课时分层检测(15) 苏武传-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测( 一、文言基础知识 1.下列句子中，没有通假字的一项是( A.畔主背亲 B.缑王等皆死，虞常生得 C.空自苦亡人之地 D.因泣下沾衿，与武决去 2.下列各组句子中，加点词的解释不正确的一 项是 ( A.匈奴使来，汉亦留之以相当 当：抵押 B.会论虞常，欲因此时降武 论：商讨 C.丁令盗武牛羊，武复穷厄 穷厄：困顿 D.汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：判处 3.下列选项中，加点词的意义和用法完全相同 的一项是 少以父任，兄弟并为郎 A 恐前语发，以状语武 乃徙武北海上无人处 B. 使牧羝，羝乳乃得归 久之，单于使陵至海上 宜皆降之 虽生，何面目以归汉 D. 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 4.下列各句中的加点词都有词类活用现象，分 类正确的一项是 ( ①宜皆降之②屈节辱命③单于壮其节 ④武能网纺缴，檠弓弩⑤反欲斗两主 ⑥天雨雪，武卧啮雪⑦杖汉节牧羊 11 得分 十五) 苏武传 A.①②⑤/③/④⑥⑦ B.①②③/④⑤⑥/⑦ C.②③⑥/①④⑦/⑤ D.①⑤⑥/②⑦/③④ 5.下列句子中，加点词的古今义相同的一项是 ( A.太夫人已不幸 B.且陛下春秋高 C.单于视左右而惊 D.扬名于匈奴 6.下列句子中，不属于宾语前置句的一项是 A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在 汉者。 B.子卿尚复谁为乎？ C.何以复加？ D.信义安所见乎？ 7.下列关于文学和文化常识的说法，不正确的 一项是 ( A.《汉书》是我国第一部国别体通史，它记 载了从汉高祖刘邦元年（前206年）到 王莽地皇四年(23年)之间229年的 历史。 B.迁，在古代可指变动官职，通常指晋升或 调动；某些时候也指贬谪、放逐，如“迁客 骚人”“迁谪”。 班级 姓名 C.古代纪年法主要有四种，干支纪年法、帝 王年号纪年法、王公年次纪年法、年号和 干支兼用纪年法。皇帝即位，一般都要改 元，称元年。自汉武帝起有年号，后多用 年号纪年。 D.单于，匈奴的最高首领。斥候，侦察兵。 阏氏，匈奴单于正妻的称号，如同王后。 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)武日：“事如此，此必及我，见犯乃死，重 负国。”欲自杀，胜、惠共止之。 译文： (2)且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 译文： 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9一13题。 材料一：常惠，太原人也。少时家贫，自奋 应募，随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年， 昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。 是时，乌孙公主上书言：“匈奴发骑田车 师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！” 汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即 位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及乌孙王昆 弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击鸟孙， 使使胁求公主，欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵 自给人马五万骑尽力击匈奴唯天子出兵以救 公主！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。以 惠为校尉，持节护鸟孙兵。昆弥自将五万余 —11 得分 骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三万九 千余人，得马、牛、羊无数，鸟孙皆自取卤获 惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人 盗惠印绶节。惠还，自以当诛。时汉五将皆无 功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复 遣惠持金币还赐鸟孙贵人有功者，惠因奏请： “龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。” 宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠 与吏士五百人俱至鸟孙，还过，发龟兹西国二 万人，令副使发龟兹东国二万人，鸟孙兵七千 人，从三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以 前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼 所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾 置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后代苏武 为典属国，明习外国事，勤劳数有功。甘露中， 后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属 国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，益曰壮武 侯。