课时分层检测(12) 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

清清沙白鸟飞回(6)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (?)春江花朝秋月夜往往取酒还独倾(8)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒(9)五陵年少争缠头一曲红绡不知数门 前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇(10)千呼万唤始出来犹抱 琵琶半遮面(11)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺 语花底滑银瓶乍破水浆进铁骑突出刀枪鸣(12)其间旦暮闻 何物杜鹃啼血猿哀鸣(13)同是天涯沦落人相逢何必曾相识 课时分层检测（十二） 1.解析B项，这里的“故国”指赤壁古战场。 答案B 2.解析A项，古义指长江：今义指大的河流。B项，古义指突然冲 出：今义指①物体表面鼓出来：②超出一般地显露出采。C项，古 义指赤壁古战场：今义指①历史悠久的国家：②祖国：③故乡。D 项，古今义均指花白的头发。 答案D 3.解析D项，路：宋代行政区划名，相当于今天省一级的行政区划。 答案 4.解析A项，赢得：古义为“落得”，今义为“博得，获得”。B项，风 流：古义为“繁华的景象，英雄的流风余韵”，今义为“有功绩而又 有文采的，英俊杰出的：有才学而不拘礼法：跟男女情爱有关的： 轻浮放荡”。C项，向前：古义为“以前”，今义为“朝前，往前”。D 项，施行：古今义均为“法令、规章等公布后从某时起发生效力；执 行” 答案D 5,解析D项，由“菡萏”“西风”可知时节为秋季。菡萏为荷花，诗 句中荷花已经调残：古人一般用“西风”或“金风”代指秋天。A 项，菊花秋季开花，古代文人在诗中喜爱用“黄花”指代菊花，由 “黄金甲”可知，写的应是菊花。B项，梅雨是在夏季。C项，由“柳 色新”可知是春季。 答案D 6.解析B项，“快乐之情”不当，这样写，既使词染上了浓厚的浪漫 色彩，给人一种奇异之感：又真实地展现出他弧单、读凉的影子。 答案B 7.解析本题重点是对描写手法的考查，可从描写的角度，如空间 时间角度，感官角度，动静虚实角度，也可从语言句式等角度 分析。 答案①使用动词，如“飞”“射”：②以背景烘托，如“长空万里” “云无留迹”：③写视觉感受，如“烟树历历”；④写触觉感受，如“清 凉”“冷” 8.解析A项，“运用了反问的修辞手法”错误，“何处望神州？满眼 风光北固楼”的意思是：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上， 满眼都是美好的风光。这是设问的修辞手法。 答案A 9.解析在这首词里，词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的 英雄来倾扬，首先表达了词人对古代英雄人物的仰幕之情，以及 渴望像古代英雄人物那样建功立业的壮志豪情。此外，词人所以 如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，概叹当今南宋无大智大勇之 人执掌乾坤，表达了对南宋统治者昏庸和软弱无能的愤懑之情， 以及报国无门的无限感慨之情 答案(1)对古代英雄人物的仰慕之情。(2)渴望像古代英雄人 物那样建功立业的壮志豪情。(3)报国无门的无限感慨之情。 (4)对南宋统治者昏庸和软羽无能的愤懑之情。 10.解析“心情如水一样平静”错误，并非“平静”。 答案C 11.①借景抒情。借“小风”“疏雨”这些意象渲染萧瑟凄冷的氛围 烘托出词人凄苦的心境。（分析叠词“萧萧”也可）②用典。“吹 箫人去”用弄玉、萧史典，委婉含蓄地表达了词人对亡夫的深切 悼念；“一枝折得”用陆凯折梅寄远的故事，表达独居的孤苦 (分析出一个典故即可)③设问。“肠断与谁同倚”句，用问句强 烈表达了词人在丈夫去世后肝肠寸断、无依无靠的痛苦。（答反 问、直抒胸摭也可) 12.解析C项，“面对美丽的景色和多情的女子”错误，词中的“盈盈 女”借指荷花。 答案C 13.解析相同，点：本词大量使用叠词，全词共四十四字，其中叠字 竟占了九组共十八个字：李清照《声声慢（寻寻觅觅）》起句“寻寻 觅觅，冷冷清清，读读惨惨戚戚”便不子常，一连用七组叠词，后 文“到黄昏、点点滴滴”又用了两组。可见，这两首词都大量使用 叠词，音调和谐，富有音乐美，给人留下了深刻的印象。不同点： 本词句句有叠词，连绵而下，相互映衬，无不自然妥帖，渲染了一 种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水殷的声韵美。 而《声声慢（寻寻觅觅）》测在起句“寻寻觅觅，冷冷清清，读读惨 惨戚戚”集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转读楚的情调，使一 3 种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，让人回 味无穷：后文“到黄昏、点点滴滴”的雨声，则渲染了词人此时的 不尽愁绪。从表达情感的角度看，本词用来写荷花形象的有“袅 衰”“脉脉”“盈盈”，以至于“叶叶”（红衣）：写自然景象的有“浙 浙”（的风）、“淡淡”（的姻）、“疏疏”（的雨）：写词人动作情态的 有“草草”“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形 象，还表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。而《声声慢 (寻寻觅觅)》则用叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，读读惨惨戚戚”“到 黄昏、点点滴滴”表达了词人空虚寂寞和读惨的心境。可见，两 首词表达的思想情感不同 答案相同点：两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美 不同点：①本词句句有叠词，连绵而下，形成了行云流水般的声 韵美：《声声慢（寻寻觅觅）》则在起句集中使用叠词，形成了徘徊 低迷、婉转凄楚的情调：②表达的思想情感不同。本词通过委词 的运用，表达了词人怡然自乐的生活情趣；《声声慢（寻寻觅觅）》 则用叠词表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境 14.