花却在天空的高处成孕。雪花以云为 后就有一种近乎泄漏天机的神秘性。 泥，以风为枝丫，只开一次，飘过万里 也许我爱的不是玻璃花，而是那份已 寒冷，单单地要落在一个赶路人温暖的 成绝响的艺术，那些玻璃花是一对父子做 衣领上，或是一个眺望者朦亮的窗纸上， 的，他们死后就失传了一花做得那么好 只在六瓣的秩序里，美那么一刹，然后， 当然也不是传得下来的。 回归为半滴水，回归入土。 我真的不知道我是爱上那做得特别好 浪花只开在海里，海不是池塘，不能 的晶莹的虚幻的花，还是爱那花后面的一 滋生大片紫色的、白色的、粉色的花，上 段寂寞的故事。 帝就把浪花种在海里，海里每一秒钟都盛 我爱花，也许不完全是爱花的本身， 开着浪花。 爱的是那份乍然相见的惊喜。 有什么花能比浪花开得更巨大、更泼 有一次，去海边，心里准备好是要去 旺，那样旋开旋灭，那样的方生方死 看海的。海边有一座小岩岬，我们爬上去， 却又四季不调，直开到地老天荒。 希望可以看得更远，不料石缝里竞冷不防 人站在海边，浪就像印度女子的佩然 地冒出一丝百合花来，白喷喷的。 生响的足环，绕着你的脚踝而灿然作花。 整个事情差不多有点儿不讲理，来海 有人玩儿冲浪，看起来整个人都开在 边当然是要看海捡贝壳的，没有谁想看花， 花心里，站在千丝万绪的花蕊里。 可是意外地遇上了花，不看也不忍心。 把浪说成花，只有中国语文才说得那 自己没有工作进度表，也不管别人的 么好吧！ 旅游日程—那朵花的可爱全在它的不讲 我讨厌一切的纸花、缎带花和塑胶花， 道理。 总觉得那里面有一种越分，一种亵渎。 我从来不能在花展中快乐，看到生命 还有一种“干花”，脱了水，苍黄古 那么规矩地站在一列列的瓶瓶罐罐里，而 旧，是一种花中的木乃伊，永远不枯，但 且很合理地标上身价，就让我觉得丧气。 常年放在案头，让人觉得疲倦不堪。不知 听说有一种罐头花，开罐后几天一定 为什么，因为它永远不死，反而你觉得它 开花，那种花我还没有看就已经先发腻了。 似乎从来没有光灿生猛地活过。 生命不该充满神秘的未知吗？有大成 我只愿意爱鲜花，爱那明天就握不住 大败、大悲大喜不是才有激荡的张力吗？ 的颜色、气息和形状—由于它明天就要 文明取走了莳花者犯错误的权利，而使他 消失了，所以我必须在今天用来不及的爱 的成功显得像一团干蜡般无味。 我所梦想的花，是那种可以猛悍得在 发生命之感悟，于柔婉中带出刚劲， 春天早晨把你大声喊醒的栀子，或是走过 于诗意情调中透出哲思。 郊野时闹得人招架不住的油菜花，或是清 C.文章善用对比，如将鲜花和纸花、 明节逼得雨中行人连魂梦都走投无路的杏 缎带花、塑胶花、干花作对比，将 花，那些各式各流的日本花道纳不进去的、 自由生长的花与花展中的花作对比， 市价标不出来的，不肯许身就范于园艺杂 表达了作者鲜明的爱憎态度。 志的那一种未经世故的花。 D.文章写自然中的鲜花、中国语文里 让大地是众水浩渺中浮出来的一项意 的花、陈列室里的玻璃花等等，古 外，让百花是莽莽大地上扬起来的一声 今中外，自由流转，漫漫而谈，体 欢呼！ 现了笔记体散文的特点。 1.下列对本文相关内容的理解，不正确的 3.赏析文中画横线的句子。 一项是 () A.第一段“迤逦”“黄灿灿”“一径开 向天涯”等词语，写出了野花之繁 多、颜色之绚丽，表达了作者的惊 喜之情。 B.哈佛陈列室里的玻璃花虽然是人造 花，但在作者看来，它不仅是玻璃 花，更是一种极为精湛且已成为绝 响的艺术。 4.作者通过“花之笔记”，表达了怎样的 C.作者之所以厌恶罐头花，是因为它 生命态度？请结合文本简要分析。 的生命状态已经被人为预设、固定， 丧失了生命应当具有的神秘未知感。 D.结尾处作者情感如大河决堤，既表 达了对虚伪作假现象的强烈憎恶， 又发出了对生命自由与个性的热切 呼唤。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是 () A.文中既有对野花、炮仗花、一丈红 等花的实写，又有对雪花、浪花、 玻璃花等花的虚写，虚实结合，丰 富了意蕴，增强了感染力。 B.文章融描写、议论和抒情等多种表 达方式于一体，寓情于花，缘花阐头结尾概括。从风景美、人美、生态美的角度进行概括。】 