传国至曾孙，建武中乃绝。 (节选自《汉书·常惠传》) 材料二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。 汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴， 常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。 教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系 帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以 让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实 在。”… 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武 还者九人。武以始元六年春至京师。…武 留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽 白。 (节选自《苏武传》) 5 班级 姓名 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 昆弥愿发国半A精兵B自给C人马D五万 骑E尽力击匈奴E唯天子G出兵田以救 公主！ 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是 ( A.因，意为于是，与《苏武传》中“君因我降， 与君为兄弟”的“因”意思不同。 B.币，意为财物，与《苏武传》中“既至匈奴， 置币遗单于”的“币”意思相同。 C.风，同“讽”，意为委婉含蓄地规劝，与“邹 忌讽齐王纳谏”的“讽”意思相同。 D.典属国，古代官职，掌管与少数民族交往 等事务，常惠和苏武均担任过该职 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一 项是 A.常惠跟随苏武出使匈奴，十九年后才回 到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予他光禄 大夫之职 B.匈奴连派重兵攻打乌孙国，并要挟乌孙， 要求交出乌孙公主，乌孙王和公主向汉 朝求救。 C.常惠被乌孙人偷走了绶印符节，自认为 失职应当被诛杀，但因出使有功仍被封 为长罗侯。 D.匈奴欺骗汉朝苏武已死，但因汉天子收 到了苏武的鸿雁传书，匈奴不得不将苏 武等人交还汉朝。 19 得分 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共 侵乌孙，唯天子救之！ 译文： (2)使者大喜，如惠语以让单于。单于视左 右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 译文： 13.材料一评价常惠“明习外国事，勤劳数有 功”，请结合两则材料概括常惠的外交 功绩。 答： 三、名篇名句默写 14.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《苏武传》中写苏武被关在大窖中，为了活 着吃雪吞毡毛的句子是“ (2)《苏武传》中表现苏武在极其恶劣的环境下 仍然保持节操，拄着汉节牧羊，汉节上的牦尾 全部脱落的句子是“ (3)《苏武传》中写丁令人偷走了苏武的牛 羊，苏武再次陷人困境的句子是“ 6课时分层检测（十四） 1.C[A项，“指”同“旨”；B项，第二个“离”同“罹”：D项，“质” 同“贽”。] 2.B[A项，“疾”应为“骗心”：C项，“穷”应为“困窘没有出路”：D 项，“夺”应为“强取”。] 3.C[A项，第一个“以”，凭借；第二个“以”，表修饰关系。B项，第 一个“诚”，假如，果真；第二个“诚”，确实。C项，两个“之”都为指 示代词“这”。D项，第一个“以”与“为”连用，译为“把…任命 为”：第二个“以”，认为。] 4.D[A项，古义：指人的容貌，脸上的气色。今义：由物体发射、反 射或透过的光波通过视觉所产生的印象。B项，古义：外貌，模样。 今义：对人或事物的形象或性质加以描述。C项，古义：第二年。 今义：今年的下一年。D项，古今义均指初步写出的文稿，画出的 画稿等。] 5.C[①④⑦名词作状语（①入：对内，在朝内。④蝉：像蝉那样。 ⑦内：在朝内：外：在朝外)。②动词活用作名词（谗谄：说人坏话、 奉承献媚的小人)。③⑧形容词活用作名词（③邪曲：品行不正的 小人；方正：端方正直的人。⑧忠：忠臣；贤：贤才)。⑤⑥动词的 使动用法（⑤存：使…存：兴：使…兴。⑥亡：使…灭亡：破： 使…破败)。⑨名词活用作动词（滓：污染）。] 6.C[C项与例句均是被动句。A项，判断句：B项，状语后置句：D 项，宾语前置句。 7.B厂屈原的“屈”应该是“氏”。] 8.(1)大王让屈原制定法令，大家没有谁不知道的。每一项法令发 出，屈原就炫耀自己的功劳，认为“除了我就没有谁能做”。（得分 点：为，动词，制定；莫，没有谁；伐，自夸，炫耀；以为，认为) (2)怀王因为不了解忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张 仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。（得分点：以，因 为：分，职分：内、外，名词作状语，在内，在外：两个“于”都表被动： 信，信任) 9.BDF[“孝文皇帝初立”，是主谓结构，其后要断开，即B处：“吴 公治平”是主语，“为”是位于，“天下第一”是宾语，这个句子作 “闻”的宾语，故“天下第一”后D处要断开：“故与李斯同邑而常学 事焉”中，“焉”是句末语气词：“乃征为廷尉”，是“乃征（吴公）为廷 尉”的省略句，是“乃”引导的表示结果的分句，要与前文表示原因 的分句断开，即在F处断开。] 10.B[“贾谊刚考中秀才就闻名天下”说法有误。