(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)江山如画 一时多 少豪杰(3)小乔初嫁了 雄姿英发(4)羽扇纶巾 樯槽灰飞 烟灭(5)人生如梦 一尊还酹江月(6)封狼居胥 赢得仓皇 北顾(7)千古江山 英雄无觅孙仲谋处(8)金戈铁马气 吞万里如虎 课时分层检测（十三） 1.解析A项，“糅”同“煣”：B项，“生”同“性”：D项，“有”同“又”。 答案 2.解析 疾：劲疾。 答案B 3.解析A项，均为介词，比。B项，助词，表陈述语气/兼词，相当于 “于此”。C项，代词，…的人/助词，表停顿。D项，连词，表修 饰/连词，表并列。 答案A 4.解析A项，“日”，名词作状语，每天。B项，“上”“下”，名词作状 语，向上，向下。C项，“一”，数词作形容词，专一。 答案D 5.解析D项和例句均为定语后置句。A项，宾语前置句，应为“吾 与谁归”。B项，状语后置句，应为“于水寒”。C项，主谓倒装句， 应为“汝之不愿，甚矣”。 答案D 6.解析D项，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步” 答案D 7.解析“于高山之上”是“生”的后置状语，其后B处断开；“临百仞 之渊”是动宾结构，宾语后E处断开：“木茎非能长也”中的“也”为 句末语气助词，其后G处断开。 答案BEG 8.解析A项，错误。意思不同。介词，用：连词，来，用来。句意 用毛发把窝鳊结起来。/隔托我写一篇文章来记述岳阳楼被重新 修缮这件事情。B项，正确。浸，浸泡；渐渐。句意：如果把它浸在 臭水中。渐渐地听到了襟游的水声。C项，正确。D项，正确 赞同；善于。句意：心中赞同喜欢这个说法。/善于借助外物 罢了。 答案A 9.解析D项，“数年后因受到惩罚而发愤读书”错误，由原文“颇发 愤自惩艾”可知，是“我开始发奋读书，用采惩戒自己”。 答案D 10.解析（1)“择乡”，选择好的乡邻：“游”，交游：“所以”，用来… 的方法。(2)“必”，一定：“掩卷”，合上书卷：“省”，明白。 答案(1)所以君子居住时一定要选择好的乡邻，外出交游时一 定要接近贤士，这是用来防止自己误人邪途而接近正道的方法。 (2)一定要反复推敲多次最终才能懂，合上书卷便感到茫然而无 所适从，这样反复读都记不住。 11.解析①由原文“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近 中正也”可知，选择良好的成长环境，不要受不良环境的影响； ②由原文“故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎”可知， 修养德行，谨言慎行。人的行为与德行相应，不当的言行会招祸 致辱：③由原文“故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，少时要 勤学，莫要纵情享乐。 答案①选择良好的成长环境，不要受不良环境的影响；②修养 德行，谨言慎行。人的行为与德行相应，不当的言行会招祸致 辱：③少时要勤学，莫要纵情享乐。 参考译文： 材料一 南方有一种鸟，名叫蒙鸠，它用羽毛做窝，还用毛发把窝鳊结起 来，把窝系在芦苇的花穗上。风吹来，苇穗折断，鸟蛋打破，小鸟摔 死。它的窝不是不完善，是窝所系的地方使它这样的。西方有一种 2班级 姓名 得分 课时分层检测（十二） 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口 北固亭怀古*声声慢（寻寻觅觅） 一、语言文字运用 A.赢得仓皇北顾 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项： B.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 是 C.凄凄不似向前声 A.人道是，三国周郎赤壁 D.事无大小，悉以咨之，然后施行 道：说，讲 5.下列诗句的内容与季节不对应的一项是 B.故国神游 故国：已灭亡的国家 ( C.早生华发 发：头发 A.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。（秋 D.故垒西边 故：旧有的，这里指旧时的 季)—唐·黄巢 2.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏 同的一项是 A.大江东去 季)一宋·赵师秀 B.铁骑突出刀枪鸣 C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（春 C.故国神游 季)一唐·王维 D.早生华发 D.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（冬 3.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项 季) 五代·李璟 是 ( );二、阅读鉴赏 A.舞榭歌台 榭：建在高台上的房子 (一)阅读下面这首宋词，完成6~7题。 弦弦掩抑声声思思：深长的情思 念奴娇·中秋0 B.元嘉草草，封狼居胥 苏轼 封：登山祭天，以纪功勋 凭高眺远，见长空万里，云无留迹。桂魄② 可堪回首，佛狸祠下 飞来，光射处，冷浸一天秋碧。玉宇琼楼，乘鸾 可堪：哪堪，哪能忍受 来去，人在清凉国。江山如画，望中烟树历历。 C.赢得仓皇北顾 顾：回头看 我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。 沉吟放拨插弦中沉吟：默默沉思的样子 D.烽火扬州路 路：道路 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风， 予出官二年，恬然自安 翻然归去，何用骑鹏翼。水晶宫里，一声吹断 出官：京官贬黜往地方任职 横笛。 4.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同：[注]①这首词作于元丰五年中秋，当时苏轼 的一项是 ):被贬黄州。②桂魄：月亮的别称。 217 班级 姓名 得分 6.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ):9.这首词表达了词人怎样的思想感情？请简 A.开篇凭高远眺，以“见”字领起，写中秋之 要概括。 夜碧空万里、月光飞动等美景。 答 B.“我醉”三句，借助动作和想象，抒发词人 对月狂歌、酒饮酣畅的快乐之情 (三)阅读下面这首宋词，完成10~11题。 C.“今夕不知何夕？”表面上赞中秋月夜之 孤雁儿 美，其实难掩人生如梦的幽怨郁愤。 李清照 D.