第2单元 第4课 篇目(1) 喜看稻菽千重浪-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

第二单元 劳动光荣 【主题解读】 本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群，以“劳动光荣”为人文主题，从不同角度引 导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的 崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创 造的劳动观念。 【教材概览】 课文 主题视角 立德树人 《喜看稻菽千重浪—记首届国 家最高科技奖获得者袁隆平》 劳动的光 这三篇人物通讯分别报道了三位优秀劳动者的杰出事迹，他们以高度的责 任感和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动和创造，为社会主义建设和中 《心有一团火，温暖众人心》 荣与贡献 华民族伟大复兴作出了巨大的贡献，令我们感动和敬仰。 *《“探界者”钟扬》 这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内酒及其当代价值，呼 吁每个人在自已的工作中努力践行。探讨这个问题，对于指导学生认识劳 《以工匠精神雕琢时代品质》 工匠精神 动的意义和价值，激发他们尊重劳动、热爱劳动的情感具有很强的现实 意义。 劳动的美 这两首描写劳动的古诗，展现了古人的日常生活与劳动场景，表现出劳动 《芣苜》插秧歌》 的欢乐、丰收的喜悦和浓浓的亲情。阅读时要展开想象，在体会古诗超越 好与欢乐 时空的魅力的同时，感受其中表现出的劳动之美。 第4课 喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 [素养目标]1.进一步学习并掌握通讯的写法。2.学习课文选材和设立小标题的特点。3.了解并学 习英雄模范人物的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。 篇目（一）喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 ◆自主学习·必备知识◆ 2.写对字形 语言建构与运用 fdào( )菽 (iin( )慎 一、正字音，明字形 tao( )天 jin( )玉 tao( )略 木in( 1.读准字音 lyǎo( )水 饥jin( 一蔸() 颖果( 淤泥( ) wen( )度 雄蕊( 早籼( 贬斥( wen( )疫 (罪niè( ) 米糠() yùn( )色 分nie( (yùn( )藏 28 第二单元劳动光荣 二、辨词义，积词语 三、文学文化常识 1.理解辨析 人物通讯 (1)探索·摸索 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体 裁，作为通讯中最主要的一种新闻体裁，人物通讯 同 两词都有“寻求”的意思 尤其引人注目。其时效性不及消息。 (1)从实际报道的情况看，能够进入通讯中充 ①“探索”，通常和领域搭配，即对象是一个未知领 当主角的人，大致上有这样几种类型： 不 域，而不是具体的事物。 ①各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕 ②“摸索”，试探，寻求。在没有任何线索的情况下 : 通过亲身经历试图达到一定目标。 禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是 由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通 ① 大自然的奥秘是人类永不停息的渴望 讯，社会影响最为广泛、深远。 ②经过多年的研究与实践，他 出一套学习 ②人们普遍关心的社会名流。如著名科学 英语的方法。 家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样 的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊 (2)蕴藏·蕴含 甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高 两词都有“包含”的意思。 报刊的发行量 点 ③在平凡的生活和工作中体现了某种人生价 ①“蕴藏”，莹积深藏未露，多指具体事物。 值，或者为人民作出贡献的普通人。这是人物通 点 ②“蕴含”，蕴藏，包含，多指抽象事物。 讯题材发展的一个新趋向。 ④某些对社会有警示作用的反面人物，提示 ①海洋深处 着无数的宝藏。 例 人们某种道理。 ②这篇看似简单的寓言中， 着深刻的 哲理。 (2)根据基本结构形态的不同，人物通讯有这 样三种类型： 2.明确词义 ①传记式。其特征是较完整地写出人物一生 (1)刻骨铭心： 的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 (2)义无反顾： ②特写式。侧重写人物的一时一事，或某一 (3)无与伦比： 侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属 文化传承与理解 于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一 事的人物通讯也很常见。 一、作家作品 沈英甲，1948年生，吉林辉南人。1983年毕 ③群像式。特点是报道对象不止一个，而是 业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入： 一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几 伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编 个同类人。 辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社 四、素材积累 副刊部主编、机动记者部主任。1979年开始发表1.课内素材 作品。1993年加人中国作家协会。 袁隆平的“小气”与“大方” 主要作品有《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之 中国颇具权威的评估机构的报告称，袁隆 神K探索自然》《终极诊断》《生存方式》等。作品 平身价为一千多亿。但在袁隆平看来，金钱的 多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。 多少，无非是一个数字，跟袁隆平很亲近的人 二、背景链接 说，袁隆平穿着很随便，一点也不讲究。