第15课 我与地坛（节选） 【基础过关】 一、1.A【解析：本文中“仿佛这古园就是为了等我， 而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”中“等我”，运用了 拟人修辞手法；“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平 铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园 中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊 得苍凉……譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌 舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。”运用 的是排比的修辞手法。】 2.示例：原文运用了拟人的手法，突出了“我”与古园 的缘分。强调了古园对“我”的影响之大之深，古园让 “我”更深刻地认识到了时间的永恒、饱经风霜的生命价 值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或者说看到 了时间、窥看心魂、感恩命运) 3.示例：味道是最说不清楚的 4.示例：①文字平实（平实的叙述、语言朴实、平实的 语言)；②感情真挚（蕴含真情）；③富有哲理（哲理性 强)；④充满悲怆。 5.示例：譬如园中弯曲的小路，冰冷的积雪覆盖的季节， 诉说着无尽的寂寞；譬如秋风吹来的季节，片片树叶飘 落，给大地披上一身的金黄。 二、6.BC【解析：A项，“一切都失去了意义”有误。 正是意识到生命的意义不在结果而在过程，老瞎子才决定 将这个“药方”继续传给徒弟。D项，“众多底层人民” 不准确，小说所反映的人生的苦难和命运的无奈并不只针 对底层人，而是所有人都有可能面对的际遇。E项，“愤 慨和不平之气”有误，应是对命运的接受和奋斗。】 7.①语言描写、动作描写（正面描写）。写老人说书的内 容丰富、任随众人挑选、不慌不忙与众人说书等细节，体 现了老人对说书的满足和技艺的娴熟、内心的从容。②侧 面描写。当老人开始说书，满场立刻鸦雀无声，从侧面表 现出老人说书技艺的高超。 8.①老瞎子终其一生翻山越岭说书谋生，他相信这一切 的奔忙辛苦都是值得的，就在于弹断一千根琴弦后能用药 方去治眼睛。可见这“药方”是老瞎子困苦生活的目标和 希望，是生活的依托。虽然最终没能治好眼睛，但老瞎子 明白是这“药方”支撑他一直活得充实，所以他认为有义 务把生活的希望传给下一代。②小说的题目是“命若琴 弦”，意在告诉人们，生命就像琴弦，只有“拉紧了”，让 自己忙碌着、奔波着，生命才有意义。意义本在于过程， 而无所谓“从哪儿来，到哪儿去，谁是谁。”或者答老瞎 子的师父说：“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹 好了就够了。”传达出了小说的主题，即生命的意义在于 忙碌充实的过程，目标是什么，能否实现，并不重要。③ 现实生活常常是无奈的，甚至是苦难的。要在心中给自己 树立一个目标，让生活充满奋斗的原动力，让自己成为一 个内心明亮的人。哪怕最终不能实现，也能让生命中的每 一天都充满意义。找到一个理由，为了它更好地活着。 【能力提升】 1.D【解析：“对虚伪作假现象的强烈憎恶”系曲解 原意。】 2.A【解析：“虚实结合”错。“雪花、浪花、玻璃花” 等也属于实写，】 3.示例：综合运用比喻、拟人、通感等修辞手法，不仅 生动形象地写出了炮仗花颜色之绚丽和开花场面之大，还 沟通视觉和听觉，用声音写出了花开之热烈，表达了作者 看到炮仗花开的惊喜之情。 4.示例：①喜欢自由、热烈、奔放的生命状态。作者之 所以对路边的野花特别喜爱，是因为这种野花“黄灿灿” “一径开向天涯”，呈现出自由、热烈、奔放之势。②喜欢 个性独特的生命状态。作者之所以喜爱雪花，是因为雪花 具有“俯首而开”“在天空的高处成孕”的独特个性。③ 珍爱生命，珍惜当下。鲜花每一次花开的美丽都是唯一 的，作者“在今天用来不及的爱去爱它”。④喜欢富有创 造性的生命过程。作者喜爱哈佛陈列室里的玻璃花，是因 为它巧夺天工，凝聚着造花人的心血和智慧。 第16课 赤壁赋 登泰山记 〖基础过关】 一、L.C【解析：A项“愀”念qiǎo;B项“挟”念 xi;D项“藉”念jiè。】 2,D【解析：D项“下”不是方位名词。】 3.B【解析：例句是倒装，疑问代词作宾语前置，“何 为”应是“为何”。B项也是倒装句中的疑问代词作宾语 前置，“何羡”，应是“羡何”。】 二、4.C【解析：A项，“殊叹”与后面的文字紧密相