“水晶”二句，在一声横笛中寄寓了痛苦与 世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃 欢乐、羁绊与超脱等复杂的情感。 知前言不妄也。 7.词的上阕是如何写出中秋月之皎洁的？请 藤床纸帐①朝眠起，说不尽、无佳思。沉香 结合词句具体分析。 断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心 答： 惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫 (二)阅读下面这首宋词，完成8~9题。 人去②玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得⑧，人 南乡子·登京口北固亭有怀 间天上，没个人堪寄。 辛弃疾 :[注]①藤床纸帐：藤床，藤制，上有倚圈靠背，后 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 有活动撑脚，便于调节高低；纸帐，亦名梅花纸帐。 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 ②吹箫人去：出自《列仙传》，写秦穆公女弄玉与其 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄 夫萧史的故事。③一枝折得：陆凯当年思念远在 谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 长安的友人范晔，曾折下梅赋诗以赠。 8.下列对这首词的理解，不正确的一项是( :10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 A.“何处望神州？满眼风光北固楼”这两句， 项是 ( 运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣 鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。 A.从这首词的小序看，词人似乎在咏梅，然实 B.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚 为悼亡，寄托了词人对朝廷南迁后不久便 流”化用了杜甫《登高》中“无边落木萧萧 不幸病故的丈夫赵明诚的深切思念。 下，不尽长江滚滚来”的诗句，用得不落痕 B.词一开篇就写主人公躺在藤床纸帐里， 迹，贴切自然。 早上醒来，心中有说不尽的忧愁，从而奠 C.“年少万兜整，坐断东南战未休”是说三国 定了全词感伤的基调。 时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄 C.“沉香断续”二句，写词人只有玉炉相伴， 踞东南一隅，英武了得。 玉炉中的沉香早已熄灭，而词人无心再 D.“生子当如孙仲谋”，此处赞叹孙权的雄才 续，心情如水一样平静。 大略，实际上暗指南宋像东吴一样，占据 D.“梅心惊破”句，赋无情之物以知春的灵 了江南半壁江山，却没有出一个像孙权那： 性，词人用一“惊”字，将梅花开放时的形 样有雄才大略的英雄人物。 态和神情都活现出来。 218 班级 姓名 得分 11.词的下片运用了哪些表现手法？请结合词：三、名篇名句默写 句简要分析。 14.补写出下列句子中的空缺部分。 答： (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁 古战场的险要形势的句子是“ (四)阅读下面这首宋词，完成12~13题。 卜算子·席间再作 葛立方 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词上片中， 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。浙淅西风淡 起承上启下作用的两句是“ 淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈 盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指 [注]①水芝：荷花异名。②流霞：本神话中 挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是 的仙酒，见《论衡·道虚篇》，此处指美酒。 12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 (4)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ 项是 ”一句，写周瑜的儒将装束； A.“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放 ”一句，表明了周瑜的 之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表 赫赫战功。 现出其体态之轻盈。 (5)《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄 B.“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长 人物，借洒酒祭月抒发自己壮志难酬的苦 的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈： 闷心情的句子是“ 盈”的生动情态。 C.“展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对 (6)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾 美丽的景色和多情的女子，急不可耐地： 回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义 举杯畅饮的勃勃兴致。 隆本希望能够“ ”,但由 D.词的上片写荷花，正面描写与侧面描写 于行事草率，最终却“ 相结合；下片写人物的活动，同时将写荷 (7)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾 花和写饮酒结合了起来。 登高望远，想到孙权这位著名的历史人物 13.这首词与李清照《声声慢（寻寻觅觅）》在叠 时不禁发出感叹：“ 词运用方面有何异同？请简要分析。 答： (8)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场 面，表达了词人的豪情壮志。 219