10《苏武传》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 以“积累-理解-创写”分层设计，通过基础选择、文本分析与写作实践，构建从知识识记到文化传承的巩固路径，适配新授课对文化自信与思维能力的培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|文体特征、笔法特点等基础知识点|选择题夯实文本基础认知，强化语言运用能力| |阅读理解|文本节选分析、对比赏析及当代价值关联|主客观题结合深化思维能力，凸显文化自信| |写作|结合文本与现实的综合表达|情境任务驱动审美创造，落实立德树人目标|

10《苏武传》练习 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成1-8题。 《苏武传》出自班固《汉书》，是汉代纪传体史书的经典篇目，也是史传文学【纪实传神、以事写人、品节立传】的典范，与《屈原列传》并称史传爱国人物双璧，是统编版高二语文经典研习单元的核心文本。文章摒弃浮夸抒情与刻意渲染，以严谨质朴的史家笔法，完整记录苏武出使匈奴、身陷异域、历经磨难、坚守气节、终归汉土的漫长人生历程。汉武帝时期，汉匈关系复杂多变，苏武奉命持节出使，本为修好邦交、平息纷争，却因突发政变变故，身陷敌营、被拘北海，开启十九年漫长羁旅。全文以【汉节】为核心意象、精神线索，串联起威逼利诱、绝境牧羊、挚友劝降、岁月磨砺、白首归汉等关键情节，层层递进塑造苏武忠贞不屈、贫贱不移、威武不屈的志士形象。在冰天雪地、物资断绝、孤苦无依的绝境之中，苏武面对匈奴【高官厚禄的利诱、严刑酷法的威逼、苦寒绝境的磨砺】三重考验，始终坚守本心、不降其志、不辱其身。他摒弃荣华诱惑，无惧生死胁迫，耐住岁月孤寂，以野草充饥、以雪水止渴、以汉节为精神支柱，十九年初心不改、气节不渝。相较于同时投降的张胜、卫律、李陵等人，苏武以极致的坚守，诠释了汉代士人【家国至上、气节为本、忠贞不渝、舍身守义】的崇高品格。班固以客观纪实的叙事、精准传神的细节、鲜明有力的对比，既还原汉匈外交的历史原貌，又塑造出中华民族千古不朽的气节标杆。文本承载的坚守气节、赤诚报国、初心恒守的精神，跨越千年依旧熠熠生辉，契合新时代家国情怀、底线坚守、岗位担当的时代内涵，为当代青年修身立德、厚植家国情怀、坚守人生正道提供丰厚的精神滋养。 1. 下列对文段中《苏武传》文体与叙事特征理解最准确的一项是（ ） A. 汉代纪传体史传散文，纪实传神，以事件刻画人物气节 B. 抒情叙事散文，重情感渲染，弱化历史史实记录 C. 编年体史书片段，侧重时代背景，淡化人物塑造 D. 哲理议论文，以说理为主，无完整叙事脉络 2. 下列不属于本文【纪实传神、以事写人、品节立传】笔法特点的一项是（ ） A. 依托真实历史事件，客观记录苏武羁旅经历 B. 以具体磨难事件，凸显人物气节与精神品格 C. 虚构历史情节，夸张化塑造人物完美形象 D. 叙事质朴严谨，于平实笔墨中见崇高风骨 3. 下列对文中【家国至上、气节为本、忠贞不渝、舍身守义】内涵解读不正确的一项是（ ） A. 坚守家国大义，将国家尊严置于个人利益之上 B. 恪守做人气节底线，不为名利、生死所动摇 C. 审时度势灵活变通，为自保放弃家国气节初心 D. 身处绝境坚守本心，以生命守护家国尊严 4. 下列对本文行文风格与情感基调表述正确的一项是（ ） A. 质朴严谨、沉郁庄重，叙事克制、风骨尽显 B. 辞藻华丽、抒情浓烈，刻意渲染悲壮氛围 C. 晦涩杂乱、叙事松散，无清晰脉络与主旨 D. 轻松平淡、诙谐通俗，弱化人物精神内核 5. 下列对本文人物塑造特点理解正确的一项是（ ） A. 多重对比衬托，以降者反衬苏武忠贞守节的形象 B. 人物形象扁平化，无层次变化与精神厚度 C. 侧重外貌神态描写，忽视精神气节刻画 D. 脱离历史背景，主观臆造人物事迹拔高形象 6. 下列不属于本文思想价值的一项是（ ） A. 歌颂苏武坚守气节、忠贞报国的崇高品格 B. 诠释家国大义至上、初心不改的民族精神 C. 