课时分层检测(1) 沁园春·长沙-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

课时分层检测 课时分层检测（一） 1.解析第一处，语境指人民的生活处境艰难困苦，故可填“水深火 热”。水深火热：形容人民生活处境异常艰难痛苦。第二处，语境 指《沁心园春·长沙》这首词的字句所表达出的情感，故可填“字里 行间”。字里行间：字句中间。第三处，语境修饰的对象是《沁园 春·长沙》，且形容本词将词人“把祖国放在心中，以天下为己任” 的情感表达得充分透彻，故可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文 章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。 答案水深火热宇里行间淋漓尽致 2.解析①处，前面先谈上阕和下阕的主要内容，接着说“把这首词 的上阕和下阕联系起来，从·谁主沉浮’的设问到·粪土当年万户 侯’的豪情”，后面又说“含蓄地回答了·谁主沉浮’的问题”，此处 显然要联系下阕最后三句作答，作答时注意仿照前面的句式，注 意与关联词“从…到…”搭配。②处，画横线处位于句首，结 合下文“把…进行了鲜明的对比”可知，应填一个引起下文的句 子，故可填“词人运用对比手法” 答案①再到“到中流击水”的壮志②词人运用对比手法 3.解析画横线句有四处语病：一是多层定语语序不当，首句应改 为“一个从湖南农村走出的农民的儿子”：二是逻辑顺序不当，相 应部分应改为“到能够·指点江山，激扬文字’的血性青年，再到 “埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后是一位‘问苍茫大地，谁主沉 浮’的负重之人”；三是成分残缺，“最后能够…”缺少谓语，应在 “能够”后面加上“成为”；四是成分残缺，“从…到…”句式中， 缺少了介词“从”，应在“一个从湖南农村走出的农民的儿子”前加 上“从”。 答案C 4.解析“所谓古址”中的“所谓”是“所说”的意思，通过后文“已经 没有什么故迹”可以看出，所说的古址只剩下这一称谓，而实际上 已经没有故迹可寻，只剩下人们看到的土墩，即所谓的烽火台，从 而表现出“古址”这一称呼已名不副实，进而表达出作者对“古址” 现状的失望。 “土墩”就是现在人们看到的遗址中所谓的烽火台，并且已经坍塌 了大半，只可以看到一层层泥沙，一层层苇草，并且苇草飘扬出 来，从而可见遗址的衰败零落、儿近于无的荒凉状态 答案“所谓古址”表现出“古址”这一称呼已名不副实，鲜明地传 达出作者对“古址”现状的失望；“土墩”准确反映出遗址衰败零 落、几近于无的荒凉状态。 5.解析“任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的 礁石上”中的“这儿”指的是“俯瞰四野的制高，点”，“俯瞰四野的制 高点”是这句话的本体，而喻体则是“大海边的醮石”，用“大海边 的醮石”来比喻“俯瞰四野的制高点”，从而突出阳关遺址的地势 之高、视野之开阔。 “那些山，全是冰海冻浪”中本体为“山”，喻体为“冰海冻浪”，将山 比作海浪，从而生动形象地刻画出群山被积雪覆盖且连绵起伏之 态，而这里将“山”比作“冰海冻浪”，从而引发读者的联想，令人想 象解冻后的海与浪的磅礴气势，暗含一种动态之美。 答案①将可以“俯瞰四野的制高点”比喻为“大海边的礁石”，可 以突出阳关遗址的地势之高，视野之开阔：②将“山”比喻为“冰海 冻浪”，形象地刻画出群山被积雪覆盖且连绵起伏之态，也令人想 象解冻后的海与浪的磅萍气势，暗含一种动态之美；③含蓄地写 出作者俯视白雪覆盖的阳关古址、西北群山时，所体会到的苍凉 壮阔之情 6.解析 “主要突出壮士的孤独”错误，“枕着一卷兵书，一支剑”表 现了壮士的身份。 答案B 7.解析“描述了一个悲伤哀婉的故事”错误，在这种色调氛固中描 述了一个悲壮热烈的故事。 答案D 8.解析对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一 起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。运用这种手法， 有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强 文章的艺术效采和感染力。“江庵的夜和着青灯残了”与“壮士的 梦正灿烂地开花”中，凄凉的江庵与热烈的梦境形成对比：“枕着 一卷兵书，一支剑”与“灯光开出了一头白发”中，壮士叱咤风云的 当年和孤独衰老的现实形成对比 答案①凄凉的江庵与热烈的梦境；②壮士叱咤风云的当年和孤 独衰老的现实。 9.解析“门前的江潮夜夜澎湃”写的是壮士走了，留下江潮夜夜澎 湃。“江潮夜夜澎湃”有比喻和象征意义，象征了抗日勇士前赴后 继的壮烈。一个悲壮热烈的故事激发了读者的爱国主义情操。 这是一句景物描写，用在诗歌结尾，烘托了壮士形象，以景结情， 2 芳答案与 解析 升华了爱国主题。这一句景物描写给读者留有很大的想象空间， 是想象中的战斗，也是真实的战斗，意味深长，意蕴深远 答案 ①用景物作结，寓情于景，意味深长，意蕴深远，给读者留 下广阔的想象空间：②江潮澎湃，契合了壮士壮烈的胸怀，突出了 人物形象：③隐喻在壮士的感召下，众多抗日勇士前赴后继，视死 如归：④江潮波澜壮阔，有力地烘托了抗战激情，升华了爱国 主题。 10.解析A项，“空间的流动感”错误，应为“时间的流动感”。 答案 A 11.一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在美好环境 中，梅花傲岸挺拔的精神气质 12.解析D项，“作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成 果”错误，作者希望巫山神女健在，不是说要神女也来分享社会 主义的成果，而是强调“当惊世界殊”，神女该会惊讶世界跟从前 不同了，来突出改造长江的宏伟图景。 答案D 13.解析首先分析“舒”字，是舒展开阁之意，我在万里长江上横 渡，举目跳望舒展的长空，展现了南方天空的开阔。“万里长江 横渡，极目楚天舒”，这既是对游泳的特定环境、空前壮举和豪迈 意志的描写，更是一种心灵的呈现，两句词，万里江天，上下映 衬，横渡纵目，情景交融，显示出词人藐视天堑的恢宏气度。 答案“舒”是舒展开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写 出了词人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。 14.答案(1)独立寒秋湘江北去橘子洲头 (2)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠 (3)怅寥廓问苍茫大地堆主沉浮 (4)曾记否到中流击水浪遏飞舟 课时分层检测（二） 1.解析①处，语境是说五四运动时期的社会矛盾十分突出，时局 动荡，所以此处应填“风雨如晦”。 风雨如晦：风雨交加，白天如同 黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。②处，语境是说“不 满现状而陷入苦闷的广大青年”在这个不平凡的岁月，“迫切寻找 激情喷发的方式表达个性解放的要求”，故此处应填“峥嵘岁月” 峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。③处，语境是讲以郭沫若为代表 的一批创造社诗人，敢于打破陈规陋习，不因循守旧，直接针对当 时诗坛“墨守成规”的世风，故此处应填“墨守成规”。