此时还没有科举 考试，此处只是当时选拔人才的方式之一。] 11.D[“贾谊求见汉文帝”错。皇帝征召曰“征”，官府征召日“辟”。 “贾生征见”中的“征”是被动用法，说明贾谊是被汉文帝召见，并 非主动求见。] 12.解析(1)“更”，更玫；“就”，到去；“发”，发起、主张。(2)省 略句，句首省略主语“我”；“过”，超过。 答案(1)各项法令更改、确定的内容，以及诸侯都必须到封地 去上任，这些都是贾谊的主张。 (2)我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不 如他。 13.①都在长沙生活过：②贾谊写过一篇辞赋祭吊屈原；③都极有才 华却遭人谗言而被疏远。 [参考译文] 自屈原沉江而死一百多年之后，汉朝有个贾生，在担任长沙王 太傅时，经过湘水，写一篇辞赋投入江中，以此祭吊屈原。 贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时，就因诵读诗书会写文章 而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他 召到衙门任职，并非常器重他。汉文帝即位之初，听说河南郡守吴 公政绩卓著且为全国第一，旧时与李斯同乡且曾经向李斯学习过， (汉文帝)于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才， 能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士 之职。 当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次汉文帝下令让博 士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能 一一回答。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常 喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。 2 贾谊认为汉朝兴盛已有二十多年了，天下太平，正是应该改正 历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候，于是他草拟 了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝 的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。各项法令更 改、确定的内容，以及诸侯都必须到封地去上任，这些都是贾谊的主 张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛 侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个 洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此 后，汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王 太傅。 四年多后，贾谊被召回京城拜见汉文帝。当时汉文帝正坐在宣 室，因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就趁机 周详地讲述了之所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，汉文 帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之 后，汉文帝概叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在 看来还是不如他。”过了不久，汉文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀 王是汉文帝的小儿子，受汉文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当 他老师。 几年之后，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下 后代。贾谊认为这是自己作为太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣 了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。 14.(1)信而见疑忠而被谤(2)其文约其辞微(3)其称文小 而其指极大举类迩而见义远(4)故劳苦倦极未尝不呼天 也(5)自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽嚼然泥而不滓者也 (6)推此志也虽与日月争光可也 课时分层检测（十五） 1.B「A项，“畔”同“叛”：C项，“亡”同“无”：D项，“决”同“诀”。 2.B[“论”应为“判罪”的意思。] 3.D[D项，连词，即使。A项，第一个为介词，意为“凭借”：第二个 为介词，意为“把”。B项，第一个为连词，意为“于是，就”：第二个 为副词，意为“才”。C项，第一个为音节助词，无实义：第二个为代 词，意为“他们”。 4.A[①②⑤都是动词的使动用法，③是形容词的意动用法，④⑥ ⑦都是名词用作动词。] 5.D[D项，古、今义均为“传播名声”。A项，古义：对去世的委婉 说法：今义：不幸运，使人失望、伤心、痛苦等。B项，古义：年纪：今 义：春秋战国时期或指季节。C项，古义：侍卫人员：今义：大致范 围，控制。] 6.A[A项为定语后置句。] 7.A「“我国第一部国别体通史”错，应是我国第一部纪传体断 代史。] 8.(1)苏武说：“事情到了如此地步，这一定会牵连到我，等到被（匈 奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。”