批判趋利避害、卖国求荣的苟且处世行径 D. 肯定灵活变通、舍弃底线的务实生存态度 7. 下列对本文艺术手法赏析不正确的一项是（ ） A. 线索清晰，以汉节贯穿全文，象征家国初心 B. 对比鲜明，多重人物对比凸显气节高下 C. 以事衬人，以绝境磨难彰显人物精神崇高 D. 手法单一，平铺直叙，无艺术张力与层次感 8. 下列最能概括本文核心主旨的一项是（ ） A. 记述苏武羁旅异域的磨难经历，赞颂其忠贞守节的家国风骨 B. 单纯记录汉匈外交纷争，无人物精神与品格解读 C. 批判苏武固执守旧、不懂变通的处世方式 D. 记叙边塞苦寒风光，展现汉代边疆风土人情 二、阅读理解 阅读下列材料，回答问题。 材料一（《苏武传》节选一） 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。本段记叙苏武出使匈奴的背景、突发变故与初次守节的抉择，通过张胜鲁莽私许、事发畏祸与苏武遇事从容、宁死不辱国的对比，初步展现苏武坚守国格、宁死不屈的家国气节，为后文十九年坚守铺垫人物底色。 9. 下列对材料一内容理解正确的一项是（ ） A. 汉朝遣使匈奴，本意是回应善意、维系邦交和睦 B. 单于初立谦卑有礼，始终保持对汉朝的敬畏之心 C. 张胜处事沉稳谨慎，全程坚守使臣的气节底线 D. 苏武自刺殉节，是贪生怕死、畏惧刑罚的表现 10. 下列对材料一艺术手法赏析不正确的一项是（ ） A. 铺垫自然，以汉匈外交背景交代事件起因 B. 对比鲜明，以张胜怯懦反衬苏武忠贞刚毅 C. 夸张虚构情节，刻意拔高苏武的人物形象 D. 细节传神，以自刺举动凸显人物家国大义 11. 结合材料一，简要分析苏武初次遇变欲自杀的深层原因与精神内涵。 阅读下列材料，回答问题。 材料二（《苏武传》节选二） 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。本段详细记叙卫律威逼利诱、苏武坚贞不降的全过程，卫律以死胁迫、以富贵诱惑，软硬兼施劝降苏武，而苏武直面利刃无惧、漠视荣华不动，厉声痛斥卫律叛国背义的行径。面对幽禁绝食、苦寒牧羊的极致绝境，苏武以雪草为食、以汉节为伴，日复一日坚守初心，用行动诠释何为不辱使命、坚守气节。文本通过卫律的趋利叛国、张胜的畏死投降，与苏武的忠贞不屈形成强烈反差，极致凸显人物崇高气节。 12. 下列对材料二内容理解不正确的一项是（ ） A. 卫律软硬兼施，试图以生死和富贵逼迫苏武投降 B. 张胜贪生怕死、屈膝投降，丧失使臣家国气节 C. 苏武畏惧绝境磨难，动摇初心萌生投降之意 D. 匈奴以极致困境折磨苏武，试图消磨其心志 13. 下列对材料一、材料二对比赏析最准确的一项是（ ） A. 材料一写突发变故守节，材料二写绝境利诱守心，层层升华人物形象 B. 两则材料内容割裂，无情节衔接与精神主旨关联 C. 材料二否定材料一的人物抉择，重塑人物品格 D. 材料一侧重绝境磨砺，材料二侧重突发危机应对 14. 对比分析两则材料的情节侧重与人物精神的递进关系。 阅读下列材料，回答问题。 材料三（《李陵答苏武书》对比节选） 《苏武传》中李陵劝降情节与李陵自述心境，形成经典的气节对比文本。李陵与苏武同为汉臣，出身相近、境遇相似，却做出截然不同的人生抉择。李陵兵败被俘、身陷匈奴，最终选择投降，其内心并非全无家国大义，而是深陷【世事无奈、命运困顿、世俗苛责】的自我妥协。他自认战功卓著却遭朝廷不公对待，家族蒙冤、进退无据，在绝境中选择屈从现实、放下气节，认为乱世之中保全自身、顺应时局是务实之举。李陵的抉择，是普通人面对绝境、不公、困顿的世俗选择，充满人性的软弱与无奈。而苏武身处相同的异域绝境，遭遇远超李陵的漫长磨难，无支援、无希望、无退路，却始终坚守初心、不降其志。苏武的坚守，超越了个人荣辱与现实困顿，以家国大义为先、以气节操守为本，摒弃个人得失、无惧岁月磨难。文本通过李陵【情理之中的妥协】与苏武【大义至上的坚守】的细腻对比，不再是简单的善恶评判，而是展现人性两难抉择，凸显苏武气节的难得与崇高，让人物形象更真实、更具震撼力。