虽然生 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世 活中的袁隆平具有典型的农民特色，勤俭、朴 界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原 素、“小气”，但他古道热肠，只要力所能及，都会 因，面临严重的粮食短缺。在发展中国家，有五分 尽力而为。1987年，他获得联合国教科文组织 之一的人无法获得足够的粮食，全世界每年约有： 科学奖后，就把1.5万美元奖金悉数捐出，建立 600万学龄前儿童因饥饿而天折。在解决粮食紧： 了“袁隆平杂交水稻奖励基金”。此后，他又陆 缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要作用。 续将各种奖金捐出，累计达100万元。多年来， 而我国率先培育成功的增产20%的杂交水稻必将 他每年都把自己与美国水稻技术公司合作所获 造福世界。研究出“杂交水稻”的袁隆平也因此得 得的顾问费捐出，设立“所长基金”，专门用来资 到了世界的认可和尊敬。 助年轻科研人员以及开发科研项目。 29 语文必修上册 袁隆平常说：“钱不是衡量地位、身价的标：五、记名句 尺。”“别看农民穷，农民心胸开阔。穷不是低：袁隆平名言 下，有钱不见得高贵，要看本质。”袁隆平的这番：1.科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。 话，让人警醒。金钱是一面镜子，它可以照出一： 槁科研，应该尊重权威，但不能迷信权威；应该 个人的精神境界。袁隆平的金钱观，以及他对 多读书，但不能迷信书本。科研的本质是创新， 自己“小气”，对他人“大方”的言行，都折射出他： 如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础： 大写的人格和高尚的品质。 如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。 [适用主题]工匠精神、奉献、价值、榜样等。 2.神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在 2.时新素材 平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美 全国人大代表郭艳玲：坚信一粒种子的力量 梦，是指导我事业追求的强大动力，使我付出毕 从事草原农业技术推广工作36年，全国人： 生的热血和精力为之奋斗不息。 大代表、内蒙古鸟兰察布市草原站农业技术推3.对事业的追求就是乐在苦中，搞农业科研工作 广研究员郭艳玲一直在和草原、种子打交道。 是很苦的，整天在太阳底下晒、在泥田中踩。但 大部分时间里，郭艳玲不是在田间地头，就是在： 是因为有希望在那里，会出好品种，所以乐在苦 实验室。数十年间，针对内蒙古缺水、千旱的气： 中。如果没有希望，盲无目的，就不会有乐趣。 候条件，她和团队从100多种采集回来的野生对袁隆平的评价 种子中，试验筛选出耐旱耐寒、适应性强的：1.他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 草种。 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他 近日，中青报·中青网记者跟随郭艳玲来 名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊 到试验田，在记者看来泛黄的“杂草”地里，郭艳 名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生 玲却能准确地说出这一片是哪个种子的繁育 的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽 区，这个种子又有什么样的特性。“做科研一定 千重浪，最是风流袁隆平。 要和生产实际相结合。”她介绍道，经过几年的 2004年度“感动中国”人物颁奖词 精心选育，地和团队从百余种牧草中筛选列化：2.袁隆平从事杂交水稻研究已经丰个世纪了，不受 艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国 出了哈拉海、野韭、华北驼绒藜、冷蒿等十几种 人的吃饭问题作出了重大贡献。先生的杰出成就 性能优良、耐得住寂寞、经得起日晒、住得惯草 棚、喝得惯凉水的“泥腿子”，这是郭艳玲对基层 不仅属于中国，而且影响世界。 新华网 农业科技工作者的形容。她记得，有一次有人3衰隆平院士是中国杂交水稻事业的开剑者，是 当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一 来拜访她，全然不敢相信眼前穿着破旧、浑身泥 线辛勤耕耘、不懈探索，运用科技手段为人类战 土的农民就是人大代表。尽管培育种子的过程 胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓 十分艰辛，但郭艳玲坚信试验田里写着的标语 越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国 “一粒种子可以改变一个世界”。 家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会 [适用主题]脚踏实地、执着、坚韧、专注、相 进步树立了丰碑。 新浪网 信等。 ◆互动课堂·强化能力心 思维发展与提升 的阻力和舆论压力以及力排众议的远见卓识，研 究的阶段成果与远大的目标、博大的胸怀，使我们 一、 整体把握 多方面了解了一位科学家的人格魅力。文章四个 (一)理清脉络 部分的内容分别从四个方面揭示出农业科学家袁 喜 〔曾记否，到中流击水 工作态度和方法 隆平的精神品质，刻画了“杂交水稻之父”的光辉 稻 创新是科学家的灵魂和本质 学术品质 形象。 千里 事实是科学家的空气 道德操守 二、文本赏析 饥饿的威胁在退却 理想志向 (一)把握文章内容，感知人物形象 (二)把握主旨 1.课文前三部分依次写了以下四件事，分别体 这篇通讯以袁隆平研究杂交水稻的过程为线 现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的 索，报道了袁隆平研究的背景、基础，研究中遇到： 精神？ 30 第二单元劳动光荣 具体事件 精神品质 几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。 他蹲下身子翻看着土壤。 2001年春节过后的第二天，袁隆平 ① 答： 领奖前仍在稻田里工作。 (2)突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特 1961年，袁隆平发现了“天然杂交 ③ 异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸 稻”的杂种第一代。 出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几 乎要喊出声来！ 1964年，袁隆平找到了水稻雄性不 ③ 育植株。 答：①加点词语： 1992年，袁隆平发表文章，对贬斥 ②画线词语： 杂交水稻的文章进行了批判。 4.袁隆平谈“梦”这一细节体现出他怎样的精神 2.袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么 品质？ 困难？他是怎样解决的？ 答： 答： 5.本文以记叙为主，适当地插人了议论和抒情，请 (二)赏析文章的手法和语言 举出文中议论性的语言，并分析其作用。 3.赏析下面的文段，品味加点或画线词语的表达 答： 效果。 (1)湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时 飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这 温馨提示 请做课时分层检测（五） 篇目（二） 心有一团火，温暖众人心 ◆自主学习·必备知识心 2.明确词义 语言建构与运用 (1)熙熙攘攘： 一、正字音，明字形 (2)不约而同： 1.读准字音 (3)和颜悦色： 熙熙攘攘( ) 亲昵( ) (4)无缘无故： 渗满() 肺腑( (5)感人肺腑： 2.写对字形 文化传承与理解 (算zhang( (cheng( )盘 zhang( )篷 chen( )心 、作家作品 ∫全力以f和( 林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第 {前pu( )后继 ·家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士 二、辨词义，积词语 林正亨。18岁进入北京日报社、北京晚报社工作， 1.理解辨析 直至退休。 传颂·传诵 二、背景链接 共 都有“某事物或某人物事迹在众人中广泛流传”的 北京市百货公司王府井百货商店，位于王府井 意思。 大街，1955年9月开业。1968年7月改为王府井百 货大楼。1991年，成立北京百货大楼集团。1994 不 ①“传颂”，传播颂扬。重在颂扬。 年，北京王府井百货（集团）股份有限公司在上海证 ②“传诵”，辗转传播诵读；辗转传播称道。重在扩 点 大传播范围。 券交易所上市。2000年，王府井百货和东安集团公 ①老红军张某深藏功名的事迹在社会上广为 司实现资产重组，成立北京王府井东安集团有限责 任公司。百货大楼售货员张秉贵是全国著名劳动 句 ②这句诗给人留下深刻的印象，成为千古 模范，大楼前广场立有其半身铜像，陈云同志在基 的诗句。 石上为其题词：“一团火”精神光耀神州。2.解析对卖花小姑娘的描写贯穿文本始终，主要运用了肖像、神 态、语言等描写手法。分析时既要分析这些描写手法是如何运用 的，也要分析描写所要达到的效果。 答案①肖像描写，如“细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇”，写出姑娘 俊美、乐观的形象；②神态描写（对比手法），老大爷和“皮尔卡丹” 争买花时，她对“皮尔卡丹”“冷冷地看着”，对老大爷“亲切而果 断”，她宁可便宜地把花卖给老大爷，表现了姑娘善良的性格： ③语言描写，文末她对“皮尔卡丹”的一番话，表现了她对势力的 “皮尔卡丹”的蔑视。 3.解析本题主要从和主要人物的关系、推动情节、深化主旨的角度分 析。从主题角度看，批判了社会中存在的物质富裕而精神贫乏的人 或者现象，深化了主旨：从和主要人物关系的角度看，衬托了买花老 人和卖花姑娘的淳朴：从情节的角度看，推动了情节的发展 答案①深化主题。批判了社会中存在的物质富裕而精神贫乏 的人或者现象。②起反衬作用（答“对比作用”也可），衬托了买花 老人和卖花姑娘的淳朴。③推动了情节的发展 写作微专题 学写新诗 巩固训练（示例） 青春 我们是夜空璀璨的星星 我们是天边执着的飞 没有什么能够阻止 我们对美的向往 没有什么能够左右 我们对青春的虔诚 第二单元 第4课 篇目（一） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 1.dou ying yu rui xian bian kang 2.稻滔韬舀谨瑾槿谨温瘟愠蕴華 1.(1)①探索②摸索(2)①蕴藏②蕴含 2.(1)刻在骨头上，铭记在心上，形容感念很深，永远不忘。 (2)在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 (3)没有能比得上的。（多含褒义） 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1.①热爱并献身于农业科研事业的精神。②勇于实践、敢于探索的 精神。③解放思想、破除迷信、敢于创新的精神。④坚持真理、实 事求是的精神。 2.①困难：权威论断否定杂交无优势， 一些人的嘲笑 一对遗传学 的无知，有些学者认为杂交制种无法应用于生产。②哀隆平在研 究中遇到很多困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创 新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科 学的，是切实可行的。 3.(1)作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了哀隆平 工作认真、敬业的精神 (2)①作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容 词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的心 。②配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，更详尽地突出了他工 作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 4,从哀隆平谈“梦”这一细节可以看出他是一个有着高尚品德的 人，他有着为中国人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。 5.(示例)原句：有人说，哀隆平具有敢于挑战的勇气和信心…他 根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有 光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 作用：这段议论高度赞扬了哀隆平有胆识、有眼光，坚持真理的创 新精神，表达了对哀隆平的崇敬之情 篇目（二） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 l.xi ni shènfi 2.账帐秤称赴仆 1.①传颂②传诵通 2.(1)形容人来人往，非常热闹。 (2)没有事先商量而彼此见解或行动一致。 (3)形容态度和蔼可亲。 (4)形容（事物）没有一点原因。 (5)使人内心深受感动。 3 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 二 1.文章在记叙张秉贵热情周到的服务时，用典型的事例让读者去感 受和领悟他的“一团火”精神。如在表现他不管遇到什么烦心事 都能保持热情的服务态度时，写他最心受的唯一的女儿得了重 病，他竭力克制自己的焦虑，一如既往地热情接待顾客：表现他受 到顾客的尊敬和癸戴时，列举了拿家乡的大枣和梨感谢他的女顾 客和主动给他凳子坐的饭馆大师傅的例子。这些事例都很典型 很有说服力。 2.用张秉贵在德昌厚当伙计时挨打的事情，和顾客送水果来感谢的 情景形成鲜明对比，表现张秉贵全心全意为人民服务思想的来 源，彰显了他高尚的职业道德 3.这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深人的。第一件事写张 秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素养： 第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾容称精，体现出他超出一般 人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，更 进一步体现出他完全彻底为人民服务的精神；第四件事写张秉贵 不因女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。这四 件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地 感受到张秉贵的伟大之处。 4.(1)先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声：之后用小纸袋装好几 块，塞给孩子 :这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微 “从称好的捕果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵 的认真负责。 (2)照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾 客称捕，是在征得前面顾客同意的前提下进行的。这一细节体现 出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。 (3)为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台 的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认 真与执着 篇目（三） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 1.jie pi kan chuang pa 2.栽 载嫌赚竣峻赌睹 1.①呈现②浮现 2.(1)形容声音突然终止 (2)比喻说话写文章直载了当 (3)像雪一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅 速。也泛指做事情声势大而行动快 (4)形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节 的曲折。 (5)内容丰富，应有尽有 (6)人人都可以看到，极其明显 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1,本文是围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从求学少年，到 采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科 学而献身的各种素材，按照时间顺序展开行文的。 2.(1)这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班：上了少年 班后努力补习自已的弱科：无线电专业毕业却进入了植物所工 作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了 充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之 结婚。可见“英雄”指的是一种勇于问困难挑战、不服输的精神 (2)作者将结婚这件事放在这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这 件事上，同样体现出了钟扬这种勇于挑战困难、永不服输的英雄 精神 3.钟扬热爱科普事业，因为他认为对中小学生的科学教育、思维教 育非常重要。毕竞科研不能让科学知识走问大众，走进广大青少 年，而科普却能让年轻人爱上科学」 4.品质：热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业 和科普工作：具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适 也不放松工作：理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任 有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 手法：作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法 ①正面刻画：a,刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟 扬的话，它们或是钟扬与别人的对话，或是钟扬的演讲内容，或是 钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏 采集种子，热心科普事业等。 ②侧面刻画：a,通过他人之口讲述钟扬的事迹。b.运用对比衬托 手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族 同事对其“大胆”的评价等。