因此想自杀，张胜、常惠一 起制止了他。（得分点：如此，到这一步：及，牵连：“见犯乃死”，被 动句) (2)况且皇上现在年纪老，法令没有定规，无罪而全家被杀的大臣就 有几十家，安危无法预知，您还为谁守节呢？（得分点：春秋，年纪；亡， 同“无”，没有：夷灭，全家被杀；“尚复谁为乎”，介词的宾语前置) 9.BEF「“国半特兵”是“发”的宾语，应在B处断开：“五万骑”是 “人马”的数量，作“自给”的宾语，应在E处断开：“尽力击句奴”也 是动宾结构，应在F处断开。] 10.A[A项错误，都是“经由、通过”的意思。] 11.D「“因汉天子收到了苏武的鸿雁传书”错。结合材料二“教使 者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽 中”可知，这只是常急教使者的说辞，并非汉天子真收到了苏武 的鸿雁传书。] 12.解析(1)“田”，同“畋”，打猎；“为一”，串通一气；“唯”，表希望。 (2)“如”，按照；“让”，责备：“谢”，谢罪、道歉；“实在”，确实还 活着。 答案(1)匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈 奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救我们！ (2)汉使非常高兴，依照常惠的话责备单于。单于看了看左右的 人，感到很吃惊，向汉使道歉说：“苏武等人确实还活着。” 3 13.①跟随苏武出使多年，完成出使任务：②出使乌孙国，解决了匈 奴和车师攻打乌孙国一事：③在出使途中，解决了龟兹国杀害汉 朝使者的问题。 [参考译文] 材料一：常急是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，响 应招慕跟随移中监苏武出使匈奴，并一起被扣留了十几年，汉昭帝 时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勒劳苦，授官为光禄大夫。 当时，乌孙公主（解忧公主）上书汉朝说：“匈奴派骑兵以行固打 猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望 汉天子可以救我们！”汉朝征兵养马，商议要攻击匈奴。恰逢昭帝驾 崩，宣帝刚刚即位，本始二年，派遣常愿出使乌孙。乌孙公主和乌孙 王昆弥都派遣了使者，通过常愿上书说：“匈奴接连派重兵攻打乌孙 国，派使者要扶乌孙王要求娶乌孙公主，想让乌孙与汉朝隔绝。乌 孙王愿意发国内一半精兵，自己补给五万人马士兵，尽力反击匈奴。 现在希望天子出兵来救公主！”于是汉朝派出十五万骑兵，五个将军 分道出击。任命常急为校尉，持使节统率乌孙的士兵。昆弥自行带 领五万多骑兵，从西方攻入右谷蠡庭，斩获单于以下兵将三万九千 人，获得牛马、羊等无数，这些都被乌孙王自己取走虏获。常忽带 领十几名官吏跟随昆弥回乌孙，还没有到乌孙，乌孙人便偷走了常 惠的绶印使节。常惠回到京城后，自认为应当被诛杀。当时汉朝五 位将军都没有功劳，天子认为常愿奉天子之命出使并有所功劳，于 是封常息为长罗侯。又派遣常急带着黄钢等礼物回到乌孙赏赐给 乌孙有功的大臣们，常惠趁机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹， 但是并未受惩罚，所以我想顺便攻打龟兹国。”宣帝没有批准。大将 军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常急与五百 将士一起去乌孙，返回时经过龟兹，调动龟兹西边国家的军队两万 人，又命令副使调动龟兹东边国家的军队两万人，还有乌孙兵七千 人，从三面攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以前杀汉朝使节的罪 状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：“这是先王那时被大臣姑翼贻 误而造成的，我并没有罪过。”常惠说：“既然如此，抓住姑翼，我放了 你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常岛，常惠斩了姑翼之后回国。后来 常惠代替苏武担任典属国，专门管理与其他国家的外交事务，常急 对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军 赵充国去世，天子便任命常急为右将军，典属国的职位不变。宣帝 死后，常惠侍奉元帝，三年后去世，谥号壮武侯。传封地到曾孙一 代，到建武年间才断绝了。 材料二：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉朝寻求苏 武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉朝使者又到匈奴，常急请求 看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉朝使者，原原本本地述说 了儿年来在句奴的情况。告诉汉朝使者要他对单于说：“天子在上 林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北 海。”汉朝使者十分高兴，按照常惠的话来责备单于。单于看着身边 的人十分惊讶，向汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”… 单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随 苏武回来的有九人。苏武于始元六年春回到长安。…苏武被扣 在句奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 14.