不同于卫律纯粹的趋利叛国，李陵的投降带有悲情无奈，更能反衬苏武十九年坚守的纯粹与伟大。 15. 下列对李陵人物形象与抉择理解正确的一项是（ ） A. 绝境无奈妥协，是人性软弱与现实困顿的体现 B. 纯粹趋利叛国，毫无家国情怀与道德底线 C. 主动背叛家国，刻意追求匈奴高官厚禄 D. 坚守气节初心，与苏武精神品格高度一致 16. 下列对材料二、材料三对比赏析不正确的一项是（ ） A. 卫律是功利叛国，李陵是无奈妥协，两类降者层次不同 B. 多重人物对比，全方位凸显苏武气节的崇高可贵 C. 李陵与苏武的人生抉择、精神内核完全相同 D. 对比摒弃片面评判，让人物形象更立体深刻 17. 结合文本，简要概括李陵与苏武的抉择差异及对比的表达效果。 阅读下列材料，回答问题。 材料四（当代气节精神时政文本节选） 气节，是中华民族千年传承的精神脊梁，是中国人立身、处世、报国的核心准则。苏武十九年持节牧羊、初心不改，铸就【岁月磨不灭、困境摧不垮、名利诱不动】的千古气节，成为中华家国风骨的永恒象征。在战火纷飞的革命年代，气节是仁人志士舍生取义、为国捐躯的赤诚；在和平建设年代，气节是从业者坚守初心、恪尽职守的担当；在思潮多元、诱惑丛生的新时代，气节是坚守底线、不忘初心、笃定前行的定力。当下社会，部分人陷入功利主义、精致利己的误区，面对诱惑失守底线，面对困难轻言放弃，面对抉择随波逐流，丢失了立身之本、家国之心。苏武所代表的坚守气节、忠贞报国、笃定初心的精神，对当下极具现实意义：新时代的气节，不再是异域牧羊的悲壮坚守，而是平凡岗位的恪尽职守、名利面前的坚守底线、家国需要的挺身而出、漫长岁月的初心恒定。千年气节一脉相承，苏武精神早已融入民族血脉，成为当代青年涵养品格、坚守正道、担当使命的精神基石。 18. 下列对材料四文意赏析不正确的一项是（ ） A. 苏武气节核心是守初心、拒诱惑、抗磨难、忠家国 B. 传统气节精神在新时代拥有全新的践行方式 C. 世俗诱惑面前灵活失守，是适配时代的明智选择 D. 苏武精神为当代青年立身立德提供精神指引 19. 下列对材料二、材料四对比赏析正确的一项是（ ） A. 古代绝境守节，当代立身守心，气节精神古今一脉相承 B. 苏武气节仅适配古代，与新时代社会发展脱节 C. 古今气节践行方式一致，无需适配时代变化 D. 新时代无需坚守气节，务实功利更具价值 20. 结合文本，概括苏武气节的核心内涵与新时代传承价值。 三、写作 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 班固在《苏武传》中以笔墨镌刻千古风骨：苏武羁留匈奴十九载，历严寒绝境、经名利诱惑、受岁月磨砺，始终手持汉节、初心不改，以一生坚守诠释【贫贱不能移、威武不能屈】的家国气节。千年流转，气节从未过时。当下新时代，多元思潮交织、名利诱惑丛生，青年面临诸多抉择与考验，有人坚守本心、笃行正道，有人随波逐流、失守底线。 请结合苏武的气节精神，联系新时代青年修身立德、坚守底线、担当报国的社会现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.A（本文为汉代纪传体史传文，以纪实叙事刻画人物气节，其余选项不符文体特征） 2.C（本文秉持史家实录笔法，无虚构夸张情节，贴合历史原貌） 3.C（该选项主张变通失守，与苏武忠贞守节、坚守大义的内核相悖） 4.A（本文叙事质朴严谨、基调沉郁庄重，其余选项均不符合文本风格） 5.A（文本以张胜、卫律、李陵对比衬托苏武，人物形象立体厚重） 6.D（文本批判趋利失守，肯定坚守气节、忠贞报国的崇高品格） 7.D（本文线索清晰、对比鲜明、以事衬人，艺术手法丰富） 8.A（精准概括文本叙事内容与赞颂忠贞气节的核心主旨） 9.A（B单于后期骄纵傲慢；C张胜鲁莽轻率、犯下过失；D苏武自刺是为国守节） 10.C（文本基于史实实录叙事，无夸张虚构、刻意美化人物） 11.（1）原因：担心使臣受辱、国家蒙羞，不愿屈节辱命、辜负家国；（2）精神内涵：坚守国格、视家国尊严高于个人生死的崇高气节。 