墨守成规： 形容因循守旧，不肯改进。 答案①风雨如晦②峥嵘岁月③墨守成规 2.解析 画横线句的语病是句子结构混乱，显得主宾不搭配，画横 线句主干是：名称是提出确立并使用。应强调名称提出。 答案“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确 立的 3.解析分析画波浪线句“诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠”， 可提炼出主干“诗歌是明珠”，可确定其用了比喻的修辞手法，将 “诗歌”比作“明珠”，喻体“明珠”用“璀璨”一词修饰，可知其特点 是灿烂夺目，而比喻修辞手法中本体和喻体要有相似性，因此可 判断出“诗歌”也是灿烂夺目的；再分析画波浪线句，定语是“文学 女神”，因此可知“诗歌”的灿烂夺目主要是指其在文学史上的地 位，所以这一比喻形象生动地表现了诗歌在文学史上的重要地位 及艺术价值 答案比喻，将“诗歌”比作“桂冠上璀璨的明珠”，生动形象地表 现了诗歌在文学史上的重要地位和突出的艺术价值 4.解析①处，根据后文“以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生 活：以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代”可以判 定句式为“来…”，且“来”后的成分为动宾结构：句前“感想”关 涉“心情”，故可填写“来诠释自己的心情”之类的句子。②处，本 段阐述的是物质与诗意生活的关系。前句中“但这并不意味着” 与前文“诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远”构 成转折，即我们同物质的关系亲密并不意味着我们的生活不需要 诗意，故可填写“我们不再需要诗意的生活”之类的句子。③处， 根据下句“与地上的身体两相遥望”可推知此处的表述应是与之 相对的“天上”：根据下文“从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮 鬟，显得何其委顿而读凉”可知表述的对象是“灵魂”，故可填写 “我们的灵魂在天上”之类的句子。 答案①来诠释自己的心情 ②我们不再需要诗意的生活 ③我们的灵魂在天上 5.解析从词语的选用上看，原句中“摒弃”指舍弃、放弃，为了达到 自己的目的抛弃一些东西：也形容思想上的抛弃、丢弃。改句中 “离开”指与人、物或地方分开。从语意上看，“操弃”更强调主动 性，且语气更强烈。从修辞上看，原句“幸福感将永远无法持续， 无法纯粹，无法圆满”使用排比句，强调了失去诗意的生活对幸福班级 姓名 课时分层检测( 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景 抒情，下阕主要是回忆往事。词中的“问苍茫 大地，谁主沉浮”把这首词的上阕和下阕联系 起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户 侯”的豪情，①，鲜明地彰显出词人少年时 期的峥嵘岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问 题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万 个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰 大地的重任。 ②，把自己心忧天下的情怀和人民的 生活处于( )之中的情景与祖国的大 好河山进行了鲜明的对比，这种强烈的对比反 差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在 )充分显露出词人要改造旧天地、建 立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的 一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主 沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的 有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的 血性青年。作为一名青年，能够把祖国放在心 中，以天下为己任，其爱国之情，在词中展现得 ）。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。 2.请联系课文内容，在文中画横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：① ② 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当 的一项是 ( 18 得分 沁园春·长沙 A.一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一 位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再 到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够 “指点江山，激扬文字”的血性青年。 B.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是 一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之 人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士， 最后能够成为“指点江山，激扬文字”的血 性青年。 C.从一个从湖南农村走出的农民的儿子，到 能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青 年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士， 最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负 重之人。 D.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能 够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再 到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是 一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重 之人。 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 树愈来愈多，开始有房舍出现。这是对 的，重要关隘所在，屯扎兵马之地，不能没有这 些。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底 下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址” 四字。 这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩 荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。脚是 站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，鼻 子一定是立即冻红了的。呵一口热气到手掌， 捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这 儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经 班级 姓名 没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就 是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍塌了大 半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘 扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西 北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任 何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大 海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。 4.文中两处加点短语反映了作者对“阳关古 址”称呼的变化，请简要分析这两处称呼的 表达效果。 答： 5.文中画波浪线的部分使用了比喻的修辞，请 结合原文分析其表达效果。 答： 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，完成6~9题。 壮士心[注] 臧克家 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂地开花， 枕着一卷兵书，一支剑， 灯光开出了一头白发。 突然睁大眼睛，战鼓在催他， (深夜里木鱼一声又一声) 跨出门来，星斗恰似当年， 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 从此不见壮士归来， 门前的江潮夜夜澎湃。 [注]这首诗作于1934年1月11日，正值抗 日战争时期，社会正处于日军践踏华北、窥视 中原的危急关头。 Is 得分 6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一 项是 ( ) A.这首诗写一位壮士寄寓于江边的一个寺 庵，从淹留中奋起，决然上马杀敌的故事， 壮士就是爱国志士的缩影。 B.“枕着一卷兵书，一支剑”主要突出壮士的 孤独，“灯光开出了一头白发”说尽岁月的 蹉跎和英雄迟暮的感慨 C.“星斗恰似当年”涵盖了很大的时间跨度， 包容了丰富的故事，可以想见壮士当年的 英勇无畏与艰辛。 D.壮士从梦境中冲向战场，义无反顾，执着 地为理想信念而战，充满了英雄壮气，也 暗喻了诗人的渴盼之情。 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是 A.“江庵的夜和着青灯残了”既交代了地点 又说明了时间。“和”在这里是动词，简洁 如画的一句诗渲染了一种寂寥的氛围。 B.“壮士的梦正灿烂地开花”，梦能开花，诗 人想象奇特瑰丽，慧心独具，不落俗套，字 里行间沸腾着诗情。 C.第三节写壮士举剑呐喊，在万马奔腾中前 进。这一句留有很大空间，可能是想象中 的战斗，也可能是真实的战斗。 D.这首诗弥漫着一种沉郁的色调和凄凉的 氛围，并在这种色调氛围中描述了一个悲 伤哀婉的故事，收到了特殊的艺术效果。 8.诗歌的第一节使用了对比手法，请列举出 两组。 答： 9.诗歌末句“门前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙， 请结合全诗简要分析。 答： 4 班级 姓名 (二)阅读下面的两首词，完成10~11题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的 一项是 A.毛泽东《卜算子·咏梅》中“风雨”“飞雪” 点出了四季的变化、时间的更替，“春归” “春到”着眼于事物的运动，既给全篇造 成了一种空间的流动感，又为下文写雪 中之梅作了饱经沧桑的准备，词句挺拔， 气势昂扬。 B.毛泽东《卜算子·咏梅》下阕一个“笑”字 赋予了梅花人格化的特征，写出了梅花 的神韵—既谦逊脱俗又豁达大度，升 华了词的艺术境界。 C.陆游《卜算子·咏梅》以梅花自况，咏梅 的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意 坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的 信念，以及对自己爱国情操及高洁人格 的自许。 D.毛泽东的词表达了词人在险恶的环境下 决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最 后胜利的乐观主义精神。陆游的词借孤 高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污 的操守和高洁的傲骨。 11.请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达 效果。 答： 得分 (三)阅读下面这首词，完成12~13题。 水调歌头·游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横 渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信 步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北， 天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 12.对这首词内容的分析，不正确的一项是() A.词人通过写在长江中游泳的感受，抒发了 迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我 国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。 B.词人在这首词中，引用古语揭示事物发展 的规律，借用神话歌颂祖国的变化。 C.词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟 图景。 D.“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女” 即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也 来分享社会主义的成果。 13.“万里长江横渡，极目楚天舒”一句中，“舒” 字用得最好，最具表现力，试作简要分析。 答： 三、名篇名句默写 14.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，点明了时间、地点 和特定的环境的词句是： (2)《沁园春·长沙》中，引起词人对往昔生 活回忆的过渡句是： (3)《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人 发出慨叹，表现词人的雄心壮志的词句是： (4)毛泽东在《沁园春·长沙》中以设问结 尾，巧妙回答“谁主沉浮”的词句是：