(1)武卧啮雪与旃毛并咽之 (2)杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落 (3)丁令盗武牛羊武复穷厄 课时分层检测（十六） 1.B[A项，“从”同“纵”：C项，“衡”同“横”：D项，“弊”同“散”。 2.A[②吝惜：③获得：⑥匹敌，相当。] 3.A[A项，“而”都是顺承连词。B项，“之”，①助词，的：②代词， 指兵器。C项，“于”，①介词，引出动作对象：②介词，表比较。D 项，“以”，①连词，用来：②介词，把。] 4.A[A项，恐惧：古今意义都是“害怕”。B项，古义：在这种情况 下。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一 事引起的。C项，古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。 D项，古义：平常的人。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷并做见 证的人。」 5.C[①席、包：名词作状语，译为“像席子一样”“像包襄一样”。 ②云、响：名词作状语，译为“像云一样”“像回声一样”。③斗：动 词的使动用法，译为“使…争斗”。④弱：形容词的使动用法，译 2 为“使·…削弱”。⑤景：同“影”，名词作状语，译为“像影子一 样”。⑥南、西：名词作状语，译为“向南”“向西”。⑦愚：形容词的 使动用法，译为“使…愚昧”。⑧帝王：名词作动词，译为“当 帝王”。] 6.B[例句为被动句，“隳”应理解为“被毁”。A项，定语后置句，应 为“十二金人”。B项，被动句，“为”表被动。C项，判断句，“… 也”表判断。D项，介宾短语后置句。] 7.C[长的叫“扑”，短的叫“敲”。] 8.(1)各国诸侯恐慌害怕，（他们）集会结盟来图谋削弱秦国，不吝惜 珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，用来招引天下的贤 士，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。（得分点： 盟，结盟：弱，削弱：爱，吝惜：致，招致，招引：合从，采用合纵的策 略；一，一体) (2)毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰：收缴天下的兵器，集中在咸 阳，销毁兵器，治炼它们铸成十二个铜人，以使百姓的反抗力量变 弱。（得分点：隳，毁坏；兵，兵器：锋镝，兵器，锋指兵刃，镝指箭 头：“金人十二”，定语后置句：弱，使动用法) 9.C[“信”是动词，意思是相信，“王之信臣”是主谓宾结构完整的 语句，其中的“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，无意义，故 “王之信臣”之间不应断开，据此可排除A、D两项。“为臣之投杼 也”的主语应是“王”，而不是承前省略的“臣”，“王为臣之投杼也” 是“恐”的具体内容，作“恐”的宾语，故“臣恐王为臣之投杼也”之 间不应断开，据此可排除B项。] 10.C[C项，“公必穷矣”与“人穷则反本”的“穷”含义相同，都是指 在困顿的处境中。] 11.C[C项，“樗里疾、公孙衍二人意见不一，争论不休”错误，根据 原文中的“今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内”可知，并 非樗里疾、公孙衍二人意见不一，而是甘茂与樗里疾、公孙衍意 见不一，他们之间存在争论。门 12.解析关键得分点：(1)“听”（听从）、“以为”（把…当作）、“子” (你的)各1分，句子大意1分。(2)“对”（回答）、“彼”（那里）、 “悉”（全部）各1分，句子大意1分。 答案(1)你回去告诉武王说：“魏王已听从我的话了，但希望大 王不要进攻韩国。”事情办成之后，就把这一切当作你的功劳。 (2)甘茂回答说：“息壤的盟约就摆在那里。”武王说：“有这么 回事。”于是调动全部兵力，再次让甘茂攻打宜阳。 13.解析首先要在文中找到甘茂在帮助秦国的过程中遇到了哪些 困难，然后分析他是如何克服这些困难的。原文第1段开头说 秦武王“欲车通三川，以窥周室”，甘茂说“请之魏，约伐韩”，由此 可以得出答案要点①。第1段中还说“樗里疾、公孙衍二人者， 挟韩而议，王必听之”，甘茂认为樗里疾、公孙衍阻挠自己，而秦 武王会听从他们的话，为了解决这一困难，甘茂和秦武王“盟于 息壤”，防止秦武王后悔，由此可以得出答案要点②。第2段写 甘茂攻打宜阳时，“五月而不能拔也”，且“内攻于搏里疾、公孙 衍，而外与韩侈为怨”，可谓压力重重，但甘茂顶住压力，“出私金 以益公赏”，振奋士气，最终攻下了宜阳，由此可以得出答案要 点③。 答案①制订联魏攻韩的计策，为秦国获取利益。②审时度势， 订立盟约，防止秦武王反侮。③顶住压力，重赏士兵，振奋士气， 攻取宜阳。 「参考译文] 秦武王对甘茂说：“我想出兵打通三川，来窥视周王室（的权 力)，这样我死后就可以永垂不朽了吗？”甘茂回答说：“我请求出使 魏国，与他们相约共同攻打韩国。”武王派向寿做甘茂的副使，和甘 茂一同出使魏国。甘茂来到魏国，对向寿说：“你回去告诉武王说： ‘魏王已听从我的话了，但希望大王不要进攻韩国。’事情办成之后， 就把这一切当作你的功劳。”向寿回到秦国把这话告诉了武王，武王 便在息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王问他不攻打韩国的缘故。 甘茂回答说：“宜阳，是（韩国的）大县，上党、南阳两地的财富都聚积 在这里很久了，它名义上是县，实际上相当于一个郡。现在大王要 冒着重重险阻，跋涉千里去攻打韩国，太难了。如今我是个寄居此 地的臣僚，樗里疾和公孙衍二人，会以韩国国力强为由来同我争论 攻打韩国的得失，大王一定会听从他们的意见。以前曾子居住在费 地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人，有人告诉曾子的母亲说：