12.C（苏武面对绝境与利诱，始终心志坚定，从未萌生投降之意） 13.A（B两则材料情节连贯、主旨统一；C材料二升华材料一主旨；D刚好颠倒两则材料侧重） 14.（1）材料一侧重突发危机，展现苏武临危守节、宁死不屈的初心；（2）材料二侧重长期绝境与名利诱惑，凸显其恒久坚定的气节；（3）由瞬时抉择到长久坚守，层层深化人物精神境界。 15.A（李陵投降源于绝境无奈与现实困顿，非主动趋利叛国） 16.C（李陵无奈妥协、苏武坚守大义，二者精神内核完全不同） 17.（1）差异：苏武家国至上、绝境不移、终身坚守；李陵困于现实、无奈妥协、放弃气节；（2）效果：柔性对比凸显苏武坚守的纯粹与崇高，人物形象更立体。 18.C（文本强调新时代更需坚守气节、恪守底线，否定功利失守） 19.A（B苏武精神极具当代价值；C古今践行方式不同，需与时俱进；D新时代更需气节支撑立身报国） 20.（1）核心内涵：忠贞报国、坚守底线、贫贱不移、威武不屈、初心恒久；（2）传承价值：为当代青年抵御诱惑、修身立德、坚守正道、担当时代使命提供精神支撑。 21.作文解析与范文 （一）作文命题分析 ①紧扣文本内核：立足《苏武传》千古气节核心，深挖坚守本心、不惑名利、忠贞报国的精神内涵。 ②贴合时政热点：对接新时代青年抵制功利诱惑、坚守道德底线、涵养家国担当的社会热点。 ③高考思辨鲜明：辩证探讨坚守与变通、诱惑与本心、个人修身与家国大义的关系。 ④立足青年立场：引导当代青年汲取传统气节精神，在多元思潮中守正立身、笃行报国。 （二）作文范文 持千年气节，守时代本心 十九载北海风霜，磨不灭一杆汉节的赤诚；千万里异域羁旅，改不了忠贞报国的本心。班固在《苏武传》中，以质朴庄重的史家笔墨，镌刻下中华民族不朽的气节丰碑。苏武身陷匈奴绝境，面对高官厚禄的利诱、严刑酷法的威逼、冰天雪地的磨砺，历经十九年岁月洗礼，始终杖节牧羊、初心不改。他以野草雪水充饥，以孤心坚守大义，用一生作答何为贫贱不移、威武不屈，何为家国气节、立身之本。千年岁月更迭，风沙掩埋过往，而苏武坚守的气节风骨，始终屹立于中华文脉之中，指引当代青年于浮华世间守本心、于时代浪潮担大义。 气节是绝境之中，绝不折腰的家国脊梁。乱世绝境最能检验本心，名利诱惑最能淬炼风骨。同处异域困境，张胜畏死投降，卫律趋利叛国，李陵无奈妥协，唯有苏武守住了心中的家国大义。无人陪伴的苦寒岁月，看不到归期的漫长等待，极致窘迫的生存困境，从未消磨他的半分气节。在人人皆可妥协的境遇里，他选择坚守；在名利足以颠覆本心的诱惑前，他选择初心如故。那一杆节旄落尽的汉节，早已不是简单的出使信物，而是家国尊严的象征，是个人气节的载体，承载着华夏儿女最纯粹的忠贞与信仰。 气节是浮华世间，笃定不移的立身底线。苏武的伟大，从来不止于一时的宁死不屈，而在于十九年日复一日的恒久坚守。一时守节易，终身守心难。短暂的抉择可以凭借热血支撑，漫长的坚守唯有初心可抵岁月漫长。苏武摒弃世俗功利，看淡个人荣辱，将家国大义置于生命之上，在漫长孤寂中守住本心、守住气节。这份坚守，跨越千年依旧动人，为浮躁的当下提供珍贵的精神范本。如今没有刀光剑影的胁迫，却有名利浮华的诱惑，没有绝境求生的磨难，却有随波逐流的迷茫。 赓续千古气节，笃行新时代青年担当。新时代的气节，无需经历北海牧羊的悲壮，却需要坚守初心的定力；无需面对生死抉择的考验，却需要恪守底线的自律。当代青年身处思潮多元的时代，更需以苏武为镜，涵养坚守本心、不惑名利、笃行正道的品格。求学路上，摒弃浮躁功利，坚守求知初心；立身行事，恪守道德底线，拒绝随波逐流；报国担当，心怀家国大义，勇担时代使命。以气节立身，以初心立行，以担当报国。 风霜不改初心，岁月不负气节。苏武用一生诠释了：真正的强大，是困境中的坚守；真正的崇高，是恒久不变的赤诚。千年气节生生不息，家国初心代代相传。我辈青年当传承苏武风骨，持气节之灯、守本心之正、担时代之责，在新时代的征程中笃行不怠、行稳致远，让千年中华气节在当代焕发全新光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $