第2单元 第6课 篇目(1) 芣苢-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

语文必修上册 第6课 芣 [素养目标]1.把握诗歌的意象，感受诗人的情感 和表达技巧，感受诗歌的艺术魅力，提升文学素养。 篇目（一 ◆自主学习 语言建构与运用 一、读准字音 荞苜( 掇( 捋( 袺() 襭( 二、一词多义 薄言采之 吾欲之南海，何如 1.之{小大之狱，虽不能察 何陋之有 吾妻之美我者，私我也 薄言采之 2.薄{薄暮冥冥，虎啸猿啼 贵贱情何薄 三、情景默写 1.《芣营》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的 句子是：“ 2.《芣苜》中，描写女子提起衣襟兜住采摘的车前 草的句子是：“ 3.《芣莒》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前 草回家的句子是：“ 4.《芣苜》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳 动的过程真实地表现出来。其中，由“ ”到“ ”,是对采摘过 程的细腻观察；由“ ”到“ ”,是对收工时满载而归的叙写。 四、文白对译 采采芣营，薄言采之。 采采芣营， 采呀采呀采芣莒，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣莒， 薄言有之。「采采：茂盛的样子。芣莒：车前草。薄言： 采呀采呀采得来。【“薄”“言”都是助词，无实义。这里主要起 补充音节的作用。 有：取得，获得。 采采芣营，薄言掇之。采采芙营， 采呀采呀采芣莒，一片一片摘下来。采呀采呀采芣莒， 薄言捋之。「掇：拾取，摘取。捋：1 一把一把捋下来。【从茎上成把地取下。】 首 插秧歌 ,体会诗歌中表现出的劳动之美。2.品味诗歌语言 3.感受与传承热爱劳动的优良传统。 荞莒 必备知识◆ 采采芣莒，薄言袺之。 采采芣苜， 采呀采呀采芣莒，提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣莒， 薄言襭之。，袺：提起衣襟兜东西。 掖起衣襟兜回来。擷：把衣襟掖在腰带上兜东西。] 文化传承与理解 一、作家作品 《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证， 传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期 称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊 为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在 内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代 各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》 和《大雅》：《颂》是周王廷和贵族宗庙祭祀的乐歌， 又分为《周颂》《鲁颂》《商颂》。 二、背景链接 茉莒 《毛诗序》解说写作背景：“《芣苜》，后妃之美 也，和平则妇人乐有子矣。”古时传说，芣苜这种药 材，妇人吃了后对怀孕及分娩有利，又可治难产。 所以古时妇女就想采一些芣莒放在家里备用。而 且芣苜多子，象征着多生儿子。在中国古代的社 会中，人们把生儿育女、传宗接代看得非常重，所 以采摘芣莒、歌唱芣苜，以图吉利。 三、文学文化常识 《诗经》 中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年 至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌共305 篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称 《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》， 并沿用至今。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱 情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与 宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是 周代社会生活的一面镜子。 《诗经》“六义” 《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。 “风、雅、颂”是按用途和音乐的不同对《诗经》的分 类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 “风”又称“国风”，国风是当时当地流行的歌 曲，带有地方色彩。从内容上说，大多数是民歌。 “雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小 部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的。 “颂”是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美统治者功德 的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。 “赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。 “比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。 “兴”是从一个事物联想到另外一个事物。 四言诗 每句四字或以四字句为主的诗歌样式。盛行 于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305 篇，其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二 拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适 应了当时的社会生活和语言发展的状况。到了西 汉时期，五言诗在民间悄然兴起，但文人诗仍以四 言为主。东汉以后，五言诗占领了诗坛的主要地 位，四言诗渐趋衰落。能继承《诗经》遗风，称得上 四言诗的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等 人的少数诗作。如曹操的《短歌行》(“对酒当歌， 人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧？唯有杜康…”)，可作为当时 四言诗的代表。 四、素材积累 时新素材 胡贵川：助力乡村振兴的火车头 “绿皮慢火车列车长”胡贵川看到沿线苗族老 人因语言和信息问题，农产品滞销，便和同事在车 ◆互动课堂 思维发展与提升 一、整体把握 (一)理清脉络 采有 动作娴熟 掇捋 重章叠唱 热爱劳动 欢快喜悦 满载而归 向往自由 袺襭 (二)把握主旨 这是一首劳动的赞歌，通过六个动词的变化， 表现了古代女子采芣莒时越采越多直到满载而归 的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情， 也从侧面烘托出了采芣莒的女子的朴素、自然 之美。 第二单元劳动光荣 厢开设“绿皮火车超市”建立“卖莱群”，打破传统 列车服务模式，还利用休息时间做行情调研，帮村 民制定售价、分析种植方案。正是有了他长期主 动帮助沿线村民带货，助力乡村振兴，才使沿线 100多个村寨的特产走出大山，为村民带来实实在 在的收入。他将解决村民农产品滞销问题视为己 任，积极担当，体现出强烈的社会责任感和奉献精 神；利用创新举措，有效解决了实际问题，告诉我 们面对困难要勇于打破常规，用创新思维寻找解 决办法；也表明平凡岗位也能创造不平凡价值，点 滴善举、长期坚守，汇聚成社会发展的强大动力。 [适用主题]平凡与伟大、奉献精神、创新、责任 担当等。 五、记名句 名言名句一关于劳动的名句 1.坎坎伐檀兮，置之河之千兮，河水清且涟猗。不 稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭 有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮。 ——《诗经》 2.蚕生春三月，春桑正含绿。女儿采春桑，歌吹当 春曲。 —乐府诗《采桑》 3.晨兴理荒秽，带月荷锄归。 一陶渊明《归园田居（其三）》 4.最喜儿孙解农事，稻花香满旧田间。 —徐绩《归田》 5.田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆 陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去， 丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不 知热，但惜夏日长。 白居易《观刈麦》 强化能力◆ 二、文本赏析 (一)赏析诗歌的形象情感 1.前人读这首诗说：反复吟咏，“自然生其气象”。 你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概 括描述。 答： (二)赏析诗歌的表达技巧 2.《芣苜》这首诗在结构形式上有何特点？产生了 怎样的艺术效果？ 答： 3.《芣莒》生动地表现了采集野菜的劳动过程。这 种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 答：素养演练·提升技能 审美鉴赏与创造 贵在融通 (角度1)实事求是的科学精神。对于“青蒿素抗药性”这项研究成 果的说法，屠呦呦团队表现出了实事求是的科学态度。从“突破 到“进展”之变，折射出了这支团队的科学精神。 (角度2)理性严谨的科学精神。几乎所有科学研究都必然经历漫 长又艰雄的过程。但屠呦呦团队在成绩面前以更为理性严谨的 态度对待科研成果：措词选用“进展”，而不是“突破”“大招”，体现 了这支团队的科学精神。 第5课 自主学习·必备知识 语言建构与运用 1.ming ti zhan yong zhu tang jian 2.琢啄赋腻诣谐借躁燥噪 1.①崇拜②崇尚 2.(1)没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 (2)比喻微不足道的技能（多指文宇技巧）。 (3)离开同伴而过孤独的生活 (4)比喻学问、技术等达到纯熟完美的地步 (5)顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力 (6)指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的 境界。 (7)探究事物的原理法则而总结为理性知识。 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1.本文开宗明义，点出时代需要工匠精神：接着引用《说文解宇》中 的观点，点出什么是工匠精神：然后寻因溯果，层层深入，从“为什 么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回 扣中心，升华主旨。 2.本文的中心论点是时代需要工匠精神，所选用的理论论据都是围 绕这个论点展开论述的。如引用《说文解宇》中的观点，点出了什 么是工匠精神：接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的 内涵。 3.道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论 述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。 4.雕琢，指过分地修饰（文字）；对某事物修改使其更为完善。根 据本文内容，文章标题中“雕琢”的含义是指精益求精、耐心、 专注、坚持、专业、敬业的工匠精神使时代品质更加完善 5.这句话的内酒是：并非人人都能做到心思巧妙、技艺精湛、造诣高 深，但我们都应该追求并践行工匠精神。这句话体现了作者对工 匠精神的推崇和倡导。 素养演练·提升技能 审美鉴赏与创造 贵在融通 (示例)铜车马的辉煌，来自原料的精桃细选、工艺的精巧极致和 工匠的精心雕琢。可以说，是精益求精的工匠精神锻造出了“青 铜之冠” 一铜车马。而当前圆珠笔的制造，核心技术靠“山寨”， 核心材料靠进口，暴露出我国圆珠笔行业核心工艺的缺失和工匠 精神的缺位。造笔者看重于“多销”，满足于“薄利”，不思探索，甘 为他人“打工”，更暴露出该行业甚至社会上重“量”不重“质”的心 理弊病。 第6课 篇目（一） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 -fu yi duo luo jie xie 1.代词，代“芣苜”动词，往，到…去结构助词，的结构助词， 宾语前置的标志结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子独 立性 2.发语词，无实义，这里主要起补充音节的作用动词，同“迫”，迫 近、接近形容词，淡薄 三、1，采采芣苜薄言捋之2.采采芣苜薄言袺之3.采采芣苜 薄言捕之4，薜言掇之薄言捋之薄言袺之 。薄言湖之 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1.眼前出现了妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动 景象。 3 2.全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“桔”“擷”六个动词的变换运用，其余 文字均无改变。全诗重章复沓，在看似单调的不断重叠中，产生 了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情结与情感。 3.使用的手法是赋。通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程 此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘 了一幅其乐融融的劳动画面。 篇目（二） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 dou mou jia sha shi za 第三人称代词，他，他们第三人称代词，它，指方塘人工开凿 的水道 三、1.田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插2.笠是兜整蓑是甲雨 从头上湿到甲 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1.全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息 2.诗的最后两句，农夫嘱咐家人，秧苗刚种下，尚未挺劲，要管好小 鹅小鸭，免得它们到田里槽踢庄稼。农家吃苦耐劳的品格，全凝 聚于这朴实的答话里 3.“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体。尤以“抛”字最妙，活画出秧 束雨中飞舞的情态。只两句，热火朝天的劳动场面便跃然纸上 4.在结构上，此句有承上启下的作用：在内容上，用“兜整”和“甲”分 别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧 张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。 5.诗的首联，以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛” “接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐 上阵，为抢农时忙碌不停的场景 诗的额联，诗人别出心裁地将“斗笠”比作头盔，将“蓑衣”比作铠 甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗；而“雨 从头上湿到甲”明白如话，写出了雨势之猛，上下两句表现出农人 在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神 诗的颈联，诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫吃早餐并小 憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答 生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活情趣 诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“抢插还未结束，刚种下的 秧苗也尚未挺劲，管好家里的鹅与鸭，免得它们槽蹋庄稼。”这两 句极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事 操心的农人形象。 (任选一联，结合诗句从构思新巧或语言生动活泼的角度进行分 析即可) 素养演练·提升技能 审美鉴赏与创造 贵在融通 1.(1)兢兢业业 小心谨慎，认真负责 (2)孔武有力 非常勇猛有力： (3)投桃报李 他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答， 友好往来 2.(示例)做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果 3.请葛亮，字孔明。三国时期蓍名的政治家、军事家。 悦卖微专题（一） 典例解析首先明确题干要求概括“杭绍甬‘超级高速公路’对智能 网联汽车行业”将产生的“积极影响”，据此在文中寻找筛选相关内 容。关键句有：“已经进入产业化前期的自动驾驶，将在硬件和软件 上进一步得到支持"“设置了自动驾驶专用车道，并部署了全覆盖的 无线通信网络”“智慧高速的建设将会加速自动驾驶的商业化进程 包括智慧高速在内的各类新基建项目，将会给目前自动驾驶行业的 各路玩家，带来更多的商业化变现的机会”“作为产业链的玩家，包 括高精度地图、交通控制与诱导设施、自动驾驶监测与服务、网络安 全等领域的公司，都将会分得巨大的蛋糕”“杭州的·超级高速公路 更多地被赋予了发挥好试点和探索的示范、突破、带动作用”。结合 以上关键信息，分条概括即可得出答案 答案①硬件配套：自动驾驶专用车道、电动车即时充电等各种 智慧高速公路基础设施建设将逐步成熟。②软件支撑：全盖的 无线通信网络等重要的智慧高速云控平台将逐步落地。③相关 行业：智慧高速公路的建设将会加速自动驾驶的商业化进程，产 业链相关的各路玩家都将迎来更多发展机会。④引领作用：对整 个自动驾驶行业起到试点和探索的示范、突破、带动作用。 阅读微专题（二） 典例解析审读题千可以明确，题千要求分析的“好处”应分为“顺 叙”的好处和“突出了时间”的好处两个方面，前者侧重从结构上分 析，后者侧重从内容上分析。从这则新闻的内容主题来看，特别突 5